科優(yōu)達(dá)班班通解決方案

-.z科優(yōu)達(dá)班班通解決方案2012年7月**科優(yōu)達(dá)科技**目錄TOC\o"1-3"\h\u17011目錄2176491公司簡介265202需求分析3147362.1工程背景381482.2用戶需求分析4265833方案解決的問題5221703.1互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富的遠(yuǎn)程教學(xué)5194203.2設(shè)備集中管理功能596393.3不良信息過濾功能5125433.4備課授課實(shí)時(shí)聯(lián)通6134383.5資源管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一管理6108443.6跨地域的實(shí)時(shí)信息交流6135404方案整體設(shè)計(jì)6187714.1系統(tǒng)構(gòu)造圖6180844.2方案功能詳述7232394.2.1教學(xué)資源管理平臺(tái)816124.2.3信息交流系統(tǒng)10264614.2.3完善的設(shè)備管理功能1117894.2.4不良信息過濾功能12221694.2.5便捷的教師備課功能15142074.2.6互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富地遠(yuǎn)程教學(xué)功能16215215方案整體優(yōu)勢18300105.1功能獨(dú)特18202415.1.1強(qiáng)大的互動(dòng)教學(xué)功能18255465.1.2便捷的教師備課功能19287585.1.3完善的設(shè)備管理功能1956925.2性能優(yōu)異19324745.3高投資效益19161926方案產(chǎn)品列表201公司簡介**科優(yōu)達(dá)科技**位于**高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，是一家專注于教育行業(yè)軟件研發(fā)與推廣的國家雙軟認(rèn)證企業(yè)。公司始終遵循新穎的開展理念和獨(dú)特的經(jīng)營戰(zhàn)略，以客戶需求為宗旨，以效勞保障為根底，秉承“以創(chuàng)新融設(shè)計(jì)、以誠信促合作、以多贏享成就〞的企業(yè)精神，堅(jiān)決不移的為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和最完善的效勞。公司旗下目前已擁有班班通軟件、綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件及多媒體教學(xué)平臺(tái)等一系列產(chǎn)品：科優(yōu)達(dá)班班通軟件是我公司在多年音視頻通訊研究成果的根底上，對(duì)班班通的多種應(yīng)用進(jìn)展深度融合，研發(fā)出的一款以局域網(wǎng)、校園網(wǎng)及廣域網(wǎng)為根底，專門針對(duì)學(xué)校數(shù)字化教育而設(shè)計(jì)的集資源管理、設(shè)備管理、互動(dòng)信息交流、輔助課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)為一體的多媒體教學(xué)平臺(tái)，該系統(tǒng)界面簡潔、操作簡單，具備高平安性及可維護(hù)性。科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室是一款針對(duì)學(xué)校機(jī)房管理和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，支持遠(yuǎn)程多端口登錄、實(shí)時(shí)管理，集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、學(xué)生行為控制、學(xué)生日志、網(wǎng)絡(luò)硬盤、信息交流系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)為一體的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件?？苾?yōu)達(dá)課堂通是在班班通軟件與綠色網(wǎng)絡(luò)教室的根底上，結(jié)合當(dāng)前平板電腦逐漸普及的社會(huì)大趨勢，特別研發(fā)設(shè)計(jì)的一款課堂教學(xué)軟件，確實(shí)的將課堂通的概念提升到實(shí)際使用的層面上。該軟件具有強(qiáng)大的屏幕播送功能、豐富的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)、完善的學(xué)生行為管理、詳盡的日志記錄以及全面的課堂教學(xué)輔助功能。為保證大量用戶的應(yīng)用要求及高質(zhì)量的用戶體驗(yàn)，公司產(chǎn)品均采用國際先進(jìn)技術(shù)研發(fā)完成，包括核心編碼技術(shù)、QOS技術(shù)、分布式技術(shù)、數(shù)據(jù)編解碼傳輸技術(shù)等，使系統(tǒng)產(chǎn)品在核心性能方面到達(dá)業(yè)界領(lǐng)先水平。2需求分析2.1工程背景伴隨著?國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要?