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職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集四篇職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集四篇教書是手段,育人是目的。因此,我們老師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。下面是我為您推舉職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集四篇。

職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集1過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步熟悉到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下頭簡潔談?wù)剮c體會:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,樂觀進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。

自我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件,根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成果區(qū)分對待,。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細(xì)心,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,異常對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特殊的愛給特殊的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)現(xiàn),并且多加激勵,培育學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,留意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,僅有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素養(yǎng),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必必要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),樂觀進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻打算著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡仿照,將會給學(xué)生帶來一生的影響,所以,老師必必要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是老師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民老師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自我,在行動上提高自我的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的`思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng),才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集2通過開展師德師風(fēng)教育活動,不但提高了老師的自我道德修養(yǎng),也是改善教育進展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證?,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情況匯報如下:

1、在愛崗敬業(yè)方面,做為一名人民老師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。我專心根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié),精心備課,專心上課,作業(yè)、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點,深入了解每位學(xué)生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學(xué)生采納不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好,激勵學(xué)生全面進展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,敬重學(xué)生的個體差異,不諷刺、譏諷、卑視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進生我總是用進展的眼光來看,用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點和進步,以長善救失。

2、課余時間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變,進展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強學(xué)習(xí),留意自身素養(yǎng)的不斷提高,做到與時俱進?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水公平諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培育再造,對業(yè)務(wù)知識把握不夠,沒有意識到業(yè)務(wù)水平的凹凸對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、樂觀,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不擅長思考,動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的把握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的士氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依靠性,缺乏創(chuàng)新精神,沒有制造性地開展工作。

整改措施:

1、加強政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素養(yǎng),堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)專心搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻力氣。

2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素養(yǎng),熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)專心真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧進展的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開展制造性的活動,以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多專心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今日的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時變壓力為動力,樂觀促進自身能力的不斷提高。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點,因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀,執(zhí)行多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,樂教,以強烈的社會責(zé)任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

4、走進學(xué)生的心里,敬重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)親其師,信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進行引導(dǎo),使學(xué)生熟悉到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心熟悉到,進而自覺訂正。

在以后的教學(xué)中,要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民老師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力氣。

職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集3教書是手段,育人是目的。因此,我們老師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

以情育人,熱愛學(xué)生以言導(dǎo)行,誨人不倦以才育人,親切關(guān)心以身示范,敬重信任。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。老師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱忱,決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)師出高徒。又說:嚴(yán)是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面進展。老師要與學(xué)生公平相處,敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護學(xué)生。老師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是老師必須具備的美德,也是老師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的平坦。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的老師。一定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和將來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。領(lǐng)先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)老師的我們,肩負(fù)著培育教育下一代,為祖國的將來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必必要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不行能成為一名好老師,也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績,作出貢獻。老師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,悄悄地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此老師應(yīng)該是無私的。

身為老師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去平坦學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

職中老師師德師風(fēng)心得體會范文錦集4有位名人說過,老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與進展,知識經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),老師才能樂觀面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。老師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不卑視學(xué)生,建立民主公平、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。老師對學(xué)生的愛,是師德的核心。老師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批判某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批判、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少激勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡潔粗暴的做法對待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個學(xué)生都能成功,公平對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以教為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為動身點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獵取知識、訓(xùn)練能力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中,一切師德要求都基于老師的人格,由于師德的魅力主

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