學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)作業(yè)三

學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)作業(yè)三《《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0001一、判斷題(共10道試題，共20分。)1.兒童在室內(nèi)進(jìn)行的插塑、積木、穿珠、折紙等結(jié)構(gòu)造型游戲，發(fā)展了兒童手部的小肌A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確4.幼兒按照教師的要求用積木搭成規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確5.游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確7.在幼兒園活動(dòng)中，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程控制越多，幼兒的自由度越低，教學(xué)游戲體驗(yàn)就越A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確進(jìn)行教學(xué)。A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)2.()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)3.幼兒教育與()相結(jié)合，使幼兒游戲成為幼兒園教育。A.課程方案B.幼兒游戲C.日常生活D.數(shù)學(xué)教育4.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)6.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲7.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲8.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.結(jié)果性D.探索性9.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.情感C.情緒D.情態(tài)10.下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)1.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，體現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了感知能力的提高B.游戲促進(jìn)了思維能力的提高C.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高D.游戲促進(jìn)了想象力的提高四個(gè)因素是A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)4.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲5.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。的雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)7.幼兒的高級(jí)情感包括A.道德感B.美感C.理智感D.成就感實(shí)現(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心空間知覺發(fā)展的特點(diǎn)有A.首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右。B.首先會(huì)分辨前后，然后會(huì)分辨上下，最后會(huì)分辨左右。C.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過(guò)渡到以其他客體為中心。D.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以其他客體為中心過(guò)渡到以自身為中心。原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則題，共20分。)1.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性。2.說(shuō)說(shuō)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值。1)游戲是兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感；2)游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性；3)高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲之中?！秾W(xué)前游戲理論與指《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0002A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確4.游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確5.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.正確并不矛盾。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確搭成規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲2.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)3.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.結(jié)果性D.探索性4.下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力5.就活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)7.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.情感C.情緒D.情態(tài)8.幼兒教育與()相結(jié)合，使幼兒游戲成為幼兒園教育。A.課程方案B.幼兒游戲C.日常生活D.數(shù)學(xué)教育9.在開商店的角色游戲中，幼兒完全是自發(fā)選擇、自主開展，不受任何外在目的的控制，按自己的需要和經(jīng)驗(yàn)去活動(dòng)時(shí)，這種游戲是A.手段性游戲B.本體性游戲C.功能性游戲D.接受性游戲10.兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，其目的隱含于游戲活動(dòng)本身的本體性游戲，也稱之為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)1.根據(jù)內(nèi)容和形式的區(qū)分依據(jù)，幼兒園游戲可分為A.親子性游戲B.本體性游戲C.手段性游戲D.機(jī)能性游戲戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心.游戲促進(jìn)兒童發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展隱目標(biāo)有A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)童品德的四個(gè)因素是A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)7.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，錯(cuò)誤的描述是A.A游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系。B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替。C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替。D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系。實(shí)現(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，體現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了感知能力的提高B.游戲促進(jìn)了思維能力的提高C.