小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找朋友

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找朋友小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)熟悉幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培育觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：熟悉了圓形、正方形、三角形

材料預(yù)備：

(1)，幼兒操作材料包

(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

教學(xué)重點(diǎn)：

圖形與影子配對

教學(xué)過程：

一、說說我熟悉的圖形

?出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀看后說出：顏色不同、大小不同)

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀看：圖形和我們玩嬉戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?

三、圖形寶寶找家

1、依據(jù)外形和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶外形、大小相同。

四、幼兒操作

巡察、指導(dǎo)，關(guān)心個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動

整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇2

活動目標(biāo)

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀看力和操作力量。

3、能樂觀參加活動，體驗(yàn)活動樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動樂趣。

難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活過程動

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜愛的物品去觀看、思索、講訴。

3、大家共同溝通、探究結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、老師小結(jié)：

三、互動嬉戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、同學(xué)自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深同學(xué)對圓形物品特性的理解。

五、連續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇3

活動目標(biāo)

1、在活動中初步感知長方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)分長方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動手操作力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

活動預(yù)備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

1、初步了解感知長方形的特征

(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?老師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來熟悉一下這位新伴侶。

(2)師：有個圖形要先給給小伴侶表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小伴侶変一個魔術(shù)(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以嬉戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個角)

2、進(jìn)一步熟悉長方形

(1)小伴侶記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的嬉戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

(2)請幼兒查找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導(dǎo)幼兒熟悉長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運(yùn)用折紙的方法熟悉長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)覺長方形和正方形的區(qū)分。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)

4、嬉戲活動。

嬉戲“站四角”。老師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參與嬉戲。老師喊“開頭”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒快速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來掌握幼兒嬉戲的過程。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師針對活動狀況做適當(dāng)評價。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇4

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲和操作活動，初步熟悉圓形、三角形、方形。

2、情愿為圖形寶寶找伴侶，并按規(guī)章要求操作。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

聽音樂進(jìn)場。

師：小伴侶們，今日老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，快樂嗎？那我們現(xiàn)在就動身了。（音樂：郊游）

二、對圓形、三角形、方形的熟悉（一）熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征。

1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎？出自：大；考。吧那我們一起來相互打個招呼吧。老師分別出示三個外形卡片，以外形寶寶的口吻來自我介紹。

（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。

（3）三角形。師：小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角。

2、師：剛才三個外形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？你們情愿和圖形寶寶做伴侶嗎？（請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充敘述）。

（二）嬉戲：找伴侶

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶

師：今日老師給每個小伴侶都預(yù)備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！接下來我請幾個小伴侶說說自己取得什么圖形寶寶。

（2）師幼找伴侶。

A：圓形寶寶找伴侶師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伴侶。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做伴侶。請圓形寶寶站起來。好伴侶揮揮手。

B：方形寶寶找伴侶師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

C：三角形找伴侶師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找伴侶。師：現(xiàn)在請小伴侶們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好伴侶。你找到好伴侶了嗎？我來瞧一瞧。

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小伴侶幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：我把圓形寶寶送到圓形的家。（方形、三角形）

（四）結(jié)束分別請三種外形的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動好玩，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)訓(xùn)練做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排解不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過嬉戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇5

活動目標(biāo)：

在看看說說中，初步感知圖形組合的好玩畫面，進(jìn)展想象力。

培育幼兒敏銳的觀看力量。

體驗(yàn)仿照的樂趣。

活動預(yù)備：

ppt，三種圖形若干，背景圖

活動過程：

一、說圖形

師：今日，有幾個客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

小結(jié)：哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

二、變圖形

(一)三角形

1、師：它們?nèi)齻€是很好的好伴侶，它們有很的本事，它們會變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。

2、師：我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小伴侶變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

3、師：三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié)：小伴侶的想法真棒!想不想看看三角形寶寶究竟變出了什么?

4、師：變魔術(shù)之前，它們都會說一句很好聽的咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?

5、師：我們來看看三角形寶寶究竟變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié)：三角形寶寶本事真，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

(二)正方形

1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條美麗的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本事也很的，看我們變的魔術(shù)吧!

2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

3、師：你們的想法真特殊，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。

小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，卡車開到公路上去了。

(三)圓形

1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形，變變變。

小結(jié)：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。

小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛卡車，圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更的本事，我們能一起變魔術(shù)。

(四)兩種圖形的組合

1、師：你看到了什么圖形寶寶啊?

2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小伴侶變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形，變變變。變成了什么啊?(小雞)

小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

(五)三種圖形組合

1、師：咦!呀!看看，有什么小動物飛過來了?(是一只美麗的小蝴蝶)

2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?

小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個好伴侶一起變魔術(shù)變出來的。

師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由拘束得飛。

三、拼圖形

1、師：看到圖形寶寶有那么的本事，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

2、師：看看奚老師變出了什么呀?

小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。

3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師，你們預(yù)備了很多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

四、幼兒作品溝通

師：你可以和你的好伴侶說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶?

