高一化學教學反思

高一化學教學反思2010-2011學年度第一學期高一化學教學反思金秋九月，我迎來了人生中最重要的一個轉(zhuǎn)折，成為了沁源三中的一名教師，心情是激動的，是欣喜的。但隨著時間的推移，這份欣喜和激動在慢慢的減退，隨之而來的是忙碌和勞累——高一年級教學的不適應，新課程的不了解，初為人師的無助……所有陌生的東西一一迎面撲來，讓我感到應接不暇，手腳忙亂，也深深感到了當一名人民教師的艱辛。但不管工作有多苦多累，我決不后悔，因為付出總有回報。通過這一學期來的不斷的完善自我，超越自我，經(jīng)過聽其他老師的課，自己精心努力備課，從中總結(jié)出許多教學方法。這個學期我擔任高一年級三個班的化學教學工作，一個學期下來，有許多不盡如人意的地方，學生的成績也不太理想，我想這其中有多方面的原因。對于一個新教師來說最重要的是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能促進自己的成長。經(jīng)過我個人的反思與總結(jié)，我學到以下幾點感受：一對教學目標的反思高一化學教學反思全文共5頁，當前為第1頁。首先，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維教學目標的全面落實。對基礎知識的分析講解一定要細膩、透徹，例題訓練一定要到位、深入，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。譬如，教師在講解“物質(zhì)的量”時，如果對“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓練不到位，學生在后來的學習中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的判斷錯誤的現(xiàn)象；對學生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學生思考的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。高一化學教學反思全文共5頁，當前為第1頁。其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。在化學教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結(jié)果，即所要達到的質(zhì)量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。二對教學技能的反思高一化學教學反思全文共5頁，當前為第2頁。其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要?；瘜W是有著嚴密邏輯性和科學性的學科，首先不能講錯，如果經(jīng)常出現(xiàn)口誤，就會令學生對你失去信心，聽課就無法專心了。另外最好能做到推導流暢，過度自然。其次，語言（普通話）要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。高一化學教學反思全文共5頁，當前為第2頁。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學生掌握教學內(nèi)容的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒有考慮到讓全班學生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應當是努力的目標。同時作為化學老師也要練就一些作圖的基本功，學會如畫試管、燒杯、酒精燈和一些簡單的化學實驗裝置圖等等。其三，教具的使用、實驗操作熟練，規(guī)范。在上課之前應對教具和化學實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。在學生實驗之前，教師自己一定要熟悉各種實驗的要領、操作規(guī)范。三對教學方法的反思高一化學教學反思全文共5頁，當前為第3頁。由于學生的基礎稍差，有許多學生對化學幾乎是一竅不通，沒有學習的欲望，得過且過，上課還有學生打瞌睡的現(xiàn)象，我想這也是學生成績上不去的一個原因。這也是我下一個學期要重點思考的問題。我覺得解決這一現(xiàn)狀首先要善于創(chuàng)設化學情景，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發(fā)揮想象地空間，還可以適當?shù)倪\用電化教學手段，如網(wǎng)絡、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復雜化學過程的演示動畫等視聽設備和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種化學現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程，為學生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學手段的補充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學效果。如果僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解，一方面讓學生感覺到化學離生活很遠，另一方面導致學生對化學學習能力的下降。這方面做得不夠好，以后要多注意這方面能力的提升。高一化學教學反思全文共5頁，當前為第3頁。最后，我覺得還應該主動和學生們交流。這樣才能拉進師生距離，進一步拉進師生關(guān)系，并且能及時了解學生的學習動向。在化學學習中，學習興趣是一個非常重要的問題。通過老師與學生之間拉進距離，使學生喜歡任課教師，進一步對該門學科產(chǎn)生興趣，使學生主動學習化學這門課，進而提高學生學習的興趣，“學生對任課教師的喜好程度會影響學生的學習成績”，今后的工作中應多找學生談心，拉進與學生的距離，建立良好的和諧的師生關(guān)系。促進學生學習成績的提高。教學是一個很講究藝術(shù)的過程，在傳授知識的同時還要育高一化學教學反思全文共5頁，當前為第4頁。人，與學生進行心貼心的交流。正所謂“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑者也”。今后教學過程中應更加注意教學藝術(shù)的研究。高一化學教學反思全文共5頁，當前為第4頁。高一化學教學反思全文共5頁，當前為第5頁?？傊鳛橐幻陆處?，對教材的不熟悉，對