2023年-小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)

第頁2023小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識上來，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)德育教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的德育工作已近尾聲，回憶這一學(xué)期來的德育工作，我覺得欣慰多于缺憾，二年級德育工作總結(jié)。欣慰是因為我的工作得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評，缺憾只因管理制度還有待于進(jìn)一步的完善。

我依據(jù)學(xué)校政教處的教化工作安排，針對低年級學(xué)生特點，主動開展以愛國主義教化為主線，以培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，收到顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教化活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為;提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。

我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦挖苦他們;教化他們酷愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心摯友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教化，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教化

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教化，特殊是低段的教化。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)學(xué)堂村小學(xué)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)教化。

對于每學(xué)年的開學(xué)，我首先要利用一個星期的時間對他們進(jìn)行常規(guī)教化和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控實力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立學(xué)生一日常規(guī)。為了標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生行為，我依據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細(xì)化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進(jìn)行分組，然后讓小組長對班上同學(xué)的日常表現(xiàn)來量化打分。然后每個月對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點，以表揚(yáng)為主，堅持正面教化。

三、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。如在每月家長來訪或打的時機(jī)，我總是給他們匯報小孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以到達(dá)雙向管理學(xué)生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節(jié)的時候，許多家長都會給我發(fā)來祝愿的信息，并且會發(fā)些感謝我對他們孩子的教化。雖然只是一個短信，但是能得到家長確實定是對我工作的認(rèn)同，也是我接著努力的動力

長期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教化家葉圣陶曾說："教化就是習(xí)慣的培育。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教化的重要性。小學(xué)是根底教化，根底工程事關(guān)重大，只有打好堅實的根底，才能培育學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習(xí)慣及特性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)2

抱著對家鄉(xiāng)教化事業(yè)的熱枕，對母校的思念之情。20xx年下學(xué)期我毅然從工作了5年的學(xué)校回到母校了寧鄉(xiāng)四中。當(dāng)我踏進(jìn)校內(nèi)的那一刻我熱血突然沸騰，心中的劇烈無法比較。熟識的校內(nèi)環(huán)境，一張張熟識的老師面孔，一句句家鄉(xiāng)話語的親切問候使我內(nèi)心不禁感慨：“最終回家啦！回家真好。〞

雖然之前在學(xué)校也從事學(xué)生科干事的工作，最起先的那段時間因為地域差異與母校學(xué)校德育工作的開展，我始終處于力不從心的一種狀態(tài)，工作也比較被動。在學(xué)生科朱科長和周副科長的悉心指導(dǎo)下我漸漸適應(yīng)了這種節(jié)奏，也漸漸從中得到一些深刻的體會。

德育雖“苦〞，“苦〞中亦“甜〞

①以前愛睡懶覺的我確實比較苦痛，每星期五天必需在六點之前起床，晚上正常的話一般也要十一點左右才能休息。說實話起先一段時間始終都處在心驚膽戰(zhàn)的生活狀態(tài)之中，睡覺之前把鬧鐘調(diào)5、6次的響鈴，往往一次還沒有響很早就在夢中驚醒，非常擔(dān)憂耽誤了工作。

②始終愛動的我現(xiàn)在必需靜下來待在辦公室，并且要處理肯定的文字材料。以前我除上課、練書法能夠?qū)庫o下來，其余時間我一般都是一種“多動癥〞狀態(tài)，不是這里走走就是那

里看看。而朱科長有效的運(yùn)用了我這兩大特點〔二大特點：起先學(xué)生對我都不熟識〕支配我對校內(nèi)內(nèi)各學(xué)生活動地點進(jìn)行巡查。巡查中許多學(xué)生都不幸“被捕〞。

一學(xué)期下來雖然身心乏累，但我真的感覺自己特殊的充溢、歡樂。平易近人的領(lǐng)導(dǎo)，熱忱大方的同事，放手干的科室長加上優(yōu)秀的學(xué)生科團(tuán)隊。我覺得自己的生活、工作狀態(tài)發(fā)生了徹底的變更，以前比較安逸的我現(xiàn)在工作有了新的追求，我追求我歡樂。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)3

