人教版五年級語文下冊《祖父的園子》教案

人教版五年級語文下冊《祖父的園子》教案《祖父的園子》說課稿興國學區(qū)蔚林小學靳曉麗尊敬的各位評委，各位老師，大家好：

今天我說課的題目是人教版五年級下冊第二單元的第七課《祖父的園子》。對于這篇文章我將從說教材，說學生，說設(shè)計理念，說活動流程，說板書設(shè)計五個方面進行說明。

一.說教材

《祖父的園子》是人教版實驗教科書五年級下冊的一篇略讀課文，節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀女作家蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了作者對童年生活的眷戀和對親人的回憶。字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活。課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。讀來非常親切，適合學生閱讀積累。教學目標1.通過自學，能理解“螞蚱”、“倭瓜”、“蚌殼”、“水瓢”等詞;積累“胖乎乎”、“圓滾滾”、“毛嘟嘟”、“藍悠悠”等ABB式詞語。2.通過自主閱讀，了解內(nèi)容，體會出作者在園子里自由自在、無憂無慮的快樂心情，感受作者童年生活的情趣，有感情地朗讀課文。獲得感悟，得到發(fā)展，進而完成學習任務(wù)。四.活動流程教學時間：1課時教具準備：自制的詞語，重點句段及介紹作者的幻燈片。教學過程（一）導(dǎo)入新課，了解蕭紅。（3分鐘）蕭紅是當代著名女作家，她的《呼蘭河傳》是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。在這本書里，她用了許多文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢?讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的——(齊讀課題)祖父的園子，并板書。（二）、初讀課文，把握內(nèi)容（8分鐘）1.請打開課本，默讀課文，注意讀準生字，讀后想一想：祖父的園子給你留下了什么樣的印象?學生默讀，教師巡回查看。出示字.詞語檢查學習情況。再出示：祖父的園子是個園。你從哪里知道的?找出相應(yīng)的段落，讀一讀，簡單說一說。并板書：多彩.自由.快樂.課文寫到了在祖父的園子里，哪些讓我難忘的童年生活片段?(概括課文主要內(nèi)容檢查了一下學生自學情況）（三）品讀課文，體會情感（12分鐘）第一階段快速默讀“我”跟祖父干農(nóng)活的段落，感受“我”的心情。主要抓住4、5、14、15自然段進行朗讀理解。抓住關(guān)鍵詞、用到想象畫面的讀書方法。選擇其中一段讀給大家聽。點評。第二階段除了從干農(nóng)活體會出來，還可以從什么地方看出我在玩?指名讀13自然段：讀到這兒，你想到了哪個故事嗎?（《猴子下山》感受作者的調(diào)皮）。第三階段.你若是在干活時瞎鬧玩耍，你的父母會有什么態(tài)度?祖父是什么態(tài)度?讀6——11自然段的對話。提示：有一個字代表了祖父的態(tài)度——（笑）。從這一笑中，你讀出了什么?(寬容、慈愛)小結(jié)：有人說，一個愛你的親人可以給你造一個樂園，有了祖父這慈愛寬容的笑，我才能在這園子里盡情地玩鬧，這園子不就是祖父給我造的一個快樂幸福的樂園嗎?、感悟語言特點，體會表達方法。（15分鐘）出示重點句，段。進行展示研讀。交流.討論.寫作.分享。第一自然段。（側(cè)面描寫，表面不寫花，但是處處都在寫花，有香有色.有動有靜）?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（“ABB”式詞語明晃晃，是作者記憶中的色彩。明亮.健康.活力四射。）第三自然段最后一句（體會修辭手法的妙處）（從視覺.聽覺入手，最后用一個形象的比喻句寫出了老榆樹-它旺盛的生命力。）重點學習第17自然段，(用指名讀，師生配合讀等方式）這段話是圍繞哪句話寫的?“一切都活了……都是自由的?！卑l(fā)現(xiàn)一個特殊的句式：“愿意……就……”（“就”出現(xiàn)了11次好處？突出了自愿的，沒有人來強迫）。用（）了，就像（）似的，（）愿意（）就（）進行寫話。（教師巡回指導(dǎo)個別）。展示學生作品（谷穗動）了，就像（在跳舞）似的，（冬瓜）愿意（長多胖）就（長多胖）。讓學生6個為一組來展示自己的句子，（做到連句成段）小結(jié)：作者通過這些景物的描寫，寫出自己生活的快樂、自由、幸福，這種寫法就是——借物抒情（拓展）。以后我們也要在自己的寫作中去學著寫一寫5.有人說，一個人快樂，是藏不住的，一張口，從你說話的聲音中都能聽得出。你還能從作者的哪些敘述中感受到這一點了?6.交流。你能通過讀書，讓大家感受到這種感情嗎?（讓學生在學習感悟后再來帶著感情朗讀第17自然段）五.回扣課題，總結(jié)。布置作業(yè)（2分鐘）1.課文大多數(shù)文字都在寫事，但為什么課題強調(diào)是“祖父的園子”呢?全班交流。完善板書。（祖父的園子是愛的樂園）(園子是她的樂園，給了她自由，給了她快樂，所以這個園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。她的自由快樂來自這個園子，還來自于慈愛的祖父。因此，這園子已不是普通的菜園、花園，而是一個充滿了愛的樂園。所以她稱它為——祖父的園子)?？偨Y(jié)并布置課后作業(yè):在這里，我們讀到了一個孩子自由的空間和快樂的心情，不過，在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后，對這篇文章卻有了不一樣的感受。著名作家茅盾曾對《呼蘭河傳》有過這樣的贊譽──“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。(1)請大家課后去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》，聯(lián)系她的身世用心去感受?？茨銜性鯓拥母惺?？（2）請你寫幾句簡短的話，也來贊一贊祖父的園子。五.說板書在以多媒體為主要教學手段的信息時代，“板書”的地位顯得有點呆板且被動。我覺得還原一節(jié)自然的課堂，必然不可忽視它的作用。它大可作為一條線索來統(tǒng)領(lǐng)全文。多，少適可而止。做到濃縮的錦上添花必大有好處。能畫龍點睛就更發(fā)揮極致了在《祖父的園子》這節(jié)課上我通過“多彩”,“自由”，”快樂”，“愛的樂園”這幾個詞和簡單的線條。簡潔明了的