的出臺(tái)，標(biāo)著著中國教育的開展又將進(jìn)入一個(gè)新的里程碑。綱要中第十九章中明確指出：到2020年，根本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育根底設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建立，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。建立開放靈活的教育資源公共效勞平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.2用戶需求分析隨著教育現(xiàn)代化的不斷開展，學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué)的不斷深入，學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備日益普及，多媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備也逐步走進(jìn)了我們的課堂。多媒體平臺(tái)既是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，更是教師從事課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段和工具。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，局部學(xué)校幾乎在所有的教室中安裝了多媒體平臺(tái)，局部農(nóng)村學(xué)校也通過家長捐助、社會(huì)贊助等形式，逐步在教室安裝多媒體平臺(tái)。但是，隨著多媒體平臺(tái)數(shù)量的不斷增加，學(xué)校在其使用及管理上暴露出來的問題也就越來越多，突出表現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)校在信息化設(shè)備上的投入因?yàn)榻虒W(xué)平臺(tái)的耗材問題不能得到有效地控制，如投影儀燈泡存在壽命短、價(jià)格昂貴的問題，則有沒有什么方法可以使之改善.學(xué)校狠抓信息化教育，努力提高教師運(yùn)用信息化技術(shù)教學(xué)的能力，如何有效地統(tǒng)計(jì)教師使用多媒體教學(xué)情況.信息化建立跟上了步伐，學(xué)校如何掌握多媒體平臺(tái)的利用率.如何開展如提高多媒體平臺(tái)使用壽命之類的相關(guān)研究.學(xué)校往往只配備一個(gè)電教管理員，教師使用設(shè)備時(shí)經(jīng)常會(huì)出這樣那樣的問題，學(xué)校教學(xué)樓分散的情況下電教員往往顧此失彼，問題得不到及時(shí)解決，影響網(wǎng)絡(luò)課堂效果，則針對(duì)該問題應(yīng)尋求何種方式解決.至今為止學(xué)校尚未有完善的應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害如洪水泛濫、冰凍天氣、地質(zhì)災(zāi)害等的有效處理機(jī)制，僅僅采用直接停課的方式，造成較長時(shí)間教學(xué)工作的停滯狀態(tài)，對(duì)教學(xué)效果必然產(chǎn)生一定的影響。則如何利用多媒體教學(xué)手段，到達(dá)停課不停學(xué)的目的.教師需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，往往要借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，則如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進(jìn)教師素質(zhì)提升.隨著無紙化辦公的推行，教師也漸漸采用無紙化備課的方式，則如何提高教師備課的效率呢.教師如何在家中或辦公室準(zhǔn)備上課所需要的教學(xué)課件、試卷等教學(xué)資料并且不需要使用其他的移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)展資料的轉(zhuǎn)移.如何錄制和保存教師授課過程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)視頻資料的共享與課后點(diǎn)播.如何實(shí)現(xiàn)教師之間實(shí)時(shí)溝通交流，便于學(xué)校展開課題討論、校本教研等活動(dòng).隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的逐步更新，如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的有線電視播送及影片播放.3方案解決的問題針對(duì)上述問題或需求，我們推出了以“科優(yōu)達(dá)班班通〞為核心的解決方案，現(xiàn)提供以下方面的解決思路：3.1互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富的遠(yuǎn)程教學(xué)教師和學(xué)生可遠(yuǎn)程多端口登錄，實(shí)時(shí)進(jìn)展遠(yuǎn)程授課，真實(shí)模擬課堂教學(xué)場景，實(shí)現(xiàn)支持雙向或多向音視頻、共享窗口、共享畫板、文字交流、文件發(fā)送等功能的教學(xué)，學(xué)生足不出戶即可展開學(xué)習(xí)。