帶著這個班級竟然也有一個學(xué)期了，真是感慨時間的飛逝！這個學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)微環(huán)節(jié)，做人始于學(xué)會感恩，教化重在培育習(xí)慣〞這一德育工作主線，從平安工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面開展，德育為首。

學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為新學(xué)校為貧困災(zāi)區(qū)兒童開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援〞的道理。平常我更是利用一切時機(jī)滲透德育教化，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)

二、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教化、感悟和情感。在教化中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充溢自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種同等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。

三、加強(qiáng)平安教化，創(chuàng)立和諧班級

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教化堅持每天講，每天抓。每天的平安一分鐘教化落實緊密，每周都支配一天的晨讀作平安教化，也通過一些競賽搶答題目，使學(xué)生駕馭肯定的安

全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。對于學(xué)生之間發(fā)生的沖突與糾紛，那么剛好進(jìn)行疏導(dǎo)與教化，剛好化解，并有針對性地進(jìn)行心理健康教化，使班級和諧團(tuán)結(jié)。

可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我校德育工作在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育工作新任務(wù)，新要求，生動形象、扎實有效地開展活動。通過體驗教化、養(yǎng)成教化、社會實踐等途徑，不斷提高少先隊員的綜合素養(yǎng)。

一、以體驗教化、養(yǎng)成教化、社會實踐等為根本途徑，加強(qiáng)隊員思想道德建設(shè)。

1、今年我國改革開放30周年。在活動月期間，我校組織隊員圍繞“與改革同行，為家鄉(xiāng)喝彩〞這個主題，開展隊會，學(xué)問競賽等活動，組織學(xué)生實地調(diào)查新農(nóng)村建設(shè)〔長阜村〕、衛(wèi)生院、向莆鐵路建設(shè)等方面狀況，分別采訪了長阜村書記、夏茂衛(wèi)生院院長、雪峰山隧道建設(shè)辦公室主任等，讓學(xué)生在實踐中親身感受身邊的改變，家鄉(xiāng)的改變。其中，四〔1〕中隊實行的“為家鄉(xiāng)喝彩〞主題隊會效果明顯，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)，兄弟校老師的好評。

2、與“雙有〞活動有機(jī)整合，開展做“做一個有道德的人〞活動。本學(xué)期，通過板報，手抄報，國旗下的講話等教化途徑，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為為同學(xué)送關(guān)切，在社會為他人獻(xiàn)愛心，培育學(xué)生高尚的品質(zhì)。本年度，我校被團(tuán)縣委、教化局、青少年、少工委宮評為開展“雙有〞活動先進(jìn)組織單位。

3、本學(xué)期我們接著開展了行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成活動，標(biāo)準(zhǔn)校效勞隊隊員執(zhí)勤，堅持一日常規(guī)檢查制度，常抓不懈，做到日評、周結(jié)、開展“流淌紅旗〞評比活動，通過這些措施，剛好訂正隊員不標(biāo)準(zhǔn)言行，促進(jìn)了隊員文明素養(yǎng)的提高及良好校風(fēng)的養(yǎng)成。

4、“一方有難、八方支援〞是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們接著組織師生開展了“向貧困學(xué)生捐助一元錢〞活動，捐款金額達(dá)2700余元。

5、堅持周一升旗儀式下的“國旗下講話〞，在老師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日開展尊師重教、愛國愛鄉(xiāng)、尊老愛老等傳統(tǒng)美德教化。

6、接著開展“少年兒童平安行動〞活動，邀請鎮(zhèn)派出所民警到校開展平安學(xué)問講座。

7、為了提高學(xué)生的國防意識，開展國防教化增加學(xué)生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學(xué)生長大建設(shè)祖國，獻(xiàn)身國防的榮耀感、責(zé)任感和使命感，我校以應(yīng)征青年參軍入伍為契機(jī)，開展了內(nèi)容豐富的送兵活動，取得了良好的教化效果。

二、加強(qiáng)少先隊根底建設(shè)，充分發(fā)揮教化功能。

1、加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)。建立好以大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責(zé)，同時還聘任派出所民警、關(guān)工委老同志、退休干部、退休老師等各界人士擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員。

