2023年北京市順義區(qū)中考語文一模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年北京市順義區(qū)中考語文一模試卷一、默寫（本大題共1小題，共4.0分）1.默寫。

（1）______，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）子曰：“______，思而不學(xué)則殆?！保ā叮颊撜Z＞十二章》）

（3）愛國，是古代詩歌常見的主題。你能想到的兩句愛國詩詞是“______，______”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個(gè)不會寫的字用拼音替代）二、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）2.閱讀名著，常能體會到書中人物的魅力。這些人物豐富了我們的精神世界，影響了我們的思想認(rèn)識。請從你讀過的名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，簡要評析他所具有的魅力。（100字左右）三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共24.0分）3.閱讀下面材料，完成問題。材料一基礎(chǔ)教育階段，如何落實(shí)習(xí)近平總書記“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的指示，是教育界乃至整個(gè)社會應(yīng)該深思的問題。如何做好科學(xué)教育加法呢？青少年好奇心、想象力、探求欲都很強(qiáng)，激發(fā)他們的科學(xué)熱情，不僅必要而且重要。教育家陶行知說：“我們提倡科學(xué)就是要提倡玩把戲，提倡玩科學(xué)的把戲。”這其實(shí)就是要激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情。重慶南濱路小學(xué)有個(gè)由三幅科幻畫組成的魔方墻，這是74名孩子用5626個(gè)魔方歷時(shí)14天拼成的。該校把魔方納入每日大課間活動(dòng)，還開展緊張刺激的魔方競速比賽，讓孩子們手隨心動(dòng)，感受科技的樂趣。河南大學(xué)物理教授戴樹璽是一個(gè)擁有142萬粉絲的短視頻博主、網(wǎng)紅老師，他授課時(shí)常用大白話，“如果把宇宙想象成一個(gè)大床單”“殲20發(fā)動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)方式本質(zhì)上和手搖拖拉機(jī)是一樣的”……把高深的科學(xué)原理講成了故事。讓青少年近距離感受科學(xué)魅力，激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情，可以更好地做好科學(xué)教育加法。材料二實(shí)施“雙減”之后，作為教育的主陣地，學(xué)校教育在“減”的基礎(chǔ)上應(yīng)該“加”什么呢？這其中就包括營造校園科學(xué)教育氛圍，讓學(xué)生們隨時(shí)都能徜徉在科學(xué)的海洋里。廣東碧桂園學(xué)校是創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校為了滿足學(xué)生學(xué)科學(xué)的需求，配備了近百臺3D打印機(jī)以及激光切割機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)最前沿最先進(jìn)的創(chuàng)客教育資源。同時(shí)學(xué)校還建設(shè)了科學(xué)長廊，為學(xué)生提供展示科幻繪畫作品、進(jìn)行科學(xué)與勞動(dòng)融合的實(shí)踐空間。學(xué)校不僅要在硬件方面營造科學(xué)教育的氛圍，還要為學(xué)生參與科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要條件，提供時(shí)間保障。南京外國語學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假時(shí)間參加學(xué)校舉辦的“創(chuàng)?星”科技夏令營，走進(jìn)集成電路芯片制造、新能源、移動(dòng)通信、機(jī)器人、基因測序、類腦智能等高科技前沿領(lǐng)域，與來自南京大學(xué)、東南大學(xué)的教授面對面交流。南京市銅山中心小學(xué)把課后服務(wù)時(shí)段變成了科學(xué)教育的時(shí)間。下午4點(diǎn)到6點(diǎn)，地理園、生態(tài)林、中草藥栽培基地、水產(chǎn)養(yǎng)殖基地、綠色糧油加工基地等數(shù)十個(gè)科普基地活躍著孩子們的身影。材料三2021年12月9日，國家多部門聯(lián)合開設(shè)的“天宮課堂”第一課在中國空間站開講。這是由中國航天員擔(dān)任太空老師，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式，主要面向青少年開設(shè)的傳播載人航天知識和文化的科學(xué)課程。此舉是充分調(diào)動(dòng)社會資源，做好科學(xué)教育加法的又一嘗試。類似的嘗試還有很多，比如，多家電視臺推出科學(xué)類節(jié)目，不管是哪一欄節(jié)目，_______，再如，抖音聯(lián)合少年兒童出版社，推出《十萬個(gè)為什么》系列短視頻；中國科技館利用國慶小長假，連續(xù)6天時(shí)間開展“國慶科普行”科技活動(dòng)……這些社會資源的參與讓學(xué)生能夠在科學(xué)的世界里盡情徜徉。電視臺科教欄目內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表電視臺欄目名稱節(jié)目內(nèi)容中央電視臺《原來如此》以趣味實(shí)驗(yàn)和親身體驗(yàn)的方式解答生活中的科學(xué)問題。志愿者參與廣泛，在快樂中獲得科學(xué)知識。湖南衛(wèi)視《我是未來》（第二季）科學(xué)家?guī)е把乜萍籍a(chǎn)品來到“未來科技館”進(jìn)行切磋、比試。觀眾投票參與，圍繞感興趣的話題直接與科學(xué)家對話。山東衛(wèi)視《奇跡時(shí)刻》“明星助夢大使”與“科學(xué)興趣組“組合，通過答題層層晉級。冠軍可獲得在“千乘一號”衛(wèi)星上刻下夢想的至高榮譽(yù)。江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》用“學(xué)霸海選”模式，從10萬名對科學(xué)感興趣的青少年中選出100位天才少年進(jìn)行腦力答題對決。北京衛(wèi)視《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》用科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的方式，每期回答一個(gè)觀眾的咨詢熱線。(1)根據(jù)以上三則材料，下面關(guān)于做好科學(xué)教育加法的表述，不符合文意的一項(xiàng)是______

