(有用)防止和糾正小學(xué)化給家長(zhǎng)的一封信

(有用)防止和糾正小學(xué)化給家長(zhǎng)的一封信防止與糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向——致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)朋友：當(dāng)前，許多家長(zhǎng)由于受“應(yīng)試教育“的影響，望子成龍心切，一味拔苗助長(zhǎng)，以便導(dǎo)致他們的思想觀念守舊，在有些家長(zhǎng)的心目中認(rèn)為：知識(shí)是衡量孩子成才的決定因素，因而對(duì)孩子早期教育內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，有些家長(zhǎng)只看孩子學(xué)到多少知識(shí)，會(huì)幾道加法題就對(duì)幼兒園評(píng)價(jià)的挺高。反之，不會(huì)作題不會(huì)寫字則認(rèn)為上幼兒園沒(méi)用，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高,不切實(shí)際地與別的孩子相比,這些觀念都是錯(cuò)誤的，這種“小學(xué)化“的教育方式，偏離了正確的辦園方向，會(huì)使孩子產(chǎn)生反感心理,造成孩子情緒不安與不合群,孩子活潑好動(dòng)的天性受到摧殘。尤其是學(xué)前教育呈現(xiàn)“小學(xué)化”傾向，不僅給孩子身心造成傷害，阻礙了孩子的發(fā)展，而且嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。希望引起家長(zhǎng)高度重視，并能及時(shí)調(diào)整教育觀念和教育方法，配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育和培養(yǎng)，讓孩子全面和諧發(fā)展，擁有健康快樂(lè)的童年。一、學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)1．提前教授小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)孩子進(jìn)行寫字、拼音、運(yùn)算、英語(yǔ)等課程的教授，2．組織各種課外培訓(xùn)班，進(jìn)行超前的文化知識(shí)教授和超越兒童身心發(fā)展階段的強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，如雙語(yǔ)班、奧數(shù)班、珠腦心算班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班、蒙氏班等等，侵占孩子游戲和自由玩耍時(shí)間。3．給孩子布置大量寫、讀、算、背等書面作業(yè)。甚至提出“認(rèn)讀1000個(gè)漢字，背誦60首古詩(shī)，熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減運(yùn)算“等教學(xué)目標(biāo)。4．不遵守幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范，執(zhí)行小學(xué)作息時(shí)間，按小學(xué)課表上課，上午3~4節(jié)課，下午2~3節(jié)課，按每節(jié)課40分鐘上課；一些小學(xué)對(duì)入學(xué)兒童進(jìn)行面試，按文化成績(jī)高低錄取入學(xué)。5、組織形式過(guò)于規(guī)整。上課時(shí)要求幼兒小手背后，靜坐十分鐘，過(guò)程中，若有幼兒說(shuō)話或有小動(dòng)作，將其靜坐時(shí)間延長(zhǎng)，待幼兒全部按要求靜下來(lái)為止。采用“粉筆+黑板“的小學(xué)教學(xué)模式，老師講，幼兒聽；老師問(wèn)，幼兒答；老師演示，幼兒看，進(jìn)行填鴨式知識(shí)灌輸。6、教學(xué)方法與一年級(jí)類似。采用班級(jí)集體授課的模式把孩子們?nèi)υ谡n堂里強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,幼兒很少有游戲和戶外活動(dòng)。片面追求知識(shí)和技能,而忽視兒童社會(huì)性發(fā)展、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、身體健康發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)；在幼兒園活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,漠視兒童保育和教育并重的原則,破壞兒童學(xué)習(xí)、休息、生活的均衡性,兒童身體發(fā)育得不到保證。7．選擇不正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，選擇不適合孩子年齡的班級(jí)就讀等。二、學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的危害1．孩子還未上學(xué)，就已厭學(xué)。處在學(xué)齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善，決定了他們還不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規(guī)的學(xué)習(xí)。