小班說課稿模板錦集七篇

小班說課稿模板錦集七篇小班說課稿篇1

一、說教材

1、教材來源：眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的養(yǎng)分及對人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對水果有正確的熟悉，加深對水果的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣

2、目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩Ｒ罁?jù)幼兒的年齡特點及實際狀況，我將目標(biāo)定位：

（1）能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。

（2）知道水果的養(yǎng)分與人類的關(guān)系，喜愛吃水果，不亂扔果皮。

本次活動的重點：能用語言說出水果的顏色，味道。

本活動的難點：水果的養(yǎng)分及與人類的關(guān)系。

3、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

（1）各種各樣的水果若干。

（2）神奇紙盒一個。

（3）畫有水果輪廓的作業(yè)紙。

二、說教法

《綱要》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”，因此活動中老師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗。采納的方法有：

1、觀看法：我為幼兒供應(yīng)豐富的實物供幼兒去觀看，以便幼兒能精確?????的熟悉水果的顏色，及外形。

2、嬉戲法：通過嬉戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的形狀特征的熟悉。

3、體驗溝通法：活動中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴溝通體驗結(jié)果。

三、說學(xué)法

活動中，幼兒將調(diào)動各種感官，通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說等，對水果有一個較為全面的熟悉，并對水果產(chǎn)生愛好，喜愛吃水果。

四、說教學(xué)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種水果的名稱及形狀特征。

談話導(dǎo)入活動。今日楊老師給小伴侶帶來一些水果寶寶，小伴侶們看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

（3）熟悉水果的顏色及外形。

它們是什么顏色的？它們是什么外形的？

讓幼兒依據(jù)已有閱歷充分說。

2、鼓舞幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓舞幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）訓(xùn)練幼兒不亂扔果皮，果核。

引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、訓(xùn)練幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的養(yǎng)分，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

4、嬉戲：摸水果

引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小伴侶喜愛吃的水果，呆一會老師請小伴侶上來摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個小獎品。

5、給水果寶寶穿衣服。

引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件驚奇的事情，全部的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小伴侶最情愿關(guān)心別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

小班說課稿篇2

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是依據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解力量、愛好愛好，特地為小小寶寶設(shè)計的。從六月份其次周我嘗試著開頭英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特殊感愛好，喜愛說英語兒歌，喜愛做手指嬉戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特殊喜愛，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。

二、目標(biāo)定位

依據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際狀況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。

這一點對于小小班孩子來說是特別重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子留意力時間短的年齡特點而定的。

3.進一步學(xué)習(xí)運用“hello”與他人打招呼。

這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。

依據(jù)目標(biāo)我把活動的重點定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動預(yù)備

小小班孩子比較簡單調(diào)動學(xué)習(xí)的愛好，但也簡單分散留意力，所以教具不宜太多，依據(jù)孩子的這個特點，我預(yù)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延長

想重點說明以下4點：

1.在熱身活動，我選了手指嬉戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特殊喜愛說和做的，而且回家后也喜愛表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動許多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開頭時，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說four，并坐好)

2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆优R時發(fā)音不精確?????，老師也不用擔(dān)憂，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡潔而好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

4.在鞏固延長環(huán)節(jié)，小伴侶變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們連續(xù)練習(xí)說兒歌，達到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延長活動中的愛好。

附活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。

2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

3.進一步學(xué)習(xí)運用“hello”與他人打招呼。

活動預(yù)備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動重、難點：

學(xué)習(xí)單詞“dog”。

活動過程：

(一)熱身活動：手指嬉戲《littlebee》

littlebeelittlebee,

roundroundround,

littlebeelittlebee,

soundsoundsound,

zzzzz...

(二)單詞學(xué)習(xí)：

1.出示手偶cat，引起幼兒留意：看，今日是誰到我們班來了?(cat)

對了，是一只可愛的cat。小伴侶興奮嗎?打個招呼吧!hello!li

ttlecat還給小伴侶帶來了一位好伴侶，小伴侶想知道它是誰嗎?(讓小伴侶猜)

2.出示手偶dog。

t：yes,it’sadog.小伴侶一起來打聲招呼吧!hello!

3.請小伴侶跟老師一起說出單詞“dog”，留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

(三)語音練習(xí)：

請小伴侶看手偶說出單詞，觀看幼兒的發(fā)音是否正確。

你喜愛這只可愛的dog嗎?dog想和小伴侶們做好伴侶，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做伴侶?，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok?(請小伴侶逐個練習(xí)發(fā)音)

(四)老師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

catcatmiaomiaomiao.

dogdogwangwangwang.