【甲】重慶南濱路小學(xué)開展魔方競速比賽，向孩子們普及魔方知識，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

【乙】廣東碧桂園學(xué)校配備先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備、建設(shè)科學(xué)長廊，來滿足學(xué)生學(xué)科學(xué)的需求。

【丙】國家多部門聯(lián)合開設(shè)“天宮課堂”，傳播航天知識和文化，豐富青少年學(xué)科學(xué)的途徑。(2)根據(jù)材料三中“電視臺科教欄目內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表”的信息，在材料三的橫線上補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?3)從以上三則材料可以看出，做好科學(xué)教育加法的策略有：①______，②______，③______。（每空限15字以內(nèi)）4.閱讀《站在高海拔上仰視生命》，完成問題。站在高海拔上仰視生命①我在青藏高原運(yùn)輸部隊(duì)當(dāng)兵十六年，沒有涉足過高原神山岡仁波齊，偶然的機(jī)會翻閱曲尼多吉所著的《瑪旁雍錯(cuò)概說》，才知道西藏有這座威嚴(yán)神秘的大山。

②岡仁波齊山位于西藏阿里高原上，是中國岡底斯山脈主峰。湛藍(lán)的瑪旁雍錯(cuò)湖安靜地躺在岡仁波齊與納木那尼峰之間，納木那尼峰虔誠守護(hù)著這座神山，這是人類靈魂蘇醒的地方，也是人類最后一方凈土。

③七月是藏族同胞到山上朝拜的季節(jié)，據(jù)說，如果能從山腳下磕長頭完成轉(zhuǎn)山三圈，將會百病不染，長命百歲。鏡頭下的人們不畏寒冷，在亂石堆中，在刺骨的雪地里用膝蓋丈量著神山的威嚴(yán)。目睹衣衫襤褸、目光堅(jiān)毅、表情嚴(yán)肅的虔誠朝拜者，心中不由震顫。生命于人類是珍貴的，其長度和寬度是不可估量的。為了信仰可以伸長它的寬度和長度，可以增加它的韌度。心中有目標(biāo)，生命恒頑強(qiáng)，在艱難困苦中磨礪生命是對生命的最大敬仰。

④相比于陌生的岡仁波齊，班戈湖則是我熟稔（rěn,熟悉）的土地，它是那曲地區(qū)久負(fù)盛名的硼砂鹽湖。1987年中秋節(jié)前后，我們連隊(duì)去那曲班戈湖執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)。

⑤那是我人生最難忘的一次歷險(xiǎn)之旅。深秋藏北高原大雪覆蓋了枯萎的青草，車隊(duì)在無路可行的緩坡上亂了陣腳，夜宿礦區(qū)道班，翌日整隊(duì)繼續(xù)行進(jìn)。返程那曲兵站秋陽正好，不料，我乘坐的94號車不發(fā)電了，司機(jī)是我的老鄉(xiāng)殷中和。眼看著一輛輛裝好礦石的車隊(duì)從我們拋錨的病車旁呼呼而過，殷老兵急得滿頭大汗。一個(gè)小時(shí)后終于排除了故障，我們繼續(xù)駕車前行，可怎么也看不到車隊(duì)的影子。夜色降臨，道旁的殘?jiān)珨啾谔帗淅饫怙w起獵隼和碩大的水鳥，幸好有朦朧的月色為我們壯膽，中和腳下的油門也來了精神。

⑥我不停地找著話題跟中和閑聊，中和也放松了緊張的情緒，我們聊著笑著。忽然車速緩了下來，中和嘟囔道：“這鬼地方，路面還結(jié)了冰？”順著燈光我也看到前面白花花一片，立刻意識到是一片水域，大呼一聲：“剎車！”話音落時(shí)，車子發(fā)出了嘎嘎的巨大聲響，像一頭受到驚嚇的老虎臥在湖邊，死神就這樣與我們擦肩而過。我們坐在駕駛室渾身哆嗦，十多分鐘后才漸漸緩過神來。

⑦離開了部隊(duì)，告別了魂?duì)繅衾@的青藏高原多年之后的某個(gè)夏日，火爐炙烤大地，有朋友約我去西藏旅游，因?yàn)楦改改暧獍搜?，加上兩個(gè)小外孫羈絆不得前往，朋友只好跟團(tuán)去了。兩周后朋友返回，為他接風(fēng)的晚餐簡單卻有烈酒助興。酒酣之際我問他去西藏的感受，他只說了兩個(gè)字：震撼。

