2023年幼兒老師培訓(xùn)心得小結(jié)

2023幼兒老師培訓(xùn)心得小結(jié)

始終以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏肯定的閱歷和方法?？嘤跊]出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，傾聽了多名教授在幼兒教育中的學(xué)問講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、幼兒教師的根本理念：

（1）幼兒為本：

敬重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和進(jìn)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育保障幼兒歡樂安康成長(zhǎng)。

（2）師德為先：

喜愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)愛幼兒。敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值，說到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

（3）力量為重：

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐力量，討論幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

（4）終身學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。

二、敬重孩子的個(gè)別差異：

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別進(jìn)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子自己的進(jìn)展水平，有些幼兒特殊乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)當(dāng)信任一點(diǎn)：只有不會(huì)教的教師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有規(guī)劃的熟悉孩子，進(jìn)展全面的觀看。今日這個(gè)曾教授也給我們看了一段欺侮兒童的視頻，看到那個(gè)教師把那個(gè)兒童損害成那樣，我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)教師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些教師心里確定有問題，看到這些視頻提示了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)當(dāng)用急躁和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素養(yǎng)。

三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人力量：

學(xué)習(xí)是件特別簡(jiǎn)單的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。今日的培訓(xùn)時(shí)間已完畢了，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念，盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師進(jìn)展，師德為本。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇2

這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也完畢了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和治理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)。

這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們相互學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)閱歷，已到達(dá)讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新教師，更是需要這次時(shí)機(jī)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參與了，很慶幸拿到這個(gè)時(shí)機(jī)，這讓我很安心。

教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是盼望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)展啟蒙，奠定根底。培訓(xùn)活動(dòng)開頭，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最出名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感慨__幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是外表上那么簡(jiǎn)潔的，是有真材實(shí)料的。聽了這趟課陳教師的講課，我對(duì)她頗為鄙視，陳教師能夠精確抓取幼兒的心理，從幼兒自身動(dòng)身制定教學(xué)規(guī)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是勝利的帶著幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜愛學(xué)習(xí)，才是最好的開頭。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是根據(jù)我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿足。

后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是教師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新力量，__幼兒園的陳教師一邊帶我觀看一邊講解，很是讓我受益。

真正進(jìn)入課堂里，陳教師首先就是請(qǐng)幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳教師會(huì)急躁的開解，然后翻開幼兒的心扉，漸漸讓他們承受自己自然就鼓起士氣了，也不再可怕人多，我想著要是我，也許就沒有這么好的急躁了，陳教師給我上了一趟人性課，讓我明白面對(duì)幼兒，必需要有足夠的急躁去安撫和鼓舞，肯定要從他們自身動(dòng)身，不然就會(huì)事極必反。

培訓(xùn)雖然完畢，但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、讀書，幼師生命成長(zhǎng)的所需

在培訓(xùn)過程中，教師們?cè)鷮?shí)的話語根底令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是__教師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘教師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇4

今年，我有幸參與了海南省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)力量提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里，我們先是在吳官友教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)根底理論和技能。吳教師通過課堂實(shí)訓(xùn)和教學(xué)展現(xiàn)，對(duì)我們進(jìn)展了繪畫的根本技能如素描、顏色、簡(jiǎn)筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫棒，學(xué)習(xí)嘗試了平常很少涉及的畫法：風(fēng)景、花鳥;學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動(dòng)物;如何創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫。我學(xué)習(xí)到了畫簡(jiǎn)筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫對(duì)象簡(jiǎn)潔化，找出繪畫對(duì)象最具代表性、最根本最突出的特征，并用流暢動(dòng)態(tài)的線條表現(xiàn)出來。簡(jiǎn)筆畫在幼兒園使用最多，對(duì)我們今后的教學(xué)和工作幫忙特別大。

我們還傾聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長(zhǎng)的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)》。在講座中我收獲許多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅(jiān)決了我對(duì)自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信念。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)覺美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)潔的臨摹。

要讓幼兒發(fā)覺美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，顏色、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)覺美無處不在。學(xué)會(huì)觀賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和制造。

二、兒童在美術(shù)的進(jìn)展上是自然進(jìn)展的過程。不應(yīng)過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的進(jìn)展。

幼兒畫畫不是教會(huì)的，受制于幼兒的認(rèn)知水平，教師所教的繪畫技能是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)中自然成熟的。