小結(jié)：你們變得魔術(shù)真美麗，我把小伴侶變得魔術(shù)做成了一個很美麗的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇6

活動目標(biāo)：

1．鞏固對幾種幾何圖形的熟悉。

2．能依據(jù)每幅圖中的不同外形進(jìn)行統(tǒng)計歸類，并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

活動預(yù)備：

1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

2．老師教具材料：多媒體。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)各種圖形。

1．老師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

提問：這是什么圖形？

2．小伴侶們在哪里見過這些圖形??？

3.在我們四周哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的？

二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

1．老師出示由各個圖形組成的圖畫。

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖中有些什么東西，是什么外形組成的？

3.數(shù)一數(shù)同一個圖形在畫中一共有幾個？（數(shù)過的圖形注上記號）

4.以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。

5.用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號，邊數(shù)邊畫上圓點(diǎn)。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？

四、幼兒再次操作（時間不夠改為活動延長部分）。

1、幼兒操作用書P25，統(tǒng)計6幅圖形。

2.師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇7

設(shè)計意圖

小班的幼兒在已經(jīng)基本熟悉圖形后，對于圖形的不同外形、特點(diǎn)比較感愛好，能依據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步熟悉，解激發(fā)幼兒的想象力量及動手力量，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點(diǎn)難點(diǎn)?；顒又欣蠋熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采納一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。

重點(diǎn)：

在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

難點(diǎn)：

自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按外形特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

3、豐富進(jìn)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動預(yù)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

活動過程

一、請出圖形寶寶

今日，我們要來和圖形寶寶做嬉戲了!

(1)每個小伴侶的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小伴侶說一說，你的圖形寶寶是什么?

(2)誰情愿跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)

三角形(拍拍手)

二、嬉戲：找伴侶：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么外形，什么顏色的'?

誰跟我的是一樣的?

(1)請小伴侶們根據(jù)圖形兩兩找伴侶

(2)請小伴侶們根據(jù)顏色找伴侶

三、嬉戲：喂小動物吃餅干。

(1)原來，小伴侶手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小伴侶上來喂。

(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小伴侶上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)當(dāng)喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)

(4)我們來檢查一下，小伴侶有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小伴侶要跟旁邊的小伴侶說一說你拼的是什么?是由什么外形組成的?有幾個?

2、請小伴侶們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)

六、鼓舞探究、大膽表述。

(1)大膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，假如沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

活動反思

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想外形對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單把握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們把握的還不錯。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇8

活動目標(biāo)：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動過程：

1、熟悉正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2、嬉戲：“給大方巾找伴侶”。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！?/p>

3、找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4、激發(fā)回家找正方形的愛好。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，其次天帶到班上與大家共享。

活動建議：

利用戶外活動漫步?????時間連續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，鞏固對正方形的熟悉。

活動評價：

能指認(rèn)正方形的物品。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇9

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培育幼兒參加活動的樂觀性和思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。

活動過程：

1、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒愛好

師：小伴侶們好，今日我給你們帶了一個好伴侶，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？

幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建筑了一間新居子，小伴侶你們看，這房子美麗嗎？

手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小伴侶看老師把小白兔的房頂蓋成什么外形了？

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小伴侶真棒，那么門又是什么外形??？

幼：圓形

2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小伴侶你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今日老師給小伴侶表演一個魔術(shù)，你們可要看認(rèn)真了，不能刺眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼XX

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

3、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

4、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀看發(fā)覺戶外物體的外形那些是正方形、三角形和圓形。

5、活動延長

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果猜測

整個活動程序的支配，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的訓(xùn)練性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能熟悉圖形，能具體地說出各圖形的區(qū)分。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思索培育幼兒參加活動的樂觀性和思維的敏捷性。

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇10

活動目標(biāo)：

1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的熟悉。

2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

3、樂觀參加活動，有肯定的觀看力，提高幼兒的動手操作力量。

活動預(yù)備；

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

2、人手一列火車拼圖及有肯定難度的火車拼圖。

3、老師示范圖三套及火車音樂。

活動過程：

一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的愛好。

1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些外形的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（1）幼兒在操作過程中，提示幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以關(guān)心動作慢的孩子。）

（2）操作完成后，“請小伴侶端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓全部的孩子都寧靜下來。）

（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個三角形的家里住了什么外形的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧?。ɡ蠋熤攸c(diǎn)講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)當(dāng)住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

（4）請小伴侶再次嘗試。剛才我還發(fā)覺有的小伴侶沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小伴侶放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

（1）圖形寶寶看小伴侶這么能干，可興奮了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么外形的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點(diǎn)的地方，幫圖形寶寶送上火車吧?。ㄌ崾居變翰淮蟛恍?，正好坐滿車廂。）

（2）嗚！火車要動身了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小伴侶幫忙。）

（3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小伴侶們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

開往北京去的火車立刻要動身了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？

四、檢查并結(jié)束活動。

嗚！火車動身了，小伴侶，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧?。ǚ乓魳罚?/p>

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇11

教學(xué)目標(biāo)：

連續(xù)學(xué)習(xí)熟悉幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培育觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）熟悉了圓形、正方形、三角形

（材料預(yù)備）幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖形與影子配對教學(xué)過程：

一、說說我熟悉的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀看后說出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀看：圖形和我們玩嬉戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

依據(jù)外形和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶外形、大小相同。

四、幼兒操作：

巡察、指導(dǎo)，關(guān)心個別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動：

整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案圖形寶寶找伴侶篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、老師給幼兒供應(yīng)交往合作的機(jī)會。

2、培育幼兒的想象力和制造力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。