⑧他告訴我從川藏公路上西藏，從青藏線下西藏，沿途的雪山，草地，無垠的大漠，無時(shí)不在攝取你的靈魂。我問西藏之旅震撼在哪里，他說那里的一草一木、一山一石都讓人震撼。我舉起酒杯敬他滿盞，他沉默片刻后接著說，為什么把去程叫“上西藏”，把返程稱為“下西藏”，這一上一下只有你懂得。在海拔超過六千米的申格里貢山頂上，我們一行游人踩著薄薄的殘雪，俯瞰半山腰處一片游動(dòng)的云朵，竟分不清是羊群還是殘雪。倒是下山途中牧羊女刺破瓦藍(lán)天空的歌聲給了我們答案。車泊安多縣城，高原反應(yīng)頭疼欲裂，卻絲毫沒有減少大家的興致。踏著夕陽映照下的青藏公路，格?；ò褦?shù)千米的高原點(diǎn)綴成一汪花的平湖。在藏民的氈房里，我們接受了清涼的自釀青稞酒、酥油奶茶和潔白的哈達(dá)。翌日清晨，旅行大巴又緩緩行進(jìn)在可可西里無人區(qū)，正當(dāng)大家昏昏欲睡時(shí)，有人驚呼：“藏羚羊！”只見遠(yuǎn)處牧草之上，百十只藏羚羊沐浴在一片金光閃閃的祥光中，我們的心浸泡在潮潮的露水里。朋友端著酒杯，神思似乎又回到了那迷人的高原，這一瞬間我忽然明白了，杰桑?索南達(dá)杰這樣的藏羚羊守護(hù)者為什么要以他的性命換取藏羚羊的生命。

⑨我不禁想起在海拔5231米的唐古拉山口，看到的一尊花崗巖軍人石雕，這是青藏兩省（區(qū)）人民政府設(shè)立的。當(dāng)年冒死修建青藏線的英雄們和幾十年來犧牲奉獻(xiàn)在這條“天路”上的勇士們，都能在這塊“巨石”上找到影子。雕像堅(jiān)硬的面龐，寫滿了青藏線軍人歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪的滄桑，也承載了青藏線軍人半個(gè)多世紀(jì)的榮光。同行的一位西藏哨卡復(fù)轉(zhuǎn)軍人介紹了雕像的來歷后，我們紛紛取下肩膀上藏族同胞贈予的哈達(dá)，這哈達(dá)應(yīng)該敬獻(xiàn)給沒有生命的石雕。那一刻，我分明聽到了這尊沒有生命的石雕怦怦的心跳聲……（取材于楊宏濤同名散文）(1)文章圍繞“高原”與“生命”兩個(gè)關(guān)鍵詞，講述了不同的經(jīng)歷與見聞帶給自己的思考與感悟：藏族同胞朝拜岡仁波齊神山，讓我感悟到①______；藏北高原月夜行車遇險(xiǎn)，讓我想到生命的脆弱易逝；朋友西藏旅游中看到的羊群、格?；ā⒉亓缪?，讓我感受到②______；唐古拉山口的軍人石雕，則讓我感受到③______。(2)結(jié)合上下文，分析文中第⑧段畫橫線語句的表達(dá)效果。(3)文章結(jié)尾寫道：“那一刻，我分明聽到了這尊沒有生命的石雕怦怦的心跳聲……”沒有生命的石雕為什么能讓人聽到怦怦的心跳聲？請依據(jù)文章的主旨分析說明。5.閱讀下面文字，完成問題。

①今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。半個(gè)多世紀(jì)以來，雷鋒以忠誠于黨、奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民的精神品質(zhì)，成為屹立不倒的時(shí)代楷模和道德標(biāo)桿；雷鋒精神代代相傳，成為幾代中國人的共同記憶。。

②弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)樹立理想、堅(jiān)定信念。雷鋒說：“我就是長著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義?！崩卒h精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的道德價(jià)值觀和民族傳統(tǒng)道德價(jià)值觀，并與新時(shí)代構(gòu)建社會主義精神文明的價(jià)值訴求高度一致。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。抵御不良誘惑，筑牢思想防線，選擇正確道路，是青年成才面臨的時(shí)代課題。當(dāng)代青年要像雷鋒一樣，【甲】把馬克思主義當(dāng)成“糧食、武器和方向盤”，堅(jiān)持學(xué)懂弄通，深入落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，自覺踐行貫穿其中的立場觀點(diǎn)。

③弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年不怕艱辛，勇于擔(dān)當(dāng)?！疽摇坎唤?jīng)風(fēng)雨，難見彩虹；不受百煉，何以成鋼。當(dāng)代青年應(yīng)該如雷鋒說的那樣：。在“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的新時(shí)代，以黃文秀為代表的優(yōu)秀青年不懼物質(zhì)生活艱辛，主動(dòng)將愛國情、報(bào)國志融入改革發(fā)展。新時(shí)代青年，要像雷鋒同志那樣“工作高標(biāo)準(zhǔn)、生活低要求”，磨礪品質(zhì)，不怕苦、能吃苦，埋頭干、積極干，在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

④弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)服務(wù)人民、助人為樂。雷鋒在日記中寫道：【丙】“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！比嗣袢罕姷摹凹彪y愁盼”應(yīng)該始終是我們的關(guān)注點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)?！拔覍o我，不負(fù)人民”，這樣的深情要落實(shí)到人民群眾的每件煙火小事中。新時(shí)代青年，要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，像雷鋒一樣將自己視為人民群眾的“勤務(wù)員”，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福傳好時(shí)代接力棒。

