四年級語文老師家長會發(fā)言稿（3篇）

Word第第頁四年級語文老師家長會發(fā)言稿（3篇）四班級語文老師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中，抽出珍貴的時間來參與家長會，開家長會是為了加強家校聯(lián)系，互相溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也盼望家長能了解我們的工作支配，有效關(guān)心自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。

在這里請允許我代表四〔一〕班的全體師生對你們的到來表示強烈的歡迎！下面我把本學(xué)期的有關(guān)狀況向家長們做個匯報。

我們班共56人。其中男生32人，女生24人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動努力。一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友情。今日在這兒我主要講幾個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入中班級的改變。

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，有認(rèn)為學(xué)校階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍┩瑢W(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得同學(xué)自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會消失一部分同學(xué)求知欲增添，對學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對會累一點。

拿語文課為例來講，低班級的時候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，如今可能就有點不同了，由于如今除了以上這些基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實實的把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面：許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有性，自尊心漸漸增添。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增添，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向冗雜，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

二、在學(xué)校班級常規(guī)管理狀況

1、座位問題。

在我們班主任大會上，根據(jù)同學(xué)高矮挨次排座位，并且一段時間調(diào)換一次。我們班每三個星期調(diào)換一次座位。在平常，我特別注意同學(xué)寫字，讀書的姿態(tài)。但是仍舊有一部分同學(xué)老愛遺忘，還沒真正養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。盼望家長們在家里要常常提示與指導(dǎo)。寫字的時候要做到三個一：頭離書本一尺，胸離桌子一拳頭，手指離筆尖一寸。

2。我們的作息時間改了。下午2：30上課，學(xué)校2：00開校門。中午請各位家長催促孩子休息一下，不要早到校。學(xué)校門沒有開，同學(xué)在外面玩，特別的擔(dān)心全。還有放學(xué)的時間，家長要催促孩子按時回家。不要在路上玩耍，不打招呼就到別人家去玩等。

三、重視家庭教育。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，也送給各位家長伴侶一點小小的建議：

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子。

我們要對孩子多一些寬容與賞識，多用進展的目光看待他們，你肯定會發(fā)覺他們越來越棒的。

2、常常檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

3、主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。

有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數(shù)落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也簡單讓自己的孩子成為小伙伴們嘲諷的對象。

5、多讀健康有益的課外書，健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。

四、四班級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點

步入四班級，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的同學(xué)還需不斷吩咐，針對同學(xué)的特點進行引導(dǎo)。

語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就確定了學(xué)習(xí)中有許多學(xué)問需要記憶、積累，同時更注意同學(xué)個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的學(xué)問遷移運用。因此，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求進展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思索的方法、討論的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)習(xí)力量比學(xué)問的傳授更重要。學(xué)校階段正是要求同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。

五、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)力量的培育。

學(xué)校階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的學(xué)問，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和必要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問前，通過自學(xué)對新學(xué)問有初步的熟悉，形成肯定的表象，這對于同學(xué)在課中學(xué)習(xí)新學(xué)問時，是很有關(guān)心的。而且同學(xué)有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓同學(xué)通過嘗試來獵取新學(xué)問，可以更多的發(fā)揮同學(xué)的主體性。而實際狀況，當(dāng)今的同學(xué)中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中當(dāng)然有同學(xué)自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責(zé)任，因此，要培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)同學(xué)如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起同學(xué)的留意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高同學(xué)預(yù)習(xí)的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使同學(xué)很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們?nèi)缃駥W(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來幫助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，同學(xué)對預(yù)習(xí)就有了肯定的習(xí)慣性。其次，同學(xué)本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，由于同學(xué)做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學(xué)習(xí)，我信任只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。

2、聽講的習(xí)慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細(xì)聽老師講課并觀看老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，同學(xué)只有在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要主動大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進同學(xué)聽懂教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂上說的習(xí)慣