作為孩子的教育者──家長(zhǎng)和老師，非要像對(duì)待小學(xué)生一樣要求他們，這種違背規(guī)律的做法對(duì)孩子的危害可想而知。不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數(shù)，如果寫不好（這是必然的，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有到能寫好的年齡），家長(zhǎng)呵斥、打罵，老師批評(píng)，孩子在這種小學(xué)化的教育過(guò)程中，得不到快樂(lè)，而得到的常常是消極的情緒體驗(yàn)，自然會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一痛苦的事情，于是，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理，結(jié)果使孩子還未正式開始學(xué)習(xí)的過(guò)程，就已產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這才是最糟糕的事情！2．拔苗助長(zhǎng)，對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響許多家長(zhǎng)不懂得學(xué)前教育應(yīng)該教孩子學(xué)什么，而是提前把上小學(xué)才學(xué)的知識(shí)硬填給孩子。學(xué)前階段的孩子無(wú)論智力和能力都?jí)虿簧?，所以必定學(xué)不好，其結(jié)果是使孩子掃興和反感，再加上家長(zhǎng)的責(zé)罵和老師的批評(píng)，這對(duì)孩子是不公平的，是對(duì)孩子極大的傷害，無(wú)異與拔苗助長(zhǎng)。有的孩子即使勉強(qiáng)學(xué)了，但入小學(xué)后成績(jī)也未必好。到了小學(xué)再學(xué)就等于留級(jí)一年，孩子似懂非懂，毫無(wú)新鮮感。無(wú)味枯燥的重復(fù)使他們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，容易因我已懂而不專心聽講，養(yǎng)成注意力不集中、不認(rèn)真聽課、做小動(dòng)作、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，反而影響了所有學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，成了老師和同學(xué)眼里的“差生”，從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡、厭煩情緒。許多家長(zhǎng)總是埋怨孩子不學(xué)習(xí)，不爭(zhēng)氣，其實(shí)最該檢討和受到責(zé)備的正是我們家長(zhǎng)自己，孩子本來(lái)是棵好苗苗，卻被你急功近利的做法給“拔”得“蔫”了甚至“枯”了，這種“小學(xué)化”的教育方式正好比“起了個(gè)大早”卻送孩子“趕了個(gè)晚班”。3．扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂(lè)幼兒天性是愛(ài)游戲的，專家指出：幼兒在成人意義上的“玩”，其實(shí)都是在學(xué)習(xí)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。因此，幼兒園作為專門的幼兒教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)該順應(yīng)幼兒的天性，一切活動(dòng)都應(yīng)該在游戲中進(jìn)行。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。而小學(xué)化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點(diǎn)，只是單調(diào)的讓孩子寫字、算數(shù)，剝奪幼兒游戲的機(jī)會(huì)，泯滅了幼兒活潑好動(dòng)的天性，剝奪了幼兒的快樂(lè)，實(shí)質(zhì)上，小學(xué)化的幼兒教育方式是使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和探索的機(jī)會(huì)，天才被扼殺在搖籃之中。4．不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康從生理上講，學(xué)前階段的幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段，機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，長(zhǎng)時(shí)期地伏在桌子上學(xué)習(xí)，孩子得不到活動(dòng)鍛煉。幼兒大腦的完整發(fā)展本身需要多方面的刺激，有了這些刺激才能使腦功能各區(qū)的神經(jīng)細(xì)胞不斷地形成復(fù)雜的聯(lián)系，單項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練不利于大腦的完整發(fā)展。這種教育方式剝奪了幼兒游戲和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幼兒也就失去了大腦神經(jīng)元受到豐富刺激的機(jī)會(huì)，阻礙了神經(jīng)元的生長(zhǎng)，進(jìn)而阻礙了大腦的發(fā)育。