小學(xué)線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文

小學(xué)線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文學(xué)校線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）1

遵照省委訓(xùn)練訓(xùn)練工委、省訓(xùn)練廳工作支配，今年暑假我校組織支配廣闊老師家訪活動(dòng)，現(xiàn)將本人活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、提高熟悉，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。

家訪工作是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，是老師與家長(zhǎng)達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)，協(xié)調(diào)訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑。今年暑假期間，我根據(jù)上級(jí)訓(xùn)練部門(mén)的統(tǒng)一支配，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)”為主題集中進(jìn)行家訪活動(dòng)，首先對(duì)我班同學(xué)狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理進(jìn)展中消失的問(wèn)題等方面進(jìn)行具體的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題同學(xué)”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、家訪人數(shù)

統(tǒng)計(jì)實(shí)地家訪(5人)電話家訪(11人)

三、基本做法

1、自家訪主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級(jí)要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)同學(xué)家庭和家長(zhǎng)面對(duì)面、心與心的溝通。我預(yù)先設(shè)計(jì)了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)同學(xué)。在預(yù)約單上有其次天要去家訪的同學(xué)名單，還有也許到達(dá)的時(shí)間，和家長(zhǎng)談話過(guò)程中，了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)狀況和生活狀況并仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，令很多家長(zhǎng)特別感動(dòng)。

四、家訪活動(dòng)的收獲：

1.拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與同學(xué)家長(zhǎng)之間的溝通

2.轉(zhuǎn)變了老師在家長(zhǎng)與同學(xué)眼中居高臨下的形象。

3.無(wú)形中宣揚(yáng)了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。

五、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍舊存在不足：

1、預(yù)備不充分。

2、家訪時(shí)間短。

3、以后要常常保持，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的溝通正在逐步削減，究其緣由主要有以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也遇到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)懷他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。

2、家長(zhǎng)的訓(xùn)練方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分同學(xué)可怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位同學(xué)說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商議?，懇求我以后再去。我追問(wèn)緣由，原來(lái)是這次期中考試考得不夠抱負(fù)，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進(jìn)行溝通，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。

3、家長(zhǎng)與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們埋怨說(shuō)孩子什么都不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，同學(xué)與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭訓(xùn)練中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。

4、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位同學(xué)家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，好像對(duì)兒子已不抱任何盼望了，這讓我們很難過(guò)也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子盼望和士氣，那么，孩子肯定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練，共促同學(xué)進(jìn)展。

學(xué)校線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）2

一刺眼，一學(xué)期緊急的學(xué)習(xí)又告一段落了，孩子們迎來(lái)了快樂(lè)歡樂(lè)的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)平安有意義的假期，我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開(kāi)完期末家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)班上的部分孩子進(jìn)行了家訪。

此次家訪，我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子，雖然當(dāng)天他父母不在，不過(guò)在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中，熱忱的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門(mén)，坐下來(lái)后我們對(duì)孩子的傷勢(shì)進(jìn)行了詢問(wèn)，然后就假期平安問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通。接著我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特別的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(zhǎng)談才知道，孩子始終都是奶奶在帶，老人家不識(shí)字，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)方法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和訓(xùn)練，為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他方案。雖然他特別，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，急躁訓(xùn)練，他也感受到了，有時(shí)候會(huì)用淺淺的微笑來(lái)回應(yīng)，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特別，他和全部的孩子一樣。此次家訪，他對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，我信任，只要我們家校通力合作，定會(huì)給他制造一個(gè)漂亮健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學(xué)，與家長(zhǎng)面對(duì)面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。許多家長(zhǎng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，許多孩子埋怨沒(méi)有休息時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(zhǎng)提出建議，適當(dāng)就好，強(qiáng)扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜愛(ài)的事，給他們減減負(fù)，信任他們的童年會(huì)更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四班級(jí)的他們供應(yīng)一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，開(kāi)拓視野，讓自己變得更強(qiáng)大，孩子也將我的話深深印在心里。

通過(guò)此次家訪，坐下來(lái)與家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸和溝通，大家對(duì)我們的到來(lái)和建議，除了感謝更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(zhǎng)們帶去關(guān)心并得到他們的全都認(rèn)可，這或許就是我作為人民老師最傲慢的地方吧!老師暑假家訪總結(jié)

學(xué)校線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）3

今年我校開(kāi)展了“走千家，訪萬(wàn)戶”活動(dòng)，學(xué)校要求每位老師走訪10名同學(xué)。利用寒假時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的，經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的仔細(xì)溝通，讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的情景及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)?，F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：

一、家訪資料

1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識(shí)。

2、了解同學(xué)的家庭狀況、家庭訓(xùn)練情景、同學(xué)自身情景，成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

3、向家長(zhǎng)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，用科學(xué)的方法訓(xùn)練孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的訓(xùn)練措施、方法和手段，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及訓(xùn)練部門(mén)的意見(jiàn)和提議以及國(guó)家的優(yōu)待政策等。

二、家訪結(jié)果

1、情景反映出，同學(xué)的訓(xùn)練除學(xué)校訓(xùn)練外，家庭訓(xùn)練非常重要，同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭訓(xùn)練有直接關(guān)系。本次家訪同學(xué)，是全班同學(xué)。

2、在家訪中我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話。

3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子由于缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些同學(xué)性格內(nèi)向、愁悶、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母成天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成果普遍較差。

三、家訪體會(huì)：

經(jīng)過(guò)這次家訪，我熟悉到，當(dāng)前訓(xùn)練的確很難全面開(kāi)展，家訪是必不行少的訓(xùn)練形式。我分析一下幾方面緣由：

1、缺少良好的家庭訓(xùn)練

在走訪的家庭中，我發(fā)覺(jué)家庭訓(xùn)練的力氣普遍薄弱，許多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭訓(xùn)練，讓學(xué)校訓(xùn)練工作的綻開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練;有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)打算一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，把自我辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校訓(xùn)練工作開(kāi)展很不順當(dāng)，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責(zé)了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻忽視了家庭訓(xùn)練的重要性。

2、上學(xué)究竟有沒(méi)有用

經(jīng)過(guò)家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)懷，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，高校生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的'賺的多，經(jīng)過(guò)家訪我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于老師。其次，作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣揚(yáng)訓(xùn)練的力氣，

讓社會(huì)深刻熟悉到訓(xùn)練的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人明白學(xué)問(wèn)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)寶。

四、個(gè)人認(rèn)為：

1、以身作則，做好本職工作。作為老師，我們要仔細(xì)做好自我的工作。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載。老師對(duì)單親家庭及留守的同學(xué)，要多給他們的愛(ài)，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正到達(dá)“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的訓(xùn)練效果。

2、重視家庭訓(xùn)練，學(xué)校不是萬(wàn)能的

父母是孩子的第一任老師，家庭訓(xùn)練才是孩子的啟蒙訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視家庭訓(xùn)練，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成訓(xùn)練的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)問(wèn)題。

家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳并不是用錢(qián)就能到達(dá)的。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子制造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。

學(xué)校線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）4

孩子首先理解訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，所以，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練情景，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長(zhǎng)也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。

經(jīng)過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，經(jīng)過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

學(xué)校線上家訪活動(dòng)總結(jié)范文（精選5篇）5

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更簡(jiǎn)單商議?出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，日常行