⑤新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神，對于當(dāng)代青年成長具有重要意義。我們堅(jiān)信，雷鋒精神永不過時(shí)，它必將在新時(shí)代綻放出更為耀眼的光芒，必將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚起更加磅礴的力量！（取材于楊法的文章）(1)結(jié)合上下文，在第①段橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2)對文中三處畫曲線語句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

【甲】把馬克思主義當(dāng)成“糧食、武器和方向盤”。

理解：糧食是生活必需品，武器是作戰(zhàn)的保障，方向盤決定了前行的方向。這一系列比喻生動(dòng)形象地論述了馬克思主義對當(dāng)代青年樹立理想、堅(jiān)定信念的重要作用。

【乙】不經(jīng)風(fēng)雨，難見彩虹；不受百煉，何以成鋼。

理解：這句話語言精煉，句式整齊。兩個(gè)類比，形象地論述了勇于擔(dān)當(dāng)對青年增長才干的重要性。

【丙】我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

理解：生命有限，為人民服務(wù)無限，有限與無限的鮮明對比，論證了當(dāng)代青年應(yīng)服務(wù)人民、助人為樂的觀點(diǎn)。(3)在本文第③段橫線處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，請從下列選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明選擇的理由。

①我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。

②一個(gè)人活著，就應(yīng)該像白求恩同志那樣，把自己的全部力量和整個(gè)生命獻(xiàn)給人類。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共8.0分）6.閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成問題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是______A.致書以觀學(xué)以致用閑情逸致寧靜致遠(yuǎn)B.益慕圣賢精益求精相得益彰香遠(yuǎn)益清C.久而乃和政通人和春和景明風(fēng)和日麗D.未有所成成人之美渾然天成成千上萬(2)翻譯文中畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，不正確的一項(xiàng)是______

【甲】天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

翻譯：天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄書之事。

理解：這句話描寫了天冷墨凍、手指僵硬、不怠抄書的情景，寫出了抄書之苦，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)之勤。這是他終有所成的原因之一。

【乙】或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

翻譯：有時(shí)遇到先達(dá)的斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回應(yīng)。

理解：這句話寫出了自己從師之艱，表現(xiàn)了對知識的渴望和求學(xué)的執(zhí)著，同時(shí)也隱隱流露出對先達(dá)教學(xué)方式的不滿。

【丙】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

翻譯：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事情，所以不覺得吃的穿的不如人。

理解：作者在意的是精神上的富足。內(nèi)心有寄托，就可以忘記生活的艱苦，專注學(xué)習(xí)。這也是他學(xué)有所成的重要原因。(3)根據(jù)上文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

材料一匡衡勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光。以書映光而讀之。有邑人家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（取材于《西京雜記》）材料二余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是，故有所覽輒省記。（節(jié)選自袁枚《黃生借書說》）《送東陽馬生序》與上面兩則材料都寫到了讀書之事：宋濂借書“手自筆錄”，匡衡以“①______”得以遍觀主人之書，袁枚因借不到書而“②______”。在讀書這件事上，三個(gè)人表現(xiàn)出共同的特點(diǎn)是③______。他們的讀書經(jīng)歷啟示我們④______。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）7.閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成問題。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！(1)這是一首壯詞，既有夢境中麾下分炙、①______、②______等豪壯場面的描寫，也有現(xiàn)實(shí)中“③______”的悲壯慨嘆。(2)“夢”經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中。李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，與本詞“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”都寫到了夢。簡要說明兩位詩人分別借“夢”表達(dá)了怎樣的情感。六、作文（本大題共2小題，共90.0分）8.青年魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)期間遇到了諸多困難，藤野先生像夜空中閃亮的星照亮了他前行的道路。在成長過程中，當(dāng)你遇到困難與挫折時(shí)，誰像星星一樣照亮了你前進(jìn)的旅程？請以“夜空中最亮的星”為題寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。

提示：可以寫實(shí)，可以虛構(gòu)；可以寫景抒情，也可以進(jìn)行議論。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9.請你以“翻過那座山”為題，寫一篇作文。

提示：可以寫實(shí)，可以虛構(gòu)；可以寫景抒情，也可以進(jìn)行議論。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。七、其他（本大題共1小題，共14.0分）10.2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。學(xué)校準(zhǔn)備開展以“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”為主題的系列活動(dòng)，請你用學(xué)過的語文知識完成相關(guān)任務(wù)。(1)請用正楷字書寫“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)時(shí)代楷?！弊鳛榛顒?dòng)的條幅。(2)下面這段文字是系列活動(dòng)啟動(dòng)大會上主持人宣讀的稿件，請閱讀并完成問題。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？”《雷鋒日記》中的這段話，鼓舞了無數(shù)人去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。英模的故事歷久彌新，精神的力量超越時(shí)空，即便過去了大半個(gè)世紀(jì)，我們依然能從雷鋒事跡、雷鋒精神中獲得人生的啟迪【甲】汲取奮進(jìn)的力量。

雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，①彰顯了中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色，滋養(yǎng)了一代代中華兒女的心靈。雷鋒精神在新時(shí)代將綻放更加璀璨的光芒，為構(gòu)筑中國精神、提升文化自信、強(qiáng)健民族氣魄提供豐厚滋養(yǎng)。

雷鋒這名22歲的解放軍戰(zhàn)士何以成就傳奇？一個(gè)再普通不過的名字為何久久②傳誦？答案就在于雷鋒以短暫的生命書寫了壯麗的人生，樹起了一座不朽的思想道德豐碑。在部隊(duì)的熔爐中百煉成鋼，在日常的崗位上默默堅(jiān)守，在生活的點(diǎn)滴中無私奉獻(xiàn)，雷鋒用實(shí)際行動(dòng)③詮釋了“一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義”的理想信念，展現(xiàn)出“做一個(gè)對人民有用的人”“做一顆永不生銹的螺絲釘”的精神品質(zhì)。雷鋒，已從一個(gè)名字④升華成一種標(biāo)識、一種精神、一種信仰，成為全國人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為。無論是誰，普通的善行，百折不撓也能匯成驚人壯舉【乙】不管在哪兒，平凡的崗位，恪盡職守亦能成為世人楷?！颈繉?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們呼喚更多雷鋒式的時(shí)代楷模。

a.文段中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是______A.順應(yīng)（yīng）提供（gòng）標(biāo)識（zhì）B.順應(yīng)（yìng）提供（gōng）標(biāo)識（shí）C.順應(yīng)（yīng）提供（gòng）標(biāo)識（shí）D.順應(yīng)（yìng）提供（gōng）標(biāo)識（zhì）b.下列關(guān)于畫曲線詞語書寫的判斷，正確的一項(xiàng)是______

A.①處要表達(dá)的是“鮮明顯示”的意思，所以“彰顯”中有錯(cuò)別字。

B.②處要表達(dá)的是“輾轉(zhuǎn)傳布贊揚(yáng)”的意思，所以“傳誦”中有錯(cuò)別字。

C.③處要表達(dá)的是“說明”的意思，所以“詮釋”中有錯(cuò)別字。

D.④處要表達(dá)的是“提高和精煉”的意思，所以“升華”中有錯(cuò)別字。

c.文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.歷久彌新

B.百煉成鋼

C.百折不撓

D.恪盡職守

d.文段【甲】【乙】【丙】處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.【甲】，【乙】；【丙】，B.【甲】，【乙】；【丙】。C.【甲】、【乙】，【丙】。D.【甲】、【乙】，【丙】，(3)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約的精神，發(fā)起“光盤行動(dòng)”，請修改倡議書中的畫線語句。

光盤行動(dòng)倡議書

同學(xué)們：

在家里，你是否扔掉過只吃了幾口的饅頭？在食堂，你是否倒掉過只吃了幾口的飯菜？浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象在我們的生活中簡直是太常見了，今天我們有必要提出學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約精神、杜絕浪費(fèi)的號召。為此，我們倡議：全體同學(xué)積極參加到“光盤行動(dòng)”中來吧！

讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起：傳播“光盤”理念，提升文明素養(yǎng)；踐行“光盤”行動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果；認(rèn)識“光盤”意義，強(qiáng)化節(jié)約意識。

向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，讓勤儉節(jié)約成為我們的生活態(tài)度和生活方式！初三一班全體同學(xué)2023年4月21日(4)本次活動(dòng)中，學(xué)校征集以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，樹立遠(yuǎn)大理想”為主題的座右銘，請你擬寫一則，用上一種修辭手法。

答案和解析1.【答案】幾處早鶯爭暖樹,學(xué)而不思則罔,人生自古誰無死,留取丹心照汗青【解析】答案：

（1）幾處早鶯爭暖樹

（2）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）

（3）人生自古誰無死

留取丹心照汗青

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】本題考查學(xué)生對名著人物的把握能力。結(jié)合小說的具體情節(jié)簡要分析人物的魅力；然后根據(jù)自己的閱讀時(shí)對名著中人物的了解，確定分析的形象，再結(jié)合具體情節(jié)分析。

答案：

他是富有正義感的好漢。聽說了金氏父女被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的事后，十分同情與關(guān)心，急不可耐地想要打死鎮(zhèn)關(guān)西為金氏父女出氣，然后主動(dòng)給了他們一些銀兩，安排他們逃離這里。等他們走后，去肉鋪激怒了鎮(zhèn)關(guān)西，最終幾拳將鎮(zhèn)關(guān)西打死，為民除害，卻被通緝，只好東逃西奔。說明他是富有正義感、仗義疏財(cái)、慷慨大方的好漢?！窘馕觥俊端疂G傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】乙【小題2】略【小題3】激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情,營造校園科學(xué)教育氛圍,充分調(diào)動(dòng)社會資源參與教育【解析】（1）甲丙.正確；

乙.有誤，結(jié)合“廣東碧桂園學(xué)校是創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校為了滿足學(xué)生學(xué)科學(xué)的需求，配備了近百臺3D打印機(jī)以及激光切割機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)最前沿最先進(jìn)的創(chuàng)客教育資源。同時(shí)學(xué)校還建設(shè)了科學(xué)長廊，為學(xué)生提供展示科幻繪畫作品、進(jìn)行科學(xué)與勞動(dòng)融合的實(shí)踐空間”可知，“廣東碧桂園學(xué)校配備先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備、建設(shè)科學(xué)長廊，來滿足學(xué)生學(xué)科學(xué)的需求”與原文不符。

