小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案

小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案1

教學目標

能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)，體驗數(shù)學嬉戲的好玩，情愿用肢體動作或叫市表示5以內(nèi)的數(shù)量。

活動預備:

PPT

活動過程:

一、馬戲團里的小動物（手口-致地點數(shù)，并說出總數(shù)。）

1.正確點數(shù)，說出總數(shù)，并能使用正確的量詞。

2.馬戲團的動物表演開頭了,快來看看都有哪些表演。(老師出示教學掛圖。)

3.你喜愛什么表演?一共有幾只XX?(手口-致地點數(shù)，說出總數(shù)時，老師提示幼兒使用正確的量詞。)

二、理解點子和動物的數(shù)量關(guān)系。

1.圓點卡片要和小動物做伴侶，你覺得哪張圓點和馬是伴侶?為什么?

2.原來3匹馬可以用3個圓點來表示。(用同樣的'方法引導幼兒理解圓點和動物的數(shù)量關(guān)系。)

三、我愛表演（用肢體動作或叫聲表示5以內(nèi)的數(shù)量。）

1.幼兒依據(jù)圓點數(shù)量，做相應數(shù)量的動作。

2.我們來當大象，這張卡片有幾個圓點，我們就甩幾下鼻子。(老師出示4個圓點，幼兒仿照大象甩4下鼻子。)

3.小兔又要來跳一跳了，幾個圓點跳幾下。(反復變換圓點，讓幼兒感知體驗。)

四、幼兒依據(jù)圓點數(shù)量，仿照動物叫相應的次數(shù)。

1.小狗也來表演了，幾個四點明幾聲，我來聽聽。(老師不斷變換圓點卡片和動物，幼兒反復嬉戲)猜猜我是誰——連續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)。

2.按點子數(shù)仿照動物叫聲或動作。

3.你是什么的物?我們來猜一猜。(幼兒取點卡，依據(jù)教量做相應次數(shù)的動作成根仿同尚，并進行猜想。）

小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案2

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口全都的點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、能夠按數(shù)取物。

3、在活動中體驗動手操作的樂趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

重點難點

重點：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口全都的點數(shù)并能說出總數(shù)

難點：幼兒能夠按數(shù)取物

活動預備

PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子

活動過程

(一)、導入——情景導入(今日森林里的媽媽過生日，邀請了許多的小動物來參與它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動物?

(二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口全都的`點數(shù)(小動物們參與完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西)

——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小伴侶情愿給小狗送一根骨頭，小伴侶數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?

——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小伴侶為猴子送兩根香蕉，小伴侶看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

——小兔子說我想吃三根蘿卜，請小伴侶為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

——小貓說我要吃4條魚，請小伴侶為小貓送4條魚，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示

——大老虎說我要吃5塊肉，請小伴侶為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

(三)結(jié)束部分——幼兒動手操作材料能夠按數(shù)取物

幼兒操作學習材料，依據(jù)數(shù)字取相應數(shù)量的物體對應。(將操作材料放在桌子的中間供小伴侶操作，一組一份操作材料)

老師依據(jù)幼兒的操作狀況進行總結(jié)。

活動反思

問題：1.許多幼兒能夠手口全都的點數(shù)，但是他們還不能說出最終的總數(shù)解決策略：老師在指導孩子們手口全都的點數(shù)完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數(shù)。

2.在材料的預備過程中留意4-6人為一組，一組預備一份操作材料，同時預備的材料要充分，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案3

活動設計背景

活動背景創(chuàng)設：(超市小嬉戲)小星星從超市請來了很多水果伴侶和蔬菜伴侶，請小伴侶把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

活動目標

1.讓幼兒手口全都的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2.進展幼兒的觀看力及動手力量。

3.愿意大聲回答問題，并能歡樂的參與活動。

4.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

讓孩子學會主動地去發(fā)覺去學習，而不是被動的接受。

活動預備

1.教具預備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2.學具預備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

活動過程

環(huán)境創(chuàng)設：今日我們班來了很多新伴侶要跟我們一起上這堂課，小伴侶猜猜它是誰，聽它來了一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，似乎很多小眼睛

師：小伴侶這是誰來了!(小星星)

師：把小星星放在黑板上，請小伴侶觀看有什么不同(有紅色、黃色、藍色)

師：有這么多的新伴侶跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧!請小伴侶看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小伴侶跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。

師：今日小星星還給小伴侶帶來了好吃的水果，請小伴侶看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果，小伴侶點數(shù)并說出總數(shù)。

教學反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有許多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的.留意力

2、講課時間還需要掌握，時間長孩子會沒有急躁

3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培育要加強

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一、活動目標

1、能手口全都點5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、樂觀參加活動，感受操作中學習數(shù)學的歡樂。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

二、活動預備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的'小點卡若干套大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。

3、邀請五名幼兒參與。

三、活動過程：

(一)、整理課堂教學環(huán)境。

嬉戲：《我的小手骨碌碌》

(二)、點物匹配示范教學

師：今日，我們要邀請幾位小伴侶到班上來做客，我們先把教室裝飾得美麗一些。(出示范畫)

師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?

