家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿15篇

第第頁家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿15篇家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿1

各位家長：

下午好！

特別感謝大家來參與這次家長會。我是數(shù)學(xué)老師。今日趁這個機(jī)會，我想主要和大家溝通一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題。二班級的數(shù)學(xué)同一班級相比，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。下面我分三個方面跟家長溝通：

一、關(guān)注口算力量的培育。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，各個單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系，后面的學(xué)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，假如基礎(chǔ)不牢靠，以后的學(xué)習(xí)也會變得困難。所以應(yīng)盡可能在低班級時學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低班級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，而良好的口算力量也讓孩子在今后中高班級的學(xué)習(xí)中，把其主要精力放在更深層次的學(xué)問學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級的計(jì)算上了。為提高同學(xué)計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，常常對口算訓(xùn)練進(jìn)行階段性檢測。檢測內(nèi)容包括：

1、20以內(nèi)加減法。

2、表內(nèi)乘除法〔包括有余數(shù)除法〕。

3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)、兩位數(shù)〔不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位〕。

4、連加、連減、加減混合、乘加、乘減。

5、10000以內(nèi)：整千百數(shù)加減整千〔百〕數(shù)。

檢測為了考察同學(xué)是否能嫻熟的運(yùn)用口算技巧，方法敏捷多樣，而且快速精確，這也是對同學(xué)留意力、理解力、記憶力、思維力的一種綜合性的測評。依據(jù)每次檢測結(jié)果，準(zhǔn)時分析總結(jié)，加以調(diào)整改良。對于不達(dá)標(biāo)的同學(xué)要賜予關(guān)注，并進(jìn)行輔導(dǎo)復(fù)檢，直到達(dá)標(biāo)為止。

通過一段時間的強(qiáng)化練習(xí)，也得到家長們的大力支持和協(xié)作，孩子們的整體口算水平也有了質(zhì)的飛越。從最近的一次月測試中看出，優(yōu)秀的同學(xué)占了班級半數(shù)左右，也毀滅了不及格和低分?！哺靼嗫谒隳苁诌M(jìn)行展現(xiàn)〕

但是我們還是不能放松，由于口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，也需要家長每天連續(xù)協(xié)作，進(jìn)行口算每天練，在如今的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高每個孩子的口算力量。

二、關(guān)注孩子解決問題力量的培育，指導(dǎo)孩子學(xué)會思索。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，要解題必需先看懂題目。依據(jù)我們以往的教學(xué)閱歷，許多同學(xué)做題中消失的錯誤，不是不會做，而是由于沒有認(rèn)真看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了。我們知道中考高考差幾分都不行，千萬不能一句“馬虎”就可以忽視，我們肯定要從如今開頭重視關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。指導(dǎo)孩子讀題，讀懂每一句話，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，這是確保做題正確的第一步，也是關(guān)鍵的一步。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。

特殊是解決實(shí)際問題，也就是通常我們所說的應(yīng)用題，失起分來也是最多的，我們在課堂教學(xué)中要求同學(xué)至少讀題三遍：第一遍，老師帶著讀，讀通每句話；其次遍，自己點(diǎn)著題目讀，圈出關(guān)鍵字詞；第三遍理清數(shù)量關(guān)系，查找解題策略。平常我們也指導(dǎo)同學(xué)在題目上做上一些標(biāo)記，目的也是逼著孩子去讀題，字字入眼，幫助理解，進(jìn)行正確的解答。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題，孩子必需讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長既不能因包辦代替，也不能不聞不問，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。同時，家長要鼓舞孩子不懂就問，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和關(guān)心。

三、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要學(xué)好學(xué)問，對于低班級同學(xué)來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。優(yōu)秀的同學(xué)往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的同學(xué)。但在課堂教學(xué)中，

一些同學(xué)表現(xiàn)出浮躁，精神無法集中，行為、習(xí)慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒有仔細(xì)去思索并訂正。作業(yè)的書寫也開頭潦草。那么我們作為家長應(yīng)當(dāng)如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢，給家長幾點(diǎn)建議：

1、正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培育孩子仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

讓孩子感受到你作為家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。有的家長說我每天都問孩子作業(yè)做好了沒，怎么作業(yè)還是沒完成好，光光口頭上問一問，讓一些不自覺的孩子鉆了空子?；丶易鳂I(yè)少做質(zhì)量差，其次天忙于補(bǔ)做訂正，影響了學(xué)業(yè)。所以不管孩子是否自覺學(xué)習(xí)，我覺得家長無論多忙，每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過檢查家庭作業(yè)，了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問及對課堂學(xué)問的把握程度，通過孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，也反映出今日學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。家長檢查一看書寫是否工整、清潔、精確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失。所以假如您發(fā)覺孩子沒有專心的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時表揚(yáng)。

檢查作業(yè)二看答題是否正確，家長若發(fā)覺作業(yè)有錯誤，肯定要準(zhǔn)時訂正。學(xué)習(xí)是一個錯誤改正、從新提高的過程，沒有改錯，同學(xué)就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)覺了錯誤，肯定催促他準(zhǔn)時訂正，由于題目剛做，還有印象，這樣的糾錯效果會更好。

還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)，假如你只對孩子說你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說檢查好了，但真正檢查了沒有是可想而知的，所以家長可以讓孩子把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過讀一讀還是能發(fā)覺一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟識題型，還提高了孩子讀題的力量，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長再幫助檢查一下，有問題在賜予關(guān)心。

2、培育同學(xué)學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

傾聽是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取學(xué)問的有效保證，同學(xué)學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。有的孩子比較好動，上課眼睛都不看著老師，老師要常常提示，往往課上沒學(xué)會，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。會傾聽的孩子留意力集中，學(xué)習(xí)效率也高。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。和孩子溝通的時候，請?jiān)囍⒆友劬粗阏f話，眼睛看著家長聽，看看您的孩子能否做到。平常也要留意培育孩子用心傾聽的習(xí)慣。

盼望每位家長時刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家今后對我們工作的支持和關(guān)心?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女——我們的同學(xué)。假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，盼望家長伴侶們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。最終共同祝福您的孩子、我全部的同學(xué)們早日成才！

