小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇1

目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜愛的動物。

2、情愿和大家一起嬉戲，體會音樂活動的樂趣。

預(yù)備：

動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：

大膽表演

難點：

按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒仿照愛好。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒觀賞。

3、仿照小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜愛的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜愛的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、老師簡潔小結(jié)。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇2

活動目標(biāo)：

1．能初步掌握聲音進行唱歌，學(xué)習(xí)唱休止符和延長音。

２．按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

３．體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

活動預(yù)備

１．閱歷預(yù)備：對各種動物動物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動物的圖片，農(nóng)場背景圖、音樂課件，圖譜。

活動過程：

一、引題：小伴侶們，今日我們要去參觀快樂農(nóng)場，帶上我們的好心情一起動身吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

（一）、播放音樂課件，幼兒結(jié)合課件觀賞音樂第一遍

提問：

1.農(nóng)場里有誰？小豬發(fā)出了什么聲音？

2.小豬打呼嚕時的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？

（二）幼兒聽音樂其次遍

（小豬打呼嚕有什么變化，我們再來聽一遍，一會你來告知大家。）

引出節(jié)奏卡（×○|×○|），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡（××|×—），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

（三）老師出示圖譜，運用圖譜讓幼兒理解歌詞。

老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。

（四）、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)小豬的圖譜，閱歷遷移擺對其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。（幼兒再次聽音樂）

1.農(nóng)場里還有誰？發(fā)出了怎樣的聲音？

2.老師這里還有圖譜，請你們依據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。

3.檢查圖譜擺放是否正確。

（五）幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編新歌詞

1.幼兒遷移閱歷，鼓舞幼兒仿照學(xué)過的句式，仿編歌詞，。

2.請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇3

◆活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動作。

2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同動物的叫聲。

3.喜愛和同伴一起演唱。

◆活動預(yù)備

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言音樂光盤CD)。

◆活動過程

☆談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒)，幼兒觀看敘述農(nóng)場里的小動物。

老師：這是什么地方?

農(nóng)場里都有誰呀?

☆熟識歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言音樂光盤CD)，仿照歌曲中小動物的叫聲。

老師：農(nóng)場里的小動物可快樂了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動物是怎樣叫的嗎?

2.老師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟識歌曲內(nèi)容。

老師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.老師清唱歌曲其次、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟識歌曲內(nèi)容。

老師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學(xué)唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

老師：小伴侶，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲其次段、第三段部分，并仿照不同動物的叫聲。

老師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

老師：讓我們和農(nóng)場里的小動物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

老師：說一說，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

老師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

◆活動建議

《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。

老師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，關(guān)心幼兒把握歌詞內(nèi)容。如歌詞豬兒在農(nóng)場要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞嚕嚕就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，老師還可以用語言、手勢、小動物的仿照動作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時，可依據(jù)幼兒的實際水平，實行示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。

幼兒熟識歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能初步掌握聲音進行唱歌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

3、訓(xùn)練掛圖：《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》

活動過程：

1、聽《開火車》音樂，律動進場。

師：小伴侶們一起坐上火車，到歡樂的音樂農(nóng)場玩吧。

2、嬉戲

（1）師：小伴侶們看，農(nóng)場里面有哪些小動物?。?/p>

(2)師：它們是怎么叫的呢？

(3)嬉戲“我說你猜、你說我猜”

玩法：老師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學(xué)該動物的叫聲；老師仿照某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3、以“農(nóng)場演唱會”的嬉戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，老師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）

（2）、老師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能關(guān)心它唱出來呢？

——老師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體唱歌

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：:“農(nóng)場里還有哪些動物伴侶沒有來呢？誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?

