三年級英語教學計劃下冊人教版5篇

三年級英語教學計劃下冊人教版5篇三班級英語教學方案下冊人教版篇1

經(jīng)過幾年的進展，我?；静饺肓苏墸绾翁岣呓虒W質(zhì)量成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學方案如下：

一、教育教學管理方面

本學期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學教學管理，我有以下幾點想法：

1、了解每個同學的狀況。其中包括：同學的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個任務(wù)前，老師要提前預設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)章，提出要求。語氣要中肯有力度，對同學產(chǎn)生威武感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三班級的同學來說是關(guān)鍵，因此，打好同學的英語學習基礎(chǔ)，對其今后的學習和生活也會更有影響。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學進行合理的'分組，爭取每節(jié)課都給同學布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有肯定的空閑時間，引導其自主創(chuàng)新。特殊是對于操作力量較強，課堂上又“吃不飽”的同學，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學習差的同學往往是學習作風懶散又愛好不高的同學，這一點有其自身的緣由也有老師的緣由，特殊是老師的課堂效率不高也是影響這些同學學習樂觀性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學學習英語的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學區(qū)分對待，特殊是后進生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡潔或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂觀性。同時，對于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學互幫互助，實在解決不了的問題，老師予以引導，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評價機制，鼓舞同學。嘉獎評價機制要細致化。例如：積累分數(shù)，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼畫，口頭表揚等等。

6、不斷提示，培育同學良好的學習，生活習慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對于易錯的，賜予準時的提示和訂正，盡量做到面批。不能完全改完同學的作業(yè)的狀況下，盡量挑出一半多的同學進行批改，總結(jié)易錯學問點和緣由。在改完作業(yè)后，盡量給同學分類，哪些同學寫得好，哪些同學寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要準時表揚，樹立榜樣。不好的同學，可在課下，單獨進行指導。關(guān)心他逐步提高。

二、教育教學力量

1、仔細、準時地完成各項常規(guī)工作。

2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人進展。

3、樂觀開展英語活動，培育同學的學習愛好。

三、個人素養(yǎng)的提高。

隨著社會的進展，教育理念始終在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：

1、不斷學習先進的教學理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新教育之夢》《老師成長密碼》等。

2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學時間的延長，雖然自己的教學水平得到了不小的提高，但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學期，要堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙和一些聞名的英語演講。

四、提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施

1、老師時刻留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使同學習慣于從情景中，從表情、手勢、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。

2、采納多種新奇好玩的教學方法、手段以培育、鞏固同學的學習愛好，如嬉戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會話等到，使同學對英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3、堅持教改試驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，樂觀創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學多說英語，愛說英語，面對全體同學，使每一位同學都有開口說英語的機會。

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，關(guān)心同學學到正確標準語音語調(diào)。

5、抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，準時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導同學。

三班級英語教學方案下冊人教版篇2

一、對同學狀況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學發(fā)言樂觀，能夠較好的把握學問要點，全班總體水平比較好。但有個別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的樂觀性，激發(fā)他們的愛好。

二、教學總目標和教學要求

學校生理性思維較差，感性學問豐富，喜愛嬉戲、新穎。老師抓住這一點，激發(fā)同學學習的愛好，不讓同學把英語科當作一種負擔，而是重點培育聽和說的力量，以使同學能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學要求:

1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡潔地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西文化學問。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1.仔細備課，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目的許多，要進展智力，培育力量，太多的要求會使同學眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，細心組織和支配教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使同學多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結(jié)合

依據(jù)學校生的年齡特點，學習語言必需講練結(jié)合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三班級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)省教學時間，必需堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)約時間而削減量，是要高度地提煉。針對不同程度的同學，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。老師的主導作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導下啟發(fā)同學思索，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教育，一則貼近生活，二則學校生的留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，同學愛好大增，消退了有些同學的厭學心情，提高了學習的參加意識。

3.利用各種手段，激發(fā)同學愛好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持同學學習的愛好。學校生喜愛有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學就會沒意思。因此，老師做嬉戲時式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時，要兼顧課堂紀律。學校生活潑好動，課堂上做嬉戲當然很喜愛，但他們簡單感動，感動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做嬉戲必需與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

學校生首先要讓同學感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但同學可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學完全置身于一個語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學耳目一新的感覺。

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一、基本狀況：

這學期我連續(xù)擔當三班級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維靈敏，且對英語同學比較感愛好，同學課堂表示樂觀、主動，樂于參加，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學中要充足考慮他們的接受力量，給他們適當壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、注意同學英語思維力量的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的樂觀性，鼓舞同學主動參加到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

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一、班級基本狀況：

英語對于學校三班級全部同學來說，都是從同一水平開頭學習。老師應(yīng)從激發(fā)同學學習英語的愛好入手，培育同學學習英語的樂觀性，使他們建立初步的學習英語的自信念，初步了解中西文文化的差導。

二、本套教材具有以下幾個特點：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性；

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；

3、注意中外文化的雙向式溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量；

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)同學學習的動機；

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得基他學科的學問；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求；

7、注意資料的配套，為同學供應(yīng)良好的的英語學習環(huán)境，關(guān)心同學拓展自我進展的空間；

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學重點與難點分析：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，關(guān)心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目的與要求：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學內(nèi)容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

六、教學方法：

（一）會話教學（let’stalk/let’splay）

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三班級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學中，留意融會話教學于情景表演之中（let’stalk），讓同學在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，老師的角色既是導演，又是演員。

（二）詞匯教學（let’slearn/let’sdo）

同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的，這樣有利于記憶和開展課題的爭論。在詞匯教學中應(yīng)留意以一幾點：

1、巧用實物、頭飾和卡片（let’slearn）

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用嬉戲，使用實物或卡片，如：教動物panda時，老師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello！i’mpanda！”示范幾次后請學會的同學接過熊貓說：“hello！i’mpanda！”再傳給舉手要說的同學，在全班同學都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說嬉戲。實踐證明，在興奮刺激的嬉戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的嬉戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

2、融詞匯于會話教學中

1）力求做到在舊語言中同學詞，用舊詞練習新語言。

2）利用并豐富老師教學用書中供選擇的嬉戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學。

3）設(shè)計生動活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢（let’sdo）

tpr活動深受兒童寵愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。tpr活動的操作方式：

1）listen，lookandguess（聽音、看圖、猜意）

2）listenandpoint（聽音指圖）

3）listenanddo（聽聽做做）

三班級英語教學方案下冊人教版篇5

課程目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母a-z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。