(五)活動延長

cat和dog兩個好伴侶要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?

小班說課稿篇3

一、主題說明

大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂的感覺。從孩子的愛好和需要動身，我們設(shè)計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會節(jié)省用水，愛護、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)試驗活動，初步熟悉水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望.

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動中，增加幼兒對人類生存資源的熟悉，體驗嬉戲和自由制造的樂趣；培育幼兒對自然界及生命的喜愛。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

力量目標(biāo)：培育幼兒的動手力量與對事物的探究力量。

學(xué)問目標(biāo)：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的親密關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種試驗及操作活動。

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、主題探究方案的預(yù)設(shè)

１、整體方案：主題探究進程的預(yù)設(shè)

2、周方案預(yù)設(shè)

第一周

活動一科學(xué)活動――幫水寶寶搬家

活動二語言活動――洗澡真舒適

活動三科學(xué)活動――小水滴旅行

活動四英語活動

活動五音樂活動――泥娃娃

活動六體育活動――結(jié)冰了溶化了

活動七數(shù)學(xué)活動――熟悉數(shù)字

其次周

活動八社會活動――關(guān)好水龍頭

活動九體育活動――玩沙和玩水

活動十英語活動

活動十一健康活動――五顏六色飲料

活動十二科學(xué)活動――我們一起來玩水

活動十三數(shù)學(xué)活動――數(shù)的形成

第三周

活動十四歌表演――潔凈的小手

活動十五科學(xué)活動――玩泡泡

活動十六英語活動

活動十七藝術(shù)活動――繪畫水中的魚

活動十八語言活動――大家愛清潔

活動十九數(shù)學(xué)活動――按物取數(shù)

其次周訓(xùn)練活動方案（略）第三周訓(xùn)練活動方案（略）（略）

小班說課稿篇4

一、設(shè)計意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《養(yǎng)分的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛吃豆制品。針對這一狀況，我設(shè)計了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的愛好，訓(xùn)練孩子愛吃豆制品。

二、活動目標(biāo)

在制定活動目標(biāo)時，我依據(jù)頒布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，留意了面對全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下詳細目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動的重點：通過觀看比較黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作

用來獲得進展的。活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問閱歷預(yù)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動過程

情境導(dǎo)入——觀看比較——學(xué)問深化——活動延長

有關(guān)引出活動，我考慮了許多。在以往的活動開頭部分，大多采納嬉戲、角色對白，引出活動，為了更高的領(lǐng)悟〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，在本次活動中老師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。將科學(xué)訓(xùn)練和品德訓(xùn)練相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計或許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

基本部分是：

(1)通過觀看，初步了解黃豆的形狀特征

(2)通過進一步觀看比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的力量。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結(jié)束部分：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小伴侶一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并訓(xùn)練幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好伴侶。

活動延長：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計亮點

一、重視幼兒科學(xué)活動的操作過程

依據(jù)“皮亞杰“的認知進展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問，形成概念的。

幼兒知有通過探究、操作實踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問和閱歷，由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響，老師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探究科學(xué)的操作過程，而急于把答案告知幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愛好，科學(xué)活動不局限于學(xué)問的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得學(xué)問更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探究時間，并讓自己去看、自己去探究，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的奇怪???好問的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了老師的敬重和支持，就會態(tài)度樂觀主動去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究愛好。

二、重視幼兒探究活動的評價

評價活動的好壞直接影響幼兒以后探究活動的愛好，對那些仔細參加探究活動的幼兒要賜予表揚，對每能很好參加活動的幼兒要予以鼓舞，一出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂于參加活動，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動是一件很有好玩的事，恰當(dāng)?shù)脑u價活動能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三、教法的科學(xué)化，多樣化

我依據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點，在面對全體幼兒的同時，注意了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的`進展。通過觀看法、比較法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心”的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在共享中體驗歡樂，在成長中擁有自信。這是我在進行科學(xué)訓(xùn)練活動的忠旨。

小班說課稿篇5

我的說課的題目是：《小手真潔凈》。下面我將從以下八個方面來開展我說課的內(nèi)容：

一.說內(nèi)容：

《小手真潔凈》是小班中的活動內(nèi)容。

1、《指南》訓(xùn)練目標(biāo)：“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量”要求培育幼兒良好的衛(wèi)生。

2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活，需要培育幼兒的自理力量。本次活動的開展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理力量，所以我選擇洗手這一內(nèi)容。

二.說活動目標(biāo)：

1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒理解洗手的重要性。

2.小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達到衛(wèi)生的要求,所以要教會幼兒正確的洗手方法。

