小熊住山洞教案錦集七篇

小熊住山洞教案錦集七篇

小熊住山洞教案篇1

一、活動(dòng)背景：

幼兒最喜愛(ài)看***書，聽(tīng)故事，故事啟迪幼兒的才智?！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住漂亮的樹(shù)林，情愿住在山洞里，這種美妙的情感為幼兒共識(shí)。

如今全球資源日益削減，環(huán)境愛(ài)護(hù)刻不容緩，為讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，喜愛(ài)我們的地球，我選擇了這個(gè)故事，又因我班幼兒已具有肯定的.閱讀力量，對(duì)漢字的敏感度較高，故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

2、能將口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言對(duì)應(yīng)起來(lái)，嘗試閱讀故事全文。

三、活動(dòng)預(yù)備：***書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示巨型***書，引發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一本書，看看這本書和你們平常看的書有什么不一樣？

幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；

師：這是一本老師自己做的巨型***書，書的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒觀看封面）

幼：小熊住山洞

師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來(lái)看。

二、集體看***書，理解內(nèi)容

師：第一頁(yè)上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

師：假如你始終住在山洞里，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

小熊住山洞教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛(ài)惜樹(shù)木。激發(fā)同學(xué)對(duì)小熊一家的寵愛(ài)之情。

2.熟悉10個(gè)生字。同學(xué)***識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字,懂得要愛(ài)惜樹(shù)木,愛(ài)護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分平、翹舌音,把握部分識(shí)字方法。

四、教學(xué)工具：

自制課件,板書貼***,生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課件引入,揭題。

1.出示"森林'，熟悉這兩個(gè)字?字形好玩在哪兒?

(生邊說(shuō)師邊演示課件:先出示三棵樹(shù),而后擴(kuò)為成片。)

2.森林是誰(shuí)的家?(動(dòng)物、植物)

過(guò)渡:在這片漂亮的森林里流傳著一個(gè)悅耳的故事。

3.揭題:小熊住山洞

（二）初步感知

課件演示(***+配樂(lè)+朗讀),同學(xué)初步感知,邊聽(tīng)邊看邊想:

知道了什么?懂得了什么?

（三）識(shí)字教學(xué)

1.同學(xué)自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,假如遇到不熟悉的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識(shí)字的方法)想方法解決。

2.同學(xué)自讀課文,同桌溝通爭(zhēng)論識(shí)字的.方法。

3.反饋:①分段讀課文,準(zhǔn)時(shí)糾音。(重點(diǎn)指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)

②識(shí)字反饋。

說(shuō)說(shuō)你們是用什么好方法記住這些字?

〈課件出示本課全部生字,同學(xué)自由說(shuō)識(shí)字的方法,用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)記憶生字?！?/p>

全班溝通識(shí)字的方法。

4.鞏固

①開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。

②通過(guò)自編兒歌《雨中》鞏固。

大雨大雨快要下,快要下,

風(fēng)兒吹,樹(shù)葉動(dòng),

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)往家沖。

大雨大雨始終下,始終下,

草地長(zhǎng)滿漂亮花,采一束送媽媽,

瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個(gè)給爸爸。

大雨大雨快停下,快停下,

河水滿了,沖壞橋。

今年又要砍樹(shù)來(lái)造橋,

舍不得呀,舍不得!

（四）初步理解課文內(nèi)容

1.同學(xué)跟隨音樂(lè)(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),

同學(xué)唱,自由表演。

2.師通過(guò)同學(xué)的表情、動(dòng)作,問(wèn)孩子為何這么表演,從而理解課文。

3.配樂(lè)朗讀（同學(xué)自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)

4.感受森林一年四季的美。

看影片,感受森林的美,再有感情地配樂(lè)朗讀全文、可以自由配上動(dòng)作。

小熊住山洞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫"年、左、右'3個(gè)字，熟悉石'字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)的力量。

2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛(ài)護(hù)大自然，熟悉到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛(ài)護(hù)大自然，熟悉到小熊一家的行為是一種美德。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入情境

師：小伴侶們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢?，好不?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今日，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小伴侶去他家做客呢，你們想熟悉他們嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書，自由地讀第20課：假如遇到不熟悉的字，圈出來(lái);同時(shí)標(biāo)好自然段。

