小班社會(huì)活動(dòng)教案(通用15篇)

小班社會(huì)活動(dòng)教案(通用15篇)小班社會(huì)活動(dòng)教案1

活動(dòng)背景：

愛好是各種活動(dòng)最好的老師。熟悉動(dòng)物是幼兒最感愛好的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉都比較零碎。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀看、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺肯定的隱秘，提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能仿照小動(dòng)物的形象，正確辨別各個(gè)動(dòng)物的不同特征。

3、學(xué)說禮貌用語：你好！

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、大象、小鴨的.卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動(dòng)物頭飾、音樂預(yù)備。

活動(dòng)過程：

一、熟悉小動(dòng)物

1、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

師：請(qǐng)小伴侶猜猜是什么，（小兔）。老師出示小兔卡片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的仿照動(dòng)作。

師：小白兔說，小伴侶誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

2、“身體很高大，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。老師出示大象圖片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的仿照動(dòng)作。

師：大象說了，小伴侶誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜愛在水里玩，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。老師出示鴨子的圖片，幼兒觀看，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的仿照動(dòng)作。

師：小鴨說，小伴侶誰學(xué)得最像我，我就請(qǐng)他到我家去玩。（老師引導(dǎo)，幼兒仿照）

二、嬉戲：到小動(dòng)物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告知幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。

敘述嬉戲規(guī)章：到了小動(dòng)物家，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作，并鼓舞幼兒的行為。

三、和小動(dòng)物一起狂歡播放音樂，老師請(qǐng)幼兒帶上小動(dòng)物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

小班社會(huì)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。

2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、老師的操作題板

3、幼兒春游活動(dòng)的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動(dòng)物圖片

6、音樂

活動(dòng)流程：

說說動(dòng)動(dòng)——做做玩玩——唱唱跳跳活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)

活動(dòng)過程：

一、說說動(dòng)動(dòng)

1、老師和幼兒共同溝通在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。

二、做做玩玩

1、手教導(dǎo)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物（第一張幻燈片）

2、在嬉戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（其次張幻燈片）

3、集體共同思索，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）

4、老師演示

5、幼兒操作：

（1）根據(jù)車號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物

（2）根據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號(hào)

（3）根據(jù)車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)

6、溝通、共享、檢驗(yàn)

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

活動(dòng)反思：

二期課改力求突出“以幼兒進(jìn)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的`訓(xùn)練活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。

1、注意活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性

二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的訓(xùn)練價(jià)值，注意活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)好玩的兒歌協(xié)作簡(jiǎn)潔可愛的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的精彩瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。

2、注意嬉戲的重要性

嬉戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的嬉戲，其實(shí)是讓孩子們把從前理解的數(shù)概念學(xué)問通過對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分敬重了幼兒嬉戲的權(quán)利，鼓舞幼兒在嬉戲中生活，反映學(xué)到的學(xué)問和技能。

3、注意個(gè)體差異

活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的閱歷水平，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察力量。再次依據(jù)幼兒進(jìn)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有肯定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，依據(jù)實(shí)際狀況我了解到，我班的大部分孩子進(jìn)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，依據(jù)實(shí)際狀況我準(zhǔn)時(shí)地作了調(diào)整，有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒供應(yīng)操作材料時(shí)，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。其次種：按物取數(shù)。第三種：對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探究、充分的表達(dá)，獲得各種有益的閱歷。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。

小班社會(huì)活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發(fā)揮玩具的作用，值得我們思索。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

目標(biāo)：

1.熟悉幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)。

2.嘗試通過玩具結(jié)交伴侶，體驗(yàn)共享的歡樂。

預(yù)備：

1.每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。

2.老師預(yù)備小熊、小汽車玩具。

3.背景音樂。

過程：

一、了解兩種玩具的玩法

(一)小熊

1.出示小熊玩具。

師：今日有客人伴侶來我們班，是誰呢?(出示小熊)原來是小熊，是我們的玩具伴侶。

2.小熊和小伴侶相互問好。

3.說說小熊的玩法。

師：小熊要和我們做好伴侶。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉(zhuǎn)個(gè)圈……)

(二)小汽車

1.出示小汽車玩具。

師：老師今日還帶來了另一個(gè)玩具伴侶，它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦，找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。

2.說說汽車的玩法。(汽車汽車開開，汽車汽車停?！?