2、堅持實行民主選舉和隊干部輪換相結(jié)合的少先隊小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教化、技能培訓(xùn)。本學(xué)期進(jìn)行了大隊委的競選工作，吳瑕等九名同學(xué)中選為大隊委委員。設(shè)立大隊委每月例會制度，加強(qiáng)對隊干部的教化和培訓(xùn)。

3、在中國少年先鋒隊建隊59周年之際,為了加強(qiáng)、穩(wěn)固和開展少先隊組織一年級160多名新生參加少先隊，并實行隆重的新生入隊、建隊儀式。

4、傳薪閣是我鎮(zhèn)、我校的一個重要的德育教化基地，自建立以來，到此參觀的客人川流不息，小解說員的嫻熟的解說已得到了來賓的好評。本學(xué)期，培育一批新的解說員〔鄧姍姍等4人〕已能夠勝任解說工作。

5、加強(qiáng)了鼓號隊的訓(xùn)練工作，補(bǔ)充了一批新隊員，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，以老隊員帶新隊員及他們的刻苦訓(xùn)練，目前新隊員已能參與活動。

三、加強(qiáng)少先隊文化建設(shè)。

1、各中隊文化建設(shè)。為了構(gòu)建書香班級，加強(qiáng)讀書環(huán)境建設(shè)，各中隊布置好圖書角、建立年級間好書“交換站〞，讓每一位隊員酷愛讀書，博覽群書，在讀書活動中沐浴文化的恩澤，吸取學(xué)問力氣，感悟人生，學(xué)會思索，歡樂成長，為精神立骨，為人生奠基。

2、先進(jìn)的少先隊集體和個人典型是少先隊文化的集中代表，本學(xué)期，利用升旗儀式，板報等方式宣揚(yáng)校內(nèi)之星，形成良好的少先隊文化；接著開展了榮耀升旗手活動，各中隊主動舉薦有特長、能為校為班爭光的隊員為“榮耀升旗手〞，充分發(fā)揮他們的典范和鼓勵作用。

3、開辦紅領(lǐng)巾小播送站，培育一批素養(yǎng)好的播送員，豐富了播送內(nèi)容，使播送站成為廣闊隊員寵愛的活動陣地。

回首本學(xué)期，我校少先隊工作是豐富多采的，通過開展活動，隊員們受到了深刻的教化。但同時也應(yīng)醒悟地看到缺乏，如教化活動對村小的輻射不力、校外輔導(dǎo)員建設(shè)有待于加強(qiáng)等。展望將來，少先隊工作任重而道遠(yuǎn)，我們將接著努力，不斷進(jìn)取，為開創(chuàng)少先隊工作新局面而不懈追求。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培育新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實際，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，表達(dá)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作狀況總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校，深化開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把老師職業(yè)道德建設(shè)放在老師隊伍建設(shè)的突出位置，實行了切實措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?及有關(guān)教化法規(guī)，樹立正確的教化觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風(fēng)范影響和教化學(xué)生。

二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1.細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾播送臺〞、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)教化功能。

2.標(biāo)準(zhǔn)班室布置。各班教室的布置表達(dá)了班室特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氣氛。

3.主動做好了迎接中心學(xué)校的評估驗收的打算工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4.加強(qiáng)了校內(nèi)的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校內(nèi)景點的宣揚(yáng)作用，增加師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分表達(dá)了學(xué)生參加的全體性、教化目的的素養(yǎng)性、教化形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教化環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神的開展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化和根底文明養(yǎng)成教化。

1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教化。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?學(xué)生一日常規(guī)?，仔細(xì)落實“三制〞(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制)，同時深化開展了文明禮儀教化、法制教化、生命平安教化等等。通過學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、宣揚(yáng)禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學(xué)生參與文明禮儀學(xué)問競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任主動思索，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級〞。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級、班級量化考核根底上，結(jié)合實際狀況完善、充溢了班主任工作，這些使我校德育工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核〞，目的是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！鞍嗉壋Ｒ?guī)量化考核〞是依據(jù)?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?、?小學(xué)生守那么?及學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為標(biāo)準(zhǔn)、課間操、眼保健操、等十二塊進(jìn)行考核的一項管理措施。年級每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡察檢查，并將檢查結(jié)果剛好反應(yīng)給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核〞，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地〞做起，漸漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時，也參加學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培育主子翁意識。如學(xué)生會對全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)行了監(jiān)督評比，讓學(xué)生在自我和相互管理中受到教化，不斷完善自我。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教化與轉(zhuǎn)化。少先隊要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大局部老師能耐性細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教化工作，不講過頭話，不扣大帽子，少指責(zé)、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，較好地限制了學(xué)生落伍。

