小學(xué)五年級美術(shù)教案

小學(xué)五年級美術(shù)教案

學(xué)校五班級美術(shù)教案1

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶,關(guān)于學(xué)校五班級美術(shù)教學(xué)反思該怎么寫。下面是我為大家整理的學(xué)校五班級美術(shù)教學(xué)反思，歡迎觀賞。

學(xué)校五班級美術(shù)教學(xué)反思篇一美術(shù)第九冊《畫人像》一課的重點是讓同學(xué)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學(xué)習用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)過程由：導(dǎo)入新課-作品分析-探究式學(xué)習-同學(xué)活動-教學(xué)評價。在作品分析中同學(xué)了解人物特征的表現(xiàn)方法，培育同學(xué)觀看和分析力量。在示范環(huán)節(jié)中，老師請一位同學(xué)做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導(dǎo)同學(xué)觀看如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習用線表現(xiàn)人物的方法，絕大部分同學(xué)能抓住人物的基本特征進行描畫，教學(xué)目的基本達到。

在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，《美術(shù)中的比例學(xué)問》正是讓同學(xué)熟悉比例學(xué)問的一節(jié)課，本課的教學(xué)目標是讓同學(xué)熟悉黃金比例，能在生活中發(fā)覺比例的美，會用比例學(xué)問分析，觀賞物品。本課教學(xué)中讓同學(xué)充分的動手測量、計算，找出黃金分割比，從而提高同學(xué)自主學(xué)習的力量及發(fā)覺問題，分析問題和解決問題的力量。通過本課的學(xué)習同學(xué)們能夠知道黃金比例并且會用比例學(xué)問進行繪畫,課堂效果很好。

學(xué)校五班級美術(shù)教學(xué)反思篇二美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培育同學(xué)感受、理解、評價各種美的力量，促使同學(xué)全面進展，具有特別的作用。我們學(xué)校美術(shù)老師必需對美術(shù)課高度重視。要想使每個同學(xué)都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培育同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習愛好.美術(shù)教學(xué)活動要富好玩味性，同學(xué)參與起來才有主動性和樂觀性。我發(fā)覺融音樂性、學(xué)問性、趣味性為一體的嬉戲，更能激發(fā)同學(xué)的激情，以及他們學(xué)習美術(shù)的愛好，讓他們在愉悅中不知不覺地把握所學(xué)的學(xué)問，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動、好玩，從而使同學(xué)對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好。

同時在美術(shù)課堂教學(xué)中，進行“小老師教學(xué)”，讓同學(xué)體驗做“小老師”，能為同學(xué)制造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時間和空間。在教學(xué)中，我鼓舞同學(xué)利用自己的優(yōu)勢，運用已有的學(xué)問和閱歷制造性地學(xué)習，自主的探究和實踐，在體驗中獲得學(xué)問，提高綜合素養(yǎng)。老師也可以運用多種方法與同學(xué)一起活動并體驗審美帶來的愉悅和勝利感。當同學(xué)要做“小老師”了，要把別人沒看過的作品展現(xiàn)出來，或者要把別人看過的作品講清晰，要把自己對內(nèi)容的理解告知同學(xué)，這對于同學(xué)來說，可不是一件簡單的事。這樣同學(xué)在教和學(xué)得過程中的樂觀性提高了對美術(shù)課的學(xué)習就更仔細了。

學(xué)校五班級美術(shù)教學(xué)反思篇三手中的畫筆就是我們的魔術(shù)棒，能變出心中的大海草地怪獸。。。。。。

教學(xué)反思

五班級的同學(xué)，對美術(shù)的專業(yè)學(xué)問有了肯定的理解，教學(xué)時我以引導(dǎo)為主，講解為輔，使同學(xué)熟悉對比色，了解顏色調(diào)合的方法，知道對比色之間是一種補色關(guān)系。通過觀賞感受，體會對比色繪畫的協(xié)作原理與裝飾效果，使同學(xué)發(fā)覺對比色在生活中的運用，并能將所學(xué)學(xué)問運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。同學(xué)基本把握了所學(xué)學(xué)問，但還有個別同學(xué)對補色的運用還不夠敏捷，當畫面消失兩種或兩種以上的顏色時，就不知道畫面的補色是什么了。這一點我應(yīng)當留意強調(diào)一下主次關(guān)系，即找主要的面積大的色塊的補色，使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

《顏色的和諧》教學(xué)反思

推舉自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的漂亮迷人。把同學(xué)融入在這顏色斑斕的世界當中,就會增加他們的色感,對顏色的熟悉就會大大提高。