3.為了完成上訴訓(xùn)練目標(biāo)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2．教會幼兒正確的洗手方法。

3．教會幼兒洗手歌。

三.說教學(xué)重點.難點：

《小手真潔凈》是培育幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人關(guān)心下洗手的，因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

四.說教學(xué)預(yù)備：

為了本次活動能夠順當(dāng)進行，我預(yù)備了以下洗手的必需品：

臉盆，水，肥皂，毛巾。

五.說教法。學(xué)法:

《指南》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”教無定法，貴在得法。本次活動中我采納：1..操作法:2.示范講解法：通過老師示范講解，引起幼兒的愛好，操作法是幼兒喜愛的方式，通過操作，把握內(nèi)容。：

整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。采納.多通道參加法、觀看法讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。

六.說教學(xué)過程：

本次活動我設(shè)計了三大環(huán)節(jié)：

(一)、開頭部分

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情

2、老師提問，引出課題。

①老師：“請小伴侶們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手）

②．老師：“誰能說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？”（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再回答，同時也培育了幼兒的語言表達力量）

③．老師小結(jié)，適時的給幼兒鼓舞。

(二)、基本部分

老師教幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1．老師講解洗手步驟，邊示范邊講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水沖洗潔凈。

（4）用毛巾吧水擦干。

(洗手是技能的培育，老師需要做正確的示范。)

洗手歌（兒歌）小伴侶，來洗手，卷起袖，淋濕手；抹肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手；關(guān)龍頭，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真潔凈，我們大家拍拍手。（兒歌可以引起幼兒的愛好，也可以關(guān)心幼兒記憶洗手的步驟。）

2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

（三）、結(jié)束部分

1．老師：“小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2．將幼兒帶出場，實地到水池旁洗一次手。

(1)幼兒洗手，老師指導(dǎo)個別幼兒，提示幼兒不玩水，節(jié)省用水。

(2)表揚正確洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí)，實地洗手的練習(xí)更重要，表揚是為了鼓舞幼兒正確的洗手。)

（四）、活動延長

《指南》指出；學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，要幼兒園、家庭和社會的親密合作、協(xié)調(diào)全都。因此，這要求；

1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

2、家長協(xié)作幼兒園在家庭中督促幼兒洗手。

七、說活動特色

訓(xùn)練過程整合化，幼兒園活動整合課程強調(diào)的是健康、語言、社會、認知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和有機結(jié)合?？v觀整個活動，始終將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中，收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過程中得到整體、和諧、全面進展。

八、說訓(xùn)練理念

俄國聞名訓(xùn)練家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在整個一生中享受著它的利息?！贝搜缘莱隽肆己昧?xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。本次活動培育幼兒勤洗手的好習(xí)慣，有助于孩子以后的健康進展、可持續(xù)進展和終身進展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，這是從當(dāng)前孩子的實際動身而提出來的，是落實素養(yǎng)訓(xùn)練精神的時代要求，有利于增加德育的實效性。

今日，我所展現(xiàn)的這個內(nèi)容存在著很多不足之處，盼望老師同學(xué)賜予批判指正，讓我在以后的學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷成長。

我的說課到此結(jié)束。感謝

小班說課稿篇6

學(xué)習(xí)活動：鈴兒響叮當(dāng)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做仿照動作。

活動預(yù)備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動過程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2.說說鈴兒響了，告知我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告知別人“快讓開!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1.觀賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的仿照動作。

三.家里的聲音。

1.老師出示圖片，引起幼兒愛好。

2.請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告知我們要趕什么

小班說課稿篇7

說教材：

冰是幼兒生活中常見并接觸過得物質(zhì)，幼兒很喜愛玩水玩冰。在玩冰中幼兒不僅充共享受玩冰的樂趣，而且能擴大幼兒的學(xué)問面，幼兒對冰的熟悉會隨著年齡的增長學(xué)問的豐富不斷深化。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的學(xué)問，也是必需的。

說目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過度的階段，他們對于事物的了解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。因此，整個活動已有而得操作擺布為主，同時，由于小班幼兒的認知力量比較弱，很難自覺發(fā)覺冰的一些基本特征，所以活動中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來，讓幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際進展水平，我確定一下目標(biāo)：

1、嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。

2、體驗玩冰樂趣。

3、培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好以及豐富的想象力肯制造力。

說重點難點：

本次活動的重點是：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特征，這方面試注意幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建學(xué)問。

本次活動的難點是：用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面注意幼兒