故選：乙。

（2）研讀“電視臺科教欄目內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表”可知，中央電視臺推出《原來如此》，湖南衛(wèi)視推出《我是未來》（第二季），山東衛(wèi)視推出《奇跡時(shí)刻》等，不管是哪一欄節(jié)目，如今科教欄目已成為電視臺必備的節(jié)目板塊之一。

（3）結(jié)合“讓青少年近距離感受科學(xué)魅力，激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情，可以更好地做好科學(xué)教育加法”可知，做好科學(xué)教育加法的策略有激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情；結(jié)合“這其中就包括營造校園科學(xué)教育氛圍，讓學(xué)生們隨時(shí)都能徜徉在科學(xué)的海洋里”可知，做好科學(xué)教育加法的策略有營造校園科學(xué)教育氛圍；結(jié)合“此舉是充分調(diào)動(dòng)社會資源，做好科學(xué)教育加法的又一嘗試”可知，做好科學(xué)教育加法的策略有充分調(diào)動(dòng)社會資源參與教育。

答案：

（1）乙

（2）如今科教欄目已成為電視臺必備的節(jié)目板塊之一。

（3）①激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情；

②營造校園科學(xué)教育氛圍；

③充分調(diào)動(dòng)社會資源參與教育。

材料一說明如何做好科學(xué)教育加法；材料二說明實(shí)施“雙減”之后，作為教育的主陣地，學(xué)校教育在“減”的基礎(chǔ)上應(yīng)該“加”什么；材料三說明社會資源的參與讓學(xué)生能夠在科學(xué)的世界里盡情徜徉。第一題考查對內(nèi)容的分析；第二題考查補(bǔ)寫內(nèi)容；第三題考查對材料的歸納概括。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

4.【答案】【小題1】生命的頑強(qiáng)與珍貴【小題2】生命的圣潔美好【小題3】生命的無私無畏【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)提示“藏族同胞朝拜岡仁波齊神山”和第③段關(guān)鍵句“生命于人類是珍貴的，其長度和寬度是不可估量的。為了信仰可以神長它的寬度和長度，可以增加它的韌度。心中有目標(biāo)，生命恒頑強(qiáng)，在艱難困苦中磨礪生命是對生命的最大敬仰”可確定答案：生命的頑強(qiáng)與珍貴。

②根據(jù)提示“朋友西藏旅游中看到的羊群、格?；?、藏羚羊”和第⑧段關(guān)鍵句“只見遠(yuǎn)處牧草之上，百十只藏羚羊沐浴在一片金光閃閃的祥光中，我們的心浸泡在潮潮的露水里”可確定答案：生命的圣潔美好。

③根據(jù)提示“唐古拉山口的軍人石雕”和第⑨段關(guān)鍵句“雕像堅(jiān)硬的面龐，寫滿了青藏線軍人歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪的滄桑，也承載了青藏線軍人半個(gè)多世紀(jì)的榮光”可確定答案：生命的無私無畏。

（2）本題考查句子的作用。

“在海拔超過六千米的申格里貢山頂上，我們一行游人踩著薄薄的殘雪，俯瞰半山腰處一片游動(dòng)的云朵，竟分不清是羊群還是殘雪。倒是下山途中牧羊女刺破瓦藍(lán)天空的歌聲給了我們答案”這句話通過描寫“我們”“下西藏”時(shí)的感受，表現(xiàn)了西藏白雪皚皚、羊群遍地，讓人難以分辨的圣潔與美好；牧羊女的歌聲又帶給“我們”更加美好的感受。從視覺、聽覺多角度細(xì)致描寫，突出了西藏給“我們”的“震撼”之感，表達(dá)了對西藏的熱愛和崇敬之情。

（3）本題考查句子的含義和作用。

這篇散文講述了作者在青藏高原當(dāng)兵時(shí)的見聞和感受?？吹讲刈逋輰什R神山，讓人感悟到生命的頑強(qiáng)和珍貴；在藏北高原月夜行車遇險(xiǎn)，感受到了生命的脆弱易逝；然后聽朋友講述西藏旅游時(shí)的感受，一路看到的羊群、格?；?、藏羚羊，讓人感受到生命的圣潔美好；最后回憶在唐古拉山口看到的軍人石雕，讓我們感受到生命的無私無畏。文章通過這些見聞與感受，表達(dá)了對生命的敬仰之情。因此，當(dāng)作者為石雕獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)時(shí)，才說“那一刻，我分明聽到了這尊沒有生命的石雕怦怦的心跳聲……”。

答案：

（1）①生命的頑強(qiáng)與珍貴

②生命的圣潔美好

③生命的無私無畏

（2）從視覺、聽覺多角度細(xì)致描寫“我們”“下西藏”時(shí)的感受，表現(xiàn)了西藏白雪皚皚、羊群遍地，讓人難以分辨的圣潔與美好；牧羊女的歌聲又帶給“我們”更加美好的感受，突出了西藏給“我們”的“震撼”之感，表達(dá)了對西藏的熱愛和崇敬之情。

