2023年對于MM區(qū)校園足球發(fā)展問題調(diào)查報(bào)告

2023年對于MM區(qū)校園足球發(fā)展問題調(diào)查報(bào)告（范文）-知書文檔網(wǎng)

1關(guān)于MM區(qū)校園足球進(jìn)展問題調(diào)查報(bào)告當(dāng)前我國大力進(jìn)展，青少年足球運(yùn)動(dòng)，以此來加強(qiáng)國民的身心素養(yǎng)，也是當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此本文通過對MM區(qū)參加校園足球的教師、學(xué)生、及家長的調(diào)查及訪問，充分了解MM區(qū)校園足球進(jìn)展的現(xiàn)狀及在進(jìn)展過程中遇到的一些突出問題，提出合理的建議。促進(jìn)MM區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展。

一、討論對象和討論方法（一）討論對象本討論主要針對MM區(qū)校園足球運(yùn)發(fā)動(dòng)以及相關(guān)的中學(xué)體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

（二）討論方法問卷調(diào)查法：

通過MM區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開呈現(xiàn)狀了解和資料整理總結(jié)校園足球運(yùn)動(dòng)開展存在的問題。從本討論的需要入手，設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷調(diào)查形式的資料收集，制定了相關(guān)的教師訪談提綱。在MM區(qū)校園足球運(yùn)發(fā)動(dòng)中實(shí)行隨機(jī)抽樣的方法，對學(xué)校的足球運(yùn)功參加學(xué)生以及相關(guān)競賽活動(dòng)組織和開展的教師進(jìn)展問卷調(diào)查和訪談。

文獻(xiàn)討論法：

本文主要查閱近些年對于MM市MM區(qū)校園足球開展外部討論的相關(guān)文獻(xiàn)，其中包括理論性期刊、學(xué)術(shù)期刊等，并分析不同文章對于MM市MM區(qū)校園足球開展對策討論的角度，比照文章之間的所持的不同觀點(diǎn)。

系統(tǒng)分析法：

系統(tǒng)分析法，本文主要基于相關(guān)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上對于理論思想到理論實(shí)踐過程中發(fā)生變化的討論，并在分析整體構(gòu)造上對各部的組成連續(xù)認(rèn)真的分析以便于提升論文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

歸納總結(jié)法：

對課題的討論與實(shí)踐的結(jié)果，從整體上進(jìn)展歸納、總結(jié)、分析，找出問題的癥結(jié)及其起因，得出符合實(shí)際的討論結(jié)論，制定出可行的解決問題方案，進(jìn)而得出具有針對性和實(shí)效性解決問題的對策。

總之，盼望通過此次討論，能在肯定程度上充實(shí)MM市MM區(qū)校園足球開展討論成果。在本事域內(nèi)，也盼望可以對后面其他討論者賜予肯定的啟發(fā)和幫忙，

2并通過此次討論不斷的增加校園足球運(yùn)動(dòng)開展的重視程度，分析校園足球開展的影響因素有哪些，開拓討論領(lǐng)域?qū)π@足球運(yùn)動(dòng)開展問題討論的視野，打破以往在校園足球影響因素問題討論上的局限性。并通過此次討論，努力吸取前人已有討論成果的閱歷，分析和討論MM市MM區(qū)現(xiàn)階段校園足球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素和將來走向，努力使校園足球問題策略更加貼切于社會(huì)進(jìn)展，更加具有針對性和實(shí)效性。

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回?cái)?shù)量200份，回收率100%，其中有效問卷185份，有效率15.5%。問卷只要采納現(xiàn)場的發(fā)放和現(xiàn)場的直接可回收，實(shí)行進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部的面對面進(jìn)展調(diào)查討論，從而獲得第一手資料，可以有效的提高論文的真實(shí)性；

表表1MM市市MM區(qū)校園足球開展問卷發(fā)放回收狀況

發(fā)放對象男生女生教師發(fā)放數(shù)目85957回收份數(shù)85957回收率100%100%100%

二、討論結(jié)果與分析（一）MM區(qū)校園足球開展?fàn)顩r表表5MM市市MM區(qū)校園足球開展?fàn)顩r

選項(xiàng)開展足球運(yùn)動(dòng)不開展足球運(yùn)動(dòng)是否參與市級足球競賽是否組建足球隊(duì)總計(jì)頻數(shù)24516百分比20405010100