[析：老師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟識(shí)的兩種玩具，并通過語言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好，另一方面為后面的交往活動(dòng)供應(yīng)了語言示范]。

二、玩自己的玩具

1.幼兒拿自己的玩具玩。

師：你們把什么玩具伴侶帶到幼兒園來了?讓我們?nèi)フ乙徽野伞?在音樂聲中，幼兒邊和老師一起說“__在哪里?快讓我來找一找”，邊拿出自己的玩具。)

師：帶著你的`玩具伴侶回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼兒說說玩具的玩法。

師：誰來說說你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語句來表達(dá)，例如，小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳。)

[析：這一環(huán)節(jié)，老師通過讓幼兒找一找、玩一玩、說一說幾個(gè)步驟，引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具，體驗(yàn)其中的樂趣，并嘗試表達(dá)自己的玩法。]

三、找同伴一起玩玩具

1.玩具小兔找伴侶。

師：咦，我似乎聽到誰在說話。噢，原來是小兔在說“我想找個(gè)玩具伴侶一起玩”。(出示玩具小兔)原來玩具小兔也喜愛找伴侶啊。誰來幫幫小兔?

2.幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。

師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到伴侶一起玩時(shí)的興奮勁兒，好艷羨啊，也想找個(gè)伴侶玩玩。好，讓我們一起來幫幫它們吧?，F(xiàn)在請(qǐng)你幫自己的玩具寶寶找個(gè)伴侶一起玩玩。

3.幼兒介紹玩法。

師：大家玩得真好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們讓玩具好伴侶手拉手坐在一起吧。請(qǐng)哪位小伴侶來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語句來表達(dá)，例如，小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞，小雞小鴨唱唱歌。)

4.幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

師：玩具寶寶說跟伴侶在一起玩很快樂，伴侶再多一些肯定更快樂。讓我們多找?guī)讉€(gè)伴侶一起玩吧。玩的時(shí)侯可要留意平安噢。

[析：這一環(huán)節(jié)，老師通過創(chuàng)設(shè)肯定情境(玩具寶寶想要找伴侶、想找更多的伴侶)，引導(dǎo)幼兒走出自我，關(guān)注同伴，嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)共享的歡樂。]

四、把玩具送回家

師：玩具寶寶說，出來玩了很久了，應(yīng)當(dāng)回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。

[析：只玩不收幾乎是幼兒的通病，在培育幼兒良好習(xí)慣的過程中這些細(xì)節(jié)不容忽視。老師結(jié)合幼兒平常出門玩累了要回家的閱歷，要求幼兒把玩具寶寶送回家，這樣一方面可讓活動(dòng)有個(gè)圓滿的結(jié)局，另一方面也可讓幼兒意識(shí)到做事要有始有終。]

延長(zhǎng)活動(dòng)：

嬉戲活動(dòng)時(shí)幼兒結(jié)伴共享玩具。

小班社會(huì)活動(dòng)教案4

集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中把握漱口的方法，養(yǎng)成漱口的`習(xí)慣重、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音過程。

一．嬉戲：

老師做什么？邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作，邊按xxx的節(jié)奏用四字說出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。

二、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽歌曲旋律，回憶歌曲名稱

2.老師清唱，問歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念）漱口時(shí)發(fā)出什么聲音？漱完口怎么樣？

3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最終又唱了什么？(幼兒說出歌詞，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂的節(jié)拍、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手、水、漱口等詞的讀音5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌A．用娃娃演示，幼兒學(xué)唱B．分組學(xué)唱C．集體學(xué)唱歌曲

三．復(fù)習(xí)集體舞：

小班社會(huì)活動(dòng)教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他們經(jīng)常會(huì)由于爭(zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些沖突，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng)目的是讓他們懂的共享，學(xué)會(huì)合作。另外由于孩子年齡較小留意力集中時(shí)間短，沒急躁，開展這一活動(dòng)可以熬煉他們的留意力和急躁。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使孩子們懂得共享與合作。

2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作力量。

3、熬煉孩子們的留意力和急躁。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、使孩子們懂得共享與合作。

2、熬煉孩子們的留意力和急躁。

難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過程

活動(dòng)預(yù)備

教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

二、嘉獎(jiǎng)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花

三、活動(dòng)過程：

1、老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀?”小伴侶“小貓。”

師：小貓愛吃什么?

