大班語(yǔ)言種瓜教案

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大班語(yǔ)言種瓜教案1

活動(dòng)內(nèi)容：

種瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長(zhǎng)又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2.借助老師提問(wèn)和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和形狀特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已會(huì)玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個(gè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛(ài)種瓜。

瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.老師播放ppt講解并描述故事。

2.請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀測(cè)后說(shuō)說(shuō)西瓜和黃瓜的.形狀特征有什么地方不一樣?！部梢詮男螤?、色調(diào)等方面比較〕

3.老師朗誦詩(shī)歌第二遍，邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)約的圖示表示西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開(kāi)了花，瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？〔西瓜〕

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？〔黃瓜〕

提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1.請(qǐng)男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2.男女生互換第二次游戲。

大班語(yǔ)言種瓜教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)觀測(cè)比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的形狀特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、自制課件〔放大的幼兒用書〕。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

〔二〕初步感知故事內(nèi)容。

師：今日我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告知大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

〔三〕通過(guò)看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕提問(wèn)：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？〔鼓舞幼兒跟述?/p>

〔2〕采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

〔3〕師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？〔種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的?！?/p>

〔4〕“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜想瓜果的名稱，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的'瓜？

瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？

瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

〔四〕老師結(jié)合課件，再次完整講解并描述故事。

〔1〕老師完整講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

〔2〕師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

〔五〕請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最末請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述故事。

四、活動(dòng)延伸。

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓舞幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng)：“胖奶奶和瘦爺爺”。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、鼓舞幼兒在餐前活動(dòng)中講解并描述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言種瓜教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、通過(guò)觀測(cè)比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的形狀特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。

3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制課件〔放大的幼兒用書〕。

2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：小伙伴們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？

2、初步感知故事內(nèi)容。

老師：今日我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告知大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？

3、通過(guò)看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕提問(wèn)：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?？〔鼓舞幼兒跟述?/p>

〔2〕采納同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。

〔3〕老師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

〔種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。〕

〔4〕“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜想瓜果的.名稱，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。

4、老師結(jié)合課件，再次完整講解并描述故事。

〔1〕老師完整講解并描述故事，在講解并描述過(guò)程中，采納等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

〔2〕老師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？

5、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最末請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前講解并描述故事。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓舞幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

2、音樂(lè)活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

3、鼓舞幼兒在餐前活動(dòng)中講解并描述這個(gè)故事。

大班語(yǔ)言種瓜教案4

設(shè)計(jì)背景

很多小伙伴都吃過(guò)西瓜，卻不知西瓜是怎么得來(lái)的，現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)

1，理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

2，讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

3，能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1，讓幼兒通過(guò)兒歌，體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備

1，教學(xué)掛圖一幅。

2，字卡“歡”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動(dòng)過(guò)程

小伙伴知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎?春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始工作了。我們小伙伴想不想學(xué)種西瓜呀?(想)想的話一起和林老師去種西瓜好不好?

一，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，了解畫面的內(nèi)容。

二，老師提問(wèn)：

1，我在哪里呀?(籬笆下)

2，種了一棵什么呢?(一棵瓜)

老師出示一棵西瓜苗，叫一個(gè)小伙伴示范種西瓜的動(dòng)作。

3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，每天來(lái)看它，它才能發(fā)芽，開(kāi)花。

4，經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng)，究竟結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)

三，老師捧著個(gè)大西瓜，引導(dǎo)幼兒用興奮的語(yǔ)氣來(lái)朗讀：“大西瓜呀大西瓜，歡高興喜抱回家。

小結(jié)：留意自己的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的愛(ài)好。

活動(dòng)延伸：小伙伴，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

教學(xué)反思

整個(gè)過(guò)程小伙伴氣氛都比較活躍，他們都能積極參加，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的`作用。小伙伴們都很興奮，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不簡(jiǎn)單。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)常常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

大班語(yǔ)言種瓜教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中活潑愉悅的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、認(rèn)識(shí)休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的歡樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡**O|**O|，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

T：今日老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來(lái)觀賞這首好聽(tīng)的歌曲!

二、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞

1、老師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的是什么瓜?

2、再次觀賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)

T：你最喜愛(ài)哪一句歌詞?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

3、第三次觀賞

老師將圖譜根據(jù)歌詞順次排列，并依次提問(wèn)：是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的.?最末結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學(xué)唱新歌

1、老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

2、重點(diǎn)示范休止停頓處

出示節(jié)奏卡**O|**O|，找出有休止符的歌詞。

T：老師發(fā)覺(jué)許多小伙伴