3.2設(shè)備集中管理功能學(xué)校管理員可通過遠(yuǎn)程喚醒、關(guān)機(jī)、重啟、遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程命令對(duì)教室多媒體電腦進(jìn)展統(tǒng)一管理；3.3不良信息過濾功能內(nèi)置完善的行為控制系統(tǒng)，支持分時(shí)間段自定義設(shè)置，可進(jìn)展鎖屏、限制不良應(yīng)用程序使用、設(shè)置禁用網(wǎng)址、設(shè)置禁用IP、進(jìn)展文字過濾、制止使用U盤等功能有效管理教室多媒體電腦，使課堂教學(xué)過程更加純潔，也可有效防止學(xué)生偷用教室電腦；實(shí)時(shí)自動(dòng)記錄操作日志，學(xué)校可分時(shí)間段查詢教師使用多媒體平臺(tái)的頻率以及多媒體設(shè)備的綜合使用率。3.4備課授課實(shí)時(shí)聯(lián)通教師可以在家中或辦公室利用電子畫板、屏幕/視頻錄制、選擇題編輯器輕松備課，備課資料可方便的上傳到教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)硬盤，上課的時(shí)候直接調(diào)用，不再需要借助U盤拷貝資料，還可以有效防止因U盤導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)病毒。3.5資源管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一管理支持本地教學(xué)資源庫建立，教師可根據(jù)學(xué)校管理員給予的不同權(quán)限對(duì)資源庫中的教學(xué)資源按教材、課標(biāo)、年級(jí)、學(xué)科等分類瀏覽、下載、上傳、管理；支持分時(shí)間段的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)資源使用情況，便于學(xué)校對(duì)有突出奉獻(xiàn)的教師進(jìn)展表彰，激發(fā)教師共同建立資源庫的積極性。3.6跨地域的實(shí)時(shí)信息交流教師無論身在何處，隨時(shí)可以與其他教師進(jìn)展文字、音視頻交流，并可方便的傳送文件資料，輕松實(shí)現(xiàn)校本教研、課題探討等活動(dòng)。4方案整體設(shè)計(jì)結(jié)合教育信息化開展現(xiàn)狀及用戶需求分析，在本著滿足現(xiàn)有需求、符合未來開展趨勢的前提下，特提出“科優(yōu)達(dá)班班通學(xué)校解決方案〞及“科優(yōu)達(dá)班班通軟硬件合作方案〞。4.1系統(tǒng)構(gòu)造圖系統(tǒng)主要由班班通效勞端，教學(xué)資源效勞端、管理端、信息交流端和課室端五大局部組成。教學(xué)資源效勞端主要負(fù)責(zé)對(duì)資源管理平臺(tái)中資源的整合管理、存儲(chǔ)分發(fā)，統(tǒng)一管理教育根底信息，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)相關(guān)應(yīng)用數(shù)據(jù)。效勞端和管理端是整個(gè)系統(tǒng)的核心，由學(xué)校管理員進(jìn)展統(tǒng)一管理，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室機(jī)的遠(yuǎn)程集中管理、學(xué)校用戶管理、使用日志記錄、教學(xué)資源平臺(tái)分類管理和權(quán)限設(shè)置、屏幕播送/視頻直播等功能。課室端一般安裝在教室的多媒體電腦或一體機(jī)上，用于教師日常教學(xué)，整合了網(wǎng)絡(luò)開課、資源平臺(tái)、電子畫板、課堂錄制等功能，更加貼合教師使用習(xí)慣，極大地方便教師日常教學(xué)。信息交流端一般安裝在辦公室電腦、教師個(gè)人電腦和學(xué)生家里的電腦上，不受效勞器控制，主要用于教師備課、遠(yuǎn)程教學(xué)、信息交流等。教師可方便的使用資源平臺(tái)調(diào)用學(xué)校資源庫中的教學(xué)資源，并存入個(gè)人網(wǎng)絡(luò)硬盤中，以供授課使用。整體方案構(gòu)造圖如下：圖SEQ圖\*ARABIC1科優(yōu)達(dá)班班通系統(tǒng)構(gòu)造圖4.2方案功能詳述科優(yōu)達(dá)班班通軟件是我公司在多年音視頻通訊研究成果的根底上，對(duì)班班通的多種應(yīng)用進(jìn)展深度融合，研發(fā)出的一款以局域網(wǎng)、校園網(wǎng)及廣域網(wǎng)為根底，專門針對(duì)學(xué)校數(shù)字化教育而設(shè)計(jì)的集資源管理、設(shè)備管理、互動(dòng)信息交流、輔助課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)為一體的多媒體教學(xué)平臺(tái)，該系統(tǒng)界面簡潔、操作簡單，具備高平安性及可維護(hù)性。4.2.1教學(xué)資源管理平臺(tái)以資源互建共享為目的，支持本地教學(xué)資源庫建立，可按教材、課標(biāo)、年級(jí)、學(xué)科、媒體和專題等不同的分類實(shí)現(xiàn)資源整合、上傳下載、檢索瀏覽等功能。