二、讀課文，識(shí)生字

1、再次自讀課文，識(shí)字：

猜猜生字小調(diào)皮的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。假如還有不會(huì)的，就先放放。

2、聽(tīng)讀課文，識(shí)字：

⑴指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

⑵齊讀生字。

3、消失全部生字(帶拼音)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你熟悉的字讀一讀，不熟悉的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

4、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

5、識(shí)記生字：

再次消失全部生字(無(wú)拼音)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

6、師拿出事先做好的識(shí)字轉(zhuǎn)盤讓同學(xué)嬉戲認(rèn)字

7、師：哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪個(gè)字你有好方法記往它?

三、讀后悟、讀后思

1、師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢?

2、師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢?在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題?

四、學(xué)習(xí)1～2自然段(課件)

1、了解山洞的特點(diǎn)：

⑴讀第一自然段。

⑵說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)?

2、觀看***，感受小熊興奮的心清，小熊似乎在說(shuō)什么?

五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們收獲真不少，熟悉了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家。

小熊住山洞教案篇4

設(shè)計(jì)意***

本文在全冊(cè)書的最終，本文意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，讓同學(xué)切切實(shí)實(shí)地感受到識(shí)字的作用和樂(lè)趣。提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求愛(ài)好來(lái)支配教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美妙，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來(lái)豐富自己的心靈體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)放手讓同學(xué)自己學(xué)，讓他們體會(huì)互幫互助的歡樂(lè)，并且多制造溝通的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的力量。

教學(xué)目標(biāo)

１、熟悉１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，熟悉１個(gè)偏旁"石'。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

１、（課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹(shù)）看到這么漂亮的森林，有什么想說(shuō)的嗎？

２、這樣漂亮的地方，小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，（板書：小熊）想和我們交伴侶呢，你們情愿嗎？

３、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢？（課件出示小熊的家）

４、那么小熊一家為什么就住山洞里呢？（板書：住山洞）我們可以從書上得到答案。

二、整體感知課文

１、提出要求：

（１）自由讀，把課文讀通順，假如遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？

（２）給課文標(biāo)出自然段

（３）圈誕生字

２、小組合作學(xué)習(xí)。

３、檢查自學(xué)

選擇自己喜愛(ài)的自然段讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，她什么地方讀得好，什么地方需要進(jìn)一步得改正的

４、這個(gè)童話主要講了一件什么事情呢？

５、你覺(jué)得什么地方你最難理解了??？

三、學(xué)習(xí)生字詞

１、出示生字詞，同學(xué)自由讀

zo造房子kǎn砍樹(shù)ji結(jié)mǎn滿shě舍不得一nin年一zh直dng動(dòng)物一sh束束美l麗

（１）指名讀，

（２）去掉拼音，再指名讀。

（３）讀單個(gè)生字，變序再讀

２、這些生字你能想方法把它們記牢嗎？（小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？

３、溝通，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

４、對(duì)于這些生字你要提示別人留意什么呢？相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁"石'

四、教學(xué)寫字

1、自己觀看書上的字，確定筆畫的挨次

2、溝通指導(dǎo)："年'重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四筆。（豎要短并要稍向左斜）

3、"左'與"右'對(duì)比指導(dǎo)。（留意：橫長(zhǎng)撇則短，橫短瞥則長(zhǎng)。）

4、同學(xué)練習(xí)，師巡察指導(dǎo)，留意寫字的姿態(tài)。

5、講評(píng)，連續(xù)練習(xí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們真不錯(cuò)，那我們下節(jié)課再到小熊家做客，好不？

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們?nèi)タ戳艘幌滦⌒艿募遥@節(jié)課我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小熊，為什么它們不造一座新居子，不過(guò)五看時(shí)，，我們是不是帶點(diǎn)禮物呢？老師給你們預(yù)備了好多的水果當(dāng)禮物，不過(guò)有個(gè)要求，你們得先把水果后面的字熟悉了才能拿走蘋果的哦。（課件出示水果***，點(diǎn)擊***片就出示本課生字）

二、理解課文

１、一路聞著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，我們動(dòng)身吧（課件出示動(dòng)畫：森林的漂亮景色）瞧，小熊的一家正在門口迎接我們呢。

