令人感動的事作文400字

令人感動的事作文400字令人感動的作文400

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己親身經(jīng)歷的一件真實的事，這件事可以是大事，也可以是微不足道的小，這些事能表現(xiàn)出人心的美和善。寫時注意把事情的過程寫清，關(guān)鍵的地方可以寫詳細(xì)些，能抓住人物的語言、動作表情等細(xì)節(jié)，寫出人物的心情。

2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會把事情感動之處寫具體。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。能抓住人物的語言、動作表情等細(xì)節(jié)，寫出人物的心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，我們在上課之前一起來觀看一組圖片。

2.課件出示圖片。（殘疾兒童給汶川捐款；婦女給老太太讓座；聾啞人表演千手觀音；體育健兒身殘志不殘；奧運(yùn)冠軍淚灑領(lǐng)獎臺；解放軍冒險抗洪救災(zāi)……）

3.師：你看到了什么？你有什么感受？為什么？

生：我被深深地感動了。

生：太感人！

師:對啊，我也被感動了。今天，我們要寫的作文就是《記一件令人感到的事》揭題并板書。

生：齊讀題目。

二、確定習(xí)作素材

師：同學(xué)們，在你們身邊也一定發(fā)生過許多感人的事，把它說給你的小組同學(xué)聽。（只要說主要內(nèi)容）

1、先在小組內(nèi)說。

2、指名交流。

師:同學(xué)們說的真好！你們真留心觀察!

師小結(jié):同學(xué)們說的感人的事有的在尊老愛幼、關(guān)愛他人方面；有的是堅持不懈、不畏艱難方面;有的是奮不顧身助人為樂……

師：這節(jié)課，就把你們聽到、看到甚至經(jīng)歷過那精彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來。

三、明確要求，點(diǎn)撥表達(dá)方法

師：在寫作文之前我們先明確這次習(xí)作的要求。

1.課件出示

2.生齊讀。

3.明確要求：通過讀提示你知道了什么？（學(xué)生談）

（1）引導(dǎo)學(xué)生寫自己看到、聽到甚至親身經(jīng)歷的一件真實的事，這件事可以是大事，也可以是微不足道的小，這些事能表現(xiàn)出人心的美和善。

（2）寫時注意把事情的過程寫清，關(guān)鍵的地方可以寫詳細(xì)些，能抓住人物的語言、動作表情等細(xì)節(jié)，把感人的地方寫具體。

（3）這次是寫事的作文，而且只能寫“一件”。

（4）作文的題目可以自擬。

師：同學(xué)們明白習(xí)作要求，那么怎么才能把感動的部分寫具體，我們回憶一下剛學(xué)第四單元這組課文是怎樣抓住人物哪些方面描寫把感人的地方寫具體的。

生：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，2硝煙，送到陣地上來給我們吃”抓住人物動作描寫。

生：“他像一座山”抓住人物的神態(tài)描寫。

生：“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。”抓住語言描寫。

生:“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！耙徽欤?0元錢一口井“一直在瑞恩德腦子里轉(zhuǎn)著?！蔽乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰贰叭鸲飨露Q心。抓住心理活動描寫。

……

師：對啊，要把感人的部分寫具體可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面的描寫。板書：語言、動作、神態(tài)、心理。

師：剛才交流中，你們只說了主要內(nèi)容，并沒有把文章說具體，如何說具體呢？請看范文。

出示課件：范文《令我感動的一件事》

令我感動的一件事

世界上有許多感人的事，人人都經(jīng)歷過，有一件事，我難以忘懷！

記得那是一個星期前的事，在那天早晨，我獨(dú)自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃?！把?，今天的天氣真好，我到了爺爺家后可以……”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方?！班洁健避囬_了，車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站……車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機(jī)一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣……小伙子仍然一動不動，有幾位乘客用不滿的神情看了看他。突然，“老人家，你到這兒坐。”一個蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細(xì)地端詳著他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車……

世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了……

1、這篇作文講了誰給誰讓座？為什么讓座？

2、你為什么感動？

3、是通過抓住哪些方面把文章寫具體寫生動的？（學(xué)生討論交流。）

（1.）學(xué)生默讀例文，思考以上問題。

（2）指名說。

4.師：大家真了不起。把從哪些方面把文章寫具體寫生動的都找到。那么我們也來學(xué)習(xí)別人的寫作方法把感動的部分寫具體?，F(xiàn)在，把你想寫的的那件事感動的部分寫具體。

四、學(xué)生起草，完成習(xí)作，師巡回指導(dǎo)。

五、點(diǎn)評習(xí)作。

1.投影機(jī)出示。學(xué)生習(xí)作。

2.生評議。

3.師點(diǎn)評。

師小結(jié)：這兩位同學(xué)把感動的部分寫得真不錯。生活中讓我們感動的事無處不在，只要我們用眼睛仔細(xì)觀察，用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)許多看似微不足道的事，卻反應(yīng)了人性的美和善，讓我們用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)身邊感人的事吧。