三、幼兒繪畫需要大量更多的觀看，只要得到充分的觀看，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幼兒天生都會(huì)用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西。

四、幼兒繪畫時(shí)，盡量少供應(yīng)范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒根據(jù)范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對(duì)事物的熟悉，使幼兒的繪畫模式化。而范畫臨摹對(duì)繪畫技巧的要求，會(huì)使幼兒對(duì)繪畫丟失信念和樂趣，導(dǎo)致經(jīng)常有幼兒說“我不會(huì)畫”。

五、最根底的技能技巧如點(diǎn)、線、面的學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這種狀況：我很少出示范畫，一般都會(huì)出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀看，再講繪畫方法和技巧，可是經(jīng)常有幼兒說不會(huì)畫，或者畫得不太好，為此我經(jīng)常困惑究竟要不要教技能，怎么有效的熬煉幼兒的繪畫技能?

于園長(zhǎng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線、面等最根底的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng)、與幼兒生活閱歷相關(guān)的繪畫練習(xí)中，采納多種表現(xiàn)形式和材料，用嬉戲的方式去練習(xí)。假如是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會(huì)讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣?？梢杂^賞一些好玩的作品再嘗試仿照再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》。點(diǎn)的練習(xí)可通過手教導(dǎo)畫，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫等更好玩的材料進(jìn)展。我覺得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)展，也可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展。

六、教師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，必要時(shí)才賜予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá)，組織幼兒相互觀賞作品，鼓舞、傾聽幼兒表述自己的畫，理解、觀賞幼兒的作品。如觀賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)展，請(qǐng)幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá)、觀賞作品和他人的力量。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺自己在繪畫理論、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對(duì)今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信念。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇5

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊枯燥的海綿舍命地汲取著學(xué)問的養(yǎng)分，想把這些理念和學(xué)問帶回去和大家共享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)進(jìn)展》，《音樂教學(xué)嬉戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》，《尋找歡樂的腳印——幼兒教師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《敬重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動(dòng)討論》，《幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)根本要素與問題》，《嬉戲精神照顧下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理安康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例討論工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)討論”，他以行動(dòng)討論原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，奇妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)討論的原理、層次、過程等問題進(jìn)展了具體的講解，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參加討論，在討論中反思，在討論中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)在平常的教育工作中，隱含著很多的問題值得討論，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我熟悉到：假如想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得好玩的話，就走上從事一些討論這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進(jìn)展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學(xué)的幼兒進(jìn)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律,又要將兒童的進(jìn)展納入符合社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和進(jìn)展的需要,把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論學(xué)問的缺乏，理論支持力氣的缺乏。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力氣，才會(huì)受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持敬重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展現(xiàn)完后，執(zhí)教的教師進(jìn)展反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)展?fàn)幷?，為?zhí)教者供應(yīng)幫忙，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀看員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的討論分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)供應(yīng)了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：相宜性，生活性，閱歷性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我趕忙將自己平常工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也急躁的進(jìn)展了解答。許卓婭教授幽默幽默輕松活潑的講座帶來了音樂嬉戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)嬉戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)展了嬉戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕布滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師討論學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)展了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)討論記錄表的制作；幼兒園觀看討論方法與技術(shù)；課題討論的根本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理安康的活動(dòng)；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；幼兒心理安康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的溝通中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的教師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)會(huì)了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推動(dòng)，規(guī)律性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也特別熟識(shí)。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太興旺的地方，教師們的專業(yè)素養(yǎng)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教進(jìn)展前沿地區(qū)的教師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論學(xué)問，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要肯定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不行待的，怎樣才能加速教師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我始終在討論的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)教師這樣告知我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)爭(zhēng)論到怎樣做一位好教師時(shí)，有位教師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永久盛滿童趣，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的爭(zhēng)論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示自己：作為一名教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真

的該仔細(xì)學(xué)習(xí)，不然肯定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后感動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是很多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我信任會(huì)是個(gè)例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反應(yīng)到學(xué)到的理念和學(xué)問，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)嬉戲化，嬉戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)具體的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的緣由，包括各種主觀緣由和客觀緣由，試著列舉能解決這些問題的具體措施和策略。

國(guó)培，讓我收獲了歡樂，收獲了學(xué)問，收獲了盼望。培訓(xùn)完畢了，新的工作開頭了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻熟悉到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改良教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問面，完善學(xué)問構(gòu)造，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