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

下午好!歡迎各位百忙中抽空出來(特殊是今日周末的下午出來)與我們進(jìn)行面對面的溝通與溝通!從開學(xué)初到如今我接任了3.6班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我在20xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，第三次擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以說對三班級的教材有了肯定的了解。但是和在座各位家長我還是比較生疏的，當(dāng)然也有家長從百忙中抽空出來與我們進(jìn)行過溝通，如:張浩然、譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、冉茜茜等同學(xué)的家長，但更多的是通過網(wǎng)絡(luò)(即超級珍寶群)/手機(jī)或書面溝通的方式才和大家有肯定的互動，如馬躍奇、王智衡、程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學(xué)的家長。其中馬躍奇、陳漫妮等同學(xué)的家長通過在天下通上書面形式和老師溝通，能急時反應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，讓老師在下一堂課中能更好的了解同學(xué)，因材施教，值得我們大家學(xué)習(xí)。因此，今日有這個機(jī)會與家長們能夠進(jìn)行面對面的溝通感到特別的興奮。感謝你們對我們工作的大力支持。

一、我的教學(xué)思想

有名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級管理上，我始終堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐煩，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求同學(xué)的品德上嚴(yán)格要求，而在平常的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓同學(xué)體會到老師對他的關(guān)懷和愛惜，我的想法是當(dāng)同學(xué)假如消失錯誤時，要怕老師，而平常又要自覺接近老師。這樣就便于師生的溝通，感情的親近，有利于同學(xué)的進(jìn)展。所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最基本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教學(xué)策略

為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家溝通一下。

1、培育訓(xùn)練好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是傾聽的習(xí)慣和仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。如:讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感愛好，他們會成心出些簡單錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批判，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，通過個別輔導(dǎo)，家校聯(lián)系等形式提高這部分同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，爭取優(yōu)秀率保持在90%以上，杜絕不及格。

3、把書本習(xí)題(做一做)定為在校的課堂作業(yè)，《二十六個練習(xí)》一般支配在課堂內(nèi)解決，《天下通課時作業(yè)》確定為同學(xué)回家作業(yè)(選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí))，把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在同學(xué)的錯題訂正上。為此我為孩子預(yù)備了一個“糾錯本”相當(dāng)于“錯題集”，讓同學(xué)把每天的錯誤都改在上面，穩(wěn)固記憶。

4、孩子計(jì)算力量的培育是非常重要的，也是計(jì)算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、兩位數(shù)除以一位數(shù)的有于余數(shù)的除法和多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形，這就對計(jì)算力量提出了更高的要求.所以更要加強(qiáng)算的訓(xùn)練，重視孩子的口算和估算，這可以關(guān)心同學(xué)提高計(jì)算力量。特殊是同學(xué)在計(jì)算乘法時，口算力量強(qiáng)可以關(guān)心同學(xué)提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時，估算力量強(qiáng)可以關(guān)心同學(xué)很快地試商。所以，《口算計(jì)算》既是每天訓(xùn)練內(nèi)容，也作為階段性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容，特殊是有余數(shù)除法和多位數(shù)除以一位數(shù)，這一學(xué)期我將支配二次口算達(dá)標(biāo)競賽(即單元結(jié)束時，和期末復(fù)習(xí)時)，反對每天機(jī)械化的練習(xí)同一張內(nèi)容，可以采納口算卡片訓(xùn)練，同桌相互出題訓(xùn)練，口算訓(xùn)練本常規(guī)訓(xùn)練，聽算訓(xùn)練等形式，建設(shè)每天三至五分鐘的口算練習(xí)。

5、鼓舞孩子完成學(xué)校布置的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動作業(yè)，發(fā)覺數(shù)學(xué)源于生活，并用數(shù)學(xué)關(guān)心生活。

三、三班級特點(diǎn)：

從三班級開頭，或許許多家長都有這樣的感覺：孩子在一、二班級成果始終很好，甚至常?？伎偡?，可是到了三班級，成果下降，常常做錯題，遺忘寫作業(yè)。由此，我們好多家長都感到很困惑。

其實(shí)，首先我們應(yīng)當(dāng)對三班級這個階段做一個充分的了解和熟悉。學(xué)校六年一般可分為三個階段：一、二班級為低段;三、四班級為中段;五、六班級為高段。由于三班級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。您的孩子正處在中段的跳動期。

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了，由直觀/詳細(xì)變?yōu)槌橄蟾拍盍?/p>

2、心理方面：許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有性，自尊心漸漸增添。

3、思想意識：思想從單純走向冗雜，也就是說想的事情多了。

這也就是為什么三班級的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。

四、針對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提幾點(diǎn)建議

1、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名同學(xué)的家長仔細(xì)輔導(dǎo)孩子完成了家庭作業(yè).有10多名家長是不定時檢查的，這確定是對孩子有巨大關(guān)心的。有的家長說代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的緣由，但簡單產(chǎn)生復(fù)查的依靠性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。這種說法也不無道理，所以應(yīng)依據(jù)同學(xué)的狀況而定.那些孩子應(yīng)當(dāng)檢查，那些孩子可以自查。但就算是自查家長也應(yīng)當(dāng)花1分鐘時間掃瞄一下孩子作業(yè)完成的狀況。假如條件答應(yīng)，可對有肯定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了。如今有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得許多。

2、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。如今的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

4、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

孩子做錯題目，不準(zhǔn)時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛e傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯題目的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的主動作用。

5、培育檢查的習(xí)慣

6、培育學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

最終，我感謝你們來參與這次家長會。這就是對孩子的關(guān)懷，對他們的愛。為了你的孩子，我的同學(xué)，我信任：“有付出就肯定會有收獲”。比我的發(fā)言完畢，感謝!

