小學英語教師計劃模板

小學英語老師計劃模板小學英語老師計劃模板以科學進展觀為指導，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學能力。以下是推舉小學英語計劃模板參考資料，提供參考，歡迎參閱。

小學英語老師計劃模板一一、指導思想

以科學進展觀為指導，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素養(yǎng)和自學能力。

二、五班級上冊英語學情分析

五班級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果兩極分化嚴重，加之教材難度進一步加大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習愛好。教法得當，學業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三、五班級上冊英語教材分析

本教材是由外語教學與討論出版社出版，今年八月份新改版的教材。教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼續(xù)和進展。在分析、討論許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

四、五班級上冊英語教學目標

1、知識目標：

(1)、把握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培育學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培育學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培育學生一定的語感，打下良好的語音語調。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生進展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們良好的學習英語學習習慣

五、五班級上冊英語教學重點難點

1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、五班級上冊英語教學主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.留意教學評價，調動學生學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.準時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7.虛心向閱歷豐富的老老師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學，堅持每周最少聽一節(jié)課以提高自身教育教學技能。

我信任，假如我能根據(jù)以上要求進行教學工作，不僅學生的成果會有很大提高，我的工作能力也會更上一層樓。期待美妙的結果!

小學英語老師計劃模板二一、指導思想

專心學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，專心學習新課改的精神，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、小學英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的能力和合作精神使學生把握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力培育學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的基礎。

三、課程標準對本學側面的要求(二級目標)

(一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并敘述簡潔的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、樂觀合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

(二)語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡潔的話語或錄音材料清

2、能聽懂簡潔的配圖小故事清華一條龍英語教育在線

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、語調達意

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、離別、致謝、致

4、能在老師的幫助下敘述簡潔的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達的簡潔信息

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣

6、能正確朗讀所學故事或短文

寫：

\1、能仿照范例寫句子

2、能寫出簡潔的問候語

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做游戲

2、能在老師的幫助下表演小故事或童話劇

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌3040首(含一級要求)

4、能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘)。

(三)語言知識二級目標

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際

2、知道字母名稱的讀音

3、了解簡潔的拼讀規(guī)律

4、了解單詞有重音

5、語音清晰，語調自然。

詞匯：

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數(shù)形式

2、知道主要人稱代詞的區(qū)分

3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的變化

4、了解表示時間、地點和位置的介詞

5、了解英語簡潔句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候、離別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡潔信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、伴侶、文體活動、節(jié)日等。

(四)、情感態(tài)度二級目標

1、有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等

2、樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動請教。

(五)、學習策略二級目標

1、樂觀與他人合作，共同完成學習任務清華大學,清華大學一條龍英語實驗項

2、主動向老師或同學請教

3、制訂簡潔的英語學習計劃

4、對所學習內容能主動練習和實踐

5、在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想

6、在學習中集中留意力

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8、樂觀運用所學英語進行表達和溝通)

9、留意觀察生活或媒體中使用的簡潔英語

10、能初步使用簡潔的學生英漢詞典。

(六)、文化意識二級目標

1、知道英語中最簡潔的稱謂語、問候語和離別語

2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?/p>

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱

5、知道主要英語國家的首都和國旗

6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6班級的學生使用。

本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.留意能力培育3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計

本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和離別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的熟悉：在五班級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級的畢業(yè)考試打好基礎。

五、本冊教學重點難點

重點：

能按四會、三會的要求把握所學單詞。

能按四會要求把握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活閱歷知識層次的有機結合。

六、全冊總目標要求：

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化知識。

七、學生情況分析

六班級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動學生樂觀性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。(請各科老師詳細分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成果以及班風、學風等方面詳細分析，以適合自己的班級教學。

小學英語老師計劃模板三教材總體分析：

教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)主要句型和單詞的重點板塊鞏固知識的活動板塊閱讀，是對前面的拓展學生間合作活動，以便學生應用語言讀寫部分拼讀部分娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學目的要求：

1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到樂觀開口，發(fā)音正確。

3.形成學習英語的愛好和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的樂觀性。

4.了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣，專心仿照語音、語調，以培育英語語感。

6.培育學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

學生情況簡析：

五班級的學生已有一定的英語基礎，學生的學習習慣也還不錯，而且他們非常喜歡表演，探究知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不行避開，所以本學期我將采納小組合作形式進行教學，保持并提高學生學習英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。

教學方法與措施：

1.教學中要采納多種教學手段激發(fā)學生學習愛好。進行比、學、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學生英語把握情況。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量語言操練和練習，充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組執(zhí)行學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

4.設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。勤于觀察學生把握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

5.英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的熱愛。

小學英語老師計劃模板四一、指導思想

老師應專心貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，轉變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向提倡語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

五班級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的奇怪???心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應采納新奇活潑好玩的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的愛好。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心培育學生一定的語感和良好語音、語調基礎在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。五班級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡潔的會話，把握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn)第二部分是主要句型和單詞的重點板塊第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊第五部分是閱讀，是對前面的拓展第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言第七部分是讀寫部分第八部分是拼讀部分第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學方法與措施

(1)詞匯教學(Letslearn)

Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四把握。還可以在與學生的溝通中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