最終，我想對(duì)國(guó)培工程組的全部工作人員說聲：感謝！廣西師大的教師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源教師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)心，感謝你們！

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇6

2022年12月我有幸參與了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院教師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)展了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆登記與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，制造生命的輝煌。對(duì)孩子來說，“筑歡樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的歡樂生活。遼寧省根底教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威教師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)展了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是根底教育的重要組成局部。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)峻違反了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)教師的大班額問題、使教師的留意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心進(jìn)展都造成了嚴(yán)峻的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培育幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力進(jìn)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把學(xué)問看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的學(xué)問要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由進(jìn)展、仔細(xì)觀看，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、試驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、觀看、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。展現(xiàn)會(huì)、共享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和熬煉的時(shí)機(jī)。同時(shí)教師的角色也是多變的，分別扮演著討論者、材料的供應(yīng)者、環(huán)境的制造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀看者、記錄者、幼兒的合、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的制造性思維。

人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而歡樂的共同成長(zhǎng)，呈現(xiàn)的是人對(duì)自然萬物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境地，更是一種教育抱負(fù)，魯迅說過，嬉戲是兒童的天性。玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性，由于這是幼兒自由、自主和共性化的活動(dòng)，我們需要供應(yīng)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和力量選擇活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在玩玩、做做、嬉戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在《幼兒園工作規(guī)程》其次十一條中指出幼兒園必需以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。其次十五條指出嬉戲是對(duì)幼兒全面進(jìn)展教育的重要形式。應(yīng)充分敬重幼兒選擇嬉戲的意愿，鼓舞幼兒制作玩具，依據(jù)幼兒的實(shí)際閱歷和興趣，在嬉戲過程中賜予適當(dāng)指導(dǎo)，保持開心的心情，促進(jìn)幼兒力量和個(gè)體的全面進(jìn)展。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)展了具體的探討。例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克制幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象。讓孩子在相宜的環(huán)境中得到自然的進(jìn)展。蘇霍姆林斯說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不管四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng)、驚喜、鐘情和沉迷于是，大手拉小手，開頭了歡樂而漂亮的發(fā)覺之旅，探究之旅，體驗(yàn)之旅。幼兒教師的專業(yè)進(jìn)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的特地學(xué)問與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化進(jìn)展綻開了具體的研討。從教師的職業(yè)進(jìn)展到教師的專業(yè)，經(jīng)受了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)學(xué)問、幼兒身心進(jìn)展的學(xué)問、教與學(xué)的學(xué)問、幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)的學(xué)問。教育實(shí)踐學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐學(xué)問、教科研實(shí)踐學(xué)問。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的力量。它包括觀看、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等力量。只有具備了這些技能和力量才能讀懂幼兒同幼兒溝通，從而更好的互動(dòng)，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會(huì)兒，留出空間認(rèn)真的觀看幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)當(dāng)做到：讓孩子傾訴——坐下來聽。和孩子平視——蹲下來看。與孩子商議——相互敬重。讓孩子打算——學(xué)會(huì)選擇。站在孩角度——換位思索。放手孩子——熟悉社會(huì)。向孩子賠禮——說聲對(duì)不起。向孩子學(xué)——能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。特級(jí)教師王桂秋教師為我們敘述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù)，讓我熟悉到：1、積極開展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織溝通活動(dòng)，3、集體備課，4、討論教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、制造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個(gè)歡樂的童年就擁有了終身進(jìn)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變褐圃煲粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)、溝通。家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、教師如何答復(fù)家長(zhǎng)的疑難問題等。都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步進(jìn)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)當(dāng)了解和把握這一年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)。也熟悉到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)當(dāng)具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)、溝通力量。

尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動(dòng)與體驗(yàn)。尚志幼兒園簡(jiǎn)介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級(jí)示范性幼兒園，全國(guó)貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一，一個(gè)突出教育討論為特點(diǎn)的幼兒園，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。尚志幼兒園整體布局很緊湊，每一個(gè)空間的利用特別得當(dāng)，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展現(xiàn)。以前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，把有規(guī)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為教師培育幼兒良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)展不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)省的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展，熬煉了團(tuán)結(jié)合作的力量。通過實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫忙。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇7

為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢。很榮幸自己能夠參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中，我們傾聽了安康市幼兒園高園長(zhǎng)，西安藍(lán)天幼兒園張園長(zhǎng)的精彩講座。兩位教師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。