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

大家晚上好！

歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，特別感謝各位家長長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持，我們深深知道，孩子們那一張張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往。作為四班級的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，下面我就從幾個方面對家長匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

一、本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

1、同學(xué)測試成果

全班共有45位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。

2、同學(xué)試卷分析

我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進(jìn)行單元測驗(yàn)，讓同學(xué)回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長們想一想你簽了幾次名。有的同學(xué)是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的同學(xué)就是不聽，同學(xué)太多，因此管理有時可能會不到位，這就要求家長和老師努力協(xié)作。

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，存在的問題主要有：

〔1〕做題馬虎如空一個題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。

〔2〕解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個別同學(xué)太懶，你每天提示他，一天不提示他，他就忘了，但老師沒有這么多時間每天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了，同樣需要家長的協(xié)作。

〔3〕審題不仔細(xì)，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個環(huán)節(jié)，但是有的同學(xué)還是不聽，最終還是計(jì)算題做得不好。

二、同學(xué)完成作業(yè)狀況

個別作業(yè)寫不完，部分同學(xué)寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問題不寫單位名稱，答案，家長要堅(jiān)持監(jiān)督讓孩子把題做完好，字要寫美觀。

三、教材分析

四班級的教材相對于低段一二三班級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。從測試和平常作業(yè)狀況發(fā)覺同學(xué)對其次單元把握不好，由此也可以看出同學(xué)計(jì)算力量不過關(guān)，因此盼望家長假如有時間每天給同學(xué)訓(xùn)練10道計(jì)算題，可以是口算，也可以是脫式計(jì)算或簡算，時間是每天晚上坐完作業(yè)以后，盼望每個家長能夠堅(jiān)持到最終。

四、盼望家長能關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培育，最正確時期都在學(xué)校階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀(jì)小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求，詳細(xì)催促，詳細(xì)檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講。

2、養(yǎng)成思索，不怕困難的習(xí)慣。

3、仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

4、最基本的一些習(xí)慣。

比方書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個孩子必需具備的。

五、給家長的幾點(diǎn)建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。信任各位家長會一如既往，連續(xù)協(xié)作做好工作：

〔1〕與孩子多溝通，對孩子多鼓舞、多贊揚(yáng)孩子，增添他們的自信念；與老師多溝通，多進(jìn)行信息溝通。

〔2〕每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的狀況信息反饋等等。假如你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特別的表現(xiàn)，請準(zhǔn)時給我聯(lián)系溝通。

〔3〕用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

〔4〕真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批判指正。

“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送二句話與各位伴侶共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處。理解萬歲，感謝大家！

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長們：

大家好！

在我們的共同努力下，孩子們順當(dāng)升上了三班級。在新的學(xué)年里，我認(rèn)為有必要和家長伴侶們就如何在家里協(xié)作老師在學(xué)校的教學(xué)，以及促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)做一個溝通。

一、教育孩子上課仔細(xì)聽講。

聽講:一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的看法是學(xué)會合作的前提。進(jìn)入信息社會以來，沒有人們的共同參加，互相合作，任何重大創(chuàng)造制造都是不行能的。所以合作意識與合作力量已經(jīng)成為人們生存進(jìn)展的重要品質(zhì)。今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭，成天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。

二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系著孩子們的學(xué)習(xí)效率，能自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用具的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定差不了。由于馬虎大意和丟三落四往往是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的攔路虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓同學(xué)練習(xí)寫數(shù)和寫算式。每天放學(xué)回去后你的孩子是不是回家就寫作業(yè)呢，還是先看會電視再寫，先玩會再寫，這樣都是不太好的，一回家就完成作業(yè)，然后才是玩，看電視，把學(xué)習(xí)重視起來，這樣你的孩子才有進(jìn)步，早段時間三〔甲〕三〔已〕這兩個班，每個班都有兩個孩子作業(yè)不做，跟孩子講過也跟大人見過面，反應(yīng)過狀況，可還是有時候不做作業(yè)，我也氣的沒方法，只好對全班同學(xué)說，這兩個同學(xué)我不管了，你不做作業(yè)正好，老師少批兩本，別人也別在我面前說他們的事，都與老師無關(guān)，還好這個方法好使，他們開頭做作業(yè)了，雖然有的正確率不高，可是做了就有進(jìn)步，說明他們是想好的，還是愛學(xué)習(xí)的，這樣我就放心了，盼望家長耐煩教育，共同關(guān)心他們。

三、重視孩子計(jì)算力量的培育

口算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。這學(xué)期的計(jì)算主要有兩位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，有口算有筆算。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。在同學(xué)完成作業(yè)后可以適當(dāng)出一些計(jì)算題，讓同學(xué)練習(xí)口算和筆算。同時要留心孩子計(jì)算錯誤，在每次的作業(yè)之后提示同學(xué)要檢查，家長不行關(guān)心檢查，這樣養(yǎng)成習(xí)慣后在考試中同學(xué)能檢查而不是考完做完就沒事了。

另外，在家練習(xí)時，可以讓孩子多動手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。學(xué)校生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)分的，動手可以化抽象為詳細(xì)，能關(guān)心同學(xué)思索題問題，解決問題。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請批判指正。

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師張老師，我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

我們大部分的孩子在入學(xué)校以前就接受了許多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡潔的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一班級的數(shù)學(xué)要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來說，我們一班級第一冊的教學(xué)內(nèi)容比較簡潔，基本上是對孩子們學(xué)前學(xué)問的系統(tǒng)梳理。我了解到許多孩子都有肯定的計(jì)算基礎(chǔ)，幼兒園時學(xué)珠心算打下的基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一班級的數(shù)學(xué)就是只要會計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，我們更注意孩子各方面力量的培育，培育孩子“愛”數(shù)學(xué)的愛好和側(cè)重智力的開發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培育孩子的動手力量、計(jì)算力量、語言表達(dá)力量、思索力量、合作學(xué)習(xí)力量、交往力量、課外實(shí)踐力量、在聯(lián)系生活解決問題中培育孩子用多種策略解決實(shí)際問題的力量等等。如此眾多的力量培育的根基是什么?孩子良好的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們一班級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時期。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級，需要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

下面，我就一些習(xí)慣和家長溝通一下：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽的習(xí)慣。傾聽是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取學(xué)問的有效保證，同學(xué)學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一班級孩子比較好動，課堂中留意力持續(xù)時間短，有的上課難免要開小差需要老師常常提示，往往有時課堂上學(xué)問沒學(xué)會。聽的時候眼睛凝視著老師;看黑板，要聽清老師或發(fā)言的同學(xué)的說的每一句話，腦子里不想其他事;聽完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴。小手要放在后面，不擺布東西。其次時多表揚(yáng)鼓舞。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。課上

2、培育同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對學(xué)習(xí)的看法。所以，從如今起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)看法。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時候，家長要教育孩子：按時完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的預(yù)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦，思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習(xí)慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長們都預(yù)備了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸間續(xù)續(xù)的預(yù)備一些學(xué)具。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一班級孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對這一點(diǎn)，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)督孩子按時、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請你關(guān)心孩子念念題，由于孩子有很多不熟悉的字，有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)，并準(zhǔn)時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

預(yù)備一個網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，同學(xué)預(yù)備的時候就很快，也培育了孩子的整理力量。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：(略)

