初中生活作文匯編五篇

第初中生活作文匯編五篇初中生活作文篇1

在平淡無味的生活中，也有人讓我的心變得澄澈空明。

一

放學(xué)了，由于班主任多講了幾分鐘，于是到了汽車上已無空座。其實(shí)，能夠站著已是萬幸，幸虧沒有搭掉車。我就這樣站著。在我旁邊坐著一位40歲上下的中年婦女，她黝紅的臉上遍布著雀斑，還有不少的皺紋，身著一身大紅卻十分俗氣，頭發(fā)不很整齊地扎在腦后，腳上一雙解放鞋在地上有規(guī)律地原地踏著步子還伴著從她那兩片厚厚嘴唇里迸發(fā)出來的“民謠”。

她總是習(xí)慣地伸手搔頭皮，卻不小心地將手落到了我的臂膀上。我厭惡地將搭在她后座靠背上的.手拿了下來，生氣地一跺腳往中間一站，頭立刻扭向窗外，不再理睬。只聽見她在帶著歉意說著熟悉的方言：“失錯(cuò)(對(duì)不起)，失錯(cuò)。”我裝作沒聽見，卻聽見她那不好意思的笑聲。

前面正在修路呢，司機(jī)一個(gè)急剎車，我不由得向前一傾。就要摔倒時(shí)，卻被一雙十分溫暖的手插在腋窩下給扶起，我正感激地回過頭想說聲謝謝，發(fā)現(xiàn)那人卻是她。

我突然覺得她變得親切起來，連那一口富有農(nóng)村特色的土話也覺得順耳起來。我覺得那一刻心真暖。

二

我被一道幾何題給難住了。若時(shí)間充裕，倒無所謂，可老師要當(dāng)堂做當(dāng)堂交，我都快要哭了，火燒眉毛的時(shí)候啊，我能不急嗎?

就要下課了，我卻還毫無頭緒。這時(shí)同桌遞來了一張紙條。我猶豫了一下，接了過來。她給我遞來了解題思路。借著她的思路，我終于解出了那道難纏的幾何題。想起前兩天，我還因?yàn)橐患∈潞退鷼?。我不好意思地看看她，那一刻，目光相遇，我突然發(fā)現(xiàn)，我的心被她的目光照得透亮。短暫的沉默后，彼此相視一笑，我知道，我們會(huì)是最好的朋友。

在風(fēng)塵漫天的年月，總會(huì)有這樣的人將我們的心燈點(diǎn)燃，穿越過我們的心靈帶給我們感動(dòng)。就如那位我事先瞧不起的農(nóng)村婦女、曾經(jīng)爭(zhēng)吵的同桌，她們都讓我的心變得透亮起來。

原來，每個(gè)人都生活在一個(gè)情絲綿綿的“動(dòng)感地帶”，平淡生活中的感動(dòng)，會(huì)讓我們?cè)阶咴浇?/p>

初中生活作文篇2

影，張揚(yáng)魅惑，順從卻又叛逆。墨黑的影，搖擺著無形的身軀，舞著動(dòng)人的旋律，讓人畏懼，讓人驚訝，讓人安心……

??題記

人們說，影不是一個(gè)實(shí)體，只是一個(gè)投影。它的產(chǎn)生只需要具備可見光線與不透明的物體兩個(gè)條件便可以形成。可是我認(rèn)為“影”并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的影。

形與影，相同卻又不同的兩個(gè)個(gè)體，在光的照射下，影會(huì)隨著形做各種動(dòng)作。但是，只要光的消失，影便是張狂的主宰，人們會(huì)認(rèn)為那是黑暗，我卻想認(rèn)知為是影吞噬了形，以致于形才會(huì)“伸手不見五指”。也許其中參透不出的奧秘，就是最吸引人的地方。

適時(shí)，隨著光的角度，強(qiáng)弱，透射力，影倒習(xí)慣了借此宣誓自己的存在，不愿受形的指使，妄想在這成為個(gè)體，無奈力不從心，只能選擇變換高低，寬窄，斜正的姿勢(shì)。盡管只是如此，卻也激起了形的壓制欲，它想把影完完全全得控制。