通過表格分析可以發(fā)覺，MM區(qū)校園足球開展總體數(shù)量一般，大局部參加市級足球競賽較為積極，但是對于組織的校園內(nèi)部足球運(yùn)動(dòng)次數(shù)較少，大局部學(xué)校都選擇不開展或者很少開展校園足球運(yùn)動(dòng)，由此也進(jìn)一步說明白MM區(qū)的校園足球開展應(yīng)當(dāng)提高重視程度，落實(shí)到實(shí)踐，更加積極的組織開展校園足球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生對校園足球的了解和關(guān)注程度。

31MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的主觀愿望表表3MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的主觀愿望

男生所占比例%女生所占比例特別不喜愛33.54044.5不太喜愛77.53033.5一般1011.51011.5比擬喜愛3033.577.5特別喜愛4044.533.5通過表1和表2，綜合分析可以發(fā)覺：MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的過程中，大局部男生比擬喜愛，占到了44%多，而女生喜愛校園足球的概率就明顯較低，僅僅占到3.5%，男生中比擬喜愛和一般的人數(shù)也較多，總體占據(jù)40%多，特別不喜愛足球運(yùn)動(dòng)的男生只有3.5%，說明大局部的男生對足球比擬感興趣，但是女生剛好相反，大局部的女生都特別不喜愛校園足球運(yùn)動(dòng)。由此也進(jìn)一步說明白MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的主觀愿望明顯存在性別差異，應(yīng)當(dāng)提高女生群體對足球的興趣和了解程度，對于足球的活動(dòng)進(jìn)展空間拓展具有重要作用。

表表2MM區(qū)學(xué)生對校園足球的了解狀況

調(diào)查目標(biāo)男生女生不太了解3070比擬了解6010

2MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的動(dòng)機(jī)狀況表表44MM區(qū)學(xué)生參加校園足球的動(dòng)機(jī)狀況

男生女生增加體質(zhì)3010增進(jìn)友情407消遣55緩解學(xué)習(xí)壓力710應(yīng)付體育考試345消磨時(shí)間513

4合計(jì)9090

通過表格分析可以發(fā)覺，MM區(qū)學(xué)生參加校園足球大局部男生的目標(biāo)都在于增加體質(zhì)、增進(jìn)友情，少局部學(xué)生是為了消遣休閑，同時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力和消磨時(shí)間。但是女生參加校園足球大局部都是為了應(yīng)付體育考試，和消磨時(shí)間，少局部女生參加校園足球是為了增加體質(zhì)和增進(jìn)友情。由此可以說明，臨MM市校園足球運(yùn)動(dòng)開展過程中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生參加動(dòng)機(jī)入手分析，培育學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)參加積極性，提快樂趣，而不只是作為應(yīng)付考試的方式存在。

（二）MM區(qū)校園足球開展影響因素分析1受我國目前足球環(huán)境影響

由于受到我國足球大環(huán)境的影響，MM區(qū)的校園足球運(yùn)動(dòng)開展受到了肯定的阻礙，由于足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)本錢較高，通常狀況下家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的學(xué)生無法擔(dān)當(dāng)其費(fèi)用壓力。同時(shí)，大局部的校園體育教師、學(xué)生以及學(xué)生家長都感受到了踢足球的明顯實(shí)現(xiàn)困難。導(dǎo)致了只有經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生才能有條件參加校園足球，承受標(biāo)準(zhǔn)性和專業(yè)性較高的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。同時(shí)由于足球?qū)W校的數(shù)量正在漸漸削減，導(dǎo)致了大局部的青少年球員開頭大量削減，最終導(dǎo)致了后備足球力氣支持缺乏，所以，假如想轉(zhuǎn)變目前的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起合理標(biāo)準(zhǔn)的校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展環(huán)境。

