=節(jié)奏與旋律===部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律我在多個集體中1、在集體生活中，為什么會產(chǎn)生角色沖突？（P67）①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。在社會在家里在學(xué)校我的角色我的責(zé)任思考：說一說在家里，在學(xué)校，在社會角色及責(zé)任我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。孩子孝敬父母學(xué)生好好學(xué)習(xí)公民志愿服務(wù)2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（P67）①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。3、★如何排解角色沖突帶來的煩惱？（P68）①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。集體中的小群體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱?！霭嗉壚镉袔讉€同學(xué)行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。■班級里也有幾個同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級有幾個同學(xué)，一下課便聚到一起：提示：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相投生活背景類似個性相似

在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。4.小群體是如何形成的？小群體的含義：最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵、互相督促來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！思考：她們是如何創(chuàng)造集體的輝煌的？第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。C.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。知識點5：如何正確看待集體中的小群體？我們有共同興趣愛好相互理解，增進(jìn)交往我們有相似的經(jīng)歷培養(yǎng)興趣，提高成績第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律集體中的小群體電影《少年的你》中，魏萊缺少父母的關(guān)愛，她孤獨、矛盾、沒有安全感，她把內(nèi)心的慌張迷茫，通過錯誤的極端方式加害到別人身上。她用暴力征服不拜倒在自己腳下的陳念，從而找到一點點所謂的存在感。小團(tuán)體集體作弊校園欺凌歧視小團(tuán)體主義消極影響（作用）課堂筆記①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾上江湖義氣，就容易淪為小團(tuán)體主義。

小群體

江湖義氣

小團(tuán)體主義負(fù)面作用（堅決反對）辯證認(rèn)識（積+消）實質(zhì)是擴(kuò)大的個人主義知識點5：如何正確看待集體中的小群體？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。P69

666、面對集體中的小群體，我們應(yīng)該怎么做？

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。7.在集體生活中，解決矛盾和沖突的作用節(jié)奏與旋律我在多個集體中我們同時屬于多個集體保持旋律和諧，調(diào)整自己節(jié)奏集體中的小群體我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益在交往中學(xué)習(xí)交往，增長才干協(xié)調(diào)小群體和集體的矛盾和沖突小群體中體會歸屬感和安全感堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義課堂小結(jié)1.小明參加了班級的籃球隊并擔(dān)任隊長，參加了學(xué)校的樂團(tuán)，是二胡演奏員；還是共青團(tuán)先鋒志愿隊的志愿者……小明的身份變化從一個側(cè)面反映了（

）A、每個集體都有自己的旋律B、每個人都有自己的生活節(jié)奏C、不同集體，不同角色D、不同集體中的角色是無法調(diào)和的C與材料無關(guān)觀點錯誤

2.我是父母的寶貝，是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)組長，是學(xué)?；@球隊的隊員。下列說法理解正確的是（

）①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④A觀點錯誤：不同集體承擔(dān)不同責(zé)任情境一：運動會上，明明幫助老師做分?jǐn)?shù)統(tǒng)計的工作?？吹降谝幻陌嗉壷槐茸约喊喽嘁环郑髅鞒萌瞬粋浣o自己班加了2分。他覺得這是維護(hù)集體利益的做法。判斷：明明的做法和想法是——理由：————————

是錯誤的班級利益要服從學(xué)校利益（做人要誠信）

情境二：明明的同桌和班級的其他幾個人組成了“小幫派”。題目不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，甚至跟老師對著干。同桌鼓動明明加入進(jìn)來。（1）“小幫派”久而久之會淪為————（2）面對同桌的邀請，明明應(yīng)該————小團(tuán)體主義明辨是非，