上課主動回答下列問題、大膽發(fā)言，既可以培育同學(xué)的口語表達(dá)力量，有培育了同學(xué)的思維力量。因此，在同學(xué)回答下列問題時，首先要求語言要完好，不要語無倫次；其次，假如同學(xué)回答錯了或回答不完好，我會鼓舞同學(xué)，表揚他敢于說的英勇的精神，不讓同學(xué)覺得回答下列問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，同學(xué)回答下列問題時會說“我認(rèn)為”“我補充誰的問題”……顯得特別自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了同學(xué)，老師只是一個組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來說，同學(xué)的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，如今有的同學(xué)做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培育同學(xué)的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面著手。

〔1〕培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

〔2〕完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。

〔3〕做完作業(yè)仔細(xì)檢查。作為一些作業(yè)常遲交的同學(xué)的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的同學(xué)溝通后，再來詢問。只有多催促，多提示，才能讓同學(xué)改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

六、重視同學(xué)的綜合素養(yǎng)的培育

同學(xué)的語文素養(yǎng)，同學(xué)聽，說，讀，寫的力量的培育決非一日之功。比方說如今要求同學(xué)積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有關(guān)心，但等到將來學(xué)校高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對于四班級的同學(xué)我們鼓舞看一些校內(nèi)文學(xué)，涉及名有名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名有名篇都可以去嘗試看看。

培育同學(xué)主動向上的看法，激發(fā)愛好，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但肯定要對孩子有信念。留意適時的表揚和批判相結(jié)合。

隨著年齡的增長，孩子學(xué)問面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更寬闊的天地，讓他們更充實、更歡樂！

七、對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順當(dāng)?shù)剡M行。信任各位家長會一如既往，連續(xù)協(xié)作做好工作：

〔1〕與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚，多支持孩子參加有益身心的課外活動，增添他們的自信念；與老師多溝通，多進行信息溝通。

〔2〕做好孩子的平安教育工作，包括交通平安、食物平安、人身平安、防火平安等。

〔3〕定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗、練習(xí)。

1、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”

我在和一位同學(xué)家長溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況時。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒有耐煩，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否認(rèn)孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的目光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。

2、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是熱忱支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母心要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是認(rèn)真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應(yīng)是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。

四班級語文老師家長會發(fā)言稿2

各位家長：

下午好！

首先，我對上學(xué)期期末考試做個簡潔的小結(jié)，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個班學(xué)習(xí)，同一個老師教，語文成果竟然差距這么大，我心中始終在查找最好的解決方法，下面，我以一個語文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問題，盼望通過這次家長會使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。使孩子們能健康歡樂的成長。

作為老師，家長！我們應(yīng)更關(guān)注孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。

下面我從這幾個方面進行匯報。

一、上課

課堂聽講質(zhì)量的凹凸確定了語文學(xué)習(xí)成果好壞，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后練習(xí)測，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)同學(xué)上課比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需主動思索踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較主動的有：

二、作業(yè)

作業(yè)是同學(xué)對學(xué)問把握狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比方：等等同學(xué)作業(yè)寫的很仔細(xì)。正確率較高，個別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明白孩子學(xué)習(xí)看法問題，家長們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本狀況，如要字跡馬虎，就是再聰慧的腦袋也不會取得好成果，比方字跡馬虎的聰慧腦瓜有：以上這幾個同學(xué)很聰慧，假如分析課文回答下列問題他們都是很棒的，但是拿筆寫字，那就是個難題了。所以假如想要轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)看法，應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子寫字。

三、作文

作文是語文成果最重要的一個方面，成果是否優(yōu)秀就是看作文，比方班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)：就是由于作業(yè)寫的比較好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距，假如學(xué)校寫好作文，上學(xué)校語文方面就不用愁了，

四、課外閱讀

在語文教學(xué)方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高同學(xué)閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進行制止，其實應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，應(yīng)當(dāng)鼓舞他，還要給孩子多買些書。

本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)進步的同學(xué)有：

以上是語文教學(xué)方面的詳細(xì)狀況，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長的培育，我們很多家長以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個勝利的孩子必需要有一個良好的家教，我們家長有時間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時間陪孩子，了解孩子狀況，家長可以每周抽兩個小時陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成果差了才責(zé)罵孩子不爭氣，這里有幾張我們班同學(xué)給父母寫的信，因此，我盼望家長以后做到以下幾點：