小伴侶：魚

師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好?

小伴侶：好。

2、老師拿出預(yù)備好的教具，告知嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)開頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。

3、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小伴侶自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，有的是由于沒急躁這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間——————

師：怎樣才能釣到更多的'魚?

小伴侶：不與同伴爭(zhēng)，不來回的換魚——————

教學(xué)反思

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個(gè)小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊顒?dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班社會(huì)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)共享。

2．通過操作活動(dòng)，提高解決問題的力量。

3．愿意與同伴、成人共享好吃的食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1．部分幼兒排練好情境表演。

2．一籃大小不一的蘋果，個(gè)數(shù)與參與表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子，比班級(jí)人數(shù)略少一些。

3．操作材料《大蘋果分給誰》

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)共享和謙讓。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意與其他人共享好吃的食物。

審美元素：

小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機(jī)會(huì)，本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

活動(dòng)過程：

1．觀看情境表演，進(jìn)行爭(zhēng)論。

（1）觀看情境表演一：仆人將大蘋果留給自己，小的分給別人。

師：小伴侶，這樣分蘋果對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎么分呢？

（2）師小結(jié)：有好吃的.東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)相互謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

（3）老師敘述故事《孔融讓梨》。

2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和共享的方法。

（1）師：剛才小伴侶的方法很好，請(qǐng)小仆人根據(jù)我們的方法再分一次蘋果。

（2）師：誰情愿當(dāng)小仆人，學(xué)一學(xué)小伴侶用好方法來分（大小不一的）蘋果？

部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。

（3）增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如蘋果不夠分怎么辦？

（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同共享好東西。

3．看操作材料。

——師：你看到了什么？

——師：蘋果夠分嗎？怎么分？

（讓幼兒看操作材料）我們?cè)儆猛瑯拥姆椒ǚ痔O果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都快樂。

4．老師評(píng)價(jià)：表揚(yáng)在分蘋果活動(dòng)中做得好的幼兒。

小班社會(huì)活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動(dòng)過程】

1、講故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特殊興奮，一個(gè)生疏人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒爭(zhēng)論

(1)小猴子跟誰走了?

(2)什么是生疏人?

(3)它怎么會(huì)跟生疏人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小伴侶能不能信任生疏人的.話?

(6)為什么不能輕易信任生疏人的話?

小結(jié)：生疏人里有一些是壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)生疏人的方法

情境一：一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)來，對(duì)某某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

(1)你認(rèn)不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話?

(3)小伴侶都來想一想：_應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

情境二：表演“不上生疏人的當(dāng)”。

老師提示：生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?生疏人說帶你去好玩的地方能不能去?

4、活動(dòng)結(jié)束。提示幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到生疏人時(shí)，不能輕信他們的話。

教學(xué)反思：

平安訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘!

小班社會(huì)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和關(guān)心。

3、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和關(guān)心。

活動(dòng)過程：

一、激趣引入小伴侶們，在今日的社會(huì)課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍麄兪羌t紅和冬冬，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱鬧的`掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧!

二、看一看，說一說

1、小伴侶們留意看，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣?說說他們的特點(diǎn)。

2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

3、說說哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?

4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)

6、說一說班里誰是男孩?誰是女孩?

7、家里誰是男的?誰是女的?

8、嬉戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，全部女孩舉手;所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等

三、評(píng)一評(píng)，說一說

1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指男孩說一說。

2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

4、女孩眼中的男孩：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。

女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺對(duì)方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

1、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

2、幼兒推斷后回答哪是對(duì)，哪是錯(cuò)。

3、老師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方(板書)

4、嬉戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對(duì)應(yīng)，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會(huì)課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師盼望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子。

小班社會(huì)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的.?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉進(jìn)去，必需要立即去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫忙我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。

小班社會(huì)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。

2、樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以嬉戲口吻引入：我們班來了幾只小動(dòng)物，想和小伴侶玩嬉戲，請(qǐng)小伴侶留意聽一聽，猜猜他是誰?

b、說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩嬉戲。

c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒嬉戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

2、嬉戲：小動(dòng)物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

b、介紹嬉戲的玩法及要求。

c、小動(dòng)物們?cè)谝魳分凶杂烧壹?，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、嬉戲自由結(jié)束。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的能從幼兒較愛好的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的'生活較接近。

