明智個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃匯總模板

個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)生：成柯辰科目：數(shù)學(xué)

年級(jí)：年級(jí)教師：賀龍中2014年05月學(xué)基情姓名年級(jí)

成柯辰九年級(jí)

性別科目

男數(shù)學(xué)

就讀學(xué)校類(lèi)型

北雅中學(xué)學(xué)前學(xué)狀學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)的體系，目前學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，接受能力較強(qiáng)，記憶力好，計(jì)算能力、解題能力等待提高。

個(gè)化策全面梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。對(duì)基礎(chǔ)題全面強(qiáng)化練習(xí)，錯(cuò)誤的練習(xí)題每周重新檢測(cè)，加強(qiáng)記憶。對(duì)計(jì)算題、解答題多加練習(xí)，比較全面的提高解題能力。時(shí)刻注意學(xué)生的思維能力、空間想象力、邏輯推理能力的培養(yǎng)和提高。教及導(dǎo)料以2013年國(guó)中考試題為藍(lán)本，按知識(shí)體系編排講解例題和練習(xí)第次方通過(guò)上課較全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，接受能力、注意力、記憶力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等觀(guān)期案通過(guò)上課更進(jìn)一步的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，接受能力、注意力、記憶力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等課題數(shù)代式方和等函及何

觀(guān)期學(xué)程主要內(nèi)容數(shù)代式方和等函及何

備注

成期案全面提高解答題的解題能力全面提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、根學(xué)生掌握知識(shí)的情況時(shí)調(diào)整上課的課時(shí)。成期學(xué)程課題計(jì)算與化簡(jiǎn)求值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用

主要內(nèi)容計(jì)算與化簡(jiǎn)求值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用題

備注題函數(shù)解析式

函數(shù)解析式幾何證明、求值

幾何證明、求值根作的成況及試成進(jìn)講，漏缺授課計(jì)劃學(xué)員姓名：成辰

授課教師：

賀龍中

所授科目：

數(shù)學(xué)學(xué)員年級(jí)：九級(jí)

上課時(shí)間：2014年月13日至201406月15日第一次課第二次課第三次課第四次課第五次課第六次課第七次課第八次課第九次課第十次課第十一次課第十二次課第十三次課第十四次課第十五次課第十六次課

有理數(shù)整式的加減乘除、因式分解實(shí)數(shù)、二次根式數(shù)據(jù)的收集、整理與描述、慨率初步方程、分式方程與方程組計(jì)算、化簡(jiǎn)求值不等式與不等式組一元二次方程應(yīng)用題方程與不等式應(yīng)用題平面直角坐標(biāo)系一次數(shù)、反例函數(shù)一次函數(shù)、反比例函數(shù)綜合運(yùn)用二次函數(shù)二次函數(shù)綜合運(yùn)用相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、全等三角形、勾股定理三角函數(shù)四邊形、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)第十七次課第十八次課第十九次課學(xué)生簽字：

三角形相似圓圓的綜合運(yùn)用第二十次課第二十一次課第二十二次課第二十三次課第二十四次課第二十五次課第二十六次課學(xué)簽：

中考解答題分析與類(lèi)型練習(xí)1中考解答題分析與類(lèi)型練習(xí)2代數(shù)的綜合復(fù)習(xí)1函數(shù)的綜合復(fù)習(xí)幾何綜合復(fù)習(xí)長(zhǎng)沙市中考數(shù)學(xué)模擬試題1長(zhǎng)沙市中考數(shù)學(xué)模擬試題2個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)生吳曉玥

年級(jí)高一科目

數(shù)學(xué)

教師

詹偉注：此方案是根據(jù)咨詢(xún)情況特別提供的。其中可能涉及你的個(gè)人信息或隱私，請(qǐng)妥善保管，以免無(wú)關(guān)人員翻閱，對(duì)你造成傷害。吳曉玥個(gè)性化導(dǎo)方案◆員本況姓：曉輔科：學(xué)英、

性：

年：一學(xué)：雅學(xué)（績(jī)表去

學(xué)力表來(lái)◆科況學(xué)

科

英

數(shù)周次周時(shí)

