小班語言活動《我的家》教案

小班語言活動《我的家》教案

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的愛好

1、消失爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來仿照一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起仿照爺爺走路）

老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小伴侶們眼鏡在哪里呢？小寶關(guān)心爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。

2、消失奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小伴侶家里是誰做好吃的呀？

3、消失爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（熬煉）。我們也來熬煉一下好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動）小伴侶看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

4、消失媽媽：媽媽在干什么呢？小伴侶們看小寶為什么這么快樂呢？小寶手里拿得是什么啊？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒適服的講故事。

5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真興奮。

圖三：爸爸陪小寶玩秋千的嬉戲，小寶玩的快樂極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結(jié)：

小寶的一家布滿了溫馨，布滿了歡樂。

6、全家福照片：老師：家里每一個(gè)人都愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。

三、幼兒介紹自己的家

老師問：小伴侶們剛才我們一起熟悉了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！

四、結(jié)束：

觀賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。

教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？

結(jié)束語：

小伴侶們真棒，假如你的家人知道你們這么懂事肯定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入：

小伴侶的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小伴侶之間也有愛，讓我們相互抱一抱，傳遞我們的愛吧！

活動延長：

小伴侶們，小寶家還有一個(gè)隱秘就藏在《我的家》這本書里，我們一起去看一看，找一找好嗎？

小班語言活動《我的家》教案2

一、活動目標(biāo)

1、了解家里的成員，感受家庭的暖和。

2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。

二、活動預(yù)備

1、全家度照片（小伴侶自己帶一張）

2、老師預(yù)備家庭成員視頻介紹或者圖片

三、活動過程

1、老師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。

老師：小伴侶們，剛剛你們看到的畫面中都有誰？他們在做什么？

2、請幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。

（1）啟發(fā)幼兒簡潔的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等。

（2）你們的家里都有誰啊？

（3）你們的家人都長的什么樣子啊？

3、老師播放預(yù)備好的全家福照片，讓幼兒了解各個(gè)家庭成員在社會中的角色。

（1）引導(dǎo)幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。

（2）請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？

（3）請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒簡潔介紹自己的家人每天從事的活動。

（1）小伴侶們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）

（2）引導(dǎo)幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。

（3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個(gè)好孩子，關(guān)懷家人，愛家人。

（4）引導(dǎo)幼兒說出最喜愛和家人做什么事情。

四、活動延長

請幼兒到娃娃家扮演角色，仿照各家庭成員所從事的社會活動。

五、活動總結(jié)

初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時(shí)引導(dǎo)幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛，讓幼兒心里產(chǎn)生愛，學(xué)習(xí)愛惜家人關(guān)懷家人的情感！

小班語言活動《我的家》教案3

活動目標(biāo)：

1、對圖畫書感愛好，情愿和老師一起閱讀《我的家》。

2、學(xué)習(xí)讀圖，通過人物的形狀特征，拿著的道具和所處的環(huán)境辨別人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。

活動預(yù)備：

1、故事PPT及歌曲《我愛我的家》

2、大書《我的家》

活動過程：

一、以談話引入。

1、師：你們的家里都有些什么人？（請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）

小結(jié)：每個(gè)小伴侶都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快歡樂樂地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。

2、出示圖畫書《我的家》，引起幼兒閱讀的愛好。

過渡語：今日，老師帶來了一本書，書里也有個(gè)小伴侶要向你們介紹他的家人，想不想看？

師：你在這本書的封面上觀察了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看封面，熟悉封面人物小寶。）

小結(jié)：封面上有個(gè)小伴侶坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小伴侶有個(gè)好聽的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問好）小伴侶猜猜小寶的家里有些什么人？

二、連續(xù)看書《我的家》，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對家人的熟悉。

（一）引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P.2-11）

1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正預(yù)備看報(bào)紙，可是發(fā)覺眼鏡不見了，正在處處找，原來在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動作。）奶奶究竟在煮什么好吃的東西呢？

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛

吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們熟悉了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？爸爸在干什么？

他手里拿著什么？（熟悉啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么快樂？

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可快樂了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么快樂嗎？媽媽拿書要做什么？

小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

5、師：小寶家有愛看報(bào)紙的爺爺，有會煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？

小結(jié)：小狗是小寶的好伴侶，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，每天跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看P.12-13頁內(nèi)容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里??？

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。

（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒熟悉圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小仆人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

（四）完整播放一遍故事PPT，老師以小寶的口吻完整敘述一遍圖畫書內(nèi)容。要求幼兒仔細(xì)傾聽。

師：接下來，小寶要自己來介紹他的家人，請小伴侶仔細(xì)聽。

三、情感訓(xùn)練。

知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，要愛家里的每一個(gè)人，一家人要相親相愛。

小班語言活動《我的家》教案4

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的狀況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培育孩子從小懂得關(guān)懷他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。

一、活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。中國幼教網(wǎng)版權(quán)

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的'情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

二、活動預(yù)備：

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：A每個(gè)小伴侶都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告知老師？）

B哪個(gè)能干的小伴侶能拿著照片到上面來講。）

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家肯定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小伴侶把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！老師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小伴侶怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小伴侶們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、拓展談話范圍。

情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小伴侶說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？

4、布置“全家福”專欄總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們?。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小伴侶之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，盼望能每天觀察她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好辦法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價(jià)、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深化，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親熱溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延長，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班語言活動《我的家》教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大膽說話，愿意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、請家長有意識地引導(dǎo)幼兒觀看自己家四周的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，老師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

活動前將幼兒的畫貼在展板上。

2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

活動過程：

1、老師出示自己的畫，讓幼兒觀看片刻后提問：這是什么?知道這是誰的家嗎?老師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個(gè)賣報(bào)紙的亭子……

2、請情愿向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。

3、送小動物回家。

――老師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

――我們班的小動物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小伴侶幫忙。請小伴侶送小動物回家。老師把小動物圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

活動反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂觀的培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，摸索們能在各項(xiàng)活動中獲得滿意和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們老師也無須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀看幼兒的愛好，以幼兒愛好的需要隨時(shí)調(diào)整我們的訓(xùn)練內(nèi)容及方案。

小班語言活動《我的家》教案6

設(shè)計(jì)背景

幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題預(yù)備了這一活動。

活動目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

活動預(yù)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

老師利用相片，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰？”

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家熟悉的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個(gè)招呼。大家好！小伴侶怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小伴侶我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。

（2）請幼兒回答提問。

小兔白白：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？我們在家的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎？

4、延長活動

（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？

（2）我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

教學(xué)反思

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深化，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班語言活動《我的家》教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、培育幼兒的觀看力和大膽的表述力量。

3、能依據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本狀況，表達(dá)對父母的愛。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本狀況。

難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感

活動預(yù)備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等

活動過程：

一、導(dǎo)入老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問：小伴侶家有幾口人?你最喜愛誰?

二、綻開

1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張美麗的照片就是全家福。

2、請幼兒自由敘述

(1)指導(dǎo)語：大家還不熟悉小伴侶的爸爸媽媽，小伴侶能不能為大家介紹一下?

(2)請幼兒上