2023年度一年級預備課教案6篇

2023年度一年級預備課教案6篇（完整）

教案是一場優(yōu)質(zhì)課的根底，你知道教案怎么寫才好嗎，寫教案是教師必需具備的一項技能，肯定要結(jié)合自己實際的教學閱歷，以下是細心為您推舉的一年級預備課教案6篇，供大家參考。

一年級預備課教案篇1

第一課時

教學要求：

⒈學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，熟悉新的偏旁。

⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動學問，積存詞匯。

⒊教育學生從小喜愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

教學重點：

能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個生字。

教學難點：

正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學生對體育的喜愛。

教學預備：

教學掛圖、詞卡

教學過程：

一、導入

今日我們來學習一篇與體育運動有關的識字。板書課題：識字2

二、指導看圖

⒈你知道哪些體育運動？你最喜愛什么運動工程？

⒉教師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？教師邊出示插圖，學生邊說運動名稱。

三、學習韻文

⒈學生自讀韻文。（由激發(fā)學生學習與運動名稱相關的詞語的積極性導入）

⑴小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都熟悉嗎？

出示12個詞語：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀精確。

⑵這些詞語中，哪些字的讀音是不簡單發(fā)準，要留意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

⒉小黑板出示詞語。

這個詞會讀？

相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。

指名讀，開火車讀，齊讀。

⒊這么難讀的詞你們都能讀準了，真不簡潔！下面，我們來做個找朋友的嬉戲。教師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

⒋這些運動工程中，哪些是你熟識的，比擬了解的，能向同學們說說相關的學問就更好了。

⒌指導讀韻文。

⑴單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。

⑵師范讀。聽了教師的朗讀你有什么感覺？

⑶自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。

⑷齊讀。

四、穩(wěn)固生字詞

⒈出示去拼音的詞語。

剛剛借助拼音，小朋友們都能夠讀準字音?，F(xiàn)在，教師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能熟悉它們，讀準它們嗎？

⑴同桌互讀。

⑵開火車讀。

⑶齊讀。

⒉出示生字，認讀。

五、指導書寫

指導書寫“足、競、走”。

⒈學生看筆順表，記憶生字的筆順；熟悉“立”字旁。

⒉說說你是怎樣記住這些字的。

⒊教師范寫生字。

⒋說說寫這些生字時要留意哪些筆畫。“足、走”的最終一筆捺，要寫得伸展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。

學生描書上紅田字格里的生字。

⒌學生在練習本上臨寫生字，教師巡察指導。

⒍反應訂正。

展現(xiàn)學生的字（好、中、差），點評。

⒎學生在練習本上再寫一個。

六、小結(jié)

今日這節(jié)課我們了解了12種體育運動工程，其中有些工程是小朋友們比擬熟識的，還有些工程“競走、鐵餅、鉛球、標槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育教師，也可以問問家里的人，還可以找找相關的資料。下節(jié)課我們再來溝通。

七、學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

其次課時

教學要求：

⒈學會本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，熟悉新的偏旁。

⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動學問，積存詞匯。

⒊教育學生從小喜愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。

教學重點：

能熟悉本課全部的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。

教學難點：

正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學生對體育的喜愛。

教學預備：

教學掛圖、詞卡

教學過程：

一、復習舊知

⒈抽讀生字詞卡片。

⒉按“足、競、走”的筆順書空。

⒊出示：競走鐵餅鉛球標槍

認讀這四種體育運動工程，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？

二、指導書寫

指導書寫：跳、高、遠、標、槍、泳、擊。

⒈認讀生字。

⒉看筆順表，記憶生字的筆順。

⒊熟悉5個新的偏旁“足字旁、六字頭、走之、三點水、擊字框”。

⒋分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。

⒌教師范寫生字。

⒍說說寫這些生字時要留意哪些筆畫。

“遠”的“走之”不要遠離“元”，要緊湊些；“跳”、“標”、“槍”、“泳”均是左窄右寬的字；“泳”的右邊不要寫成“水”。

⒎學生描紅、臨寫，教師巡察指導。

⒏反應訂正。

展現(xiàn)學生的字（好、中、差），點評。

⒐學生在練習本上再寫一個。

三、作業(yè)

