小班音樂活動我愛我的幼兒園教案

小班音樂活動我愛我的幼兒園教案小班音樂活動我愛我的幼兒園教案1

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小伴侶愛幼兒園的情感。本活動依據(jù)小班孩子喜愛和年齡大的孩子一起嬉戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參與演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小伴侶同唱歌、同嬉戲的歡樂。

活動目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂生活，能參加演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進(jìn)行表演場。

3.喜愛唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.老師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》，在老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

2.請幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的`歡樂生活。

3.老師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的歡樂生活。

（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，老師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好伴侶是誰，進(jìn)一步理解幼兒園里伴侶多。

提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？

（2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓舞幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的心情。

（1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開頭。

（2）其次遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真歡樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。

（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。

小班音樂活動我愛我的幼兒園教案2

活動目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：了解歌曲的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學(xué)掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在

老師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的心情。

（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戲）

（2）觀看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做嬉戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

（1）老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小伴侶，我真喜愛我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么興奮的事。

（2）觀賞哥哥姐姐表演。

老師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（伴侶多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真歡樂）

（3）老師邊教導(dǎo)圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗歡快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨便做動作，體驗集體活動的歡樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

小班音樂活動我愛我的幼兒園教案3

設(shè)計意圖

小班新生剛?cè)雸@，許多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分別焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣生疏的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能仿照學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟識的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡潔，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有許多好伴侶伴侶，在幼兒園里唱歌、跳舞特別歡樂的一個場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，關(guān)心了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最終孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有許多好玩的、快樂的事情的”，從而也減輕了他們的分別焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動目標(biāo)

1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

活動難點

初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟識幼兒園

2.物質(zhì)預(yù)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動過程

教學(xué)反思

一、觀看課件，引起愛好

師：今日，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不熟悉的地方，請你們認(rèn)真看看這是哪里呀？

師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點生疏、有點可怕，這個時候消失了小伴侶們，他們在干什么呀？

師：原來小伴侶們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么快樂呀？”小伴侶們回答：“（老師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里伴侶多，又唱歌來又跳舞，大家一起真歡樂。”

二、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱

1.熟識圖譜

師：小伴侶剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？

師：（出示圖譜）老師把小伴侶們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前預(yù)備畫好，不需要現(xiàn)場畫；假如孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在傾聽一遍，盡量將整個音樂的框架根據(jù)歌詞搭建好，整個歌曲中假如有比較難理解的歌詞，老師可以拋問題，引導(dǎo)幼兒理解）

師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。

2.老師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議老師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，老師可以彈唱，孩子試著拍手做簡潔的節(jié)奏幫助

3.老師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以

4.在孩子基本會唱后，老師后期也可以依據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。漸漸增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動重點理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要留意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開頭唱哦。

三、鞏固歌曲

1.請幼兒進(jìn)行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同