“小學(xué)化“教育方式只重視幼兒的智力發(fā)展，尤其是只重視幼兒寫字、算題等單項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，幼兒的大腦沒(méi)有機(jī)會(huì)接受更需要的刺激，這會(huì)影響幼兒大腦健康發(fā)育。由于一些家長(zhǎng)只著眼于讓孩子獲得知識(shí)，忽略了孩子用眼衛(wèi)生，造成孩子視力下降。不僅如此，如果強(qiáng)制幼兒長(zhǎng)時(shí)間的集中注意，大腦容易疲勞，會(huì)給神經(jīng)系統(tǒng)造成過(guò)多負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)變得表情呆板；過(guò)早過(guò)多的進(jìn)行規(guī)范性、重復(fù)性學(xué)習(xí)，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上不良癥狀的產(chǎn)生，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害。有的園所把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動(dòng)自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)、心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到阻礙。5、不利于幼兒健全人格的形成，危害了幼兒的心理健康幼兒期的心理發(fā)展還不完善，還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。幼兒園教育“小學(xué)化”過(guò)早的對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育，超越了幼兒心理發(fā)展水平，按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。讓幼兒寫、算，進(jìn)行強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，他們“玩”的時(shí)間被剝奪了，沒(méi)有一點(diǎn)自由，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性無(wú)法發(fā)揮，孩子變得像“小大人”，呆頭呆腦。幼兒過(guò)早的背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在成人的責(zé)備甚至打罵聲中強(qiáng)制學(xué)習(xí)，活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑、摧殘，心靈受到創(chuàng)傷，則難以形成開朗、積極、樂(lè)觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全的人格，嚴(yán)重的危害了幼兒的心理健康。6、遏制幼兒智力的全面發(fā)展，錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的“關(guān)鍵期”幼兒園教育“小學(xué)化”強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，忽視幼兒在游戲中主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，忽視了語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯能力、初步的音樂(lè)欣賞能力、身體各部的運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、自我評(píng)價(jià)能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發(fā)。而正規(guī)的幼兒教育，教師每設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)往往使幼兒得到多種能力的訓(xùn)練，孩子在這種以游戲?yàn)橹鞯慕逃顒?dòng)中變得越來(lái)越健康、活潑、聰明，比那些會(huì)寫多少字、會(huì)算多少數(shù)的孩子在正式上學(xué)以后更有潛力。7、忽視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成兒童在幼兒階段，如果過(guò)多地學(xué)習(xí)了一些小學(xué)課本上的知識(shí)，他們上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，不用花多大力氣就可以獲得好成績(jī)。由于重復(fù)教育，會(huì)使這些兒童養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦、不愛(ài)思考、生記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他們進(jìn)入二年級(jí)以后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的狀況，易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、急躁，甚至厭學(xué)等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，超前教學(xué)會(huì)造成幼兒學(xué)得快忘得也快。