管理者可根據(jù)學(xué)校組織架構(gòu)進(jìn)展不同的權(quán)限設(shè)置，并能按時(shí)間段對(duì)資源的使用情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。分類設(shè)置支持管理者根據(jù)學(xué)校教師的使用習(xí)慣及使用教材版本等具體信息對(duì)資源的分類進(jìn)展修改。圖SEQ圖\*ARABIC2資源分類設(shè)置界面權(quán)限設(shè)置管理者可根據(jù)學(xué)校組織架構(gòu)進(jìn)展不同的權(quán)限設(shè)置，比方語文教研組的普通教師可以瀏覽和下載資源平臺(tái)中所有的教學(xué)資源，但只允許在語文相關(guān)的分類里上傳資源，另外可以安排語文組教研組長對(duì)語文相關(guān)分類中的資源進(jìn)展管理。圖SEQ圖\*ARABIC3資源權(quán)限設(shè)置界面統(tǒng)計(jì)排名學(xué)校管理者可實(shí)時(shí)查看教學(xué)資源平臺(tái)中教師使用教學(xué)資源的情況，軟件具有自動(dòng)排名的功能，管理者可將教師對(duì)資源庫建立所做的奉獻(xiàn)程度上下作為學(xué)校評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。圖SEQ圖\*ARABIC4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)界面4.2.3信息交流系統(tǒng)教師可按學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分布進(jìn)展校本教研、課題探討等活動(dòng)，支持一對(duì)一視頻交流，統(tǒng)一分發(fā)文件。一對(duì)一音視頻交互使用該功能，教師之間可進(jìn)展一對(duì)一的音視頻會(huì)話，實(shí)時(shí)以文字、圖片、語音、視頻展示、發(fā)送文件的方式就*個(gè)問題進(jìn)展溝通交換意見。圖SEQ圖\*ARABIC5一對(duì)一視頻交流界面統(tǒng)一分發(fā)文件主講者可以拖拽的方式將會(huì)議所需資料參加到發(fā)送列表中進(jìn)展發(fā)送，文件則保存在教師的私人網(wǎng)絡(luò)硬盤中。圖SEQ圖\*ARABIC6分發(fā)文件界面4.2.3完善的設(shè)備管理功能科優(yōu)達(dá)班班通軟件具有多樣化的行為管理模式，如遠(yuǎn)程喚醒、重啟和關(guān)機(jī)、遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程命令、遠(yuǎn)程設(shè)置、位置操作等，方便管理者實(shí)時(shí)掌握教室課堂教學(xué)情況，使教學(xué)工作可以高效有序的進(jìn)展。遠(yuǎn)程喚醒、開機(jī)和重啟功能電教員在發(fā)現(xiàn)教室多媒體電腦未及時(shí)關(guān)閉的情況下，可遠(yuǎn)程一鍵控制教室多媒體設(shè)備的喚醒〔需主板、網(wǎng)卡和電源的支持〕、關(guān)機(jī)和重啟，有效延長教學(xué)平臺(tái)的使用壽命，還能減少能源消耗。日志系統(tǒng)軟件提供機(jī)器和用戶兩個(gè)方面的分時(shí)段日志查詢，根據(jù)需要可從屏幕日志、系統(tǒng)日志、網(wǎng)址記錄三個(gè)方面查看教室多媒體電腦的使用情況，另外管理員可根據(jù)效勞器容量的大小對(duì)相關(guān)參數(shù)進(jìn)展設(shè)置。圖SEQ圖\*ARABIC7日志系統(tǒng)及參數(shù)設(shè)置界面自動(dòng)使用統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)記錄操作日志，系統(tǒng)按照管理員的設(shè)定，自動(dòng)定時(shí)向效勞器傳送當(dāng)前使用狀態(tài)、屏幕截圖，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體平臺(tái)的使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)。圖SEQ圖\*ARABIC8自動(dòng)使用統(tǒng)計(jì)界面4.2.4不良信息過濾功能軟件具備預(yù)定義的行為權(quán)限設(shè)置，另外也可以進(jìn)展不良程序的禁用、制止網(wǎng)址、過濾文字和IP等等來有效管理教室多媒體電腦。效勞器也具有對(duì)日志實(shí)時(shí)記錄的功能，可記錄教室多媒體電腦的屏幕日志、系統(tǒng)日志、網(wǎng)址記錄等。完善的使用統(tǒng)計(jì)分析記錄有助于學(xué)校查看多媒體平臺(tái)的使用率以及教師使用多媒體設(shè)備的情況。行為權(quán)限設(shè)置軟件內(nèi)置30余種行為模式，管理者可根據(jù)不同的使用需求，自定義教室多媒體電腦的行為權(quán)限，即通過對(duì)行為控制參數(shù)如鎖屏、制止上網(wǎng)、制止游戲、制止U盤、制止聊天等進(jìn)展設(shè)置，此功能在實(shí)名登錄的機(jī)制下配合使用可防止學(xué)生偷用學(xué)生電腦。圖SEQ圖\*ARABIC9行為權(quán)限設(shè)置界面圖SEQ圖\*ARABIC10行為控制參數(shù)設(shè)置界面其他行為限制管理員可根據(jù)進(jìn)展不良程序禁用、局部網(wǎng)址禁用、關(guān)鍵字過濾、IP制止等操作，并可設(shè)置綠色程序和綠色網(wǎng)址、IP等，有效防止教師正常授課時(shí)網(wǎng)絡(luò)不良信息突然彈出對(duì)課堂造成不良影響。