六、播放音樂《感恩的心》讓學(xué)生把整篇習(xí)作寫完。

七、布置作業(yè)。

把習(xí)作寫完，并抄清。

板書設(shè)計：

令我感動的一件事

動作描寫

語言描寫

抓住人物特點(diǎn)心理描寫

神態(tài)描寫

外貌描寫

教學(xué)反思：

在這次作文教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，充分利用課件，例如：學(xué)生看圖后，讓學(xué)生談感受，為什么感動？啟發(fā)學(xué)生觀察想象，談感受和體驗。充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，發(fā)揮他們語言表達(dá)的創(chuàng)造性，學(xué)生說的積極主動。

注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是激活學(xué)生思維的有效方式，學(xué)生看到感人的畫面后，順勢引導(dǎo)學(xué)生說說身邊有哪些讓自己感動的事？教師要帶學(xué)生走入情境，啟發(fā)思考和創(chuàng)新，同時針對學(xué)生發(fā)表的言論，要進(jìn)行評價，促進(jìn)他們形成自己的語言風(fēng)格。

教學(xué)時，注意小組合作交流，重視教師結(jié)和學(xué)生的點(diǎn)評，有力的開闊了學(xué)生的視野，完善了學(xué)生的作文，指導(dǎo)學(xué)生說話分三步，看圖說——概括的說——具體地說。在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示逐漸的把作文表達(dá)完整。為后來的寫打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課存在很多不足：1、這節(jié)課我在時間把握方面不是很好。在學(xué)生回顧課文的地方用時太長，導(dǎo)致后面有一部分同學(xué)沒法把感動的部分寫完。2.這節(jié)課教學(xué)任務(wù)太重，沒有顧及到一部分差生完成不了。其實，可以改變一下只要讓學(xué)生只寫作文提綱就好。把寫重點(diǎn)段或完整的作文放在第二課時來完成。3.、有部分學(xué)生沒有抓住人物的語言，動作等把作文說具體，用詞不豐富，說出的文章不生動，語言表達(dá)不流暢。今后引導(dǎo)學(xué)生多積累習(xí)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力是我努力的方向。

今天下午，家里來了客人，媽媽帶我到菜場里買菜。菜場上人山人海，情急之下我來到路邊的一個賣菜的小攤上買菜。攤主是個老爺爺，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的地道老農(nóng)民。

媽媽上前問了價錢，便開始與他談價格。可賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急忙忙地走了。誰知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀切偵?，丟了東西，誰還會給你，更別說那斤斤計較的老頭了，你自認(rèn)倒霉吧！”

經(jīng)過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝菜場的方向奔去。

到了那里，我們看到老大爺?shù)牟艘呀?jīng)賣完了，但老大爺還在那兒，四處張望著，像是在等人。我和媽媽走過去，老爺爺認(rèn)出了我們，用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們?nèi)齻€都開心地笑了。

望著眼前樸實的老大爺，我還能說些什么呢？一股愧疚感油然而生。祝愿老人一生平安！令人感動的作文400字

時間匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已――那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“波波，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當(dāng)中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“波波，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……

一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書……令人感動的一件事作文400字

原文：在我的記憶里，有許多令我感動的事。但是，最令我難忘的還是發(fā)生在兩年前的那件事。

那是一個寒冷的夜晚，白天因為貪玩，到了半夜，病魔就把我從夢境里拉了出來。我感到頭痛欲裂，渾身上下都熱乎乎的。媽媽被我的呻吟聲驚醒了，趕忙關(guān)切地問:“兒子，怎么了？”“我難受。”媽媽立刻用她那粗糙的手摸了摸我的頭，然后跑到了客廳拿出溫度計，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七?！眿寢尪挍]說趕忙幫我穿上衣服。到了醫(yī)院，媽媽就急忙給我掛號，帶我看病，最后又帶我到輸液室輸液。護(hù)士把我推到病房后，已是凌晨三點(diǎn)了，我又累又困，迷迷糊糊便睡著了。

當(dāng)我醒來后，雪已經(jīng)停下了，我的病也好了許多。此時，我看到了最令我感動的一幕——媽媽坐在一張小凳子上，趴在病床的邊緣睡著了，我一扭頭，又看到床頭柜上擺放著許多藥和好吃的，我知道這是媽媽在我睡覺時給我買的。床頭柜上還有一張字條，我拿起來一看，上面寫著一句話:“兒子，以后要注意自己的身體?！笨吹竭@張字條，我的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了幾圈，終于忍不住流了出來。