我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一班級。

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿6

在教學(xué)過程中總有一些數(shù)學(xué)老師埋怨：“如今的同學(xué)太難教了，一節(jié)課下來沒幾個學(xué)得會的!”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。我認(rèn)為要解決這個困惑必需把握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對兒童的進(jìn)展的一個重要理論－“最近進(jìn)展區(qū)”理論。維果茨基根據(jù)一系列試驗(yàn)的結(jié)果，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與進(jìn)展問題具有重要價(jià)值的觀念――“最近進(jìn)展區(qū)”。即在確定進(jìn)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時，必需確定兒童的兩種進(jìn)展水平，即現(xiàn)有進(jìn)展水平和潛在進(jìn)展水平?，F(xiàn)有進(jìn)展水平，是由已經(jīng)完成的進(jìn)展程序的結(jié)果而形成的兒童的進(jìn)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠、自如地完成老師提出的任務(wù)；潛在進(jìn)展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過程中，表現(xiàn)為兒童還不能地完成任務(wù)，但在老師的關(guān)心下，在集體活動中，通過仿照和自己的努力才能完成的任務(wù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近進(jìn)展區(qū)”。在“最近進(jìn)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可以把同學(xué)的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又消失新的潛在水平，并形成新的“最近進(jìn)展區(qū)”。教學(xué)就是這樣一個由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，制造新的“最近進(jìn)展區(qū)”的過程，就是同學(xué)不斷積累學(xué)問和力量進(jìn)展的過程。老師應(yīng)充分熟悉“最近進(jìn)展區(qū)”的客觀存在，擅長利用“最近進(jìn)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明，抓住同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進(jìn)同學(xué)思維水平的提高，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)技能的把握，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。這樣能更好地面對全體同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，擺脫“如今的同學(xué)太難教了，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來沒幾個學(xué)得會的!”的困惑。

在維果茨基看來，“最近進(jìn)展區(qū)”對智力進(jìn)展和勝利的進(jìn)程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)希望于同學(xué)的昨天，而應(yīng)希望于他的明天。只有走在進(jìn)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)，利用“最近進(jìn)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)應(yīng)定位在同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)或稍有超出

確定同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展區(qū)特別重要，數(shù)學(xué)老師要充分了解、把握同學(xué)原有的數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，由于它們是老師確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段，進(jìn)行教學(xué)活動的最根本的根據(jù)。只有找準(zhǔn)同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展區(qū)，立足于此基礎(chǔ)上因材施教，才能讓同學(xué)在課堂上有所得，才能保證同學(xué)向更高層次進(jìn)展。

例如，學(xué)校一班級負(fù)數(shù)的教學(xué)，老師可以舉一些詳細(xì)的、具有相反意義的量。如用溫度計(jì)測溫度的例子，在零攝氏度以上或以下的時候的溫度怎樣表示，以引發(fā)同學(xué)，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學(xué)過程中的沖突切入最近進(jìn)展區(qū)中，使同學(xué)很快把握了負(fù)數(shù)的概念，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

2、教學(xué)方法、手段應(yīng)考慮最近進(jìn)展區(qū)

例如，在相像三角形教學(xué)，可先讓同學(xué)分小組做教學(xué)試驗(yàn)，讓同學(xué)應(yīng)用已有學(xué)問測量校內(nèi)內(nèi)國旗旗桿的高。旗桿不能爬，進(jìn)行實(shí)地測量，得到一些數(shù)據(jù)，怎樣處理這些數(shù)據(jù)?這樣必定會引起同學(xué)的心理機(jī)能的沖突，再順?biāo)浦?，然后回到課堂。這樣比單一的教學(xué)方法效果好，讓同學(xué)人人有動手的機(jī)會，一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)通過大家的關(guān)心也把握了這種技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、教學(xué)應(yīng)面對大多數(shù)同學(xué)

從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動身，考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平，正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢，多與少的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合同學(xué)整體的“最近進(jìn)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時，老師可以添加一些為大多數(shù)同學(xué)所能接受的例題，不肯定全部根據(jù)課本的照搬。對于個體同學(xué)來說，有的同學(xué)不滿意按部就班的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)依據(jù)他們的“最近進(jìn)展區(qū)”的特點(diǎn)，實(shí)施針對性教學(xué)。又如，有的同學(xué)成為學(xué)困生，是由于教學(xué)不符合他們的“最近進(jìn)展區(qū)”，在課堂教學(xué)中要留意這一批同學(xué)。如講“對角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時，為了使同學(xué)各有所得，老師可以提出不同層次的要求，對部分同學(xué)只要求能根據(jù)題目要求畫出等腰梯形的圖形就可以了。在布置作業(yè)的時候也要作多層次的要求，避開個別同學(xué)交不上作業(yè)的局面，使得同學(xué)在作業(yè)中各有所為。又例如，在學(xué)校一班級講冪的運(yùn)算時，關(guān)于冪的符號取決，老師應(yīng)由形象到抽象挨次，先舉例子。

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿7

各位家長伴侶們：

你們好！首先作為孩子的老師，我要感謝你們在百忙之中抽出時間來參與我們的家長會，這不僅表達(dá)出你們對自己子女的關(guān)懷，也表達(dá)出你們對我們工作的支持。同時也慶賀你們的.孩子在這兩個月的學(xué)習(xí)中，他們的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的改變和收獲，除了孩子的努力外，其中也少不了我們老師和家長的關(guān)心。

其次我還想要說的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個對工作及其負(fù)責(zé)，并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女老師。智老師不僅注意開發(fā)孩子們的智商，還注意培育孩子們的情商：她讓孩子們養(yǎng)花、給小樹掛牌認(rèn)領(lǐng)小樹，給小樹澆水讓孩子們和小樹一起成長，以此來體驗(yàn)生命的成長過程；她還擅長培育孩子們的動手力量，教室外面的手工制作專欄就是你們孩子的杰作，會議結(jié)束后家長們可以去觀賞一下孩子們的佳作。此時此刻我作為同學(xué)家長向你致謝，感謝你！

今日，借這個機(jī)會，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗤瑢W(xué)在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)方面的一些狀況。