即使學(xué)的好的孩子，他們上了小學(xué)，老師教的字都認(rèn)識(shí)，無(wú)事可干，缺乏新鮮感，就搗亂，不聽老師講課，孩子過(guò)早對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，養(yǎng)成不認(rèn)真傾聽和不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。幼兒的注意力集中時(shí)間是隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而延長(zhǎng)的，并通過(guò)老師的靈活多變的教學(xué)方法，最大限度的集中在小、中、大班規(guī)定的課時(shí)內(nèi)。幼兒手的細(xì)小肌肉群發(fā)育還不是很完善，也不適合長(zhǎng)時(shí)間的握筆寫字。而有些幼兒在入園前，家長(zhǎng)在家已經(jīng)教過(guò)孩子寫字，有的是些錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)及錯(cuò)誤的寫字筆順。如：寫數(shù)字“8“，由于筆順較難，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆順，如不及時(shí)糾正，以后改起來(lái)就比較費(fèi)勁。幼兒在小學(xué)化的教育環(huán)境中生活，得到的是一種消極的情緒體驗(yàn)，數(shù)學(xué)題算不對(duì)、漢字沒(méi)寫好，拼音沒(méi)讀標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)受到家長(zhǎng)的呵斥、老師的批評(píng)與指責(zé)，在學(xué)習(xí)中不但得不到快樂(lè)還有一定的壓力，時(shí)間一長(zhǎng)如果孩子已經(jīng)很努力了但因?yàn)榉椒ú粚?duì)依然沒(méi)有進(jìn)步，那么老師和家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子笨，當(dāng)孩子意識(shí)到大家都說(shuō)他笨的時(shí)候自信心就蕩然無(wú)存了。所以研究表明：影響孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的第一因素不是知識(shí)的準(zhǔn)備問(wèn)題，而是孩子是不是處于一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的好奇心，是否幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否培養(yǎng)了孩子知識(shí)的遷移能力，是否幫助孩子樹立了克服困難的勇氣，是否教孩子學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題，教孩子學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作等等。而這些良好的非智力因素的養(yǎng)成，關(guān)鍵期在學(xué)前，這也是幼兒園教育的重點(diǎn)所在。良好的非智力因素的養(yǎng)成會(huì)使孩子終生受益。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來(lái)講，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、做事、做人、共同生活等良好的個(gè)性品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才是為孩子打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，這些遠(yuǎn)比教給孩子具體的知識(shí)更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上?？傊?，學(xué)前教育“小學(xué)化”對(duì)我們的孩子百害而無(wú)一利。務(wù)必引起各位家長(zhǎng)的重視。三、防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾象根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》以及《山東省學(xué)前教育規(guī)定》，結(jié)合目前在學(xué)前教育中出現(xiàn)的“小學(xué)化”傾向，希望家長(zhǎng)配合幼兒園做到：1．樹立科學(xué)的教育觀。家長(zhǎng)要不斷豐富科學(xué)育兒知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育理念，不斷提高家庭教育能力，配合幼兒園開展糾正“小學(xué)化”教學(xué)相關(guān)要求。2．樹立科學(xué)的兒童觀?！白尯⒆映蔀楹⒆?