⒈完成《習字冊》上的作業(yè)。

⒉寫出帶有下面偏旁的字。

足字旁：木字旁：

三點水：草字頭：

⒊在括號里填上適宜的詞。

（）籃球（）足球（）排球

（）鐵餅（）鉛球（）標槍

四、課外延長

收集自己最喜愛的體育競賽或優(yōu)秀運發(fā)動的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學們自己來做講解員。

五、作業(yè)《補》《練》

板書設計

識字2

籃球足球排球

競走跳高跳遠

鐵餅鉛球標槍

游泳射擊登山

教學反思

一年級預備課教案篇2

教學目標

1.熟悉“蟬”等8個字，把握“夏、秋、琴”等8個字的寫法，把握一個偏旁：禾木旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會的情感，并能跟隨詩人

一起感受四季之聲。

3.喜愛漂亮的大自然，情愿探究自然界奇異的聲音。

教學重點：

能熟悉8個字，背誦詩文。

教學難點：

能正確書寫“夏”和“琴”，讀準“蟬”和“松”。

教學預備：

1.課前預備生字卡片或課件。

2.預備鳥聲、蟬聲等課文中涉及到的音效。

教學過程：

一、走進生活，靜聽自然之聲

同學們，大自然是處處都有美妙的聲音，你們聽，(放錄音，其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、雪聲、琴聲、蕭聲、瀑布聲和風聲)說一說你都聽到了什么聲音啊?

(全班溝通)

同學們說得可真好，有一位大詩人叫張潮，它把四季里的聲音寫成了一首詩。這節(jié)課我們就來學習。

二、走進古詩，讀出詩的韻味

1、教師范讀，聽清字音

2、學生自讀，畫誕生字

3、教師指讀，檢查正誤

4、教師指導有感情朗讀

同學們，春夏秋冬有著不同的感覺，比方春天的悅耳、夏天的熾熱、秋天的勞碌、冬天的寧靜，所以請你帶上自己的感情來讀一讀吧!

5、同桌互讀，讀出韻味

6、全班齊讀

7、背誦

三、走進文本，學習生字

1、同學們，詩我們都背下來了，詩中還有一些生字你們能記住嗎?快來看!(大屏幕出示本課生字)，你能根據(jù)挨次來讀一讀嗎?不會讀的字請你看一看課文就能順下來了。

(學生自讀)

2、教師按挨次指讀

3、打亂挨次讀

4、總結(jié)字的特點

請同學們看這幾個字：蟬、松、琴、簫、瀑、澗，你發(fā)覺了什么呢?對了，這幾個字都是形聲字，留意“蟬”和“松”的讀音。

同學們看這兩個字“布”、“同”，你能用它來組個詞嗎?

5、開火車讀字，教師隨機指導。

四、學習寫字，指導寫字方法

1、學習“夏：

(1)請同學們看第一個字，“夏”，誰來說一說它的組成?誰再來說一說要想寫好這個字，我們應當怎么寫呢?

(組成：橫—自—折文;要想寫好，橫要長，捺要長)

(2)、教師書空

(3)、學生練習

(4)、教師反應

2、學習“秋”

(1)觀看“禾”做了偏旁，有什么變化嗎?

(2)教師書空

(3)學生練習

(4)教師指導

3、學習“琴”

方法同上

五、總結(jié)全課，說說感受

同學們，這節(jié)課你有什么收獲嗎?盼望在以后的學習中我們能多背古詩，感受古詩的樂趣。

一年級預備課教案篇3

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想方法進展制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作，并培育學生喜愛生活的情感。

教學重點：學生自選材料進展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學難點：如何組織好學生有選擇的進展活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具預備：“過新年”音樂與錄像資料

材料預備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學過程：

課前音樂：過新年

一、組織教學，導入新課

師：1、剛剛的音樂好聽嗎?

2、從剛剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

3、你是怎么感受出來的呢?

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今日我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、師：過新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過年的呢?

3、學生談過年

4、師：同學們對過年觀看得真認真，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，假如今日過年，那我們該做些什么呢?

5、學生溝通爭論：過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學生爭論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、師;從剛剛同學們的溝通中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們來進展分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最適宜哪一組的工作呢?