1、支持老師工作，多和老師溝通。

2、常常與孩子溝通，耐煩引導(dǎo)孩子，改正缺點。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)?！膊灰詾榉?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師，孩子溝通討論存在的問題?！?/p>

4、孩子作業(yè)必需檢查，每次回家作業(yè)家長簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

在今后的工作中對我有什么看法或建議盼望家長們多和我溝通，總之為了孩子我們一起努力！

感謝！

四班級語文老師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！

闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。

作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個，盼望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)學(xué)問，還是學(xué)做人。

一、愛惜孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光榮事情都情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動。所以一年后再次成為他們的老師，他們的伴侶，我很興奮，很快樂，也有點興奮。

開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟識，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也到達(dá)了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知同學(xué)我深愛著他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會愿意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。比方說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時候，其次天我會告知他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為同學(xué)訂正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是由于老師愛你，對于你有很高的期望

有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機了，聽不進父母的話。其實，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后單獨難過要來得有效果。

“愛”是互相的，當(dāng)我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是美好的?！才e例〕

二、引導(dǎo)孩子的同時對于屢犯錯誤的也應(yīng)懲戒

四班級的.孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡潔粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所期盼的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)覺同學(xué)有問題時，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比方說，同學(xué)英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不仔細(xì)，關(guān)心他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處消失問題時，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有同學(xué)淘氣搗蛋，或不去掌握自己錯誤的行為，這時候我也會賜予他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有法規(guī)不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時候，更需要肯定的懲戒以關(guān)心同學(xué)掌握自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)章，違背了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完好人格形成的基礎(chǔ)。

許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時間就會為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去責(zé)備對方的不是。其實，我們家長在家里確定也會發(fā)覺這樣的狀況，勇于承當(dāng)責(zé)任，是一個人完善人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不愿承認(rèn)錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤?；蛟S我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教育好。

三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，關(guān)心孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)供應(yīng)便利

當(dāng)今社會，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了很多問題。對于四班級的孩子來說，電腦是新穎的，好玩的，布滿神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個很好的學(xué)習(xí)工具。

今年在我們的班級網(wǎng)頁新開拓了《課外連接》、《好書推舉》兩個欄目。

四班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)力量了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是盼望了解更多書上沒有的學(xué)問。許多時候，我們會布置同學(xué)自己去掃瞄網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是盼望把同學(xué)從課內(nèi)引向課外，以拓展同學(xué)視野，豐富同學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的閱讀愛好；有時也是為了為課堂教學(xué)作個鋪墊。

剛開頭，我也使用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓同學(xué)上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給同學(xué)查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但同學(xué)還是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。同學(xué)興致勃勃把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項特別的作業(yè)而已，很少有孩子去認(rèn)真閱讀。

第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時候，也把一些適合同學(xué)閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中供應(yīng)給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導(dǎo)同學(xué)進行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延長了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，同學(xué)會興奮不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動，少了些強求；多了些實在，少了些形式。

進入中高班級后，老師為了激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常煞費苦心。我們家長也經(jīng)常會要求老師推舉一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡介上，很難推斷它們是否適合某個年齡段的同學(xué)閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書名目，簡潔地將之推舉給同學(xué)，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的推斷力量關(guān)心同學(xué)選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給同學(xué)聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。

開學(xué)來，我為同學(xué)介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個談?wù)?，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識和友情的開頭，如何成為兄妹的，正值同學(xué)個個沉醉其中，教室鴉雀無聲之時，我告知他們欲知后事如何，請自己去一看到底；《愛的教育》則選了其中一個極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告知他們海倫·凱勒的殘疾，告知他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢?。還有《史記故事》、《隱秘花園》等。

當(dāng)同學(xué)看完我介紹的書時，經(jīng)常會饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時便鼓舞孩子把自己的想法記錄下來，這其實也是讓同學(xué)在看完書后有個思索，以便關(guān)心他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣！

假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會有很大的收獲的。

四、重視閱讀指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)提高語文素養(yǎng)

進入中班級后，我們家長發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是由于，中班級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時候，也比較敏捷多樣。高班級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)敏捷。比方說，按課文內(nèi)