嬉戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的狀況，并且老師在組織的過程中能留意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特殊是最終一個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲，對(duì)于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次嬉戲時(shí)是否不應(yīng)當(dāng)再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整力量。師應(yīng)加強(qiáng)這方面力量的修養(yǎng)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的`心得。

5．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

活動(dòng)過程：

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的愛好。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小伴侶，還有哪些小伴侶呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習(xí)走步。

4．嬉戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

活動(dòng)建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開展“大帶小”系列活動(dòng)。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我漫步?????等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能情不自禁地學(xué)哥哥姐姐走步、做操。

2．對(duì)哥哥姐姐有崇拜感。

活動(dòng)反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜愛的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛的人抱抱的親熱感。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、共享并溝通與與人擁抱的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎？（問好溝通）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)淘氣，有一次它靜靜地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，敘述繪本內(nèi)容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說什么呢？真是暖和的抱抱呀！還有誰也在說呢？認(rèn)真聽！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難受的`啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜美呀，這是一種甜美的抱抱！你們想和邊上的好伴侶抱一抱嗎？用你們喜愛的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽連續(xù)往前走，這一次它又會(huì)觀察誰呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，很多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵最終找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可快樂了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀！它還靜靜地對(duì)媽媽說了一句話。

8.圖八：最終呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好興奮呀，他們都成為了好伴侶，這是一種相互關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感受。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？

2.師：對(duì)呀，可以和我們喜愛的、喜愛我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有許多許多的抱抱，不管在快樂、難受還是可怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永久不嫌多！

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，信任他們收到這個(gè)禮物肯定很快樂！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采納的繪本《抱抱》是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間暖和擁抱的畫面，繪本中布滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞。活動(dòng)開展較為順當(dāng)，但我發(fā)覺了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀看動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是由于我提問的方式不太合適，沒能提示孩子留意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。假如我在請(qǐng)孩子們仿照時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加留意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家庭的由來。

2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。

活動(dòng)預(yù)備:

事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解結(jié)婚的`概念。

活動(dòng)過程：

一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入

今日我們帶了很多照片？是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來一起看看，你熟悉照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀看簡(jiǎn)述）

二、幼兒觀看照片，了解故事情節(jié)

1、剛才小伴侶從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）

是不是像小伴侶說的一樣，讓我們一起來聽個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。

2、敘述故事《結(jié)婚照》

小伴侶，你們知道照片里為什么沒有麗麗？

那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰？

爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰？什么是"結(jié)婚"？

老師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。假如沒有爸爸媽媽，就不會(huì)有你。

三、觀賞照片

請(qǐng)幼兒將帶來的照片一起觀賞，介紹你是從哪來的？

小班社會(huì)活動(dòng)教案14

社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯

——小二班金晶活動(dòng)目標(biāo)；1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)心全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過程：

1、引出主題

談話：——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥桨玻俊崩蠋熀陀變籂?zhēng)論活動(dòng)狀況，確定怎樣的行為最平安。

2、了解圖片內(nèi)容

幼兒觀看老師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是擔(dān)心全的？”“什么是輪番？大家一起來排隊(duì)試試看。”理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培育幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并把握學(xué)問才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的愛好。

公路上的車（小班社會(huì)教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂的寶寶，。

活動(dòng)目標(biāo):

1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識(shí)，留意平安。

活動(dòng)預(yù)備：

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動(dòng)過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的'特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?/p>

2、熟悉交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對(duì)紅綠燈的熟悉)

小伴侶今日老師指揮交通，小伴侶當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好預(yù)備，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，觀察紅燈不能走，觀察綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

這節(jié)課小伴侶懂得了很多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案：看伴侶

小班社會(huì)教案：看伴侶

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子都已有交伴侶的意識(shí)了。他們和伴侶共享食物、玩具，到伴侶家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“熟悉3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客嬉戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去伴侶家做客的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看伴侶、找伴侶

活動(dòng)過程

1、帶禮物去看伴侶

交代：今日去看伴侶，但要帶什么禮物去呢？

仿照開汽車，邊唱歌：看伴侶，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

（1）思索：應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

爭(zhēng)論：老師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。

（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺什么？

交換數(shù)字寶寶伴侶，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物

1.