參與這次暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定根底?！笔煜さ接變航處熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的典范，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方

面的體會(huì)：

一、幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)與條件。以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、張教師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展現(xiàn)了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。

使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

高園長(zhǎng)教師“如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)”的課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸罢n堂設(shè)計(jì)”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

總之，本次培訓(xùn)讓我收獲了不少的東西，使我充分熟悉到，幼兒園是以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來就好動(dòng)，

嬉戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得快樂，玩得歡樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了很多在書本上學(xué)不到的學(xué)問。要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師，還真不簡(jiǎn)單呢！不過，我既然選擇了當(dāng)幼兒教師，不管有多難，也要堅(jiān)持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)榮耀的稱號(hào)，做一名合格的幼教人。

幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

隨著教育的改革，我國(guó)的幼兒教育得到了快速而安康的進(jìn)展?！毒V要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的根本理念、根本原理、根本規(guī)律動(dòng)身，詳細(xì)地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的根本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及根本的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和要求。綱要鮮亮地表達(dá)著國(guó)家的意志，也為全部幼兒的安康成長(zhǎng)，，從新提出了對(duì)幼兒園教育的一個(gè)熟悉，終身教育、終身學(xué)習(xí)，大大的深化了我們的教育。使我們獲得了端詳幼兒教育的新的寬闊視野，獲得了思索幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。

《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒進(jìn)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作，以下是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)《綱要》，領(lǐng)悟《綱要》中的意義，并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作。

1、通過學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實(shí)自己。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精華去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，并依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要，教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，讓幼兒喜愛學(xué)習(xí)，喜愛探究。轉(zhuǎn)變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)熟悉、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么、把握了什么，而不顧幼兒實(shí)際力量和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活閱歷和視野，又重視幼兒興趣上和力量上的差異。

2、努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動(dòng)性，當(dāng)幼兒需要遇到難題時(shí)我也是他們的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒需要幫忙時(shí)我成為他們的支持者，當(dāng)他們?cè)阪覒驎r(shí)，我成為了他們的合，我常常會(huì)以嬉戲者的身份參加他們的嬉戲，指導(dǎo)他們的嬉戲

3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。

在平常教學(xué)中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不損害幼兒，又起到了教育作用，當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為歡樂學(xué)習(xí)，當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，又能表達(dá)效勞與家長(zhǎng)。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì)綱要中讓幼兒歡樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能表達(dá)綱要中效勞與家長(zhǎng)的宗旨。

4、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來比擬幼兒力量上的差異，用來檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)學(xué)問、技能的把握狀況，因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過多的用橫向比擬，并沒有縱向評(píng)價(jià)，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異。所以綱要之后，關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展，以多種形式評(píng)價(jià)。我在平常多用鼓舞表揚(yáng)的語言鼓勵(lì)幼兒，增加他們的自信念。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高。

2023幼兒教師培訓(xùn)心得小結(jié)篇8

特別有幸于楊金麗7月4日——7月19日，參與了2022年農(nóng)村幼兒園骨干教師在烏魯木齊的培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)由教育廳出資舉辦、烏魯木齊教育局組織，由烏魯木齊市新疆幼兒師范學(xué)校承辦實(shí)施。參訓(xùn)的幾百名學(xué)員來自新疆各縣市區(qū)的幼兒園，雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十五天，但留給我的記憶卻是寶貴的、永久的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無處不使我感動(dòng)。這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比擬全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的連續(xù)教育，無論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所鄙視的。

在為期15天的培訓(xùn)中，新疆幼兒師范共邀請(qǐng)了十多位省內(nèi)外高校教授、幼兒園知名園長(zhǎng)、特級(jí)教師開設(shè)專題講座，開展理論培訓(xùn)；邀請(qǐng)多名省、市教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師開設(shè)觀摩課，現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)教學(xué)方法；組織學(xué)員奔赴烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園、烏市第三幼兒園等有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，開展跟崗培訓(xùn)。

開班儀式后，特級(jí)教師、烏市第三幼兒園教師張欣琳為我們做了題為幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。她通過自身美麗的語言給我們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)又一個(gè)唯美的課堂，一幅又一幅精彩絕倫的畫面。

來自幼兒師范的桑楠教師通過很多她教學(xué)中的打擊樂案例，結(jié)合圖譜、動(dòng)作、旋律帶我們共同步入漂亮的音樂殿堂。