（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。）

5、嬉戲與表演

（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演唱歌。

（引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）

（2）交換角色表演唱。

6、活動結(jié)束。

師：今日我們在農(nóng)場里玩得快樂吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇5

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳動地聲音演唱歌曲。

2.借助老師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲的節(jié)奏。

3.樂觀參加創(chuàng)編活動，情愿在集風(fēng)光前大膽表演。

活動重難點：

重點：借助老師的動作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點：借助老師的動作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。

活動預(yù)備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今日，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方?。úシ乓纛l）認(rèn)真聽一聽，在一個漂亮的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著很多的小動物！誰來告知我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒仿照，老師出示圖片）。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個小動物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（依據(jù)幼兒的回答，點出動物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，仿照小豬叫的聲音表演動作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場，嚕0嚕0。

——老師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——老師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動作，問幼兒“這個動作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）

——幼兒與老師分工拍節(jié)奏輕唱。

——幼兒分成兩組，在老師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——（彈鋼琴唱后半段），請小伴侶來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動作。

——老師彈琴，幼兒完整唱歌第一段。

2．老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其次段

師：牛兒在農(nóng)場，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試仿照小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，嘗試仿照小牛的叫聲和動作。

——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！

——跟著鋼琴，合樂唱歌其次段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——老師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請出來，誰來試一試？

——幼兒“鴨子在農(nóng)場｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂，唱歌第三段。

5.看視頻，配上小動物的叫聲，完整唱歌。

師：我們跟著視頻，把小動物都請到農(nóng)場來玩嬉戲咯！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動物，仿照它們的叫聲。

師：農(nóng)場里還有一些小動物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動物，老師用簡筆畫畫出來，出示該小動物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動物圖片的方式進行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：老師彈奏鋼琴，請家長協(xié)作出示小動物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整唱歌加上創(chuàng)編的歌詞。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動預(yù)備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今日老師就帶小伴侶到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、老師提問：“你觀察農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小伴侶數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、老師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、老師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、老師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，關(guān)心幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做嬉戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、老師與幼兒一起玩和小綠人做嬉戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做嬉戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，連續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小伴侶送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒依據(jù)圖表的提示將物愛護在桌子的上面或下面。

3、鼓舞幼兒將操作結(jié)果給客人老師觀賞。

四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做嬉戲，結(jié)束活動。

案例評析：

老師能依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清楚，布題合理。活動中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步關(guān)心幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新奇，嬉戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展現(xiàn)自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇7

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行兒歌嬉戲的樂趣

2、愿意創(chuàng)編兒歌

重點難點

1、愿意嘗試創(chuàng)編兒歌

活動預(yù)備

1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機發(fā)放）

2、《在農(nóng)場里》PPT

3、農(nóng)場里的叔叔頭飾

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

老師：今日天氣真好，農(nóng)場里的叔叔邀請我們到農(nóng)場里去參與動物舞會，孩子們你們情愿嗎?

二、出示課件，激發(fā)愛好。

老師：農(nóng)場里有哪些小動物呢?我們一起來看看好嗎?

1、老師：聽，誰來了?(小雞)老師點擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)

2、老師：又是誰來了呢?老師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)

3、老師：接下來是誰呢?老師點擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)

4、老師：這回是哪位小動物了呢?老師點擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)

二．完整觀賞兒歌

“農(nóng)場的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參與了舞會。我們一起來學(xué)一學(xué)動物舞會的兒歌好嗎？

師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；

小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎嘎在這里；小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在這里；小豬小豬在哪里？嚕嚕嚕嚕在這里；

師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點詢問小動物回答的話）

三、玩嬉戲念兒歌

老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個嬉戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什么小動物?請你們用好聽的聲音大聲的告知我你們拿到的動物寶寶是什么？現(xiàn)在請你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上。現(xiàn)在我要來找一找我的小雞在哪里？我漂亮的小雞跟我揮揮手~（依次找小動物）老師：我現(xiàn)在是農(nóng)場里的叔叔，你們現(xiàn)在是參與舞會的小動物，現(xiàn)在我

要來找我的動物寶跟我一起去參與舞會咯！你們預(yù)備好了嗎？

師：（先講要求，請說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢告知幼兒可以上臺來牽火車圍著教室走一圈）

依次找其他小動物（小鴨、小羊、小豬）

老師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特殊棒，表揚你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動物舞會的兒歌吧！

四、創(chuàng)編兒歌

老師放課件，提問

“咦？為什么這里沒有小動物呢？”