次小

次小注：英語(yǔ)孩子需從最基礎(chǔ)部分學(xué)習(xí)，后期需根據(jù)學(xué)員情況家長(zhǎng)意見(jiàn)增加周課時(shí)及科目調(diào)整?！艨票緵r分?jǐn)?shù)孩子目前新初一所學(xué)知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單，需要扎實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視月考，月考是新環(huán)境的摸底，排名位置、分?jǐn)?shù)、決定孩子的學(xué)習(xí)自信心。孩子學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真由于欠缺好學(xué)習(xí)方法和好的解題技巧致前的數(shù)學(xué)成績(jī)分?jǐn)?shù)不理想，總是不能突破瓶頸。初一重難點(diǎn)：二元一次方程、不等式、不等式組初二重難點(diǎn)：函、勾股定理動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、圓和函數(shù)的結(jié)合題初三重難點(diǎn)：反比例、三角函數(shù)數(shù)學(xué)是拉差的科同時(shí)數(shù)學(xué)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用，影響較大，如果學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，從而導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的能力不強(qiáng)。輔導(dǎo)老師要提高孩子數(shù)學(xué)的觀(guān)察能力析能力讓子學(xué)會(huì)審題扣題目重點(diǎn)條件，增強(qiáng)綜合能力。我們要讓孩子學(xué)會(huì)深入思考，避免畏難情緒，解題思路要清晰，解題步驟要嚴(yán)格指導(dǎo)，注意答題細(xì)節(jié)，避免馬虎（似懂非懂）現(xiàn)象給孩紙?jiān)鷮?shí)基礎(chǔ)時(shí)我們校區(qū)上課后班主任監(jiān)督多做題做題效率量英初重的法識(shí)

詞性：代詞、名詞（可數(shù)、不可數(shù)、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞。句子：陳述句、并列句、句、祈使句。時(shí)態(tài)一現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)進(jìn)行時(shí)般過(guò)去時(shí)一般將來(lái)（will.，betodo）初重語(yǔ)及法識(shí)

詞的用法：系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、不定代詞、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞不定式、ing、過(guò)去分式句子：感嘆句、反義疑問(wèn)句、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、賓補(bǔ)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。8年難度大的語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)次是狀語(yǔ)從句和最高級(jí)初重語(yǔ)知