，讓孩子像個(gè)孩子”，家長(zhǎng)要充分尊重孩子天性，遵行幼兒教育規(guī)律，遵行幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、激發(fā)孩子廣泛興趣、形成很好個(gè)性品質(zhì)作為培養(yǎng)孩子的主要目標(biāo)。3．擁有良好教育心態(tài)。家長(zhǎng)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心，不要急于求成，不能拔苗助長(zhǎng)，更不要有攀比心理，家長(zhǎng)要采用鼓勵(lì)和賞識(shí)教育的方法，讓每個(gè)孩子都富有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都在“好孩子”的光環(huán)下成長(zhǎng)。4．實(shí)施“寓教于樂(lè)”的家庭教育。家長(zhǎng)要提供給孩子量多類足的玩具，讓孩子在與玩具的互動(dòng)游戲中獲得鍛煉，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)，增強(qiáng)能力，保證孩子每天在家有不少于1個(gè)小時(shí)的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間，保證每天有半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。5．樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。家長(zhǎng)要摒棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子的思想，淡化分?jǐn)?shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。尊敬的家長(zhǎng)朋友，讓我們一起努力，為幼兒健康茁壯成長(zhǎng)撐起一片更為廣闊的藍(lán)天，讓他們自由愉快的翱翔！學(xué)前教育辦公室20XX-1-20篇2：給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生及一封信(完結(jié))--路小路給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生及一封信(完結(jié))--路小路本文關(guān)鍵詞：湖南，工藝美術(shù)，封信，完結(jié)，小路給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生及一封信(完結(jié))--路小路本文簡(jiǎn)介：給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生的一封信（完結(jié)）--路小路從辦公室到家已經(jīng)近12點(diǎn)了，夜靜闌珊，卻久不能寐。一直琢磨著給畢業(yè)生的這封信該范文，三年的青春飛揚(yáng)，三年的汗水點(diǎn)滴，三年的社會(huì)認(rèn)知，三年的情感糾葛，接下來(lái)工作的艱辛，生存的卓絕，還有那朦朧美妙的未來(lái)。。。閑話少敘！1.畢業(yè)證到底有沒(méi)有給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生及一封信(完結(jié))--路小路本文內(nèi)容：給湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院20XX屆畢業(yè)生的一封信（完結(jié)）--路小路從辦公室到家已經(jīng)近12點(diǎn)了，夜靜闌珊，卻久不能寐。一直琢磨著給畢業(yè)生的這封信該范文，三年的青春飛揚(yáng)，三年的汗水點(diǎn)滴，三年的社會(huì)認(rèn)知，三年的情感糾葛，接下來(lái)工作的艱辛，生存的卓絕，還有那朦朧美妙的未來(lái)。。。閑話少敘！1.畢業(yè)證到底有沒(méi)有用？就在今天下午之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都認(rèn)為學(xué)歷就是一紙文憑，要說(shuō)有用，就是進(jìn)入某些企業(yè)的敲門磚，要說(shuō)沒(méi)用就是咱們出去干活的企業(yè)往往直接看動(dòng)手能力，不管你大本，小本，大磚，小磚，黑貓白貓能抓耗子就是好貓。但是同樣類似的問(wèn)題我看了一個(gè)帖子。是20XX用工荒的帖子。帖子中說(shuō)不是民工荒而是民工“慌”。那些教授磚家分析的都不靠譜。什么民二代不吃苦耐勞，老齡化社會(huì)問(wèn)題都是扯淡。其實(shí)真正的原因是民工慌了。在高物價(jià)，在維權(quán)難，難以溶入城市等問(wèn)題上慌了，不得不逃離城市，用腳投票。其實(shí)民工荒沒(méi)有有那么嚴(yán)重嗎，是有太多無(wú)知的媒體過(guò)度的放大了。在大肆報(bào)道民工荒的大背景下，還有一種奇怪現(xiàn)象，與民工荒截然相反的現(xiàn)象，那就是有些大的企業(yè)，待遇好的企業(yè)，人性化的企業(yè)，人滿為患，前來(lái)應(yīng)聘的人員比春運(yùn)買火車票的人還多，不得不派出警察前來(lái)維持秩序。所以我認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)證是一紙文憑的認(rèn)識(shí)有待商榷。不是畢業(yè)證沒(méi)有用。是畢業(yè)證無(wú)法證明你的能力和素質(zhì)。