我先談?wù)剶?shù)學(xué)方面，我們班如今正在進(jìn)行課改。我平常上課也在想盡各種方法，努力想出一種適合全部孩子的教學(xué)模式，但是究竟

每個同學(xué)都是一個無二的世界，很難找到一個適合全部孩子的教育模式，盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué)，比方：讓同學(xué)自學(xué)、小組商量、讓同學(xué)親自動手做、試驗(yàn)、讓同學(xué)講、老師啟發(fā)著讓同學(xué)回答下列問題等等。但考試時有些同學(xué)的成果仍不太抱負(fù)。在如今的課堂理念下，不過請家長們明白一點(diǎn)成果不抱負(fù)，不代表你的孩子沒有進(jìn)步。在如今的教學(xué)活動中：他們的進(jìn)步在于：有些同學(xué)學(xué)會了傾聽；有些學(xué)會了合作；有些學(xué)會了講解；有些同學(xué)語言表達(dá)力量提高了；有些同學(xué)懂得了發(fā)散思維，思索問題不再只停留在外表了；有些同學(xué)思想上開頭改變了，學(xué)習(xí)看法端正了，變得主動了。這些都是進(jìn)步。

哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說，讓孩子們自己告知你們。

來孩子們告知你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)，不管你們是從哪方面有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步就請舉起手讓家長們看看。好，這么多同學(xué)都有進(jìn)步特別好，請放下。那么哪位同學(xué)情愿說說你是哪方面有進(jìn)步，以后有什么準(zhǔn)備呢？〔選幾個進(jìn)步大的〕帥通、王珂、吳衛(wèi)國、王佳田、

家長伴侶們：剛剛你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手，就有那么多的同學(xué)舉手，沒舉手的同學(xué)并不都是沒進(jìn)步的。比方：每次考試都是前幾名的同學(xué)，假如他們〔她們〕不努力、沒進(jìn)步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎？所以說這次考試能保持前幾名的同學(xué)其實(shí)〔他們〕她們也在進(jìn)步。

不過的確有個別同學(xué)進(jìn)步不明顯，緣由是有點(diǎn)懶。布置的作業(yè)常常不完成、平常作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。每天來學(xué)還挺早，來校后沒有主動去學(xué)習(xí)。進(jìn)步不明顯的同學(xué)有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題狀況就能看出來。

我再說一下英語方面：

這次考試英語成果不抱負(fù)，我說的不抱負(fù)是沒到達(dá)我的要求。我比較信仰的一句話就是“嚴(yán)師出高徒”。我的要求是平均分不能低于95分。這次不抱負(fù)也是在我意料之中，為什么這樣說的？有幾個緣由：

一、前段時間學(xué)校事情較多，沒有時間落實(shí)，〔沒讓同學(xué)一個一個給我背〕。

二、同學(xué)不自覺。幾年來我始終要求同學(xué)每天晚上家長挑寫一遍單詞，家長簽名、簽日期。中午來校后組長再挑寫一遍單詞，學(xué)到哪一課，從第一課挑到哪一課。沒想到這一屆同學(xué)太會玩小聰慧了。我逼緊了，他們寫，有些同學(xué)家長挑寫說明這些家長對孩子很關(guān)懷。還有些同學(xué)你們猜他們怎么寫，早上來校后照書上一抄，交了。有些不簽家長名字，有些仿照家長簽名。其實(shí)同學(xué)們的小技倆老師是很簡單識破的。由于太忙有時我玩那個布置作業(yè)，他們就覺得美極了，趕快離開學(xué)校，怕晚一步老師布置作業(yè)。這就是這次考試不抱負(fù)的緣由。

過去的已經(jīng)過去了，我說一下從如今開頭在英語方面的要求：

1、連續(xù)家長挑寫單詞，每天晚上一遍，直到畢業(yè)考試那天為止。挑寫完讓他自己照書上批改，把寫錯的單詞背寫會后再給他挑寫一遍，直到他寫會為止。能不能做到就看家長伴侶們了。我認(rèn)為假如你不想讓你的孩子將來成為啃老族，那你就能做到。假如你認(rèn)為你有力量養(yǎng)他，且你還不想讓你的孩子在學(xué)習(xí)上吃苦，那你就做不到。

2、每天催促你的孩子仔細(xì)完成作業(yè)不照抄就行。另外我還加了一條就是讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)在電腦上做題，最好堅(jiān)持每天一次。家長最好提示讓他做。不過我話說明白：我不是讓你如今去給孩子買電腦，我只不過是想有電腦的家庭，學(xué)會正確使用電腦，比孩子在電腦上打嬉戲強(qiáng)的多。假如想學(xué)習(xí)的同學(xué)，即便你家里沒電腦，你也該會學(xué)習(xí)。你可以去和你要好的同學(xué)家里做題，只要是學(xué)習(xí)，做有益的事情，任何家長都會歡迎她〔他〕去的。所以當(dāng)孩子和你說老師讓在電腦上做題，要你給他買電腦時，不要信任他的借口。買不買電腦是依據(jù)自家的實(shí)際狀況和需要而定，同時也不要由于你孩子的無理要求來把責(zé)任推到老師身上。

家長伴侶們一個老師力量再強(qiáng)，本領(lǐng)再大。假如布置的作業(yè)你的孩子不做、不讀、不看。水平再高的老師也教不好他〔她〕。學(xué)校教育不是萬能的，教育孩子不能光靠學(xué)校。一個孩子的健康成長，不僅靠他自身的努力，還要靠家長的關(guān)懷、愛惜和教育。是需要家長和學(xué)校的協(xié)作的。

下面我提幾點(diǎn)建議：我們立刻面臨著畢業(yè)，不能和低班級同學(xué)一樣我們要做到：

一、合理支配時間、珍惜時間、利用好時間?！惨考议L的指導(dǎo)、監(jiān)督和催促?！?/p>

二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。

三、不用寫的作業(yè)也要仔細(xì)對待。〔有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些同學(xué)就認(rèn)為是沒作業(yè)?！?/p>

家長伴侶們，剛剛你們也看到了一提到進(jìn)步，那么多同學(xué)都舉手了，其實(shí)每一位同學(xué)都有進(jìn)步，都在進(jìn)步，只不過是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué)，他們也進(jìn)步了。細(xì)想假如沒進(jìn)步那還不考0分啊！沒考0分說明也在進(jìn)步。家長伴侶們你們不為你們的孩子興奮嗎？哪位家長是特地回來給孩子們開家長會的？特別好。還有些家長為了孩子們吃的、穿的更好些不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。為了你們過得更舒適，你們的爸爸、媽媽不得不過著兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲，滿頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外婆本是該享清福的時候，為了你的小家的美好。不得不勞心你的衣食住行?？吹竭@些、想到這些，孩子們你們不感動嗎？

