2021年1月國開(中央電大)學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案-

第第1頁共7頁[2021年1月國開（中央電大）學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案]202112502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(702021918一、選擇題1.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。A.0～8B.0～3C.0～6D.0～13、142.大腦機能發(fā)展的重要標(biāo)志之一是(A)。A.大腦皮層抑制機能的發(fā)展B.大腦皮層興奮機能的發(fā)展C.神經(jīng)興奮過程的發(fā)展D.條件反射的出現(xiàn)。幼兒的記憶以(B)為主。A.有意記憶B.無意識記憶C.再認(rèn)記憶D.重復(fù)記憶4.嬰兒的行為與效果之間還沒有分化行動還沒有目的該階段的行為模式處于(B)。A.反射練習(xí)時期B.習(xí)慣動作時期C.有目的動作形成時期D.感知行動時期5.在(A)階段兒童有了物體永久性意識并有了最早期的內(nèi)化動作。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段6.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。A.早期依戀關(guān)系B.正常母愛C.細(xì)心照料D.必需的營養(yǎng)7.下列不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。A.重復(fù)B.獨白C.雙人或集體獨白D.命令8.在(A)階段兒童開始認(rèn)識事物的屬性。A.直覺運動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運算思維9.判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于。A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平10.兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度不是好的就是壞的該階段是(B)。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段二、判斷題11.發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。[答案]對12.6、7[答案]對13.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差視覺的焦點很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化。[答案]對14345以自身為中心的前后。[答案]對15.兒童顏色辨別能力的發(fā)展主要在于掌握顏色的名稱靠后天的自然成長。[答案]錯16.兒童視覺的發(fā)展表現(xiàn)在視覺集中、視覺敏度的發(fā)展、顏色視覺的發(fā)展。[答案]對178、9識的。[答案]錯18.從思維發(fā)展的方式看兒童最初的思維是直觀行動的然后出現(xiàn)具體形象的最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。[答案]對19.具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。[答案]對20.兒童是否具有假設(shè)演繹運算能力是判斷智力高低的極其重要的尺度。[答案]對21.內(nèi)源性微笑是真正的微笑。[答案]錯22.當(dāng)一個人感受到對方的某種情緒時他自己也能體驗到相應(yīng)的情緒心理學(xué)上稱為移情。[答案]對23.依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。[答案]錯24.在兒童社會化過程中水平關(guān)系比垂直關(guān)系對兒童的影響更為強烈和持久。[答案]對25.定形期是兒童繪畫的典型時期是學(xué)前階段兒童學(xué)習(xí)繪畫的主要時期。[答案]對26.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。[答案]錯27.對年齡較小的幼兒說：“別哭了再哭就不帶你找媽媽了”他就不會哭得更厲害。[答案]錯286月嬰兒已開始在聽音樂時伴有強烈的身體運動。[答案]對29.中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。[答案]對30.斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造對不良行為的矯正不起作用。[答案]錯三、簡答題31.簡述影響兒童記憶保持的主要因素。答：(1)兒童對記憶對象的感知程度；(2)兒童的知識經(jīng)驗和對識記材料的理解程度；(3)兒童的情緒狀態(tài)；(4)對被記憶對象的興趣。簡述大班學(xué)生的特點。答：(1)好問好學(xué)；(2)抽象思維能力開始萌發(fā)；(3)開始掌握認(rèn)知方法；(4)個性初具雛形。簡述兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容。答：(1)親子關(guān)系；(2)同伴關(guān)系；(3)性別角色；(4)親社會行為；(5)攻擊性行為。四、論述題34.試述學(xué)前兒童注意分散的原因與預(yù)防措施。答：學(xué)前兒童無意注意占主要地位有意注意逐漸發(fā)展注意的穩(wěn)定性較差。原因分析。①無關(guān)刺激過多；②疲勞；③缺乏興趣和必要的情感支持。預(yù)防措施。①排除無關(guān)刺激的干擾；②根據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動；③靈活地交互運用無意注意和有意注意預(yù)防長時間單一的活動引起疲勞。五、分析題353常人際交往。請對小明的行為進(jìn)行分析并提出教育措施。答：一、指出是攻擊性行為有極大的危害性。小明所表現(xiàn)出來的行為在兒童心理學(xué)上被稱之為攻擊性行為是指個體對他人進(jìn)行身體或語言的攻擊。由于他們生理和心理發(fā)展都不完全且模仿力極強很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。二、影響小班幼兒攻擊性行為的因素。力場面動畫片中的打斗動作等等都會給幼兒帶來不良影響。成了這種攻擊性行為的習(xí)慣。類型多受父母遺傳影響。個體成長的階段性因素小班幼兒語盲發(fā)展雖快但多數(shù)語句表達(dá)不夠清楚很多的時候是用動作來代替的所以有些孩子會無意識的出現(xiàn)攻擊性行為；大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞容易必奮加之好奇心強往往在新的刺激下