你三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，最后拿到的這個(gè)文憑是僅僅為了畢業(yè)就業(yè)時(shí)候企業(yè)要求的一個(gè)門檻，還是切身實(shí)現(xiàn)了這個(gè)文憑所證明你達(dá)到了能力目標(biāo)和素質(zhì)要求。究其根本，我們沒(méi)有權(quán)利藐視文憑，而是應(yīng)該藐視自己。畢業(yè)了，路途還很遙遠(yuǎn)，帶上壓力上路，或許收獲會(huì)更多。也許在幾年后當(dāng)我們周圍所有的人掏出自己畢業(yè)證的時(shí)候，能夠洋溢著歡笑和自豪。2.畢業(yè)后未來(lái)在哪里？畢業(yè)了，興奮揮手告別校園，走上工作的道路，在外來(lái)五年左右你的職位會(huì)由設(shè)計(jì)助理，設(shè)計(jì)員，設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理，同時(shí)你的工資也會(huì)從1k，2k，3k，4k，漲到5k，6k。但是五年之后你發(fā)現(xiàn)，大部分人都停留在這里，在向上很難很難。從你入學(xué)離開家鄉(xiāng)到在外漂泊辛苦十來(lái)年，卻無(wú)法建立一個(gè)完整的家。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該從畢業(yè)就開始明確。其實(shí)我想說(shuō)的是畢業(yè)之后在未來(lái)的路上，我們不管掙錢，都能打心眼里有尊嚴(yán)的活著，不管生活是否狹隘，都能找到前行的方向。3.勞動(dòng)法是否重要？在美大家園我開了一個(gè)帖子，用寫小說(shuō)的形式，向畢業(yè)生們描述今后在職場(chǎng)中與自己有關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)法內(nèi)容。從跟帖的和qq群里討論的結(jié)果我感覺(jué)非常震撼。絕大部分同學(xué)都認(rèn)為勞動(dòng)法也好，就業(yè)協(xié)議也好，都是企業(yè)為了留住員工，繼續(xù)壓榨員工的卑鄙手段。其實(shí)這么認(rèn)為并不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的在于，他們擁有了這種思想，在有正確引領(lǐng)下還頑固的堅(jiān)守著自己的認(rèn)為。從帖子反饋的結(jié)果來(lái)看，我們是不是思想太狹隘了。管中窺豹，可見一斑，對(duì)于勞動(dòng)法是這種態(tài)度，那么對(duì)于其他的呢？在我們的腦海中，社會(huì)是卑鄙骯臟的陰暗，而我們自身在陰暗中前行，只要有機(jī)會(huì)，我們會(huì)咒罵，鄙夷，乃至于自身如此，也是不得不為。其實(shí)我想說(shuō)的是，孩子你錯(cuò)了。社會(huì)是人構(gòu)成的，人是社會(huì)人。人有光明，陰暗的一面，在一些時(shí)候，我們光明隱埋了陰暗，可有的時(shí)候我們又陰暗戰(zhàn)勝了光明。我們的思想應(yīng)該兼容并包，我們的思想應(yīng)該為我們今后的閱歷拓寬渠道。而不是自我封閉的思想。因?yàn)槟惝厴I(yè)了，你在也不是校園里可以肆意囂張的學(xué)生了。其實(shí)我更想通過(guò)勞動(dòng)法的帖子。告訴學(xué)什么呢，如果出去不簽訂勞動(dòng)合同，企業(yè)是要支付兩倍工資的，但是前提得自己證明自己有事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。比如自己的工作證，簽字，人證，打卡記錄等，最好在沒(méi)離職之前索賠。但是我們的學(xué)生根本等不到我要說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，都是頑固認(rèn)為簽合同他吃虧。（見多了勞動(dòng)糾紛弱勢(shì)群體受害，其實(shí)是弱勢(shì)群體不懂得收集證據(jù)）由于思想的頑固而造成自己相關(guān)知識(shí)的匱乏這是我們目前很多學(xué)生的通病。具體這個(gè)帖子自己美大家園搜索吧。4.到底怎么找工作？網(wǎng)上看了好多關(guān)于出入職場(chǎng)或者職場(chǎng)怎么混的，看了半天我自己都有點(diǎn)迷糊。職場(chǎng)上各有各的成功。有的是運(yùn)氣好，有的是關(guān)系好，有的是能力好?？偠灾绻惆床烤桶嗟母思覍W(xué)習(xí)怎么混職場(chǎng)，你就變成更懵懂了。先說(shuō)求職吧。第一點(diǎn)，就是甄選虛假企業(yè)。剛畢業(yè)的學(xué)生求職若渴，往往容易被忽悠，這時(shí)候你要警惕傳銷公司，尤其是網(wǎng)絡(luò)招聘。我說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)招聘不是網(wǎng)上發(fā)簡(jiǎn)歷人家給你電話叫你過(guò)去面試。我說(shuō)的是你自己應(yīng)該清楚自己的實(shí)力，往往突然網(wǎng)絡(luò)上的另一端給你端一個(gè)大餡餅。然后你樂(lè)呵呵的去了。這些往往都不太現(xiàn)實(shí)。比如讓你網(wǎng)上面試啥的?；旧暇褪浅兜?。一般這時(shí)候別動(dòng)用大腦，用腳趾頭想問(wèn)題更清白。第二點(diǎn)就是應(yīng)聘的時(shí)候，網(wǎng)上很多帖子和文章都說(shuō)，緊張什么的，或者回答問(wèn)題什么的？