小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺(jué)呢？

那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些樹(shù)造一間木頭房子住）你是從哪里看出來(lái)的？你能用最美的聲音讀讀這句話呢？

誰(shuí)來(lái)當(dāng)熊爸爸來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話呢？（指明說(shuō)、評(píng)議、齊說(shuō)）（師引導(dǎo)他們讀的`時(shí)候留意停頓和語(yǔ)氣："我們?nèi)?砍些樹(shù)，造一間/木頭房子。'）

過(guò)渡：是啊，森林里的樹(shù)又大又多，造間房子應(yīng)當(dāng)不是一件難事，那小熊一家能不能住進(jìn)木頭房子呢？我們連續(xù)往下看

小熊住山洞，

２、學(xué)習(xí)課文第７自然段

（１）指名讀。

（２）評(píng)議。

（３）再指名讀。

（４）齊讀（旨再引導(dǎo)同學(xué)感悟初"一年又一年'說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，要讀得慢一些，"始終'說(shuō)明他們不情愿砍樹(shù)得決心，要讀得重一些。）

（５）過(guò)渡：那他們一家想造房子，為什么、卻始終沒(méi)有砍樹(shù)，寧愿住在山洞里呢？清你們自己讀一讀，并說(shuō)給小組里得同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

小組匯報(bào)溝通，師板書：

春天樹(shù)上長(zhǎng)滿綠葉

夏天樹(shù)上開(kāi)滿鮮花兒

秋天樹(shù)上結(jié)滿了果子

冬天樹(shù)上又很多得鳥(niǎo)兒

在溝通的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀（第一句讀得平緩，其次句得前半句要讀出欣喜得語(yǔ)氣感受森林的美，后半句語(yǔ)調(diào)應(yīng)趨于平緩）

過(guò)渡：小熊一家寧愿始終住在山洞里，也不砍樹(shù)造房子。他們的這種做法，讓森林的動(dòng)物們知道了，于是就消失了這樣一個(gè)場(chǎng)面住在森林的動(dòng)物們給小熊一家送花來(lái)了，表示他們對(duì)小熊一家的贊揚(yáng)和感謝。

３、小熊一家不砍樹(shù)對(duì)大家有什么好處呢？

（1）請(qǐng)你代表自己喜愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)一句感謝小熊一家的話

（2）采訪小熊一家說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做

（3）指導(dǎo)朗讀：森林里的動(dòng)物/都很感謝/小熊一家，給他們送來(lái)/一束束/漂亮的鮮花。

（4）理解"一束束'并擴(kuò)展練習(xí)。

讀句子，比較有什么不同

森林里的動(dòng)物都很感謝小熊一家，給他們送來(lái)一束束漂亮的鮮花。

森林里的動(dòng)物都很感謝小熊一家，給他們送來(lái)一束漂亮的鮮花。

出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)

（5）帶頭飾表演

三、小結(jié)

熟悉了小熊，你有什么感受呢？

小熊住山洞教案篇5

１、熟悉１０個(gè)生字，熟悉１個(gè)偏旁。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種美德，是一種責(zé)任。

１、本課的重點(diǎn)是識(shí)字。

２、難點(diǎn)是朗讀課文，理解第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)教學(xué)行為

同學(xué)教學(xué)行為

一、激趣導(dǎo)入新課

１、小伴侶們好！今日張老師為小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，小伴侶們想不想聽(tīng)？（課件展現(xiàn)：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面。）

２、小伴侶們喜愛(ài)這個(gè)小故事嗎？這個(gè)小故事就是咱們今日要學(xué)習(xí)的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）

１、同學(xué)一邊看動(dòng)畫，一邊聽(tīng)故事。

２、同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，熟悉生字

１、小伴侶們想不想自己來(lái)讀一讀新課文？那遇到不不熟悉的字怎么辦？（引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字方法）

２、老師巡察指導(dǎo)同學(xué)讀書。

３、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（同學(xué)讀書時(shí)，老師留意正音。）

４、剛才這幾位小伴侶讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下？

５、小伴侶們讀的真好，評(píng)價(jià)的也特別好！看來(lái)小伴侶們?cè)谧x課文的過(guò)程中肯定熟悉了不少的生字。你看，大屏幕上有很多新字伴侶，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展現(xiàn)本篇課文中的生字。）