2受相關(guān)政府政策影響

MM區(qū)的校園足球運(yùn)動(dòng)開展缺乏良好的政策支持，同時(shí)支持力度不夠，所以導(dǎo)致了校園足球的活動(dòng)進(jìn)展受限，由于校園相關(guān)治理部門沒有制定好良好的校園足球培訓(xùn)政策，導(dǎo)致了校園足球開展過程中的校方足球活動(dòng)訓(xùn)練教師以及家長和運(yùn)發(fā)動(dòng)等都沒有清楚的校園足球培育方向，處于茫然的進(jìn)展?fàn)顩r，沒有清楚的進(jìn)展規(guī)劃作為指導(dǎo)。此外，由于政府相關(guān)校園足球運(yùn)動(dòng)政策制定不合理，同時(shí)政策落實(shí)不到位都導(dǎo)致了相關(guān)的活動(dòng)單位力氣無法集中，導(dǎo)致校園足球運(yùn)動(dòng)開展無法得到良好的資金支持，對于訓(xùn)練安排與賽事安排沒有良好幫忙，同時(shí)足球運(yùn)發(fā)動(dòng)的輸送狀況不佳。

3受足球活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)影響

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展還會(huì)明顯受到經(jīng)費(fèi)方面的影響，臨MM市處于盆地中心，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展速度較慢，政府上級在校園足球體育運(yùn)動(dòng)的開展撥款數(shù)額有限，加

5之政府對校園體育足球等運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，導(dǎo)致了校園的體育根底設(shè)施陳舊落后，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)的開展難度較大，導(dǎo)致了校際足球運(yùn)動(dòng)競賽于校內(nèi)的足球運(yùn)動(dòng)競賽開展受到影響，同時(shí)還有些學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)缺乏問題，被迫放棄了校園足球競賽的時(shí)機(jī)，所以，校園足球運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)受到了來自經(jīng)濟(jì)問題的嚴(yán)峻影響。

4校際競賽制度缺乏

學(xué)校借助于校園競賽可以實(shí)現(xiàn)校園足球訓(xùn)練方法的相互溝通和校園運(yùn)動(dòng)推廣。經(jīng)過調(diào)查討論分析可以發(fā)覺，大局部學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)教練和校園主管領(lǐng)導(dǎo)者都特別盼望通過校與校之間的足球活動(dòng)開展來制造更多的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展和溝通時(shí)機(jī)。沒有充分的消極競賽時(shí)機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于足球運(yùn)動(dòng)開展的關(guān)注和重視程度會(huì)進(jìn)一步降低，同時(shí)，校園足球教練的關(guān)注程度也會(huì)降低，這也都是由于，社會(huì)各方主體對于校園足球運(yùn)動(dòng)開展的關(guān)注和認(rèn)可不夠，沒有刺激校園足球運(yùn)動(dòng)開展的切入點(diǎn)，沒有形成良好的校園足球運(yùn)動(dòng)開展環(huán)境。同時(shí)也沒有較為統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)的校園足球運(yùn)動(dòng)開展標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)論與建議（一）結(jié)論

通過討論分析可以發(fā)覺，校園足球運(yùn)動(dòng)開展會(huì)受到多種因素的影戲，其中包括了政府的政策支持力度缺乏，進(jìn)展校園足球的經(jīng)費(fèi)支持不到位，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的整體環(huán)境等多種因素影響。同時(shí)整體的校園足球進(jìn)展有待進(jìn)一步提高。

（二）建議1樹立體教結(jié)合觀念

應(yīng)當(dāng)提高對足球運(yùn)動(dòng)的熟悉，轉(zhuǎn)變思想觀念，實(shí)現(xiàn)體教結(jié)合，同時(shí)，假如想實(shí)現(xiàn)MM區(qū)校園足球進(jìn)展進(jìn)步，關(guān)鍵還在觀念轉(zhuǎn)變。足球教練員應(yīng)當(dāng)積極向校方、家長以及外界社會(huì)進(jìn)展教育思想宣傳，同時(shí)讓提高社會(huì)群體對校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳和觀念普及，提高熟悉。讓學(xué)生可以有時(shí)間、有信念參加校園足球。

2加大專項(xiàng)撥款

在校園足球運(yùn)動(dòng)開展過程中，應(yīng)當(dāng)加大專項(xiàng)財(cái)政撥款，從而進(jìn)一步供應(yīng)充分的校園足球活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)，以及各類型校際競賽和根底設(shè)施建立經(jīng)費(fèi)，供應(yīng)好最根底的財(cái)政支持。同時(shí)還可以開展各類與政府部門相關(guān)聯(lián)的足球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建良好的足球進(jìn)展平臺(tái)，招商引資，環(huán)節(jié)校園足球進(jìn)展經(jīng)費(fèi)缺乏問題。

63教育部門定期組織校際競賽

教育部