其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得大部分都是夸大了。人家是通過(guò)問(wèn)話來(lái)了解你是什么人。這時(shí)候你別太注意自己怎么討好人家。就是規(guī)矩點(diǎn)就夠了。你想想你活了都20多年了。怎么也有點(diǎn)優(yōu)良品質(zhì)啥的。毫不保留的展現(xiàn)出來(lái)。別刻意裝出來(lái)自己沒(méi)有的品質(zhì)。這些你哄弄不了人家的。更哄弄不了老板。不然人家早下崗了?？傊痪湓挕e太高看自己，更不能低看別人。第三點(diǎn)找什么樣子的企業(yè)：這個(gè)可真不好說(shuō)。有小企業(yè)混出來(lái)風(fēng)光無(wú)限的，也有大企業(yè)出來(lái)混吃等死的。一切嗎，在于自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展。還是建議先就業(yè)在擇業(yè)。當(dāng)然，有更多的選擇就排比下，沒(méi)更多的選擇就安逸下。我認(rèn)為設(shè)計(jì)類的企業(yè)哪種好呢？就安逸來(lái)說(shuō)，還是正規(guī)的設(shè)計(jì)企業(yè)。比如休息日，年假，工資，福利，以至于五險(xiǎn)一金等等。當(dāng)然了，更多的企業(yè)是黑戶，當(dāng)你無(wú)從挑剔的時(shí)候痛定思痛也一樣風(fēng)光無(wú)限。這個(gè)第一，看機(jī)遇，第二，看自己準(zhǔn)備，第三，看家里關(guān)系，第四，其他因素吧。第四點(diǎn)：求職心態(tài)。不是放和平的問(wèn)題，我想說(shuō)的是，多對(duì)比，沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候，你們班分前十名后十名，但是畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)前十名不一定找的工作最好，后十名不一定九死一生的活著。這時(shí)候要多想想這是問(wèn)什么。別人身上或多或少有你沒(méi)有具備的東西。這些東西可能跟學(xué)習(xí)排名沒(méi)關(guān)系。這時(shí)候要多問(wèn)問(wèn)別人怎么找工作的。這社會(huì)很現(xiàn)實(shí)也很公平。再者就是自己要思想的轉(zhuǎn)變。你在學(xué)校當(dāng)中，人家都把你或多或少的當(dāng)小孩子，當(dāng)上帝，你見這個(gè)老師不舒服，看那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不高興。但是出了社會(huì)你不是上帝了，誰(shuí)給你發(fā)工資誰(shuí)是上帝，誰(shuí)決定你的去留誰(shuí)是上帝。所以說(shuō)話，做事，都注意點(diǎn)，該勤快的時(shí)候勤快點(diǎn)。該傾聽的時(shí)候傾聽，該發(fā)言的時(shí)候溫和。別動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。雖然這社會(huì)不做假文明人，但是果真心理到外都能做到，并且能裝一輩子，咱也不吃虧。想想自己最缺少什么樣子的真朋友自己就往這個(gè)方向慢慢變化自己。你喜歡這種類型的真朋友，別人也喜歡。你為啥不去做呢。第五點(diǎn)，跟什么人交往。當(dāng)然了根啥人都要學(xué)會(huì)交往。你的圈子決定你今后的發(fā)展。比如打麻將，你打五塊錢的長(zhǎng)沙麻將，你周圍都是五塊錢的人，當(dāng)你打20的長(zhǎng)沙麻將的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的人全變了。前提是你有能力打20的長(zhǎng)沙麻將。5.畢業(yè)后還要學(xué)習(xí)嗎？經(jīng)常跟一些畢業(yè)生交流，無(wú)非是外面，對(duì)比學(xué)校等等。發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，剛剛畢業(yè)一兩年的學(xué)生，往往說(shuō)話的口氣都差不多。無(wú)非就是在外面混，只要怎么樣就行了，在外面混，關(guān)鍵看會(huì)不會(huì)做就行了。其他的都是浮云。但是跟畢業(yè)十年左右的校友交流就完全不一樣了。他們大多都會(huì)說(shuō)，知識(shí)很重要，以前的書本現(xiàn)在拿起來(lái)靜下心來(lái)看看都感覺(jué)用處很大，很受啟發(fā)。這說(shuō)明啥啊。就跟打長(zhǎng)沙麻將一樣。剛畢業(yè)只能打五塊錢的。結(jié)果周圍都是差不多的人。所以呼聲一致。等職場(chǎng)十年八年之后，你打20的長(zhǎng)沙麻將了，發(fā)現(xiàn)見識(shí)多了，需要用的資金更多了。自己感覺(jué)虛了。我在這里說(shuō)這個(gè)是為了讓你現(xiàn)在清楚的時(shí)候自己的閱歷見識(shí)還不是很多，別無(wú)知者無(wú)畏，多為將來(lái)打算下。比如，你從事設(shè)計(jì)，你要懂得基本的設(shè)計(jì)技能，還要更具備一些文化底蘊(yùn)。多看書沒(méi)壞處。只有設(shè)計(jì)跟文化結(jié)合你才能不斷的發(fā)展。不然你2年就定位了，一定就是一輩子。6.畢業(yè)了，這戀愛(ài)怎么辦。畢業(yè)之后沒(méi)幾個(gè)想結(jié)婚的，因?yàn)檫€年輕，因?yàn)檫€沒(méi)資本?？