６、小伴侶們有這么多的好方法，相信小伴侶們肯定能記住這些新字伴侶。來(lái)，咱們一起讀一讀。

７、做識(shí)字小嬉戲：

師：小熊送給咱們班的小伴侶很多漂亮的樹(shù)葉，喜愛(ài)嗎？（出示樹(shù)葉外形的生字卡片）不過(guò)，你得讀出樹(shù)葉上的新字才能得到他。１、同學(xué)溝通識(shí)字方法。（聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字等）

２、同學(xué)自己讀課文，遇到不熟悉的字用自己喜愛(ài)的方法來(lái)熟悉。

３、請(qǐng)２～３名小伴侶讀課文。

４、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀狀況。

５、同學(xué)用自己的方法來(lái)記住生字。（如：我能記住"雞'，由于我熟悉"鳥(niǎo)'字。）

６、齊讀生字。

７、做識(shí)字小嬉戲。

三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容

１、小伴侶得到了小熊送給我們的樹(shù)葉，興奮嗎？那你知道小熊喜愛(ài)樹(shù)葉嗎？它還喜愛(ài)什么？想不想再來(lái)讀課文？

２、讀了課文，你知道小熊喜愛(ài)什么？（鮮花、樹(shù)葉、果子、小鳥(niǎo)）那就讓我們和小熊一起觀賞漂亮的森林景色吧?。ㄕn件展現(xiàn)春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）

３、看了這些漂亮的***片，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到大自然的美，留意愛(ài)護(hù)我們漂亮的環(huán)境。）

４、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛(ài)惜大自然，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

那讓我們懷著對(duì)小熊的敬重，再來(lái)讀一遍課文，好嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀）

１、同學(xué)再讀課文。

２、賞漂亮的森林景色，體會(huì)小熊的心情。

３、同學(xué)自由談自己的感想。

４、請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀課文，同學(xué)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、寫字

１、（大屏幕上出示要寫的新字）這是我們要寫的字，你覺(jué)得哪個(gè)字你最有信念寫好？有什么好方法？

２、書空生字。

３、老師巡察，留意同學(xué)的寫字姿態(tài)。

４、小伴侶們寫的字可真美麗，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來(lái)評(píng)一評(píng)，好嗎？

１、同學(xué)認(rèn)真觀看生字，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候怎么樣能把字寫好。

２、書空生字。

３、在寫字卡上寫字。

４、同學(xué)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、拓展延長(zhǎng)

１、森林里的小動(dòng)物送了很多的鮮花給小熊，假如你是這些小動(dòng)物，你想對(duì)小熊說(shuō)什么？

２、喜愛(ài)小熊和這些小動(dòng)物嗎？那就讓我們和小動(dòng)物一起愛(ài)惜我們的大自然，為我們大家制造一個(gè)更美的家園。同學(xué)溝通自己的想法。

小熊住山洞教案篇6

一、教材分析：

1、《小熊住山洞》是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)第20課。這是一個(gè)童話故事，以流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林漂亮的景色之中，主要講小熊一家始終住在山洞里，于是想造一間木房子?？僧?dāng)他們走進(jìn)森林，卻始終舍不得砍樹(shù)。很多年過(guò)去了，他們?nèi)耘f住在山洞里，表達(dá)了人類愛(ài)護(hù)大自然的愿望，最終以動(dòng)物對(duì)小熊一家的感謝結(jié)尾，具有深厚的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、本課是不注拼音的，可以鼓舞同學(xué)用"猜讀'，看生字表，請(qǐng)教別人等多種形式***識(shí)字、閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，理解"始終'、"感謝'等詞語(yǔ)。

2、正確流利讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)力量。

3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房的緣由。

4、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境是一種美德。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字，懂得要愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

四、教學(xué)預(yù)備：

森林四季景色的***片或.課件；文中小動(dòng)物的頭飾；輕快音樂(lè)音樂(lè)磁帶。

五、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、播放.課件：畫面消失漂亮的大森林，老師講解："這里有高高的松樹(shù)，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)，歡樂(lè)的小鹿，他們都生活在這里。'這時(shí)，小熊從山洞里走來(lái)興奮地對(duì)大家說(shuō)："嗨，小伴侶們，告知你們一個(gè)好消息，我家要造木頭房子啦！從今，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時(shí)候，請(qǐng)你們都到我家來(lái)作客，好嗎？'