或許你喜歡讓手電筒的光打在墻壁上，用手做出各種各樣的形狀，也許你只是覺的好玩，但在我的理解中，卻是一種制服的方式??讓影模仿自己的動(dòng)作，僅此而已。

生活中，你常常被稱為某人的女兒，某人的兒子，某人的妻子或丈夫，亦或者是死黨，父母……你的名字，總是排在某一個(gè)人的名字的后面。在別人的心中，某人的定義比你高，地位比你高，你永遠(yuǎn)是某人的某人，某人的伴隨品，某人的影子。于是，你想逃脫，可是，某人卻想把你禁錮，因?yàn)樗枰粋€(gè)活生生的影子供別人談?wù)?。一個(gè)教授，他舉止有禮，學(xué)問高，地位高，他希望自己的子女和他一樣出色。女兒梳著發(fā)髻，穿著充斥著古香古色的衣物，是個(gè)典型的淑女，有很高的學(xué)問；兒子整齊的頭發(fā)，整齊的穿著，與他一樣禮貌的言行舉止。不管他們是否喜歡走在時(shí)尚的的尖端，有著自己的愛好與想法。一個(gè)音樂家，他希望自己的子女也有音樂天賦，成為下一個(gè)音樂奇跡的'最佳人選。一個(gè)商人，他希望子女能夠繼承自己的公司……這樣，把身邊的人塑造成自己的樣子，把他們的人生改造成自己的人生，只為達(dá)到某種目的，或者自以為這樣對(duì)自己，對(duì)他們都好，卻忽略了他們的感受，忽略了他們是否有這個(gè)意愿。

法國(guó)雕塑家羅丹的作品《三個(gè)影子》里，那其中的三個(gè)人實(shí)際上是一個(gè)人，每一個(gè)都似乎是另一個(gè)的影子，組雕左邊一個(gè)是亞當(dāng)，其他兩個(gè)便是亞當(dāng)?shù)挠白?，但是，誰(shuí)又能說得清楚哪一個(gè)是亞當(dāng)，誰(shuí)又是誰(shuí)的影子呢？亞當(dāng)，是人類的父親，他為自己的孩子辛勤的工作，而一代代的父親們，這些在構(gòu)造上都重復(fù)著亞當(dāng)?shù)挠白觽?，在精神上仍然是他的影子。羅丹得到了一個(gè)悲劇性的結(jié)論：一種不可克服的欲望，對(duì)智慧和光明的追求，然、而第一次的追求，卻為人類帶來了永恒的劫難，落入了痛苦的深淵。影子，重復(fù)著悲哀的命運(yùn)。

影，讓人無法琢磨的充滿神秘感的兩個(gè)字，藏著多少個(gè)人的企圖，也藏著多少個(gè)人的無奈與掙扎。影，終究擺脫不了形，如同成語(yǔ)“形影不離”一樣，只要有形就有影，逃不了，改不掉……

初中生活作文篇3

擁有一個(gè)五彩繽紛的調(diào)色板，載著我的歡笑、載著我的喜悅，蘸上我們活潑好動(dòng)的童心，為我們的初三生活平添了幾分樂趣和生氣。

秋風(fēng)真的很無情。冬天到了，唯獨(dú)窗外那一株梅仍傲立寒風(fēng)中。枝頭綴滿星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，芬芳四溢。講臺(tái)上，老師講得特投入上勁，我的心卻按捺不住了，這么可愛的花兒，要是能據(jù)為己有沒天化日），人多眼雜，搞不好東窗事發(fā)，那可不好了！只好望梅興嘆，悻悻而去。好不容易熬到了第一節(jié)晚自習(xí)下課，我倆偷偷摸摸地溜出教室，找到幾枝上好梅條。同桌自告奮勇爬樹摘梅，我則義不容辭干起了盯梢的差事。不料，同桌剛搖搖晃晃攀上樹，我就看見班主任衛(wèi)老師正大步流星向這邊走來，盡管是黑夜，但在皎潔的月光下他應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)我們，我趕緊示警：“糟了，衛(wèi)老師來了！”同桌一下慌了，身子一抖，隨手扯下一根梅條，然后一躍而下?！翱炫埽　蔽覀z拔腿就跑，遺憾的是，她向右跑，我向左跑，隨著兩聲“哎喲！”我倆的面部親密接觸，隨即我倆重重地倒在了地上。碰得鼻青臉腫的我們顧不得疼痛，捂著臉抓著那根殘缺不堪的枝條，飛速奔回了教室。這次行動(dòng)雖然以失敗告終并且受傷嚴(yán)重，但一回想起，我們倆就哈哈大笑。

還有一件糗事也讓全班同學(xué)連笑了幾天。那得追溯到不久前的一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課上。莫老師讓我們寫練習(xí)冊(cè)，他則一組一組地巡視，趁著他離我們還遠(yuǎn)，同桌偷偷摸摸地從抽屜里摸出一大袋涼拌豆皮和一雙筷子，“我沒吃晚飯，肚子餓得不行了，你也來幾塊？”同桌一邊瞟瞟老師，一邊說。嘴饞的'我欣然同意。當(dāng)我們正沉浸在美食中，卻瞄見莫老師正往我們這邊走來，我倆迅速地將嘴里的豆皮吞下去，然后急速地將“贓物”塞進(jìn)抽屜里。剛松了一口氣。沒料想，莫老師走到我們面前時(shí)那雙筷子卻毫不爭(zhēng)氣地落在地上，并且準(zhǔn)確無誤地彈到了莫老師的腳背上。天?。∥业男膭x時(shí)緊了，臉“刷”地白了忽而又脹得通紅，汗毛也豎了起來。哎呀，我苦心經(jīng)營(yíng)的淑女形象?。」?，莫老師生氣地開訓(xùn)“是不是罵挨少了”全班同學(xué)的那個(gè)笑聲呀，差點(diǎn)兒掀翻了房頂！