“還有哪些小動物要去參與舞會呢？和你的好伴侶說一說?！崩蠋熣堄?/p>

兒自由發(fā)揮想象，請個別幼兒說一說，用xxxx在哪里？xxx在這里完整的

念兒歌

活動總結(jié)

在活動中，幼兒對動物的聲音比較感愛好，老師在上課的時候在語氣語調(diào)上面需要更生動、更神奇一些，這樣才能吸引幼兒，在引導(dǎo)幼兒說兒歌的時候，老師應(yīng)當(dāng)先將兒歌清晰的表述出來，在幼兒熟識兒歌的狀況下，再開展嬉戲，這樣嬉戲時幼兒才能更好的融入。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進一步熟識各種動物的叫聲。

2．樂觀參加創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動過程：

一、觀賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是一個漂亮的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著很多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再觀賞一遍。

出示圖譜，關(guān)心記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、老師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結(jié)束

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步熟悉象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀看比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過嬉戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的愛好。

活動預(yù)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

老師：今日天氣真好，農(nóng)場里的動物伴侶邀請我們到農(nóng)場去做客，小伴侶你們情愿嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)愛好。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采納出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖敘述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2、嬉戲：小雞小雞在哪里？

——老師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——老師：又是誰來了呢？老師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——老師：老師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、老師：這回是哪位小動物了呢？老師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、老師引導(dǎo)孩子觀看漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

老師：孩子們你們情愿和老師一起來熟悉這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

老師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字嬉戲“在哪里”，采納嬉戲形式熟悉漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個嬉戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

老師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、老師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

3、老師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇10

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高制造想象力量。

3、能樂觀參加活動，體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

【活動預(yù)備】

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分、練聲。

1、師：“小伴侶，今日我要邀請小伴侶去參觀一個特別美麗、好玩的地方——農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車動身吧！”（播放音樂，進入場地）“農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？”幼兒敘述。

2、練聲：“哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、“小伴侶們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！”“除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小伴侶們可快樂了！聽，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒敘述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么？”請個別幼兒敘述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、“小伴侶的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧！”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。”老師播放歌曲。

請幼兒敘述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用歡樂的聲音來唱?！?/p>

8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！”再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

1、“小伴侶唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”請幼兒敘述。

2、“小伴侶真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰想來做太陽？剩下的小伴侶做白云。”

四、創(chuàng)編歌詞。

農(nóng)場里除了小豬，還有許多小動物呢，請你選一種你喜愛的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)。

2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？”

五、結(jié)束部分。

小伴侶真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場地。）

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇11

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，培育唱歌的愛好。

2、通過對不同動物叫聲次數(shù)|節(jié)奏的改編，鞏固3以內(nèi)數(shù)量的感知及一一對應(yīng)的關(guān)系。

活動預(yù)備：

小豬、小牛、小鴨圖片各3份，音樂《在農(nóng)場里》和《幸福拍手歌》。

活動過程：

一、聽音樂《在家場里》進活動室。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、農(nóng)場里有誰？它是怎么樣叫的？歌曲里怎么唱？（依據(jù)幼兒回憶出示相應(yīng)的`動物）。

2、依次出示小豬，小牛、小鴨，感知數(shù)字2。

3、完整聽音樂唱一遍。

三、創(chuàng)編。

（一）今日有這么多的爸爸、媽媽和我們在一起上課，農(nóng)場里的小動物可快樂了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽聽它們哪里不一樣了。