4.課堂上老師嚴(yán)格要求，主動引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了學(xué)問又受到了思想教化。課后老師耐性輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)困難生，老師實行各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上賜予關(guān)切和幫助，鼓勵他們樹立起自信念，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到開展。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)6

小學(xué)德育是提高全民思想道德素養(yǎng)、建設(shè)社會主義精神文明的奠基工程，是根底教化，它肩負(fù)著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長和開展的重任。因此，我校把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、效勞育人的思想，深化教化教學(xué)改革，仔細(xì)落實?小學(xué)德育綱要?，以德育為突破口，確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實施，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)校的德育工作總結(jié)如下：

一、德育工作的做法和措施。

1、建立健全德育管理系統(tǒng)。

為切實加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校少先隊、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、教育主任、少隊輔導(dǎo)員、班主任及科任老師參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施德育工作&“一把手&〞工作。形成了校長親自抓，教育主任、少隊輔導(dǎo)員詳細(xì)分管、班主任老師時刻對學(xué)生進(jìn)行教化，少先隊干部參加管理的德育工作局面。

班級是學(xué)校德育工作的根本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。少先隊干部堅持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、食堂就餐、學(xué)生紀(jì)律、文明禮儀等小學(xué)生一日常規(guī)的落實狀況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級賜予表揚(yáng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師輪番值日，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查一次，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是鼓勵他們育人的主動性。

2、充分調(diào)動全體老師德育工作的主動性。

我校始終注意德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體老師的德育工作主動性、主動性和創(chuàng)立性入手，常常組織學(xué)習(xí)?小學(xué)德育綱要?、?老師行為標(biāo)準(zhǔn)?、?小學(xué)生守那么?、?中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，到達(dá)調(diào)動全體老師工作主動性的目的。

①、調(diào)動班主任老師加強(qiáng)班級管理的主動性，他們是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、平安教化的骨干，我們通過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)那么，大大調(diào)動了其工作主動性。

②、調(diào)動各任課老師教書育人的主動性，各學(xué)科老師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科老師是不容無視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科老師要結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教化、愛國主義教化、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教化等，同時協(xié)作班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成果納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。

3、不斷加強(qiáng)德育工作探討。

我們在學(xué)校教化的過程，不僅重視智育，更應(yīng)重視德育，不斷加強(qiáng)德育探討。我校在做好德育工作的過程，非常注意學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師自身素養(yǎng)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地閱歷，加強(qiáng)了對德育的探討，組織多種形式的德育活動，每學(xué)期組織二至三次校外實踐學(xué)習(xí)活動，社會實踐活動的開展有效地促進(jìn)了老師和學(xué)生身心的健康開展。

4、注意加強(qiáng)德育陣地建設(shè)。

加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校始終非常重視的工作。黑板報、宣揚(yáng)欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了?中小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?及名人名言和教學(xué)掛圖，真正使校內(nèi)的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成局部。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)立了美麗的環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力氣。

我校長期堅持通過豐富多采的愛好小組活動和校內(nèi)文化生活等教化活動，使學(xué)生在美麗的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和缺乏

1、德育系列活動開展還不夠常常。如：社會實踐教化，有時聯(lián)系不剛好，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持常常性。

2、個別任課老師，對德育的相識缺乏，認(rèn)為對學(xué)生的教化是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地協(xié)作學(xué)校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教化工作者必需具備的育人素養(yǎng)。

3、對德育工作的綻開，學(xué)生干部的參加須要做好更多的培訓(xùn)。

三、今后工作準(zhǔn)備。

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學(xué)校及老師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的主動性、主動性和創(chuàng)立性，扎扎實實落實好德育工作。

2、主動創(chuàng)立條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教化。

3、以素養(yǎng)教化為核心，依據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步到達(dá)學(xué)科育人的教化目的。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)7