這件事雖然已經(jīng)過去了兩年，但這件事的每個細(xì)節(jié)我仍然記憶猶新。媽媽對我的恩情我永遠(yuǎn)不會忘卻。

日文：私の記憶の中で、多くの感動された事ではない。ただし,一番忘れ難いたものなのか、それともが発生したのは2年前のことだ。

それは寒い夜、晝間からではないだろうか、夜中に、病魔が私を夢からリラと出てきた。私は頭が痛いわれそうに、渾身上も下も熱い。母親が私のうめき聲をやぶられ、大急ぎで尋ねてきは「息子よ、どうしたの?」「私は大変だ」と話した。ママはすぐに手が、荒れた手で探ったアタシの頭を取り出し、それから応接間に走って、奧歯にもののはさまった溫度計だった私のわきを伸ばしていきます?！袱嗓Δ筏杵妞筏?9度七だった」と話した。お母さんに何も言わなかった。あわてて私を助けて服を著る。病院に行ってみると、おふくろがあわてて私に手當(dāng)てをうけ、私を連れて診察し、最後には私を連れて來るからの投與室の投與だった?？醋o(hù)婦が仆を押し病室に運(yùn)ばれた後は、すでに午前3時にましたが、私は大変眠くなってきて、しばらくは眠っていた。

私が目が覚めた后に、雪は足を止めた、私の病気も薄くなっていた。この時點(diǎn)で、俺は見た一番感動された一幕--母に座って、小さな腰掛けにうつぶせになってベッドの縁に眠っていた、私は何度も少しはナイトテーブルに多くの薬や美味しい!これ、母は、私が寢ている時に買ってもらった。のメモをナイトテーブル上に、私は平介はそれを手に書かれていたとされていた?！赶⒆婴ⅳ盲?、后で、身體には気だった」と話した。この一枚のメモを見て、涙にてグルグルが欲しくて、を流した。

このことは過ぎた2年だが、こんどの事件の細(xì)部の私の記憶が生々しい。お母さんは、私の恩を永遠(yuǎn)に殘る。

英文：Inmymemory,therearemanymovedme.But,thatimpressedmemostofstilloccursinthetwoyearsagothatthing.

Itwasacoldnight,thedayfornaughty,atmidnight,Ithediseasefrompullingoutdreams.Ifeelasplittingheadache,wholebodyandalltheemployees.MotherwasImoanwakeupwithastart,quicklyconcerngroundask:"son,how?""Iamsad."Mamaimmediatelywithherroughhandtouchedmyhead,andthenrunintothesittingroomtookoutathermometer,pluginmyunderyourarm."What,thirty-ninedegreesseven."MotherwithoutfurtheradoquicklyhelpIputonmyclothes.Arrivedatthehospital,motherhurriedtoIregistered,takemeadoctor,thenbroughtmetothetransfusionroominfusion.Thenursepushmetothehospitalroom,alreadywasthreeinthemorning,Iwastiredandsleepy,thesoundandfellasleep.

WhenIwokeup,thesnowhadstopped,Icuredmany.Atthistime,Isawthemostmovedmescene-mothersatonasmallstool,ontheedgeofthebedasleep,Itwistaheadandsawthearkandputalotofmedicinedelicious,Iknowthisismotherinmysleepboughtforme.Thenighttableandanote,Igetuponsee,thetopwriteaword:"son,latertotakecareofyourself."Seethisnote,mytearsinhereyesturnafewtimes,finallyunbearableflowtocomeout.

Itisinthepasttwoyearsthough,butthisIstillremembereverydetail.MothertoldmekindnessIwillneverforget.

法文：Dansmamémoire,j’aiétéfrappépardenombreux.Toutefois,monplusouàleschosesilyadeuxans.

Unenuitfroide,car,enluttantdissipéminuitàitlm’aaussi.Jesuispourhuysmans,mauxdetête,l’orateurn’apassaplace…laplanètesontcaferaunescargot…toutchaud.MamandesvoixMespréoccupationsavecempressementasonné,necessentdedemander:?fils,quoi??Jemal.?Parsamèreimmédiatementlesmainspalpationrugositéa,puisjetouchedanslesalondesthermomètres,fairepreuvedemaaisselle.?-tiens,trente-neuvièmedegrésvii.?MamanMeErHuan’apasditavecempressementponga.àl’h?pital,mamanMerecommander,enhatequeje,jerelèvedelasalleàperfusionportableperfusionportable.ServicesinfirmiersMe,àl’aube,troissontégalementrépété,ils’estendormiMiMiHuHuégalement.

Lorsquej’aidéjà,ilneigej’arrête,demaladieoubienmon.àcestade,jevoisplus,j’aiétéfrappéparunemèrepetitsbancsd’école,auborddelaPNTLs’estendormilits,etunetabledechevet,chargésdemédicamentsetn’estdoncpasbon,jesaisquec’estdansmamaman,pendantleursommeil.Tabledechevet,j’aiencoresurunbilletpourunécrit,aprèslaphrasesuivante:?fils,tenantcomptedeleurproprecorps.?Vucemot,Meslarmesenorbite,avirédesfondsdansplusieursaenfintu.

Bienquedeuxannéessesontécoulées,maisjetouslesdétailsdecetteaffaireestencorefraisdansnosmémoires.Mamanpourmoijen’oublieraijamaisbienveillance.

韓文：????????,???????