詞和短語(yǔ)的用法：介詞by的法usedto的法、動(dòng)詞短語(yǔ)的四種形式、的法：do；make的法句子：Whom.Whose引導(dǎo)的、關(guān)系副詞引的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱要好持久的準(zhǔn)備英語(yǔ)是比較容易復(fù)制的學(xué)科以學(xué)生要培養(yǎng)閱讀近期英文報(bào)刊志及英文網(wǎng)站的習(xí)慣得將英語(yǔ)單詞放到語(yǔ)言環(huán)境下運(yùn)用學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)識(shí)要求夯實(shí)高單詞記憶的技巧和方法實(shí)單詞量的同時(shí)需要擴(kuò)大避免單詞的含義只是浮在表面乏深入理解加學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞引申義的了解養(yǎng)學(xué)生定期復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣免詞掌握的不扎實(shí)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手拼寫(xiě)的力免出現(xiàn)英語(yǔ)單詞只會(huì)看不會(huì)寫(xiě)更不會(huì)很好的應(yīng)用的現(xiàn)象養(yǎng)生英語(yǔ)力方面長(zhǎng)期堅(jiān)持的能力強(qiáng)學(xué)生關(guān)于閱讀理解及完形填空方面搜集英語(yǔ)閱讀資料的能力強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作方面的英語(yǔ)練習(xí)高語(yǔ)法在寫(xiě)作中的靈活運(yùn)用能力拓學(xué)生寫(xiě)作思路加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練提口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)文語(yǔ)文之百科之母同時(shí)是學(xué)生很拉開(kāi)差距的學(xué)科礎(chǔ)知識(shí)需要夯實(shí)在知識(shí)點(diǎn)的記憶方面提高技巧培學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣閱方面的現(xiàn)代文及文言文閱讀提高系統(tǒng)性，能夠把握知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)養(yǎng)文素材搜集能力及識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力養(yǎng)生課外閱讀的習(xí)慣及摘抄的學(xué)習(xí)習(xí)慣免出現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容干巴巴的現(xiàn)象于章的立意及觀(guān)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性需要加強(qiáng)，避免影響對(duì)理科的審題。物初二開(kāi)始物理學(xué)習(xí)方法。而物理學(xué)科不僅要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法漸培養(yǎng)探索未知事物的能力員可能自己學(xué)過(guò)的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位只是簡(jiǎn)單機(jī)械地記憶下來(lái)，并沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)整合、歸納，使之成為自己知識(shí)信息庫(kù)中的信息，知識(shí)點(diǎn)不能融會(huì)貫通，導(dǎo)致初二下學(xué)期開(kāi)始成績(jī)明顯下滑。輔導(dǎo)老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)和觀(guān)的方法，培養(yǎng)技，注重雙基（基本技能、基本技巧的培養(yǎng)物理的概念用單元網(wǎng)絡(luò)法把相互聯(lián)系的內(nèi)容歸成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)巧妙記憶實(shí)驗(yàn)記憶法、表格記憶法、圖像記憶法等?；瘜W(xué)主要在酸堿鹽板塊、酸和堿會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)、階段性復(fù)習(xí)、測(cè)試講解、查漏補(bǔ)缺，化學(xué)方程式專(zhuān)題、化學(xué)圖像專(zhuān)題、化學(xué)計(jì)算題專(zhuān)題。針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)的解決學(xué)生疑難問(wèn)題歸教材找知識(shí)源有選擇性的梳理知識(shí)點(diǎn)重語(yǔ)法進(jìn)行精講精練時(shí)會(huì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法巧。歷史初中三年歷史科中考知識(shí)點(diǎn)中對(duì)歷史知識(shí)的考查分為三個(gè)層次要求：識(shí)記、理解、運(yùn)用記：再、再現(xiàn)歷史課本中重要的歷史事件、歷史概念和歷史結(jié)論性揭知識(shí)之間的相互關(guān)系通過(guò)已知知識(shí)進(jìn)行初步的合理推理，得出正確的結(jié)論用：在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用所學(xué)的歷史知識(shí)，通過(guò)初步分析、比較、歸納、概括等思維活動(dòng)，說(shuō)明或解答問(wèn)題。政首先要排除這樣的思想，認(rèn)為政治是副課，平時(shí)不怎么認(rèn)真學(xué)，到考試的時(shí)候突擊復(fù)習(xí)就可以作為基礎(chǔ)科目然要學(xué)習(xí)所以要認(rèn)真對(duì)待學(xué)好政治其次是要處理好“死”與“活”的關(guān)系死”指的是基本概念和基本原理定要準(zhǔn)確全面把握，要死掉?！盎睢敝敢軌蚵?lián)系實(shí)際，進(jìn)行活學(xué)活用，政治的學(xué)習(xí)重在理解，也就是說(shuō)，把基本原理、理論要理解，關(guān)鍵在于理論聯(lián)系實(shí)際，就是說(shuō)對(duì)我們生活中的事情用們經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以分析怕只有那么一點(diǎn)都行這就要求我們要走出教材課的小圈子一切可能的將所學(xué)原理和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，關(guān)鍵還是要做個(gè)有心人，充滿(mǎn)興趣，主動(dòng)地去感知政治，研究政治，而不是被動(dòng)地去背政治。這樣的積累與堅(jiān)持，你的政治一定會(huì)提高。生物地初生會(huì)，二學(xué)重放生沖A生孩子對(duì)于生物這個(gè)科目一定要“先記憶，后理解”，夯基本知識(shí)，要點(diǎn)把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)體間的聯(lián)系（因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體就注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索注理論聯(lián)系實(shí)際達(dá)學(xué)以致用的目的系然實(shí)際、聯(lián)系生活實(shí)際輔導(dǎo)老師最終目的帶著孩子沖A。幫助孩子梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，解決孩子知識(shí)盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)。地分自然地理和人文地理。地形，氣候板塊相對(duì)難導(dǎo)老師教孩子考試技巧，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，抓每年會(huì)考必考點(diǎn)，講知識(shí)點(diǎn)，教方法法，講思維?！趔w導(dǎo)解方：輔形