一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教化。

音樂教材中，不少作品具有深厚的時代信息和劇烈的愛國主義感情，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到主動的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)〞須要老師去正面進(jìn)行教化，所以，音樂老師就應(yīng)當(dāng)充分利用音樂作品的思想情感教化內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。如教唱歌曲?上學(xué)歌?時，讓小摯友們懂得上學(xué)不遲到，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。

利用音樂教材歌曲內(nèi)容的特點，對學(xué)生進(jìn)行品德教化，在教授歌曲的過程中，利用歌詞內(nèi)容，再協(xié)作聲像、語言以及各種道具，綻開合志向象，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中有身臨其境的感受和全面的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)愿望，學(xué)會歌曲的同時，深刻體會歌曲的情感，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

三、滲透情感因素，培育高尚情操。

在教學(xué)中，依據(jù)音樂學(xué)科的情感特點，以“情〞為紐帶，到達(dá)以情育人的目的。利用不同的教學(xué)形式，對學(xué)生進(jìn)行品德教化。比方在識譜教學(xué)中，依據(jù)音符的變換，讓學(xué)生感知不同的音符不同的表現(xiàn)形式可以組成不同的旋律，明白在音樂中，音符不像數(shù)字，音符沒有大小，沒有主次。只要組合，合理的組合，就能產(chǎn)生奇妙的旋律，從而告知學(xué)生，我們每個人的地位是同等的，只要在生活學(xué)習(xí)中情愿和別人合作，都能創(chuàng)立出自身的最大價值。同樣，這種合作教化的滲透，也可以在合唱教學(xué)中讓學(xué)生去領(lǐng)悟。只要很好的和大家合作，就能唱出奇妙的歌曲。

正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。〞因此，在音樂教學(xué)中，我們要深化挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教化因素，充分發(fā)揮音樂的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們健康歡樂地成長。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)8

本年度，我校仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推動，突出重點，講求實效〞的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回憶如下：

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、學(xué)校重視對老師的培訓(xùn)，我們采納請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹、外出培訓(xùn)等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。本年度，我們利用老師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時間，聘請了進(jìn)修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教化探討院郭德鳳主任為老師進(jìn)行?生態(tài)體驗式班會的培訓(xùn)?和?新課程理念下的`教化職業(yè)道德?，通過學(xué)習(xí)提高了老師的德育理論水平。要求老師以身作那么，為人師表。全校老師共撰寫98篇學(xué)習(xí)心得。張黎明和徐春麗兩位老師參與了全國傳美說課競賽雙雙獲得特等獎。

2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任參與區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班，我校已有32名班主任參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的學(xué)問內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教化理念。老師們共撰寫教化敘事125篇，教化論文70多篇，多篇發(fā)表在國家，省級報刊雜志上。

3、為了加強(qiáng)班主任班級管理實力，我校組織老師觀看魏書生關(guān)于?如何做班主任?講座錄像，每位老師撰寫了觀后感102篇。開展班主任老師開展工作閱歷溝通會。通過溝通，班主任把班組管理的閱歷和一些勝利的小方法通過實例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考，通過溝通取長補(bǔ)短，提高了班級管理水平。通過培訓(xùn)，提高了班主任老師的育人實力及管理水平。每位老師都結(jié)合自己的教化教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高老師的德育理論水平。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教化，營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教化

〔1〕本學(xué)期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培育學(xué)生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。開展“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲〞活動，培育學(xué)生酷愛胸前的紅領(lǐng)巾，酷愛少先隊組織。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率到達(dá)92%

〔2〕開展好“祖國明天會更好〞“中華魂〞讀書活動，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文競賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱忱。全校學(xué)生上交征文1846篇

2、平安教化

〔1〕通過校內(nèi)電視臺，加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教化，讓學(xué)生駕馭了平安自救的根本防護(hù)學(xué)問。學(xué)校一年來共制做10多個和教化短片對學(xué)生進(jìn)行教化。

〔2〕接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，與全體班科任老師簽定有關(guān)責(zé)任書，標(biāo)準(zhǔn)制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故。