2、板書課題，讀一讀。

3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎？自由說(shuō)一說(shuō)。

二、自主識(shí)字，整體感知

1、帶著你的問(wèn)題，自由讀第20課，假如有不熟悉的字，圈出來(lái)；同時(shí)標(biāo)好自然段。

2、課文沒(méi)注拼音，遇到不熟悉的字怎么辦？同學(xué)想方法：查課后生字表，問(wèn)老師，問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴，依據(jù)上下文猜讀都可以。

3、檢查：聽(tīng)讀課文，識(shí)字。

（1）指名分段讀課文，播放.課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

（2）齊讀全部生字（帶拼音）。

（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

（4）識(shí)記生字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（5）師問(wèn)：哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪個(gè)字你可以用什么好方法記住它？

4、選擇自己喜愛(ài)的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)相互評(píng)議，看誰(shuí)讀得又精確?????又流利。

三、入情入境，讀懂課文

引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？

1、學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指名讀。

（2）理解"始終'這個(gè)詞的意思。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

2、看***學(xué)習(xí)第1-2自然段。

小熊家始終住在山洞里，莫非它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？

（1）指名讀。

（2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。小熊聽(tīng)爸爸說(shuō)要造房子，興奮嗎？從哪兒看出來(lái)的？

3、通過(guò)看***說(shuō)、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹(shù)造房的緣由。學(xué)習(xí)3-6自然段。

（1）"舍不得'是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷暢所欲言。）

（2）.課件播放，小熊邊走邊說(shuō)："小伴侶們，我們始終沒(méi)有砍樹(shù)造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧！'（.課件播放森林四季的美景）。

森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法情愿和大家溝通？看***說(shuō)話，自由發(fā)表意見(jiàn)。

（3）練習(xí)讀：

春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。（"舍不得'要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）

用同樣的方法，讀讀下面的三句話：

夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有很多鳥(niǎo)兒，小熊舍不得砍。

（4）指名讀，同桌評(píng)讀，競(jìng)賽讀。

（5）配樂(lè)讀3-6自然段，評(píng)議。

（6）看四個(gè)季節(jié)的***片，綻開(kāi)想象，深化思索：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。

春天，假如砍掉了小樹(shù)。

夏天，假如砍掉了小樹(shù)。

秋天，假如砍掉了小樹(shù)。

冬天，假如砍掉了小樹(shù)。

老師小結(jié)：正是由于森林里的景色太美了，為了小動(dòng)物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍舊住在山洞里。

4、學(xué)習(xí)第8自然段。

（1）這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)"感謝'，有人熟悉嗎？你是怎么熟悉的？你知道"感謝'這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？

（2）動(dòng)物們是怎么感謝小熊一家的？

（3）把"一束束'換成"一束'行嗎？為什么？

（4）指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)）

（5）變一變，說(shuō)一說(shuō)：假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么呢？

（6）同學(xué)想像小動(dòng)物的表現(xiàn)，播放音樂(lè)，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。

四、以情激情，升華主題。

1、課件播放：小熊有些不好意思地說(shuō)："小伴侶，我家始終住在山洞里，所以沒(méi)有邀請(qǐng)你們，你們會(huì)怪我嗎？'

2、你們有什么話要對(duì)小熊說(shuō)呢？

3、最終，再播放.課件：小熊說(shuō)："小伴侶們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！'

五、指導(dǎo)書寫生字

六、實(shí)踐活動(dòng)

1、完成課后練習(xí)"讀讀說(shuō)說(shuō)'，留意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。

2、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新居子，可以試著寫一寫，也可以畫一畫?？梢?**完成，也可以與他人合作完成。

七、設(shè)計(jì)理念：

1、開(kāi)頭的導(dǎo)入我是以這個(gè)故事的背景"森林'切入，這樣就把同學(xué)的視野引向"森林'，通過(guò).課件中的***畫、音樂(lè)、老師的話外音，把同學(xué)帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，