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高D.游戲促進(jìn)了想象力的提高園的雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲題，共20分。)1.說(shuō)說(shuō)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值。參考答案：1)游戲是兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感；2)游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性；3)高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲之中。2.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性。《《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0003一、判斷題(共10道試題，共20分。)A.錯(cuò)誤B.正確2.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確3.兒童在室內(nèi)進(jìn)行的插塑、積木、穿珠、折紙等結(jié)構(gòu)造型游戲，發(fā)展了兒童手部的小肌A.錯(cuò)誤B.正確幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確并不矛盾。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力.關(guān)于兒童游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)5.就活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性6.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲7.幼兒教育與()相結(jié)合，使幼兒游戲成為幼兒園教育。A.課程方案B.幼兒游戲C.日常生活D.數(shù)學(xué)教育8.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.B情感C.情緒D.情態(tài)是愉快的活動(dòng)，是屬于游戲的A.特征之一B.假想C.外界刺激D.規(guī)則約束10.在開商店的角色游戲中，幼兒完全是自發(fā)選擇、自主開展，不受任何外在目的的控制，按自己的需要和經(jīng)驗(yàn)去活動(dòng)時(shí)，這種游戲是A.手段性游戲B.本體性游戲C.功能性游戲D.接受性游戲三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)3.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。.構(gòu)成兒童品德的四個(gè)因素是A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)為意向的角度解釋游戲的是A.游戲不同于外在目的性行為B.游戲不同于結(jié)構(gòu)性行為C.游戲不同于手段性行為D.游戲不同于探索性行為6.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng)7.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲8.幼兒的高級(jí)情感包括A.道德感B.美感C.理智感D.成就感實(shí)現(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)題，共20分。)參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)。2.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性。《《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0004100測(cè)試時(shí)間：100A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確。A.錯(cuò)誤B.正確4.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確幼兒按照教師的要求用積木搭成規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力4.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要5.游戲是幼稚心理的表現(xiàn)，是從游戲的什么基礎(chǔ)出發(fā)，表明游戲是生命的社會(huì)本質(zhì)A.生物學(xué)B.心理學(xué)C.病理學(xué)D.邏輯學(xué)6.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.B情感C.情緒D.情態(tài)7.在開商店的角色游戲中，幼兒完全是自發(fā)選擇、自主開展，不受任何外在目的的控制，按自己的需要和經(jīng)驗(yàn)去活動(dòng)時(shí)，這種游戲是A.手段性游戲B.本體性游戲C.功能性游戲D.接受性游戲8.兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，其目的隱含于游戲活動(dòng)本身的本體性游戲，也稱之為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲9.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲A.特征之一B.假想C.外界刺激D.規(guī)則約束三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)情感包括A.道德感B.美感C.理智感D.成就感品德的四個(gè)因素是A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)3.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng).游戲促進(jìn)兒童發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展5.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲6.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則園的雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)9.根據(jù)內(nèi)容和形式的區(qū)分依據(jù)，幼兒園游戲可分為A.親子性游戲B.本體性游戲C.手段性游戲D.機(jī)能性游戲在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心題，共20分。)參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)。2.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性?！丁秾W(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0005100測(cè)試時(shí)間：100一、判斷題(共10道試題，共20分。)規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確活動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.正確。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確7.在幼兒園活動(dòng)中，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程控制越多，幼兒的自由度越低，教學(xué)游戲體驗(yàn)就越A.錯(cuò)誤B.正確8.兒童在室內(nèi)進(jìn)行的插塑、積木、穿珠、折紙等結(jié)構(gòu)造型游戲，發(fā)展了兒童手部的小肌A.錯(cuò)誤B.正確9.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確10.美感是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.游戲是幼稚心理的表現(xiàn)，是從游戲的什么基礎(chǔ)出發(fā)，表明游戲是生命的社會(huì)本質(zhì)A.生物學(xué)B.心理學(xué)C.病理學(xué)D.邏輯學(xué)2.兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，其目的隱含于游戲活動(dòng)本身的本體性游戲，也稱之為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲3.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲4.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲5.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要6.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)8.幼兒教育與()相結(jié)合，使幼兒游戲成為幼兒園教育。A.課程方案B.幼兒游戲C.日常生活D.數(shù)學(xué)教育兒童游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)2.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，錯(cuò)誤的描述是A.A游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系。B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替。C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替。D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系。社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心4.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲時(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則游戲的內(nèi)隱目標(biāo)有A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)7.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng)促進(jìn)兒童發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展9.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)題，共20分。)參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)。2.說(shuō)說(shuō)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值。參考答案：1)游戲是兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感；2)游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性；3)高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲之中?！丁秾W(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0006100測(cè)試時(shí)間：100A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確主要組成部分，二者并不矛盾。A.錯(cuò)誤B.正確照教師的要求用積木搭成規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確6.兒童在室內(nèi)進(jìn)行的插塑、積木、穿珠、折紙等結(jié)構(gòu)造型游戲，發(fā)展了兒童手部的小肌A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確8.游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確9.美感是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲2.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)3.()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)4.下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力5.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要6.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.C結(jié)果性D.探索性7.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲8.就活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性兒童游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)A.特征之一B.假想C.外界刺激D.規(guī)則約束三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)2.根據(jù)內(nèi)容和形式的區(qū)分依據(jù)，幼兒園游戲可分為A.親子性游戲B.本體性游戲C.手段性游戲D.機(jī)能性游戲?yàn)橐庀虻慕嵌冉忉層螒虻氖茿.游戲不同于外在目的性行為B.游戲不同于結(jié)構(gòu)性行為C.游戲不同于手段性行為D.游戲不同于探索性行為.幼兒園的雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)隱目標(biāo)有A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)現(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，體現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了感知能力的提高B.游戲促進(jìn)了思維能力的提高C.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高D.游戲促進(jìn)了想象力的提高7.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，錯(cuò)誤的描述是A.A游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系。B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替。C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替。D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系。園游戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則9.幼兒的高級(jí)情感包括A.道德感B.美感C.理智感D.成就感A.首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右。B.首先會(huì)分辨前后，然后會(huì)分辨上下，最后會(huì)分辨左右。C.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過(guò)渡到以其他客體為中心。D.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以其他客體為中心過(guò)渡到以自身為中心。題，共20分。)1.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性。參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)?！丁秾W(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0007一、判斷題(共10道試題，共20分。)A.錯(cuò)誤B.正確學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確6.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確7.兒童在室內(nèi)進(jìn)行的插塑、積木、穿珠、折紙等結(jié)構(gòu)造型游戲，發(fā)展了兒童手部的小肌A.錯(cuò)誤B.正確8.在幼兒園活動(dòng)中，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程控制越多，幼兒的自由度越低，教學(xué)游戲體驗(yàn)就越A.錯(cuò)誤B.正確9.