教師一對(duì)一定向輔導(dǎo)周到周六中午和每天晚6:00來(lái)心陪讀答疑，有課則先上課，孩子課后作業(yè)帶過(guò)來(lái)班主任定時(shí)輔導(dǎo)及檢查。每天孩子課后過(guò)來(lái)做題時(shí)解決學(xué)員各科疑難問(wèn)題用天來(lái)中心上課的空閑時(shí)間內(nèi)由陪讀答疑進(jìn)行費(fèi)跟蹤答疑學(xué)員在我中心補(bǔ)習(xí)時(shí)尚未

完全掌握的內(nèi)容及時(shí)消化理解時(shí)在學(xué)校課堂上的遺留下來(lái)的疑難問(wèn)題幫其及時(shí)解答此外由管協(xié)助逐步培養(yǎng)學(xué)員有效預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和整理錯(cuò)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課老師針對(duì)孩子目前的狀態(tài)孩構(gòu)建好知識(shí)體系給孩子解題方法和技巧讓孩子一味的“融進(jìn)去”變?yōu)橥瑫r(shí)能“跳出來(lái)”。增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的毅力，樹(shù)立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)積極的興趣，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高效率，讓孩子從“事倍功半”變成“事半功倍”幫孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生的動(dòng)手性要強(qiáng)，要讓孩子帶著筆學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)的能力期指導(dǎo)及跟蹤孩子養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，以達(dá)到自我監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用讓孩子從“學(xué)會(huì)”變?yōu)檎嬲摹皶?huì)學(xué)”查漏補(bǔ)缺培良好的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練提高平時(shí)考試應(yīng)試技巧，并對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力的心理疏導(dǎo)。輔導(dǎo)師求耐心女老師，重在教授學(xué)員科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)員逐漸培養(yǎng)自己的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)檢查上次課所留作業(yè)情況，并及時(shí)解決反饋問(wèn)題。要求學(xué)生記錄課堂筆記或教師把本次課教學(xué)大綱以書(shū)面形式發(fā)給學(xué)生。下課前給學(xué)生布置一定量的作業(yè)，確保使每次課能在教學(xué)內(nèi)容和效果上得到有效銜接?！袅?xí)具議、孩子配備：錯(cuò)題本文理科各1本培科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望孩子能及時(shí)歸納總結(jié)錯(cuò)題，并分析其出錯(cuò)原因，經(jīng)常溫習(xí)。最終達(dá)到舉一反三的效果。提高自主學(xué)習(xí)能力和成績(jī)；、齊凹凸不定期研發(fā)的各種學(xué)習(xí)輔助工具和資料?！魧?dǎo)標(biāo)第階幫其盡扎實(shí)基礎(chǔ)，掌握解題方法、解題技巧、考試技巧、第階培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力，梳理知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)員自己構(gòu)架知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)各科基礎(chǔ)知識(shí)，保障學(xué)員持續(xù)的學(xué)習(xí)激情和充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！衾韺?dǎo)容考試臨近階段學(xué)管理老師進(jìn)考前心理疏導(dǎo)溝通學(xué)員化解考試壓力保持好健心。◆學(xué)過(guò)團(tuán)管方學(xué)管師（班主任）全程監(jiān)，期把關(guān)，監(jiān)督學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)規(guī)劃師全程跟蹤，做好溝通服務(wù)工作。心理老師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，自我心理調(diào)節(jié)考前身心健康等工作的講解，（也屬一對(duì)一）課分方學(xué)年2014年10月----2015年月含寒假）一學(xué)年合計(jì)164課時(shí)共33周

寒假排8天程一天4小時(shí)