〔3〕各班接著開展?平安是生命的保證?等形式多樣的主題德育實踐活動課。

〔4〕為提高師生避險抗災(zāi)實力，學(xué)校每學(xué)期一次組織了平安疏散演習(xí)活動。通過演練，全校3000多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣闊師生駕馭了應(yīng)急疏散、正確逃命的技能，強(qiáng)化了師生們防患于未然的平安意識，提高了師生們的平安自救實力，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實踐閱歷。

3、環(huán)保教化通過宣揚(yáng)櫥窗、校內(nèi)電視臺主動宣揚(yáng)環(huán)保的重要意義，上好?環(huán)境教化?課。我們教化學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動，現(xiàn)在學(xué)生假設(shè)看到操場上有紙張，都能主動地跑過去撿起來，使校內(nèi)變得更加整齊，干凈。

4、抓好養(yǎng)成教化，本年度，為突出我校的德育主題，我校接著加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教化，特殊是文明禮貌教化，以新的?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)??花園好孩子歌?為內(nèi)容，開展“星級班級評比〞活動，以班級教化、自我教化為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教化效果。學(xué)校接著強(qiáng)化了“星級班集體〞的創(chuàng)立評比活動，通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛惜公物等內(nèi)容，每周公布各班得分狀況，增加了學(xué)生的競爭意識同時也標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，為創(chuàng)立平安校內(nèi)打下了堅實的根底。通過班級評比制度的建立，學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)有了明顯的改變，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。

5、本年度，實行兩次生態(tài)體驗德育實踐活動課，參賽班級80余次，本次活動課形式多樣，有校內(nèi)劇、小品、歌曲、詩朗頌、訪談、相聲、辯論會、論壇、談話、才藝表演、嬉戲等，班班都利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并附以相關(guān)聲象資料，直觀、形象、詳細(xì)地展示了實踐課的活動內(nèi)容，使學(xué)生在活動中、在消遣中受到教化，到達(dá)了預(yù)期的教化目的。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色，不僅滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和體驗欲望，也提高了學(xué)生的主動性和創(chuàng)立性，還進(jìn)一步增加了學(xué)生的自信念，培育了學(xué)生的合作精神，同時塑造了他們完善的人格，提升了道德素養(yǎng)。通過開展德育實踐活動課競賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會向生態(tài)體驗式班會過度，真正加強(qiáng)我校的德育工作，充溢德育內(nèi)容，改良德育方法

三、“園〞汁“園〞味的少先隊活動，讓隊員歡樂成長。

工作中落實教化局的工作部署，力求精確把握教化的脈絡(luò)，有效利用學(xué)校教化資源。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)9

一個學(xué)期以來，我能根據(jù)自己制定的德育工作安排進(jìn)行工作，留意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教化，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。

2.依據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升老師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深化貫徹?綱要?精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高老師的全面道德修養(yǎng)。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的相識和教化理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益開展的教化形勢。

4.接著仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)?教化法?、?老師法?等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特別使命的相識。

5.利用各種時機(jī)對學(xué)生實施德育教化，使所代班級內(nèi)每個學(xué)生在特性心理和道德品質(zhì)方面得到較大開展和提高。

6.我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，在工作中敬業(yè)愛崗，酷愛學(xué)生，為人師表，使他們身心得到開心的開展。

7.在家校聯(lián)系方面，通過家訪或個別交談的形式，共同分析學(xué)生的狀況，幫助家長形成正確的教化觀點和方法，取得家校教化的一樣性。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教化和培育，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭取把學(xué)校的德育工作做得更好。

小學(xué)德育教學(xué)總結(jié)10

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言學(xué)問，駕馭語言技能，還可以培育了解他人，敬重他人的包涵性格，相識自己和相識他人的實力，克服困難，合作解決問題的實力，以及與人共同生活等諸多方面的實力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動全面的開展，具有主動的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

１、挖掘教材的德育因素，滲透德育

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中老師要擅長找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。老師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的愛好，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教化。

2、細(xì)心組織支配教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實踐性確定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。老師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培育學(xué)生關(guān)切他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛好和創(chuàng)立性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主子，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。在深厚的愛好和劇烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞怯，主動向上，努力合作，去爭取更高層次的勝利。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。

英語教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與學(xué)問溶于一體，要擅長在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕獲德育因素，做到點到為止，切忌牽強(qiáng)附會。今后我們要接著實踐和探究，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)