師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否全都，表揚幼兒的能干。

(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。

師：小伴侶數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小仆人的熱忱。

(四)、幼兒操作實踐點物匹配。

1、小伴侶來做客，我們怎么款待他們呢?家里有彩色面泥，小伴侶們想搓元宵款待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好么?

2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動

中依據(jù)點卡上的點子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒相互觀看、點數(shù)搓的"元宵"是否與點子數(shù)一樣多。

四、活動結(jié)束：

老師總結(jié)本次活動中幼兒的詳細表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些表現(xiàn)樂觀的幼兒，使幼兒在獲得進展的同時并獲得歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育幼兒對教學活動的愛好。

教學反思：

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有許多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的留意力

2、講課時間還需要掌握，時間長孩子會沒有急躁

3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培育要加強

小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案5

敬重的各位老師：

大家好！

今日我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學活動《5以內(nèi)的點數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學法、教學過程這四個方面進行說課。

一、說教材

本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于詳細形象思維階段，通過日常觀看，時常觀察孩子在點數(shù)仍舊存在于唱數(shù)階段，沒有方法進行手口全都地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學期需要與進展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜愛的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。依據(jù)以上狀況，我確立了本節(jié)活動的教學目標。

活動目標：

1、通過嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。

2、能用簡潔完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣，增加幼兒的自信念。本次活動的重難點：

重點在嬉戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都的點數(shù)。難點學習依據(jù)數(shù)量相互對應的關(guān)系按量匹配。

二、說教法

《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。因此我主要采納了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，奇怪???心強，留意力簡單分散。依據(jù)新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。為了吸引孩子的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，我采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索。

2、演示法：是老師通過講解談話把教具演示給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的理解。此外我還運用了觀看法等，對于這些方法的`運用。充分調(diào)動幼兒學習的樂觀性，并以'嬉戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。

三、說學法

幼兒是學習的仆人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒探究力量，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習愛好。本活動采納的方法有：

操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出老師在供應豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究。本活動的操作是關(guān)心'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

四、教學過程：

說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來綻開：首先我以仿照幼兒最喜愛的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的學問。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延長。

我的說課到此結(jié)束，感謝大家傾聽！

小班數(shù)學5以內(nèi)的點數(shù)教案6

教案一：5以內(nèi)的點數(shù)

活動目標：

1、樂觀參加點數(shù)活動，大膽回應老師的提問。

2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學習手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動預備：

1、學問閱歷：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3、環(huán)境預備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。

活動過程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，遇到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”老師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)覺地上散落著許多蛋寶寶，引出活動。

2、“撿蛋”——學習手口全都地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?究竟該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼爭論、溝通，發(fā)覺一排蛋蛋盤點數(shù)挨次——從最前面的開頭數(shù)。

(4)引導思索：我發(fā)覺有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼爭論溝通，發(fā)覺兩排蛋蛋盤的點數(shù)挨次——一排一排地數(shù)。

(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好伴侶數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。

4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

師幼共同玩嬉戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。

5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。

(1)觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)老師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)

6、“剝蛋”——連續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，整理潔凈。

教案二：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。

活動預備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小伴侶他們今日很快樂，小伴侶們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看??？”

2、出示圖片

（1）老師：“這個房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小伴侶們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小伴侶們來了都特別的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來?，F(xiàn)在我們來熟悉一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個向小伴侶介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小伴侶幫一個忙，想請我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小伴侶的桌子上，請小伴侶拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小伴侶一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伴侶們來一場小競賽，看誰能又快又精確?????地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

生活中到處有數(shù)學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會遇到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的愛好，也培育了孩子樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導時交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。其次環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格特別熟識。讓孩子玩看誰抓得多的嬉戲，孩子通過玩嬉戲自然的導出了數(shù)的'概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀看、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的視力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和好玩，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延長。由于數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的歡樂，從中也增加了孩子學習數(shù)學的信念。

在最終的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子連續(xù)去探究發(fā)覺。

教案三：小貓玩球

活動目標

1、熟悉1和很多,了解他們的關(guān)系.

2、學習滾接大皮球.

活動預備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過嬉戲”小貓學本事”,學習熟悉1和很多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著很多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是很多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出很多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是很多個.

2、小貓學滾接球的本事,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本事.(2)很多只小貓學本事.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延長

在計算角內(nèi)供應很多1與很多的實物或圖片,老師有意識的引導幼兒連續(xù)學習小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的奇怪???和探究的愛好。

二、活動目標

1、進展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知力量，嘗試簡潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動預備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師：“今日老師請小伴侶一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的力量）。

㈡撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小伴侶們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其奇怪???心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