一摞摞厚書，一疊疊做不完練習(xí)卷，使初三的底色單調(diào)乏味。但我們?nèi)匀豢梢杂梦覀兊臍g笑繪出一幅幅活潑天真的兒童畫;用我們對(duì)大自然的感知繪出一幅幅優(yōu)美動(dòng)人的水墨畫;用我們夸張的大笑和行為繪出一幅幅色彩斑斕的油

畫......當(dāng)我們重拾起這一幅幅畫卷，驀然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)初三的“枯燥”是多么的美麗，令人回味.......

初中生活作文篇4

仿佛就是一瞬間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段——小學(xué)就成為了過去，留在了記憶里?，F(xiàn)在的我進(jìn)入了人生的第二個(gè)學(xué)習(xí)階段——初中。

還在讀小學(xué)的時(shí)候，我常常聽人說，初中生活是如何的艱苦，學(xué)習(xí)是如何的繁重，老師是如何的嚴(yán)厲。更有甚者，有些人形容初中三年就是地獄般的經(jīng)歷。雖然我知道這有些夸大其詞，但是一提到上初中，還是有些膽戰(zhàn)心驚，望而卻步。

我現(xiàn)在初一都快結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的恐怖猙獰。回想那時(shí)的心態(tài)，我不禁嘲笑自己：杞人憂天。

我記得開學(xué)的那天，剛走進(jìn)教室，老師就給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，親切地告訴我坐哪里，指導(dǎo)我填表，交待其他注意事項(xiàng)。接下來幾天，我們這些四面八方匯聚在此素不相識(shí)的同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，相互了解。我心中的那份忐忑不安在不知不覺中也消失得無影無蹤。

我還依稀記得初中第一次開學(xué)典禮。當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)大聲說熱烈歡迎新一屆的同學(xué)們。我覺得我已經(jīng)融入初中生活。未來的三年，我充滿憧憬。

和小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)科目增多了，作業(yè)增加了，但這并沒有改變我學(xué)習(xí)生活中的美好與愜意。我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)科目都十分有趣。語(yǔ)文閱讀中精彩的情節(jié)和文筆讓我流連忘返，數(shù)學(xué)解題讓我苦思冥想后大呼過癮；簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母組成復(fù)雜多樣的單詞；生物知識(shí)讓我驚嘆大自然的`奇跡與生命的磅礴；地理中復(fù)雜的地形地貌讓我感嘆世界的宏偉；政治讓我知道成長(zhǎng)的責(zé)任；歷史讓我了解歷代王朝的興衰……。學(xué)習(xí)之余，我和我的同學(xué)們瘋狂的玩耍，我們奔跑，我們吶喊，我們比賽，我們相互幫助。

即將告別初一，馬上面臨新的挑戰(zhàn)，我相信這份美好與快樂會(huì)繼續(xù)下去。

初中生活作文篇5

時(shí)間在我不經(jīng)意的瞬間悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼間，長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生涯伴著不舍的眼淚向我正式宣布了那已成為過去?；叵肫疬^去的種種，我感慨頗多，而面對(duì)充滿誘惑的中學(xué)大門，我更是充滿了幻想。

終于，在20__年，我邁進(jìn)了向往已久的深圳外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。一進(jìn)大門，便被這優(yōu)美的環(huán)境吸引住了：從教室到操場(chǎng)，處處彌漫這青春綻放的氣息，空氣里洋溢著生機(jī)勃勃的青春年華。在這一刻，我變了，變得成熟，變得知道如何在一些小事中發(fā)現(xiàn)令人驚奇的道理?？吹交ǎ視?huì)想到亮麗的春天；看到雪，我會(huì)輕嘆：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”。在這樣嶄新的環(huán)境中，曾經(jīng)的那些幼稚與懵懂似乎都在一瞬間轉(zhuǎn)化成泡沫，而從前的'一切一切也只能能零零星星地遺存在我的腦海中。

不曾想過，步入中學(xué)的我不僅僅只是在年齡和年級(jí)上增多了一些，在心理上，竟有如此強(qiáng)烈的變化。從少年時(shí)到成熟期，