（3）作者在唐古拉山口看到軍人石雕，想到當(dāng)年冒死修建青藏線的英雄們和幾十年來犧牲奉獻(xiàn)在這條“天路”上的勇士們，深切地感受到生命的無私無畏，對這些偉大的生命充滿了敬仰之情。因此，當(dāng)作者為石雕獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)時(shí)，才說“那一刻，我分明聽到了這尊沒有生命的石雕怦怦的心跳聲……”。

這是一篇散文，文章講述了作者在青藏高原當(dāng)兵時(shí)的見聞和感受?？吹讲刈逋輰什R神山，讓人感悟到生命的頑強(qiáng)和珍貴；在藏北高原月夜行車遇險(xiǎn)，感受到了生命的脆弱易逝；然后聽朋友講述西藏旅游時(shí)的感受，一路看到的羊群、格?；ā⒉亓缪?，讓人感受到生命的圣潔美好；最后回憶在唐古拉山口看到的軍人石雕，讓我們感受到生命的無私無畏。文章通過這些見聞與感受，表達(dá)了對生命的敬仰之情。

解答內(nèi)容理解與概括問題，需要首先明確題干要求，再確定重點(diǎn)句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。

5.【答案】【小題1】乙【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)充。結(jié)合“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)樹立理想、堅(jiān)定信念”“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)服務(wù)人民、助人為樂”等內(nèi)容以及最后一段的“新時(shí)代弘揚(yáng)雷鋒精神，對于當(dāng)代青年成長具有重要意義”可知以上論述了雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵以及弘揚(yáng)雷鋒精神的意義，故可補(bǔ)充內(nèi)容為：把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在青少年中蔚然成風(fēng)。意思對即可。

（2）本題考查對句子的理解。

甲、丙.正確。

乙.有誤，“不經(jīng)風(fēng)雨，難見彩虹；不受百煉，何以成鋼”運(yùn)用對偶句式，形象地論述了“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”對青年增長才干的重要性。

故選：乙。

（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。這兩句話都是雷鋒語錄。第③段論述了“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”，第①句話中“我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭中鍛煉自己”與第③段“當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”的觀點(diǎn)一致；第②句話“把自己的全部力量和整個(gè)生命獻(xiàn)給人類”論述的是無私奉獻(xiàn)的精神，與第③段的“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”無關(guān)。所以第①句話可作為第③段的論據(jù)。

答案：

答案：

（1）把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在青少年中蔚然成風(fēng)。

（2）乙

（3）①第①句話中“我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭中鍛煉自己”與第③段“當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”的觀點(diǎn)一致；第②句話論述的是無私奉獻(xiàn)的精神，與第③段的“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”無關(guān)。

文章首先提出論述的話題“雷鋒精神”，然后從“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)樹立理想、堅(jiān)定信念”“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息”“弘揚(yáng)雷鋒精神，當(dāng)代青年應(yīng)服務(wù)人民、助人為樂”三方面論述了新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵，最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。

6.【答案】【小題1】B【小題2】乙【小題3】與其傭作而不求償,歸而形諸夢,勤奮刻苦,只有勤奮刻苦，才能學(xué)有所成【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，等到/使達(dá)到/情致/達(dá)到。

B.相同，更加。

C.不同，暖和/和順/和煦/和煦。

D.不同，成就/成全/形成/表示達(dá)到一個(gè)單位（強(qiáng)調(diào)數(shù)量多或時(shí)間長）。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。

甲、丙，正確。

乙，有誤，“隱隱流露出對先達(dá)教學(xué)方式的不滿”理解錯(cuò)誤。

故選：乙。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。從材料一“有邑人家富多書，衡乃與其傭作而不求償”可知，匡衡“與其傭作而不求償”，得以遍觀主人之書；從材料二中的“有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢”可知，袁枚因借不到書而“歸而形諸夢”；從“手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”“衡乃穿壁引其光。以書映光而讀之。有邑人家富多書，衡乃與其傭作而不求償”“其切如是，故有所覽輒省記”可知，三人在讀書這件事上，都有勤奮刻苦的特點(diǎn)。這啟發(fā)我們：做事情，只有勤奮刻苦，才能有所成就。

答案：

（1）B

（2）乙

（3）①與其傭作而不求償；②歸而形諸夢；③勤奮刻苦；④只有勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。

參考譯文：

我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

材料一：匡衡學(xué)習(xí)很勤奮，可是家境貧困，沒錢買蠟燭。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就在墻上打洞引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)有錢的人叫文不識，家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。文不識對匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說：”我希望能夠得到你們家的書，通讀一遍。”文不識感到驚嘆，就把書借給他。最終匡衡成為了大學(xué)問家。

材料二：我小時(shí)候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人藏書很多。（我）到他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書的心情就）像這樣。所以（只要）有看過的書就記在心里。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.【答案】【小題1】聽塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵,可憐白發(fā)生【小題2】略【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)題干“上片”和“記憶中這些極雄豪、壯美的情景：聽號角，分麾下炙，聽塞外聲”的提示，找到上片“沙場秋點(diǎn)兵”，可知，此處①②分別應(yīng)填“聽塞外聲、沙場秋點(diǎn)兵”。