好！如今家長伴侶們，孩子們請起立。為孩子們這次的進(jìn)步和下一次的考出好成果；孩子們?yōu)楦兄x你們的父母、長輩對你的無私奉獻(xiàn)來擁抱一下。同時家長伴侶們說：“孩子你是最棒的，我為你傲慢?！焙⒆觽兡銈円f：“媽媽〔爸爸、爺爺、奶奶〕您辛苦了，我愛你！”要記住愛要大聲說出來。

特別感人的畫面，好請大家穩(wěn)定一下心情。

最終同學(xué)們，想不想成為最優(yōu)秀的、最棒的學(xué)校畢業(yè)生?！蚕搿?/p>

那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的學(xué)校畢業(yè)生努力！

我的講話完畢，感謝大家！

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿8

家長伴侶們：

早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進(jìn)的XX。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年吉利！

雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今日和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素養(yǎng)比較好，差異不大，程度特別接近，雖然課上不太活躍，但接受學(xué)問較快，由于我去年也教的是五班級，知道孩子在哪些地方簡單出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)覺，都比我料想的要好得多，特別的不錯。課堂上，像我們班的等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言主動，給課堂注入了活力，還有一些同學(xué)雖不善張揚(yáng)，但基本功扎實(shí)，學(xué)問把握堅(jiān)固，像我們班的等他們同樣優(yōu)秀。還有等看法特別仔細(xì)，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也消失了一些進(jìn)步特殊大的孩子，像...等，這和他們平常的表現(xiàn)是分不開的。令我特別佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整潔凈，精確率高，特別不簡單，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平常悄悄無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成果成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平常和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦敏捷，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決看法問題，確定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，歡樂著，勞累著，收獲著。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以溝通。

在每次作業(yè)、考試中，我們總會圓滿地發(fā)覺，很多同學(xué)解題錯誤的緣由是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或者讓同學(xué)再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題緣由時，往往會給這些同學(xué)戴上馬虎、馬虎的帽子。深化分析，是不是馬虎、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在馬虎、馬虎的背后暴露的正是同學(xué)審題力量的薄弱。從同學(xué)看到題目到動筆解題之間有一個特別重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題力量是一種獵取信息、分析信息、處理信息的力量，它需要以肯定的學(xué)問水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思索方法為保證。這種力量的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、進(jìn)展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，關(guān)心同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題力量。

讀題是培育審題力量的第一步，通過讀題，使同學(xué)明確題意，為進(jìn)一步思索作預(yù)備。老師在教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。仔細(xì)認(rèn)真，讀準(zhǔn)。我們常常會發(fā)覺，許多同學(xué)在解決問題時常常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，由于他們感覺這是平常見過的問題，事實(shí)上題目并不是他們“閱歷”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止消失這樣的過失，就要培育同學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平常的教學(xué)中要求同學(xué)做到“字字讀清晰、讀精確，具體理解題目的意思，逐步提高讀題力量。12

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿9

各位家長:

大家好，今日的家長會由于時間比較緊急，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不綻開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個方面和各位作一個簡潔的溝通：

1.注意計(jì)算的訓(xùn)練

這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是其次單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學(xué)完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計(jì)算，事實(shí)上是對筆算除法和乘法的一個綜合運(yùn)用；第七單元的小數(shù)的初步熟悉，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

如今孩子們上交的練習(xí)冊已經(jīng)有兩本了，所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練，請各位有條件有時間的狀況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想穩(wěn)固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。

2.連續(xù)狠抓書寫

數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)狀況較上學(xué)期有改善，但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿，寫清晰；畫線要用尺子；寫錯了要擦潔凈，不涂改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫狀況經(jīng)常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài)。盼望大家做一個有心的父母。

3.拼的不是時間，是效率。

前幾周大家在群上商量作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨機(jī)問了幾個同學(xué)，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快，假如下課不想和同學(xué)們玩，放學(xué)前做完也是有可能的；我也向其他數(shù)學(xué)老師了解狀況，確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必需的。

然后我就開頭為孩子們找緣由，數(shù)學(xué)為什么會寫到那么晚，表現(xiàn)主要有兩種：一種要“想”，即長時間思索；另一種要“玩”，即寫作業(yè)過程中狀況不斷，不能長時間集中留意力。這兩種表現(xiàn)事實(shí)上緣由只有一個：當(dāng)天的學(xué)問沒有把握好。我是從同學(xué)上課的表現(xiàn)觀看出來的。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀看到她上課也總是發(fā)愣或者分心。上課沒學(xué)好，作業(yè)做起來自然很枯燥，特殊是數(shù)學(xué)！為什么這樣說呢，由于語文和英語當(dāng)天的學(xué)問沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的學(xué)問來類比，數(shù)學(xué)就不行以。當(dāng)天學(xué)問沒學(xué)好，就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會選擇思索，很長時間地思索，假如這時候您在他身邊，適當(dāng)輔導(dǎo)一下，可以度過這個“難關(guān)”；學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué)，就開頭被更好玩的分散留意力，就像家長說的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。

所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)，可以看到孩子學(xué)問把握狀況；發(fā)覺學(xué)習(xí)上消失問題時，準(zhǔn)時和老師溝通，了解同學(xué)的上課狀況；準(zhǔn)時輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后立即穩(wěn)固，講解完一道題肯定要讓他自己做一遍，或者說一遍，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得學(xué)問點(diǎn)日積月累，假如有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。

時間關(guān)系，數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。假如還有什么問題歡迎個別溝通。感謝！

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿10

各位家長：

大家好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想我們家長參與這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況向各位家長做個匯報(bào)。

一匯報(bào)：1首先要向您匯報(bào)的是您的孩子通過2個多月的學(xué)習(xí)他們開頭漸漸明白學(xué)習(xí)的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我信任六年的校內(nèi)生活會漸漸轉(zhuǎn)變他們，讓他們生出幻想的翅膀，飛翔于學(xué)問的海洋。

2：再要匯報(bào)的是期中考試的狀況:這次期中考試

3、正確面對分?jǐn)?shù)

