第七章社區(qū)健康教育概述

第七章社區(qū)健康教育概述教學內(nèi)容

健康教育健康咨詢第一節(jié)健康教育健康教育計劃的制定常用健康教育方法社區(qū)健康教育資料的設(shè)計健康教育的定義健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自愿的改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。健康教育計劃的制定健康教育需求評估確認優(yōu)先進行健康教育的問題制定健康教育目標制定健康教育計劃與評價標準健康教育需求評估社區(qū)人群評估：年齡分布；性別構(gòu)成；職業(yè)狀況；教育背景；經(jīng)濟狀況；生活習慣。社區(qū)環(huán)境評估：主要是對社區(qū)的社會環(huán)境進行評估，以此了解居民生產(chǎn)生活環(huán)境及可能存在的健康風險。確認優(yōu)先進行健康教育的問題

確認優(yōu)先問題的基本原則是：①依據(jù)對社區(qū)居民健康威脅的嚴重程度選擇；②依據(jù)危險因素的可干預(yù)性選擇；③按照成本-效益估計選擇；④分析主客觀因素選擇。制定健康教育目標總體目標：計劃的最終結(jié)果，是總體上努力的方向。具體目標：為實現(xiàn)總體目標而設(shè)計的具體、量化的指標。常用健康教育方法2：提問與討論提問的要點：不要隨意提問，應(yīng)經(jīng)過精心準備，能激發(fā)學習舉或可開啟思路，或用于評估或評價；提問之后給居民留有充分時間思考和反饋；不要急于評價正確與否，應(yīng)當為居民提供充分發(fā)表自己意見的機會；不要過度使用提問。常用健康教育方法2：提問與討論討論的要點：控制分組討論的人數(shù)；明確需要討論的內(nèi)容；討論的時間要充分；護士在討論中起到主持的作用；在討論結(jié)束后要及時總結(jié)。常用健康教育方法3：角色扮演與案例分析編寫腳本或案例；組織角色扮演或案例分析。常用健康教育方法4：示教與反示教：指由教育者為教育對象演示一個完整程序及正規(guī)的操作步驟，然后由教育對象在教育者的幫助指導(dǎo)下重復(fù)這一正確操作的全過程。充分準備；分解示范；指導(dǎo)反示教。社區(qū)健康教育資料的設(shè)計1．正確選擇健康教育資料的媒介印刷類媒介；電子類媒介。2．合理安排健康教育資料的內(nèi)容和形式標語；宣傳冊或宣傳單；宣傳畫。第二節(jié)健康咨詢

健康咨詢的基本步驟健康咨詢的特點健康咨詢與健康教育的異同咨詢與健康咨詢咨詢：通過幫助咨詢對象分析明確他們的問題和提供正確的信息，以幫助咨詢對象自己作出正確的決定。健康咨詢：圍繞健康問題展開的咨詢。健康咨詢的基本步驟１：問候：與咨詢建立良好關(guān)系的開始，但不是一般的寒暄。衣著整潔、熱情、大方，態(tài)度真誠；合理運用語言與非語言技巧。健康咨詢的基本步驟２：詢問先從一般性問題問起，逐漸深入到問題的本質(zhì)，宜多使用開放性問題。健康咨詢的基本步驟３：講解基本知識及方法針對前來咨詢對象的具體情況給予講解，做到有的放矢。健康咨詢的基本步驟４：幫助咨詢對象作出合理的選擇咨詢是幫助咨詢對象作出選擇，而不是強迫和勸告。健康咨詢的基本步驟５：解釋如何使用這些方法教會居民如何運用知識，將知識轉(zhuǎn)化為行為；知識的運用方法要符合居民本身的實際情況。健康咨詢的基本步驟６：接受反饋發(fā)生在咨詢的每一個步驟當中，第當護士講解時或講解后應(yīng)當注意傾聽和觀察居民的反應(yīng)，根據(jù)對方的反饋調(diào)整下一步要咨詢的內(nèi)容。健康咨詢的特點良好的人際關(guān)系；寬松的溝通氛圍；準確地發(fā)現(xiàn)問題；合理建議；保密。健康咨詢與健康教育的異同健康咨詢與健康教育工作者在本質(zhì)上是相同的，都是向社區(qū)居民傳遞健康信息的過程。兩者在實際工作中很難截然分開，經(jīng)常被同時使用。健康咨詢被看作是一次具體的健康教育，其差異在于服務(wù)對象的不同而造成的。健康咨詢與健康教育的異同差異：健康教育：對象一般是人群，內(nèi)容上更多介紹基本原理