根據(jù)題干“下片”“描寫激烈的戰(zhàn)斗場面后”和“一詞使得整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯”的提示，找到下片“可憐白發(fā)生”為悲壯慨嘆。

（2）本題考查感情理解。李白《行路難》（其一）

中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”的意思是像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。結(jié)合上句“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，正面寫“行路難”表達(dá)自己不甘消沉，繼續(xù)追求的愿望，可知，此處借姜尚、伊尹的遇合，表達(dá)自己也能像他們一樣得到明主賞識，一展抱負(fù)的思想感情。本詞“夢回吹角連營”的意思是恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營里接連不斷地響起號角聲，結(jié)合下片“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”可知，夢境寫得酣暢淋漓，將愛國之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點(diǎn)。結(jié)句猛然跌落，在夢境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。整首詞抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。

答案：

（1）①聽塞外聲②沙場點(diǎn)兵③可憐白發(fā)生

（2）示例：李白借典故中的夢，表達(dá)自己期望得到明主賞識、施展抱負(fù)的愿望；辛棄疾借夢抒發(fā)了他壯志難酬的抑郁憤慨之情。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營里接連不斷地響起號角聲。把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。一夢醒來，可惜已是白發(fā)人！

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】夜空中最亮的星

每當(dāng)我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，指引我前行。——題記

慢慢地，我這個(gè)“白眼狼”竟也開始心疼父親了。

他從一開始就能猜透我的心，我一直都是那個(gè)調(diào)皮的孩子，可他總是在開完家長會的路上對我說什么都挺好就是學(xué)壞了點(diǎn)兒，我跟在他后面默不作聲，其實(shí)我知道我是怎樣的——成績退步、上課走神、打架鬧事……我不想回憶那些曾經(jīng)做過的事，那些只是讓我用“幼稚”一詞一筆帶過。

我抬頭望向他，他佝僂著，似乎身高都有一絲萎縮。記得原來的他，身材高大，一頭烏黑的頭發(fā)，挺著筆直的腰桿，用小拇指勾著我，像空中的星星一樣照亮我前方的路，然后帶著我去這兒去那兒。

我看著他佝僂的背，黑絲中夾雜著的白發(fā)，還有那不高的個(gè)子，瘦瘦的身材。10年以來，他真的變了許多，他是40歲的人，可額上的皺紋都有好幾道了，哦！我長大了，長得快跟父親一樣高了，但我在他面前，他還總拿我當(dāng)孩子，他總能原諒我的沖動(dòng)。

我還記得去年過年與家人吵架，離開了家，在大街上流浪徘徊，除夕夜的每一家都顯得熱鬧，燈火通明，時(shí)不時(shí)傳來陣陣的笑聲，我躲在角落里蜷縮著雙腿，淚水立刻涌了上來?；煦绲暮诎?，還有微澀的風(fēng)，刮到臉上的疼痛感讓我無法形容。抽抽泣泣的聲音里夾雜著腳步聲，我看見從亮處慢慢走來的身影，像是父親，近了！那熟悉的聲音就回蕩在我的耳邊，我抬起了頭，看向他的方向，黑暗讓我看不清他的臉。隨后，他伸出手拉我起來，他手上的繭子硌得我生疼，他說家里人都在等我吃年夜飯。

后來，我問父親是怎么發(fā)現(xiàn)我在角落里的，畢竟那個(gè)角落很黑，接下來他回答我的讓我能感慨一生：你在我眼里就像是一顆星星，無論你在多么黑暗的地方，我總能看到你閃爍著的光芒，就算你躲到再黑的夜里，黑暗也無法遮掩你的光芒。

父親是這樣說的。

直至今天注意父親的一舉一動(dòng)，我才愈發(fā)感嘆時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受疼愛我的人他已經(jīng)老啦。

一個(gè)傻傻的我，還有一個(gè)說我閃爍著光芒的父親，可于我而言，父親才是黑暗中那顆最亮的星，在我迷茫的時(shí)候指引我前行?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。題目中“夜空”一詞點(diǎn)明寫作背景，可以是自然環(huán)境，也可以是人物所處的社會環(huán)境或生活現(xiàn)狀。題目中“最亮”一詞充滿感情色彩?！白盍恋摹本褪亲蠲赖?、最愛的、最難忘的……中心詞“星”代表著明亮、美好的事物，比如理想、目標(biāo)，或自己渴望的某種生活，難忘的某個(gè)人、某件事、某句話等。在這篇記敘文中，“星”應(yīng)該象征“我”最難忘、最敬重的一個(gè)人。行文中可以選取人物典型的事跡來突出表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。在寫作過程中也要對“夜空”進(jìn)行適當(dāng)描寫，做到情景交融、以景襯情。

文章以題記形式開頭，使文章的文學(xué)色彩增強(qiáng)，選取題目中“星”的比喻義，寫自己的父親，通過細(xì)節(jié)刻畫，寫出父親對自己人生的指導(dǎo)作用，符合本次寫作的寫作要求，語言質(zhì)樸，富有真情實(shí)感。文章前后照應(yīng)，思路清晰，是一篇不錯(cuò)的文章。

9.【答案】翻過那座山

??望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，要想翻過那座高山是多么地艱辛?。?/p>

??我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

??天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住??！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！”我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

??很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的