考試是檢查孩子們學(xué)問把握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對失分，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，找出錯誤的緣由，特殊是由于馬虎或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長也不要求全責(zé)怪。要多鼓舞。對于馬虎的同學(xué)，要培育他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點(diǎn)：各方面的條件都好了，家長素養(yǎng)也越來越高了，對孩子的教育培育也越來越重視了我們的同學(xué)越來越聰慧了。我們的孩子接受外界事物也越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，缺乏也顯而易見。比方學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差，行為習(xí)慣比較差，還不能熟悉上課的嚴(yán)厲?性等等。如打了上課鈴不能快速進(jìn)教室，隨心所欲，自由自由無拘無束，同學(xué)之間為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，互不謙讓等等另外認(rèn)字比較少；讀題有障礙，影響到作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上，速度上，也存在肯定的差距，等等。

我上次講過，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。孩子將終身受益。尤其是一班級，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級，誰就會感到操勞的地方會越來越少。也就是說，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇?/p>

家長伴侶們，我們深深理解您把孩子送來學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師在課堂40分鐘講授的學(xué)問點(diǎn)，同學(xué)需要通過很長一段時間的練習(xí)才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練；孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子如今的成長和將來的勝利都離不開家長的關(guān)注，重視；學(xué)校教育的勝利更離不開家長的協(xié)作，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，歡樂成長。我上次也說過，家長是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。那么，我們要竭盡所能的做好老師這一角色。三：請?jiān)试S我再次向家長提幾點(diǎn)要求〔主要是針對作業(yè)方面〕。

1監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

a：監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時間完成老師布置的作業(yè)。

b：監(jiān)督孩子用心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。假如你把孩子支配好就離開，孩子到底

是怎么寫的作業(yè)，你也不把握狀況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇，抓得松，最終落了空?？隙ㄒ?不要離開自己的視線)孩子寫作業(yè)的過程，訂正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告知孩子用心寫作業(yè)的好處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長當(dāng)作知心伴侶，感覺你是在為她好，在關(guān)心他、鼓舞她，這樣也有利于孩子的身心健康和自信念的培育。

c：監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。關(guān)心孩子正確對待作業(yè)。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，

不要漏掉題目，不要慌驚慌張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子用心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子轉(zhuǎn)變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)主動性，讓孩子很自卑。以后的筆算題，列豎式要求相同數(shù)位肯定要上下對齊，肯定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。寫好了然后再要求講速度。應(yīng)用題，要重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)理解題意，找出條件和問題。如：第一條件下面劃一橫，其次個條件下面劃2橫，問題下面劃波浪線，單位下面劃△，回答下列問題等等

〔2〕檢查孩子每天的作業(yè)〔預(yù)備一支紅圓珠筆，有的家長還沒買〕

對于工作特別忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天肯定要拿出5-10分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，準(zhǔn)時批改，真誠的為孩子指出改良的方向，耐煩的指導(dǎo)孩子改良的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

〔3〕關(guān)心孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對于一班級的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，以后不會了，要求孩子自己讀題，假如不會讀題，這樣也會影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來關(guān)心孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是平常讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長要耐煩的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者猜想題目的意思，如今的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要鼓舞孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿思索。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時間意識，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。所以要注意平常的訓(xùn)練。

〔四〕注意實(shí)踐

我們?nèi)缃裉岢顢?shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，熟悉鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準(zhǔn)時、半時開頭，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

其次，熟悉物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分，這些熟悉都是需要一個過程的，所以家長可以在平常生活中有意無意的給孩子提一提，關(guān)心家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

第五，感知長度重量，生活中，兩個路燈的距離也許是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。書有多長多寬，你有多高多重等等。

生活到處皆學(xué)問，生活到處皆數(shù)學(xué)。家長伴侶，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時隨地都可教他們數(shù)學(xué)。

五：關(guān)于口算訓(xùn)練的輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是會算，能快速的說出結(jié)果：如9+？8+7+6+

家長在家肯定要多多訓(xùn)練

家長伴侶，我們都向往著我們的孩子擁有一個美妙的將來，擁有一個絢爛的明天，讓我們一起努力吧！今日孩子因您而美好，明天您因孩子而傲慢！。

今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。

最終，請接收我真誠的感謝，感謝大家對我工作的支持和理解！敬重的家長，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽乙源俗鳛槲医袢罩v話的結(jié)束，盼望和各位家長共勉。感謝大家！

大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師，我姓羅。我們今日能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今日借家長學(xué)校開學(xué)之際，由我來跟大家談?wù)勎覀円话嗉墧?shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們在家協(xié)作輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

先說說一班級數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。我們?nèi)缃袼褂玫氖堑娜私贪嫘抡n標(biāo)試驗(yàn)教材。有些家長可能不以為然，認(rèn)為一班級的數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟識了，根本重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等很多的內(nèi)容。一班級數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭，是同學(xué)是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。假如基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會是空中樓閣。20以內(nèi)數(shù)的熟悉與加減法這塊數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容是為將來熟悉多位數(shù)和多位數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)的。我發(fā)覺我們班同學(xué)的計(jì)算力量其實(shí)比較差，如今我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很嫻熟地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會，連最最基礎(chǔ)的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后還怎么學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法?更不要說學(xué)習(xí)其它更難的學(xué)問了。所以，盼望家長們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習(xí)，監(jiān)督孩子背數(shù)的組成，爭取在最近這段時間內(nèi)讓孩子?jì)故炱饋?，為就要開頭學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。

除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外，本冊還包括許多其它重要內(nèi)容：下面我分塊介紹各個學(xué)問點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長應(yīng)當(dāng)如何在家協(xié)作學(xué)校教育。

一、九月份我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》和《1——5》的熟悉和加減法三個單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡潔，其實(shí)里面所包含的學(xué)問許多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是：①基數(shù)與序數(shù)的熟悉。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽容^的符號來表示數(shù)量的多少。④用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指教著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個，從左數(shù)第3個是什么，從右數(shù)第5個是什么，月亮從左數(shù)是第幾個，從右數(shù)是第幾個等等像這樣的訓(xùn)練。

2、拿兩三種物體(個數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡潔，其實(shí)對孩子來說并不簡單，特殊是誰比誰多，誰比誰少孩子要完好順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)行很多次才能讓孩子在真正理解的基礎(chǔ)上接受。

二、第四單元是《熟悉物體和圖形》，這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性閱歷抽象化，形成簡潔的幾何概念，進(jìn)展初步的空間觀念。

本單元內(nèi)容包括立體圖形和平面圖形的簡潔熟悉，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。再深化一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的樣子(如下列圖)，然后讓他從各個不同的方向去看所搭成的樣子，推斷這個樣子中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)推斷是否正確。