游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確10.美感是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.游戲是幼稚心理的表現(xiàn)，是從游戲的什么基礎(chǔ)出發(fā)，表明游戲是生命的社會(huì)本質(zhì)A.生物學(xué)B.心理學(xué)C.病理學(xué)D.邏輯學(xué)2.下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力3.就活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性4.()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)5.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.結(jié)果性D.探索性6.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要7.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲是愉快的活動(dòng)，是屬于游戲的A.特征之一B.假想C.外界刺激D.規(guī)則約束9.兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，其目的隱含于游戲活動(dòng)本身的本體性游戲，也稱之為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲10.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.情感C.情緒D.情態(tài)三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則2.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲童認(rèn)知能力的發(fā)展，體現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了感知能力的提高B.游戲促進(jìn)了思維能力的提高C.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高D.游戲促進(jìn)了想象力的提高.幼兒園游戲的內(nèi)隱目標(biāo)有A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)四個(gè)因素是A.知(道德認(rèn)識(shí))B.情(道德情感)C.意(道德意志)D.行(道德行為)6.根據(jù)內(nèi)容和形式的區(qū)分依據(jù)，幼兒園游戲可分為A.親子性游戲B.本體性游戲C.手段性游戲D.機(jī)能性游戲向的角度解釋游戲的是A.游戲不同于外在目的性行為B.游戲不同于結(jié)構(gòu)性行為C.游戲不同于手段性行為D.游戲不同于探索性行為實(shí)現(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心9.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)題，共20分。)參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)。2.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性?！秾W(xué)前游戲理論與指《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0008一、判斷題(共10道試題，共20分。).游戲用假象改造了現(xiàn)實(shí)。A.錯(cuò)誤B.正確.在幼兒園活動(dòng)中，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程控制越多，幼兒的自由度越低，教學(xué)游戲體驗(yàn)就越弱。A.錯(cuò)誤B.正確.游戲沒有外顯目標(biāo)，卻有內(nèi)隱目標(biāo)。A.錯(cuò)誤B.正確.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。A.錯(cuò)誤B.正確.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化的。A.錯(cuò)誤B.正確.由教師組織的游戲，其活動(dòng)的本體是教育活動(dòng)，其中有游戲的體驗(yàn)，有游戲般的樂趣，我們可以稱A.錯(cuò)誤B.正確.游戲是一種無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.正確.游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。.A.錯(cuò)誤B.正確.游戲作為生命本質(zhì)的體現(xiàn)，是從游戲的心理學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，表明是生命的自然本質(zhì)。A.錯(cuò)誤B.正確0.道德是一種個(gè)體現(xiàn)象。A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)2.游戲是愉快的活動(dòng)，是屬于游戲的A.特征之一B.假想C.外界刺激D.規(guī)則約束3.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲4.下列不屬于兒童認(rèn)知能力的是A.社會(huì)交往能力B.思維能力C.語(yǔ)言能力D.想象力5.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要6.游戲是幼稚心理的表現(xiàn)，是從游戲的什么基礎(chǔ)出發(fā)，表明游戲是生命的社會(huì)本質(zhì)A.生物學(xué)B.心理學(xué)C.病理學(xué)D.邏輯學(xué)7.從學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的組織形式上看，以下活動(dòng)屬于教學(xué)游戲的是A.幼兒按自己意思用積木進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)B.幼兒按教師預(yù)先設(shè)定的規(guī)則下跳棋C.在自由活動(dòng)時(shí)間里，幼兒自發(fā)地結(jié)伴下跳棋D.幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)玩的開商店的角色游戲8.關(guān)于兒童游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)9.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.結(jié)果性D.探索性10.兒童自主自發(fā)表現(xiàn)出的一種活動(dòng)，其目的隱含于游戲活動(dòng)本身的本體性游戲，也稱之為A.過(guò)程性游戲B.工具性游戲C.結(jié)果性游戲D.目的性游戲情感包括A.道德感B.美感C.理智感D.成就感2.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展.幼兒園游戲的內(nèi)隱目標(biāo)有A.特定目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.一般目標(biāo)D.方向目標(biāo)童認(rèn)知能力的發(fā)展，體現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了感知能力的提高B.游戲促進(jìn)了思維能力的提高C.游戲促進(jìn)了語(yǔ)言能力的提高D.游戲促進(jìn)了想象力的提高游戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則7.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng)屬于從行為意向的角度解釋游戲的是A.游戲不同于外在目的性行為B.游戲不同于結(jié)構(gòu)性行為C.游戲不同于手段性行為D.游戲不同于探索性行為9.根據(jù)內(nèi)容和形式的區(qū)分依據(jù)，幼兒園游戲可分為A.親子性游戲B.本體性游戲C.手段性游戲D.機(jī)能性游戲10.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，錯(cuò)誤的描述是A.A游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系。B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替。C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替。