每周4-6小時(shí)暫定每周一次英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，后期會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科及周課次調(diào)整。本學(xué)年主抓語(yǔ)、數(shù)、外。2、學(xué)年年10月—年12月含暑假）合292課時(shí)共49周每周小，共196課。寒假排8天課程（16課時(shí)）.暑假一周英語(yǔ)三次，數(shù)學(xué)兩次共56課時(shí)暑假要提前安排物理課初二第一期會(huì)安排孩子穿插上物理，讓孩子贏(yíng)在物理起跑線(xiàn)。初二二期會(huì)安排孩子上地理、生物讓孩子拿學(xué)年2014年10月—年6月（初一、初二）合計(jì)課時(shí)共67周每周4小，共課時(shí)。寒暑假合計(jì)上120課課時(shí)共計(jì)：方案一388課時(shí)×165元小時(shí)64020元輔導(dǎo)科目可以靈活調(diào)整。方案二292課時(shí)×170元小時(shí)49640元輔導(dǎo)科目可以靈活調(diào)整。方案三164課時(shí)×180元小時(shí)29520元輔導(dǎo)科目可以靈活調(diào)整。備注如果思齊凹凸教育在輔導(dǎo)限內(nèi)有價(jià)格調(diào)整議內(nèi)的課時(shí)不受新價(jià)格影響，并且學(xué)生擁有優(yōu)質(zhì)師資優(yōu)先選擇權(quán)。個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃學(xué)生：成柯辰科目：數(shù)學(xué)

年級(jí)：年級(jí)教師：賀龍中2014年05月學(xué)基情姓名年級(jí)

成柯辰九年級(jí)

性別科目

男數(shù)學(xué)

就讀學(xué)校類(lèi)型

北雅中學(xué)學(xué)前學(xué)狀學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱有學(xué)知識(shí)的體系前學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)受力較強(qiáng)，記憶力好，計(jì)算能力、解題能力等待提高。個(gè)化策

全面梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。對(duì)基礎(chǔ)題全面強(qiáng)化練習(xí)，錯(cuò)誤的練習(xí)題每周重新檢測(cè)，加強(qiáng)記憶。對(duì)計(jì)算題、解答題多加練習(xí)，比較全面的提高解題能力。時(shí)刻注意學(xué)生的思維能力、空間想象力、邏輯推理能力的培養(yǎng)和提高。教及導(dǎo)料以2013年國(guó)中考試題為藍(lán)本，按知識(shí)體系編排講解例題和練習(xí)第次方通過(guò)上課較全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，接受能力、注意力、記憶力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等觀(guān)期案通過(guò)上課更進(jìn)一步的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，接受能力、注意力、記憶力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等課題數(shù)代式方和等函及何

觀(guān)期學(xué)程主要內(nèi)容數(shù)代式方和等函及何

備注

成期案全面提高解答題的解題能力全面提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、根學(xué)生掌握知識(shí)的情況時(shí)調(diào)整上課的課時(shí)。成期學(xué)程課題計(jì)算與化簡(jiǎn)求值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用題函數(shù)解析式幾何證明、求值

主要內(nèi)容計(jì)算與化簡(jiǎn)求值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用題函數(shù)解析式幾何證明、求值

備注根作的成況及試成進(jìn)講，漏缺授課計(jì)劃學(xué)員姓名：成辰

授課教師：

賀龍中

所授科目：數(shù)學(xué)學(xué)員年級(jí)：九級(jí)06月15日

上課時(shí)間：2014年05月13日至2014

年第一次課第二次課第三次課第四次課第五次課第六次課第七次課第八次課第九次課第十次課第十一次課第十二次課第十三次課第十四次課第十五次課第十六次課第十七次課第十八次課第十九次課

有理數(shù)整式的加減乘除、因式分解實(shí)數(shù)、二次根式數(shù)據(jù)的收集、整理與描述、慨率初步方程、分式方程與方程組計(jì)算、化簡(jiǎn)求值不等式與不等式組一元二次方程應(yīng)題方程與不等式應(yīng)用題平面直角坐標(biāo)系一次數(shù)、反例函數(shù)次函數(shù)、反比例函數(shù)綜合運(yùn)用次函數(shù)二次函數(shù)綜合運(yùn)用相交線(xiàn)與平行線(xiàn)、全等三角形、勾股定理角函數(shù)邊形、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)三角形相似圓圓的綜合運(yùn)用學(xué)生簽字：第二十次課第二十一次課第二十二次課第二十三次課第二十四次課第二十五次課第二十六次課學(xué)簽：

中考解答題分析與類(lèi)型練習(xí)1中考解答題分析與類(lèi)型練習(xí)2代數(shù)的綜合復(fù)習(xí)1函數(shù)的綜合復(fù)習(xí)幾何綜合復(fù)習(xí)長(zhǎng)沙市中考數(shù)學(xué)模擬試題1長(zhǎng)沙市中考數(shù)學(xué)模擬試題2個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)生