是學(xué)校美術(shù)五班級上冊其次課.本課集合了中外小伴侶熟識寵愛的臥房與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓同學(xué)感受和諧色給人的舒適魅力。

本課是顏色基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的協(xié)作，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;顏色冷暖的概念，冷曖對比是顏色對比的一種，補色對比是最鮮亮和劇烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必需有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生打算性的作用。

因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好為前提，通過同學(xué)接觸和諧色，熟悉和諧色，，運用和諧色激發(fā)同學(xué)運用顏色的欲望，以此來提升同學(xué)對美術(shù)的愛好，在深厚愛好的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)用線條、顏色、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的熟悉。從而進展同學(xué)的想象力、觀看力以及和諧色與他們所學(xué)習析顏色線條的聯(lián)系，更加喜愛美術(shù)課。

鄰近色在創(chuàng)作畫面時特別重要，由于它是一幅畫面的主旋律。假如不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅顏色作品的制造就會產(chǎn)生一種顏色的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。同學(xué)初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)同學(xué)作畫，提示同學(xué)用水要適當，不要太多。輔導(dǎo)時準時訂正同學(xué)用水多與少的失誤。

由于，同學(xué)是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)準時鼓舞，對不勝利的作業(yè)不要批判和指責，找出產(chǎn)生問題的緣由，為下節(jié)課做好預(yù)備。

《禮物的外套》課后反思

本課是一節(jié)動手制作課，當同學(xué)們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精致的禮品時，使我特別感動。我真的感受到了同學(xué)們的動手力量得到了發(fā)揮。我認為從課前的搜集各種包裝材料開頭，就激發(fā)了同學(xué)對包裝的愛好，生活的喜愛。設(shè)計禮品包裝不僅培育了同學(xué)動手力量同時也體現(xiàn)了制的愛好和情趣。同時，老師利用課件演示，讓同學(xué)觀賞到多種包裝形式精致的禮品，不但使同學(xué)了解了禮物包裝的作用，又培育了同學(xué)美化生活的情趣。調(diào)動了同學(xué)的樂觀性同時也拓寬了同學(xué)的設(shè)計思路，再通過老師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點。使同學(xué)將禮物的外套設(shè)計得更加精致。

《趣味文字》教學(xué)反思

五班級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民訓(xùn)練出版社出版的學(xué)校美術(shù)教材第9冊，對于五班級的同學(xué)來說，他們會設(shè)計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課的教學(xué)不難。關(guān)鍵是讓同學(xué)在教學(xué)活動的過程中發(fā)覺變形美術(shù)字的特點，把握規(guī)律，學(xué)會設(shè)計的方法。

在教學(xué)中我設(shè)計了解決教學(xué)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓同學(xué)在活動——探究的過程中學(xué)會設(shè)計的方法。

在這堂課中我也開頭了嘗摸索索教學(xué)，首先是初次探究階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術(shù)字有什么特點呢?讓我們先來依據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下，同學(xué)們的回答還不少，有的說，變形美術(shù)字就是要有變化，我確定了他的說法，還有的說外形有變化，我說對呀。

然后我們就進入了其次個環(huán)節(jié)在觀看和比較的過程發(fā)覺規(guī)律，讓同學(xué)應(yīng)用已有學(xué)問和閱歷對問題作出假設(shè)和猜測，這是一個利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術(shù)字，它的設(shè)計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點樸實、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢?這時我讓同學(xué)們分小組爭論，同學(xué)們談?wù)摷娂?，大家都說外形可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了?？吹酵瑢W(xué)們的想法越來越多，我為他們感到興奮。

最終進入了第三階段在創(chuàng)想和表達相融匯中體現(xiàn)設(shè)計的樂趣，在變化的外形中設(shè)計的骨架，不同于方方正正的形中，我讓每個小組嘗試，在自己創(chuàng)想的形中設(shè)計骨架，誰的設(shè)計會最合理，有什么規(guī)律可尋呢?自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓同學(xué)自主選擇創(chuàng)意的外形，同學(xué)選擇的是自己感愛好的外形，突出了同學(xué)自主探究嘗試的自主性，小組四人意見不統(tǒng)一時，可進行溝通、爭論，培育同學(xué)的合作意識和溝通力量。在自主探究嘗試過程中，我可以準時地參加，引導(dǎo)同學(xué)對嘗試的設(shè)計作深化探究，充分體驗探究的樂趣。

另外，為了提升同學(xué)的熟悉，一些美的