人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊色彩的冷與暖說課稿

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊色彩的冷與暖說課稿小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊《色彩的冷與暖》說課稿一、教材分析本課選自人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊第1課，是四年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課。與下冊的色彩課共同圍繞色彩知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，為以后色彩知識(shí)等教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其主要知識(shí)為色彩的冷暖，是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用，從而提高審美情趣。教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡潔的說明對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。其中的色相輪明確地指出了冷暖色，幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對(duì)比圖，讓學(xué)生感受冷暖色調(diào)，以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物，提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧，這也就體現(xiàn)了“藝術(shù)來源于生活”。二、學(xué)生分析本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào)；2、情感性目標(biāo)：據(jù)個(gè)人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。3、能力性目標(biāo)：據(jù)個(gè)人喜好選擇一種色調(diào)表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高審美能力。（3）為什么這兩幅圖畫會(huì)給我們不同的感覺？教師小結(jié)：色彩也有冷暖，“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，”。板書課題：色彩的冷與暖「設(shè)計(jì)意圖」：學(xué)生通過對(duì)色彩的感性和理性的認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、講授新課：（一）、體驗(yàn)色彩的冷暖1、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向），通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。2、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。（根據(jù)圖片教師講解）3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。回憶我們剛才作品里所見，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。那么，究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受生活中色彩的冷暖，初步感知“藝術(shù)源于生活”，提高學(xué)生的色彩觀察能力。（二）、色彩的冷暖。1、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流。2、放映色輪，從色輪中區(qū)別冷暖。（教師板書冷色與暖色）「設(shè)計(jì)意圖」：感受冷暖色調(diào)的實(shí)用處，知道那些顏色屬于冷色？那些顏色屬于暖色？拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語言能力、分析能力。三、知識(shí)提高：把自己的彩筆按冷暖歸類。1、教師講解，黑、白、灰屬于無彩色，其它所有的顏色屬于有彩色。2、繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進(jìn)行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。）【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冷暖色，知道色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。四、動(dòng)手畫一畫：1、每人選擇一種色彩組合（冷或暖），表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的景象?！冈O(shè)計(jì)意圖」指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習(xí)中提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識(shí)。2、評(píng)講學(xué)生作品。先介紹自己的作品中冷暖色的運(yùn)用，然后說說你認(rèn)為誰的畫好？「設(shè)計(jì)意圖」我主張：重學(xué)生評(píng)說，展學(xué)生個(gè)性，學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。老師應(yīng)勢利導(dǎo)對(duì)本課知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，肯定學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后等教學(xué)做鋪墊。八、板書設(shè)計(jì)：色彩的冷與暖冷：綠、藍(lán)、紫暖：紅、黃、橙【設(shè)計(jì)意圖】：我運(yùn)用了冷暖對(duì)比中最冷的藍(lán)色和最暖的紅色，進(jìn)行板書，這樣有助于學(xué)生在板書上也能感受色彩的冷暖。同時(shí)通過板書對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)一目了然說小結(jié)，結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我對(duì)本課的設(shè)計(jì)理念是在學(xué)生已有的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生展開一系列的欣賞、自疑、探究、合作等活動(dòng)貫穿課堂始終。從學(xué)生學(xué)到作