2022物理第三章物態(tài)變化知識點總結

2022物理第三章物態(tài)變化知識點總結物理第三章物態(tài)變化知識點總結

1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

2、攝氏溫度(符號：t單位：攝氏度)

瑞典的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃②把1標準大氣壓下純水沸騰時的溫度規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份,每一等份就是一℃

3、溫度計

原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

使用：使用溫度計以前,要注意觀察量程和認清分度值

使用溫度計測量液體的溫度時做到以下三點：

①溫度計的玻璃泡要全部浸入被測物體中;②待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時,不要從液體中取出溫度計,視線要與液面上表面相平,

4、體溫計,實驗溫度計,寒暑表的主要區(qū)別構造量程分度值用法

體溫計玻璃泡上方有縮口35—42℃0.1℃離開人體讀數(shù),用前需甩

實驗溫度計無—20—100℃1℃不能離開被測物讀數(shù),也不能甩

寒暑表無—30—50℃1℃同上5、熔化和凝固

物質從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化,熔化要吸熱

物質從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固,凝固要放熱

6、熔點和凝固點

固體分晶體和非晶體兩類

熔點：晶體都有一定的熔化溫度,叫熔點;非晶體沒有熔點

凝固點：晶體者有一定的凝固溫度,叫凝固點;非晶體沒有凝固點

同一種物質的凝固點跟它的熔點相同

晶體熔化的條件：①達到熔點溫度②繼續(xù)從外界吸熱

液體凝固成晶體的條件：①達到凝固點溫度②繼續(xù)向外界放熱

【記憶】常見的一些晶體與非晶體

7、汽化與液化

物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,汽化有兩種不同的方式：蒸發(fā)和沸騰,這兩種方式都要吸熱.物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化,液化有兩種不同的方式：降低溫度和壓縮體積,這兩種方式都要放熱.8、蒸發(fā)現(xiàn)象

定義：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象

影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度高低,液體表面積大小,液體表面空氣流動的快慢

9、沸騰現(xiàn)象

定義：沸騰是在一定溫度下,發(fā)生在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象

液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續(xù)吸收熱量

10、升化和凝化

物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華,從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華

日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象(冰凍的濕衣服變干,冬天看到霜)

升華吸熱,凝華放熱

初二物理學習方法有哪些

重視知識的系統(tǒng)性

要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個對物理課本的系統(tǒng)概念，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構。到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。只有把握住了系統(tǒng)的結構，才作對綜合的壓軸題做到得心應手，迎難而解。重視物理過程和作圖

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。要善于觀察和思考

物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理學習的重要方法之一，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎么做，觀察什么現(xiàn)象。還要認真思考實驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進，實驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運用能力就會大大提高。導體和絕緣體知識點

1、導體：定義：容易導電的物體。常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液

導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。常見材料：