淺析積極心理學(xué)及其在心理健康教育中的應(yīng)用_第1頁
淺析積極心理學(xué)及其在心理健康教育中的應(yīng)用_第2頁
淺析積極心理學(xué)及其在心理健康教育中的應(yīng)用_第3頁
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心理學(xué)及其在大學(xué)生幸福感教育中的應(yīng)用緒等積極心理，這不僅有利于提升大學(xué)生的幸福感，而且有利于其健康成長。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)大學(xué)生幸福感教育一、積極心理學(xué)的內(nèi)涵積極心理學(xué)(positivepsychology)20世紀(jì)末西方心理學(xué)界興起的一股新的研究思潮。這股思潮的創(chuàng)始人是美國當(dāng)代著名心理學(xué)家塞里格曼·謝爾頓(SeligmanSheldon)和勞拉·金(LawraKing)，他們定義出了積極心理學(xué)的本質(zhì)特[1];二是在個人;信心，堅定生活信念，幫助人們尋求和掌握獲得美好幸福生活的方法和途徑。二、積極心理學(xué)對幸福的詮釋三、積極心理學(xué)的核心理念：有積極心向才會有更多的幸福感提高的今天，心理學(xué)家們提出，追求幸福重在發(fā)展心智。為了獲得更多的幸福感，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，清醒地認(rèn)識認(rèn)知是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)，認(rèn)知傾向決定著情緒在認(rèn)識生活情境時必須有獲取幸福的心向。就是主體積極地把外部的信息與追求幸福的信念加以聯(lián)系的傾向性。當(dāng)人們具有主動地尋求幸福的心向慧。真正幸福的人是個智者，有積極心向的人才會感受到更多的幸福四、積極心理學(xué)理念下的大學(xué)生幸福感教育開展感動教育，培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀。感動是人之善心的一種體驗，生活在把幸福觀教育與世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育相結(jié)合。為人文教育的實施提供優(yōu)良的環(huán)境。參考文獻：張倩，鄭涌.[J].2003（3：6—10.[J].南京師范大學(xué)學(xué)報（版2

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