籃救教學(xué)的心理學(xué)效應(yīng)

20092009學(xué)年學(xué)會論文高中體育籃救教學(xué)的心理學(xué)效應(yīng)摘要：籃球運動是普通學(xué)校體育課普遍采用的一種主要教材，也深受廣大學(xué)生的喜愛與歡迎。本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，闡述了在籃球教學(xué)過程中對學(xué)生心理方面給予的各種效應(yīng)進(jìn)行分析研究。并在教學(xué)中運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生心理各方面積極的向健康方向發(fā)展從體育教學(xué)的角度來探討，通過籃球教學(xué)可以豐富人的情感，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，良好的個性，擴(kuò)大交際能力，提高心理認(rèn)知過程，有利于增強(qiáng)個體的應(yīng)變能力，及承受挫折能力。關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)心理學(xué)效應(yīng)情緒意志注意力一、前言二、研究方法和對象1、研究對象：高中學(xué)生2、研究方法：15014294.7%。數(shù)理統(tǒng)計法：對回收的問卷進(jìn)行歸納、整理并進(jìn)行統(tǒng)計分析。文獻(xiàn)資料法：根據(jù)研究需要，查閱了有關(guān)籃球教學(xué)的心理學(xué)論文，為本文的研究、討論分析提供了理論和方法依據(jù)。三、結(jié)果與分析（一）籃球教學(xué)對學(xué)生情緒、精神的影響情緒是人的一種心理活動過程，是情感的一種表達(dá)方式。它可分為增力情緒易變等特點。（1：表1籃球課上學(xué)生喜歡的教師上課風(fēng)格情況一覽表類型類型民主型專制型放任型人數(shù)（人）892825百分比（%）62.7%19.7%17.6%表1顯示民主型的教師最為學(xué)生所喜愛。在籃球教學(xué)活動中，教師要精心設(shè)計教案程序，要精講多練，用生動、活潑、風(fēng)趣、幽默的情感來調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，例如在課堂上讓學(xué)生多學(xué)多練、多動腦、多分析。在學(xué)生練習(xí)中多鼓勵，少挑剔，多表揚，少責(zé)備。尤其是對籃球基礎(chǔ)差的學(xué)生，更要注意方式方法，不能一味的批評、挑剔，找毛病。否則必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自尊心，勢必對學(xué)生心理造成不良的影響。運用積極鼓勵不潑冷水，具體稱贊，不講套話，委婉批評，不加責(zé)備的方法進(jìn)行情感調(diào)動。而課堂上教師對待學(xué)生的態(tài)度的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣也有所影響，統(tǒng)計結(jié)果見表（2）表2 教師對學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響情況一覽表類別類別非常影響一般影響不影響人數(shù)（人）735811百分比（%）51.4%40.8%7.7%可見在上課時教師對學(xué)生的態(tài)度會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以教師素直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力活動，情感變化。在籃球賽中，隨著勝負(fù)高潮迭起，隊員們情緒非常復(fù)雜。他們常能體驗到表3打籃球?qū)φ{(diào)整學(xué)生的情緒情況一覽表類型類型可以一般不可以人數(shù)（人）92437百分比（%）64.8%30.3%4.9%而籃球運動是一個團(tuán)體合作的運動項目，場上五個人都要分擔(dān)不同的攻防表4打籃球?qū)υ鲞M(jìn)團(tuán)隊精神情況一覽表類別類別有一般不可以人數(shù)（人）103354百分比（%）72.5%24.6%2.8%所以教師可以利用課堂上每一件發(fā)生的小事，來培養(yǎng)同學(xué)之間的友情和團(tuán)感和榮譽(yù)感，其實就是人類需要的一種人與人之間的高級情感。（二）籃球教學(xué)對人的意志品質(zhì)的培養(yǎng)類別有一般不可以人數(shù)（人）89503類別有一般不可以人數(shù)（人）89503百分比（%）62.7%35.2%2.1%在整個教與學(xué)的過程中，條件與情況是不斷變化的，也就是說困難與障礙是上籃，投籃和移動都是對人果斷性的強(qiáng)化。堅持性，不被暫時的落后而動搖?；@球比賽經(jīng)常是高潮與低谷交替進(jìn)行，面對暫時的落后，敢于拼搏、永不言敗，這（三）籃球運動教會人正確的面對挫折與成功人的心理年齡成熟與否，通常是看他能否正確地對待人生中的挫折和成功，失敗后帶來的挫折感，見表（6）表6學(xué)生能否正確面對籃球失利所帶來的挫折感情況一覽表類別類別有一般不可以人數(shù)（人）89503百分比（%）62.7%35.2%2.1%（7。表7 教師安排的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)效果情況一覽表類別類別有一般不可以人數(shù)（人）319318百分比（%）21.8%64.5%12.7%（四）籃球教學(xué)對注意力鍛煉的特殊意義（五）籃球教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)籃球教學(xué)中必不可少的一項重要內(nèi)容?；@球運動是一項攻守對抗激烈的運動，它的運動水平越高，對抗的激烈程角色的變換本身就是培養(yǎng)人快速思維的預(yù)見性和判斷力。四、結(jié)論1、通過籃球教學(xué)可以豐富人的情緒體驗與培養(yǎng)高級情感。要求教師善于觀體主義精神、責(zé)任感、榮譽(yù)感。2、通過籃球教學(xué)可能使學(xué)生具備優(yōu)良的意志品質(zhì)，如堅持性、果斷性、自制力、自信心，使學(xué)生能夠正確對待生活中的挫折和成功。3進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為今后走向社會打下良好的基礎(chǔ)。4注意力，臨場的隨機(jī)應(yīng)變能力，臨場獨特的創(chuàng)造性思維。5、籃球教學(xué)能夠提高學(xué)生短時間的精確知覺及把握瞬間機(jī)會的能力，使學(xué)生在復(fù)雜的運動中更好的控制自己的身體，使動作做的更加敏捷靈