三、第五單元是《分類》。分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，分類活動包含一系列冗雜的思維過程，分類力量的進(jìn)展反映了孩子思維力量的進(jìn)展。本單元的難點(diǎn)在于分類的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時也應(yīng)不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)進(jìn)展孩子的求異思3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培育孩子的數(shù)學(xué)思維力量，進(jìn)展孩子思維的敏捷性。

四、第六單元是《6——10的熟悉和加減法》、第七單元是《11——20各數(shù)的熟悉》、第九單元是《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》，都屬于數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容，是計(jì)算中的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長協(xié)作的是每天回家仔細(xì)地催促孩子完成老師的口算作業(yè)。

五、第八單元的《熟悉鐘表》是本冊學(xué)問的另一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長在家協(xié)作輔導(dǎo)的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子熟悉時間，說消失在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。

六、九個單元的內(nèi)容都介紹完了，許多家長肯定會驚奇，以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題，如今怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點(diǎn)，應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完好地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應(yīng)用由于孩子的識字量少，主要以圖畫應(yīng)用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀看力量、理解力量與語言表達(dá)力量。這方面在學(xué)校我有對同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，做過的練習(xí)至少也有幾十題，但我發(fā)覺班上還有不少的同學(xué)對圖文應(yīng)用題的理解有肯定的困難，通過半期考這張考卷的最終一題大家也可以發(fā)覺孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培育孩子這些方面的力量，平常在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時要留意讓孩子完好地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

接下來下請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求

一、監(jiān)督孩子做作業(yè)

對于一班級的同學(xué)，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對于剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校階段的一班級同學(xué)，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與協(xié)作。經(jīng)過二個多月的適應(yīng)，孩子們基本適應(yīng)學(xué)校的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查同學(xué)的作業(yè)，總會發(fā)覺有幾個同學(xué)的作業(yè)沒準(zhǔn)時完成，有的自己亂做一通。由于目前同學(xué)的識字力量還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能完成，這就需要家長的在旁邊關(guān)心。一是家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再教孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要立刻給出答案，應(yīng)當(dāng)讓孩子有肯定的思索時間，假如孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產(chǎn)生依靠心理。二是提示家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。假如你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)練優(yōu)上的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比方背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

我每天要面對的是一百多個孩子，每個孩子的個體差異很大，有的孩子一節(jié)課就能很好地把握老師教的新學(xué)問，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時間才能接受新學(xué)問，還有一部份孩子接受力量比較差，靠每天數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為老師我只能是面對大部份孩子，沒有時間也沒有條件常常對差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以盼望各位家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對的是一個孩子，只要有心，確定能準(zhǔn)時發(fā)覺孩子的缺漏，準(zhǔn)時地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問題可以準(zhǔn)時地和老師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向進(jìn)展。

三、盼望在平常生活中家長能給孩子指導(dǎo)、滲透一些有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問，讓他在學(xué)習(xí)時不會感到那么莫生和吃力。我舉幾個例子：

第一，熟悉時間，這部分內(nèi)容在以往的教學(xué)中許多同學(xué)是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間，有意識地進(jìn)行時間觀念的培育，如叫孩子起床時可以說：“如今已經(jīng)7點(diǎn)了，該起床了!”吃中飯時說：“如今我們吃中飯了，看看是幾點(diǎn)了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學(xué)、吃午飯、放學(xué)、吃晚飯、睡覺也許的時刻。由于這部分內(nèi)容對孩子來說難度特殊大，所以這樣的訓(xùn)練家長們可以從這星期回家就可以訓(xùn)練，讓孩子在不知不覺中學(xué)會看時間，建立時間觀念，為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，人民幣元、角、分，這些熟悉都是需要一個過程的，所以家長可以在平常生活中有意無意的給孩子提一提，讓他們關(guān)心買一些小東西，使他們對人民幣有一個基本的概念。

第三，方向與位置，生活中，出門時有意識提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走等。

第四，感知長度，生活中，一些物品也許有多長，，從家到商店到學(xué)校有多遠(yuǎn)、自己有多高有多重等等。

以上說的這幾方面學(xué)問都比較抽象，是今后孩子學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，假如他們沒有一些相關(guān)的生活閱歷，學(xué)習(xí)起來會很吃力。盼望家長們平常能做個有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是特別有益的。

接下來，說一說這次半期考的狀況。這次半期考我們班考得不太好，平均分是92分，以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平常的學(xué)習(xí)過程更重要，但這張考卷在肯定程度上也可以反映出同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的水平，讓家長對自己孩子的學(xué)習(xí)心中有數(shù)，知道孩子的缺漏在哪里?？季韼Щ丶抑笇?dǎo)孩子改正后還要帶來學(xué)校交給我，有個別題目我還要進(jìn)行集體訂正。

最終，我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時針對你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家!

家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿11

很興奮，由于孩子，我們聚會在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師——

周穎。接下來，我就針對我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行溝通：

我們大部分的孩子在入學(xué)校以前就接受了許多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡潔的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一班級的數(shù)學(xué)要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來說，我們一班級第一冊的教學(xué)內(nèi)容比較簡潔，基本上是對孩子們學(xué)前學(xué)問的系統(tǒng)梳理。我了解到許多孩子都有肯定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一班級的數(shù)學(xué)就是只要會計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，我們更注意孩子各方面力量的培育，培育孩子“愛”數(shù)學(xué)的愛好和側(cè)重智力的開發(fā)。包括在實(shí)踐操作中培育孩子的動手力量、計(jì)算力量、語言表達(dá)力量、思索力量、合作學(xué)習(xí)力量、交往力量、課外實(shí)踐力量、在聯(lián)系生活解決問題中培育孩子用多種策略解決實(shí)際問題的力量等等。如此眾多的力量培育的根基是什么？孩子良好的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們一班級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時期。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級，需要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們?nèi)缃癫賱谡菫榱私窈蟛徊賱凇?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、按時、按量的完成作業(yè)

家長伴侶們可以給孩子預(yù)備家庭作業(yè)記錄本。不能忽視任何一項(xiàng)作業(yè)，包括預(yù)備學(xué)具、讀書、口頭作業(yè)。

有的孩子可能由于留意力不集中，沒有聽清晰家庭作業(yè)，請你們肯定要打電話詢問同學(xué)或者老師，確保孩子能夠在家按時按量完