欣弦膊皇亲罘€(wěn)定的。但是等你到了談婚論嫁的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)找你一個(gè)女朋友結(jié)婚好難。人家要求你這個(gè)，要求你那個(gè)。這時(shí)候回頭想想。大學(xué)時(shí)候戀愛(ài)多么容易啊。不管漂亮，內(nèi)涵，英俊，瀟灑，基本上只要自己跟大多數(shù)人差不多，都能收獲一段戀情。甚至人家為你付出了相當(dāng)大的代價(jià)。這個(gè)你懂的。所以不管，即使沒(méi)有將來(lái)你也要善待人家。別老想著自己的一己私欲。就那么點(diǎn)事兒?jiǎn)?，大氣點(diǎn)。還有一種就是沒(méi)戀愛(ài)的人。想想連街頭的小混混都能找到愛(ài)情。你到底差點(diǎn)啥啊。不要總是抱怨這，抱怨那的，就是忘記了抱怨自己。改變從自己開始。并且堅(jiān)持下去你都有了。到時(shí)候別忘記請(qǐng)我喝酒。7.創(chuàng)業(yè)要具備什么？中國(guó)的創(chuàng)業(yè)包括啥啊。開個(gè)服裝店，開個(gè)打印室。這個(gè)不算啥創(chuàng)業(yè)。這個(gè)跟讀大學(xué)也沒(méi)多大聯(lián)系。你要真的創(chuàng)業(yè)，你應(yīng)該了解經(jīng)營(yíng)，了解管理，了解開公司的流程，了解很多。這些都是游離你專業(yè)之外的。所以你必須從書本上先獲得。然后問(wèn)問(wèn)人家怎么辦的。你閉眼想想，如果給你50萬(wàn)，讓你開一個(gè)設(shè)計(jì)公司，先別想賺不賺錢。你都不知道怎么開。當(dāng)然了創(chuàng)業(yè)更要具備其他的東西。這些基本上你很容易知道。就是不了解自己。所以我只強(qiáng)調(diào)下這點(diǎn)，其他的想知道，咱在具體溝通。8.還要改變啥？一句話，大學(xué)跟社會(huì)不同。大學(xué)你是主人翁。我不敢打你，罵你，得罪你，因?yàn)槟銜?huì)告我，會(huì)讓我飯碗不保。會(huì)讓我英明掃地。因?yàn)椴还苌妒聝?，你都處于弱?shì)群體，你都有理由說(shuō)不。跟你一樣的人都會(huì)責(zé)怪我們。這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象我見的多了。由于一些極個(gè)別的人，你們都把我們所有的老師叫叫獸，磚家神馬的。但是你真的出去混社會(huì)了。你就不是主人翁了。江山流轉(zhuǎn)啊。所以這種適應(yīng)性你得加強(qiáng)。你別讓別人都理解你，你到時(shí)候就知道自己也得理解別人了。反正多換位思考沒(méi)壞處。對(duì)自己生存有好處。親們，我就不嘮叨了。其他方面你們都比我強(qiáng)，我到底也混過(guò)社會(huì)，也混過(guò)學(xué)校。該告訴你們的也就這么多了。說(shuō)不說(shuō)在于我，聽不聽在于你。全是唯心的。別跟我爭(zhēng)論。你丫的真爭(zhēng)論，我道歉。最后，預(yù)祝咱工藝美院所有的孩紙們都能…反正就是好，那啥，你懂的！！路小路：qq404816600篇3：就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信本文關(guān)鍵詞：封信，安全教育，家長(zhǎng)就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信本文簡(jiǎn)介：就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信_(tái)園中葵的足跡_新浪博客瀏覽:14次作者：企業(yè)庫(kù)時(shí)間：2021-4-313:15:44尊敬的家長(zhǎng)：您好！孩子是家庭的希望，也是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，為了孩子的安全和家庭幸福，值此“全國(guó)第十五個(gè)中小學(xué)生安全教育日”之際，我校將借此契機(jī)，認(rèn)真組織孩子開展安全專題教育活動(dòng)，我們真誠(chéng)就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信本文內(nèi)容：就安全教育問(wèn)題致家長(zhǎng)的一封信_(tái)園中葵的足跡_新浪博客瀏覽:14次作者：企業(yè)庫(kù)時(shí)間：2021-4-313:15:44尊敬的家長(zhǎng)：您好！孩子是家庭的希望，也是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，為了孩子的安全和家庭幸福，值此“全國(guó)第十五個(gè)中小學(xué)生安全教育日”之際，我校將借此契機(jī)，認(rèn)真組織孩子開展安全專題教育活動(dòng)，我們真誠(chéng)希望您和我們一起，共同做好孩子的安全教育工作，也真誠(chéng)地希望您能履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，與學(xué)校齊抓共管，一起教育、督促子女做好安全防范工作，請(qǐng)您配合做到以下“七項(xiàng)安全注意”：★一、教育子女要注意交通安全。我校接送孩子的車輛特別多，家長(zhǎng)們都希望能在離校門口最近的位置讓孩子下車，造成部分家長(zhǎng)忘記了交通規(guī)則，將車輛違章掉頭，違章停放，孩子的人身安全保障令人憂慮。學(xué)校已多次對(duì)