圖SEQ圖\*ARABIC11其他行為限制示意圖4.2.5便捷的教師備課功能教師可使用信息交流系統(tǒng)在家中或者辦公室里進(jìn)展備課，準(zhǔn)備各種教學(xué)資源。準(zhǔn)備的試卷或者錄制的視頻以及畫板文件均可直接放到個(gè)人網(wǎng)絡(luò)硬盤中，便于上課時(shí)直接調(diào)用，省去了使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝的麻煩，也有效防止了病毒利用U盤傳播。屏幕錄制使用科優(yōu)達(dá)班班通軟件信息交流端界面上的“課堂錄制〞功能可以將上課時(shí)所需的重要操作過程及教學(xué)內(nèi)容提前錄制，保存為AVI格式的視頻文件，上課時(shí)直接調(diào)用或者放入共享文件夾中供學(xué)生下載觀看。網(wǎng)絡(luò)硬盤教師備課的資料均可放在私人網(wǎng)絡(luò)硬盤中以供上課時(shí)直接下載使用，不再需要進(jìn)展繁瑣的拷貝過程，軟件具有集體/組網(wǎng)絡(luò)硬盤、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)硬盤、共享文件夾三種形式。教師和學(xué)生均可使用，學(xué)生的使用由教師進(jìn)展不同的權(quán)限分配。圖SEQ圖\*ARABIC12屏幕錄制功能界面及用戶網(wǎng)絡(luò)硬盤4.2.6互動(dòng)環(huán)節(jié)豐富地遠(yuǎn)程教學(xué)功能支持雙向或多向遠(yuǎn)程音視頻，教師可利用共享窗口瀏覽網(wǎng)頁，演示PPT、WORD文檔、流媒體文件等教學(xué)資料，并可進(jìn)展功課安排、教學(xué)自動(dòng)錄像和錄像點(diǎn)播，完全模擬真實(shí)上課場景，無障礙學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生〞為中心的多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)；具有豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)如課堂選擇題、舉手搶答等，有效提高教學(xué)質(zhì)量；特色的反應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制便于教師統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生課堂選擇題的完成情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。圖SEQ圖\*ARABIC13遠(yuǎn)程教學(xué)教師操作界面課堂選擇題教師可在課堂教學(xué)過程中，使用課堂選擇題的功能實(shí)時(shí)考察學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，并可對(duì)學(xué)生做題的結(jié)果進(jìn)展完善的統(tǒng)計(jì)，便于教師及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案與教學(xué)方法。教師也可將選擇題文件保存下來，便于在其他的課堂上調(diào)用。圖SEQ圖\*ARABIC14課堂選擇題界面舉手、搶答功能學(xué)生機(jī)可以通過“舉手〞功能向教師求助，教師即可對(duì)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)展處理，給予學(xué)生不同的權(quán)限，如開啟話筒、畫板、視頻等。教師也可使用搶答按鈕，對(duì)*個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)展實(shí)時(shí)的考察，對(duì)搶答成功者給予相應(yīng)的答復(fù)權(quán)限。圖SEQ圖\*ARABIC15舉手搶答界面反應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制教師可對(duì)學(xué)生課堂選擇題的完成情況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，實(shí)時(shí)掌控學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)及知識(shí)掌握情況，效勞端也可根據(jù)時(shí)間段統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生的成績。圖SEQ圖\*ARABIC16課堂選擇題統(tǒng)計(jì)界面5方案整體優(yōu)勢本公司是專業(yè)從事教育行業(yè)的軟件開發(fā)公司，由一支在教育戰(zhàn)線上工作的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)研發(fā)，軟件更加貼近行業(yè)需求，具有良好的開展前景?？苾?yōu)達(dá)班班通軟件具有功能獨(dú)特、性能優(yōu)異、投資效益高等優(yōu)勢：5.1功能獨(dú)特5.1.1強(qiáng)大的互動(dòng)教學(xué)功能多窗口融合的集體信