英才學(xué)院學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)教案03嬰兒心理的發(fā)展

第三章嬰兒心理的發(fā)展本章教學(xué)目的：闡明嬰兒期的年齡特點(diǎn)：兩個(gè)“最迅速”；重點(diǎn)掌握嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律；重視親子關(guān)系對(duì)嬰兒心理發(fā)展的作用；親子交往對(duì)嬰兒心理發(fā)展的重要意義并掌握針對(duì)嬰兒學(xué)習(xí)方式而進(jìn)行教育的方式方法。本章教學(xué)重點(diǎn)：心理是腦的機(jī)能，主要是闡述嬰兒腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能；(內(nèi)抑制的發(fā)展；嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律；親子交往的重要意義及剝奪母子交往會(huì)給嬰兒心理發(fā)展造成的重大損害。進(jìn)而為親子園教育提供心理依據(jù)。)本章教學(xué)方法：根據(jù)本章的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容；主要采取如下幾種教學(xué)方法：1、繪圖說明法：教師邊繪圖邊說明嬰兒腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展。見圖①、圖②、圖③、2、圖表展示法：利用圖表展示嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律和手的動(dòng)作抓握特點(diǎn)。3、案例分析法：分析“恒河猴社會(huì)性剝奪”試驗(yàn)和孤兒院孩子的心理異常表現(xiàn)。4、現(xiàn)場觀察法：觀察一對(duì)母子的交往片斷，分析一下母子雙方交往行為。本章教學(xué)程序：第一節(jié)嬰兒的生理發(fā)展一、身體的發(fā)育(身高、體重、骨骼、肌肉)二、大腦的發(fā)展 1、腦重增加：1歲腦重900克，增加一倍多2、突觸數(shù)量增多：見圖示P93、髓鞘化進(jìn)程快：感覺神經(jīng)→運(yùn)動(dòng)神經(jīng)(見圖P5、P7、P8) (二)機(jī)能發(fā)展1、皮質(zhì)興奮機(jī)能增強(qiáng)2、皮質(zhì)抑制機(jī)能發(fā)展 (三)條件反射方式的變化1、定向反射強(qiáng)化方式2、模仿的方式3、動(dòng)覺強(qiáng)化方式第二節(jié)嬰兒動(dòng)作的發(fā)展一、動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律(一)從整體→分化動(dòng)作(二)從上部→下部動(dòng)作(三)從大肌肉→小肌肉動(dòng)作(四)從無意→有意動(dòng)作二、身體動(dòng)作發(fā)展(一)2-3個(gè)月抬頭(二)4-5個(gè)月學(xué)翻身(三)5-6個(gè)月學(xué)坐(四)7-8個(gè)月學(xué)爬(五)9-10個(gè)月學(xué)站(六)11-12個(gè)月學(xué)走三、手的動(dòng)作發(fā)展(一)本能抓握：3-4個(gè)月(二)眼手協(xié)調(diào)：5-6個(gè)月(三)手的動(dòng)作對(duì)嬰兒心理發(fā)展的意義展特點(diǎn)第三節(jié)嬰兒心理發(fā)展一、親子關(guān)系與嬰兒心理發(fā)展(一)母子交往在嬰兒心理發(fā)展中的作用1、“恒河猴社會(huì)性剝奪”試驗(yàn)說明了什么？2、孤兒院兒童的研究說明什么？3、剝奪母子交往為什么會(huì)給兒童心理發(fā)育造成重大損害？(二)嬰兒交往行為的發(fā)展1、“天真活躍反應(yīng)”2、“藏貓貓”游戲(三)嬰兒心理發(fā)展1、認(rèn)知情感的發(fā)展2、言語發(fā)展的準(zhǔn)備二、嬰兒的教育(一)善于辨別“信號(hào)”，滿足嬰兒需要(二)多和孩子交往——實(shí)物活動(dòng)(三)鼓勵(lì)和訓(xùn)練嬰兒動(dòng)作——爬、嬰兒操(四)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣小結(jié)：心理是腦的機(jī)能腦是心理的器官，腦科學(xué)的發(fā)展為兒童心理學(xué)帶來新的原則，科學(xué)用腦。動(dòng)作本身并不是心理，但是和心理發(fā)展有密切關(guān)系，人們常把動(dòng)作作為測(cè)定幼小兒童心理發(fā)展水平的一項(xiàng)指標(biāo)，即動(dòng)作量表。動(dòng)物親子剝奪試驗(yàn)和人類嬰兒母子交往剝