三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課

------------------------------------------------------------------------三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問(wèn)題（1）教學(xué)內(nèi)容教材第52頁(yè)的例3及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。2.通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。2.通過(guò)解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)解決一步乘法的問(wèn)題。教師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想,看誰(shuí)能很快解決下面的問(wèn)題。三(1)班同學(xué),在做廣播操時(shí)需站4隊(duì),每隊(duì)12人,三(1)班一共有多少人?讓學(xué)生讀題,并說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。12×4=48(人)答:三(1)班一共有48人。教師引導(dǎo):今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第52頁(yè)例3。出示例3。教師:觀察情境,你從中知道了哪些信息?跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生1:我知道超市一周賣出5箱保溫壺。學(xué)生2:我知道每箱保溫壺有12個(gè),每個(gè)保溫壺賣45元。學(xué)生3:問(wèn)題是求一共賣了多少錢(qián)。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下:(1)可以先求一箱保溫壺能賣多少錢(qián),再求5箱賣多少錢(qián)。45×12=540(元)540×5=2700(元)(2)也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺,再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢(qián)。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60(個(gè))60×45=2700(元)教師:還有其他的方法嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答。45×12×5=2700(元)12×5×45=2700(元)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)例題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.每盒有2個(gè)球,每排5盒,求3排一共有多少個(gè)球。2.每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸,有6輛汽車,這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸?3.一種高級(jí)瓷磚每塊13元,每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱,一共要用多少元?四、思維訓(xùn)練1.菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)5車黃瓜,每車70袋,每袋20千克。一共運(yùn)來(lái)黃瓜多少千克?2.光明小學(xué)教學(xué)樓有3層,每層有12間教室,每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈?3.在一條公路的一邊種樹(shù),先在一頭種一棵樹(shù),以后每隔5米種一棵,一共種了324棵就種到另一頭了。這條路長(zhǎng)多少米?五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題(1)第一種：第二種：12×5=60（個(gè))45×12=540(元)60×45=2700（元)40×5=2700(元)綜合算式:12×5×45=2700(元)綜合算式:45×12×5=2700(元)解決兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題,要根據(jù)已知條件找間接量,確定好先算什么,再算什么。1.從舊知引新知,讓學(xué)生將兩個(gè)一步應(yīng)用題合成兩步應(yīng)用題。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目的信息思考:第一步先求什么,第二步再求什么。要求學(xué)生獨(dú)立思考,再與同桌交流,最后全班交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且有利于學(xué)生對(duì)不同解法的理解。2.通過(guò)自己獨(dú)立思考,小組討論,全班交流,學(xué)生的思維和方法得到了充分的展示。連乘應(yīng)用題出現(xiàn)了幾種不同的方法,而且學(xué)生普遍能講出道理來(lái),學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,積極地參與了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),努力地探索了解決問(wèn)題的方法,大膽地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。把有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。3.本節(jié)課在分析應(yīng)用題時(shí),讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)生思維的過(guò)程,在課堂上給學(xué)生留下充足的