1、老師清唱歌三聲的小豬呼嚕聲，出示小豬圖片。（幼兒感知數(shù)字3）。

提問：什么地方不一樣了？（感知3）師幼一起學(xué)學(xué)三聲呼嚕聲。

2、請個別幼兒學(xué)學(xué)三聲小豬叫。

3、跟隨老師指圖片的動作，一起唱歌曲。

4、聽音樂唱歌曲。

（二）哎，小牛說話了，它說，小豬來了，我也要來，看看我的叫聲有什么不一樣的？

1、出示小牛的圖片，幼兒感知。

2、老師：老師用和剛才小豬不一樣的方法來表示它的叫聲，看看老師怎么做？（踏腳的動作表示三聲）

3、幼兒和老師一起用踏腳表示。

4、邀請家長和幼兒一起踏腳聽音樂唱歌曲。

小鴨子不服氣了，怎么樣還沒輪到我，我也要來。引出小鴨子。

5、學(xué)習(xí)小鴨子叫聲。

6、完整唱歌曲一遍。

7、師幼兒協(xié)作完整唱歌曲一遍。

四、音樂嬉戲《幸福拍手歌》，結(jié)束。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇12

要求:

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確?????地唱歌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟識的小動物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、制造力。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守嬉戲規(guī)章。

預(yù)備：

農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰慧的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著很多小動物，先請小伴侶聽一聽，小動物們都在干什么？

老師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小伴侶動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

（2）幼兒自由發(fā)揮講清晰動物，并把編好的唱歌給大家，其余幼兒可做動物的動作，老師賜予確定、鼓舞。

（3）集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，老師加以確定。

四、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小伴侶這么愛動腦筋，心里真

興奮，它們就請叔叔、阿姨們預(yù)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜愛嗎？集體做嬉戲一遍。

五、老師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇13

設(shè)計意圖：

通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場里》之后，小伴侶對農(nóng)場里的小動物特別感愛好，課間活動時常能聽到孩子們在仿照各種小動物的叫聲，學(xué)著小動物的動作。以幼兒這一愛好點為抓手，我們設(shè)計了結(jié)構(gòu)嬉戲《農(nóng)場里》，為幼兒供應(yīng)更多的制造的機會，以滿意幼兒表現(xiàn)的欲望。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會借助幫助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)分干沙與濕沙的特性。

2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

3、鼓舞大膽的建構(gòu)、布置場景，制造性的進行建構(gòu)。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較勝利的，我們給它貼上五角星。（農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。）

老師發(fā)覺你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還消失了小小的問題。

（1）我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小伴侶沒有把握方法，沙子簡單倒塌，老師信任通過你們的練習(xí)，這次肯定能把沙柱建得更好。

（2）還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。留意了這些問題，老師信任你們在這次活動中把我們的農(nóng)場肯定會建得更好。我們選擇自己的積木開頭吧。

二、幼兒分組搭建，老師巡回指導(dǎo)

1．提出建夠要求

（1）搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋套h?怎么樣合理的布局。愛惜材料，要不破壞同伴的勞動成果。

（2）材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把很多材料歸為己有。

（3）建構(gòu)時不能大聲講話，要學(xué)會輕輕講。

2．師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒準(zhǔn)時表揚，關(guān)心有困難的幼兒

三、觀賞作品，評價總結(jié)

師：呀，農(nóng)場真美?。?/p>

1．小伴侶你對今日自己建構(gòu)的作品滿足嗎？（請薛瑜菲、許唯一兩位小伴侶講）

薛瑜菲：今日我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時始終倒塌，今日我們做好后把它放在一條直線上，然后，小伴侶關(guān)心我們把它扶其來，今日的圍欄很勝利，我很滿足。

許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。

2、你們喜愛哪些地方?為什么？

3．農(nóng)場好美麗，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。

活動評析：

本次主題活動布局一目了然，顏色搭配艷麗。小伴侶在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參加講評，表達自己的相法及愿望。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順當(dāng)完成了。整個活動開展的還是比較勝利的。小伴侶的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛惜同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象制造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務(wù)能關(guān)心同伴完成，活動中遇到了困難還會主動地關(guān)心同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)大事時還要敏捷，要有很好的臨場應(yīng)變的力量。抓住幼兒在建構(gòu)活動中消失的細(xì)節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展現(xiàn)活動會更精彩、更勝利。

小班藝術(shù)活動《在農(nóng)場里》教案篇14

活動目標(biāo)：

1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

3、體驗合作唱歌的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌曲中的歡快心情。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了肯定的認(rèn)知閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伴侶，今日老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。

2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