D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系。題，共20分。)1.說(shuō)說(shuō)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值。參考答案：1)游戲是兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感；2)游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性；3)高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲之中。2.簡(jiǎn)述游戲與教育的關(guān)系。參考答案：1、就其活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)：游戲是一種不受外力約束的、是游戲者自身發(fā)展自選的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有計(jì)劃地由教育者對(duì)受教育者施加影響的活動(dòng)。2、就其活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō)，游戲和教育有著內(nèi)在的聯(lián)系：首先，游戲的結(jié)果和教育的目標(biāo)都是兒童的發(fā)展；其次，游戲與教育的內(nèi)容具有一致性?！秾W(xué)前游戲理論與指《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0009一、判斷題(共10道試題，共20分。)A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確3.在幼兒園活動(dòng)中，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程控制越多，幼兒的自由度越低，教學(xué)游戲體驗(yàn)就越A.錯(cuò)誤B.正確4.幼兒按照教師的要求用積木搭成規(guī)定的主題造型屬于手段性游戲。A.錯(cuò)誤B.正確者并不矛盾。A.錯(cuò)誤B.正確6.道德感主要指幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)索產(chǎn)生的內(nèi)心A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確10.美感是由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，精神上產(chǎn)生一種喜悅和快A.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.讓幼兒將一個(gè)大容器中混合的豆類，按紅豆、綠豆、花豆，各自放入不同容器中的游A.序列B.對(duì)應(yīng)C.分類D.配對(duì)2.在開商店的角色游戲中，幼兒完全是自發(fā)選擇、自主開展，不受任何外在目的的控制，按自己的需要和經(jīng)驗(yàn)去活動(dòng)時(shí)，這種游戲是A.手段性游戲B.本體性游戲C.功能性游戲D.接受性游戲3.游戲不同于外在目的性行為這一特征表明游戲是一種()行為。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)性B.手段性C.結(jié)果性D.探索性.關(guān)于兒童游戲，正確的說(shuō)法是A.兒童在游戲中反映的是周圍生活的翻版B.游戲中兒童注重的是活動(dòng)的最終目的C.游戲是兒童的一種探究行為D.游戲是兒童自主的、自愿的活動(dòng)5.就活動(dòng)的方向來(lái)說(shuō),游戲和教育之間A.是異大于同B.是完全相同的C.是完全不同的D.有著內(nèi)在的一致性6.幼兒教育與()相結(jié)合，使幼兒游戲成為幼兒園教育。A.課程方案B.幼兒游戲C.日常生活D.數(shù)學(xué)教育7.與成人共同游戲中，兒童體驗(yàn)到成人的愛，形成對(duì)成人進(jìn)一步的信任與依戀，并在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了對(duì)其他孩子的注意和交往的興趣，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足A.認(rèn)知發(fā)展的需要B.社會(huì)性發(fā)展的需要C.生理發(fā)展的需要D.自我肯定的需要()是幼兒園的基本活動(dòng)A.科學(xué)教育B.日常生活C.游戲D.學(xué)習(xí)9.學(xué)前教育實(shí)施游戲的兩條途徑包括游戲的教育化和A.教學(xué)游戲化B.游戲化教學(xué)C.教育的游戲化D.教學(xué)游戲10.游戲?qū)W(xué)前兒童()發(fā)展起到了積極的作用。A.情操B.情感C.情緒D.情態(tài)三、多項(xiàng)選擇題(共10道試題，共40分。)1.關(guān)于游戲與教學(xué)的關(guān)系，錯(cuò)誤的描述是A.A游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，兩者有密切的聯(lián)系。B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替。C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替。D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系。知覺發(fā)展的特點(diǎn)有A.首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右。B.首先會(huì)分辨前后，然后會(huì)分辨上下，最后會(huì)分辨左右。C.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過(guò)渡到以其他客體為中心。D.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以其他客體為中心過(guò)渡到以自身為中心。社會(huì)性的發(fā)展表現(xiàn)在A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心.游戲促進(jìn)兒童發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)在A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展5.下列對(duì)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”理解正確的是A.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。B.游戲是符合幼兒身心特點(diǎn)的一種活動(dòng)。C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實(shí)現(xiàn)的。D.游戲和學(xué)習(xí)是相互獨(dú)立，不可轉(zhuǎn)化的。游戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.趣味性原則D.主體性原則7.魯賓把游戲分為A.認(rèn)識(shí)性游戲B.娛樂性游戲C.認(rèn)知性原則D.社會(huì)性游戲園的雙重工作任務(wù)是A.為幼兒服務(wù)B.教育幼兒C.為社會(huì)服務(wù)D.為家長(zhǎng)服務(wù)9.下列對(duì)游戲特征描述正確的是A.游戲是一種盲目的活動(dòng)B.游戲是無(wú)外部強(qiáng)加目的的活動(dòng)C.游戲是無(wú)規(guī)則約束的活動(dòng)D.游戲是手段重于目的的活動(dòng)A.道德感B.美感C.理智感D.成就感題，共20分。)1.說(shuō)說(shuō)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值。參考答案：1)游戲是兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感；2)游戲能幫助兒童控制情感的沖動(dòng)性；3)高級(jí)情感產(chǎn)生于游戲之中。參考答案：首先，游戲的不確定性經(jīng)常給孩子帶來(lái)問題，促發(fā)兒童自發(fā)地進(jìn)行探索，去尋找解決問題的辦法；其次，由于是游戲，變降低了孩子對(duì)成功的期待和對(duì)失敗的擔(dān)憂的壓力，使孩子具有更強(qiáng)的挫折承受力和堅(jiān)持性；第三，游戲使幼兒獲得大量嘗試在各種條件下使用各種物體的機(jī)會(huì)，是孩子的思維處于積極的活躍狀態(tài)?！丁秾W(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)二_0010一、判斷題(共10道試題，共20分。)A.錯(cuò)誤B.正確A.錯(cuò)誤B.正確