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進展互評，提出更好的建議。

五、完畢新課

播放音樂：過新年

教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學到的學問幫忙家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級預備課教案篇4

——找圓形

課題：找圓形

課型：新授課

試講人：張玲娟

學時：1學時

備課時間:20__-6-11

授課時間：20__-6-14

教學目標：

1、學問目標：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。

2、力量目標：幼兒愿意參與操作活動，能遵守操作規(guī)章，并能獨立畫出圓形。

3、德育目標：利用觀看法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點：

1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作力量，學會畫出圓形。教學方法：

1、觀看法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學預備：

1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)

2、鉛筆、白紙(學生自備)

3、幾張缺少輪子的圖片

教學過程：

1、引題

教師：“小朋友們，教師今日給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀?”(教師拿出預備好的材料)教師：“小朋友們，有誰告知我這些是什么呀?”(師生互動環(huán)節(jié))教師：“小朋友都很聰慧，熟悉這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么外形的呀?嗯，對了，大家真聰慧，這個就是圓形?！?/p>

教師：“小朋友們熟悉了圓形，那大家要不要和教師學習畫圓啊?拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著教師一起來，好不好呀?小朋友們，留意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提示小朋友安全問題)

2、找圓形

教師(出示放大的缺少輪子的圖片)：“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫助好嗎?找找看，應當畫在哪里?”(幼兒進展操作，教師進展指導)

3、找找生活中的圓形

教師：“小朋友們，剛剛我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大家都學到了什么是圓形，那小朋友們，今日回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛?那今日的課就完畢了，小朋友們，再見!”

教學反應：

1、整個教學過程中，教師采納圖片展現(xiàn)、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進展學習，這樣更簡單讓幼兒承受所學學問。

2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，而且也會很好地熬煉幼兒的觀看力，能在生活中得到運用。

一年級預備課教案篇5

課文分析：

在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、變化。這篇課文敘述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。

教學目標：

1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。熟悉“竹字頭”和“折文兒”。

2、正確認讀十二個生字。

3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。

4、通過了解課文內(nèi)容，學習從不同角度觀看問題，、思索問題。

教學預備：

生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

教學過程與設計說明：

教學過程：

一、激情引趣，直接導入。

同學們，你們喜愛畫畫兒嗎?喜愛畫什么?有一位叫維維的小朋友也喜愛畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎?

我們就一起走進《維維的畫兒》吧!

設計說明：

從學生的生活實際入手，引發(fā)學習的興趣，使之產(chǎn)生學習的欲望。

二、自讀課文，讀準字音、認清字形。

1、學生自讀課文，勾畫出不熟悉的字、詞，用自己喜愛的方式記一記。

2、師檢查學生認讀生字詞狀況。

(1)出示生字卡片，開火車認讀。

(2)做找朋友嬉戲。

3、指名分段朗讀課文，讀后相互評議。

識字教學讓孩子用喜愛的方式認字，可以激發(fā)他們認字的主動性，到達事半功倍的效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么?”

2、學生畫完后在小組內(nèi)相互讀一讀。

3、集體溝通，師相機幫忙理解“橢圓、曲線”等詞語。

4、指一名學生讀課文，其他學生邊聽邊在本上畫。

學生通過親自動手去找答案，親自動筆畫去理解答案，正是他們獨立、自主的探究學問的過程。

四、探討、深化主題

學生理解課文后，組織學生爭論：你喜愛維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫是四個圓圈還是四種不同的東西?(學生各抒己見，綻開爭論)

學生爭論的過程也正是主題深化的過程，同時還培育了學生的口語表達力量和思維力量。

五、玩玩做做，課外擴展。

三個同學一組，一個同學在紙上畫兩個一樣的圖案，另外兩個同學各自發(fā)揮自己的想象，加上幾筆，變成自己想畫的一種事物，比一比，兩個同學畫的一樣嗎?

通過擴展延長，使學生感受到每一個人的思維方式都是獨特的，無可替代的。

六、生字書寫

1、師重點指導寫“筆”和“條”。

2、其它字學生獨立寫，并留意觀看占位。

培育學生良好的書寫習慣。

一年級預備課教案篇6

教學目標：

1.閱讀課文內(nèi)容，理解課文意思

2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”

3.引導學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

教學重點：

1.閱讀理解課文

2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”

教學難點：學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”

教學預備：

1.課件

2.字卡

教學課時：其次課時

教學過程設計：

一、談話引入

1、請學生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些。

2、提醒，板寫課題：對不起

3、復習檢查

(1)指名讀詞語

(2)齊讀詞語

二、看圖學文

1、出示課文插圖，給學生講故事

下課了，小青和小華去操場上活動，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一