2016-2017學(xué)年白云區(qū)五年級(jí)下冊(cè)期末語文卷(含答案)

-2017學(xué)年廣東廣州白云區(qū)五年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷1.下面加粗字的讀音全對(duì)的一組是（

）A.倭瓜（wò）木薯（shǔ）B.熾熱（chì）顛簸（diān）C.募捐（mò）喧鬧（lào）D.蚌殼（bàng）澄澈（chén）【答案】B【解析】A.wō；C.mùnào；D.chéng。本題考查學(xué)生字音方面的知識(shí)，平時(shí)應(yīng)注意積累課本中“讀讀寫寫”中的字詞，在積累漢字的讀音時(shí)應(yīng)注意“前后鼻音”、“平翹舌”和“音調(diào)”這幾個(gè)拼音拼寫特點(diǎn)。2.下列各組成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A.指手劃腳負(fù)荊請(qǐng)罪膽戰(zhàn)心驚付湯蹈火B(yǎng).如饑似渴昏迷不醒應(yīng)接不瑕一聲不吭C.栩栩如生襟飄帶舞隨心所欲理直氣壯D.陰謀詭計(jì)死心踏地勢(shì)不可當(dāng)含辛如苦【答案】C【解析】A.指手畫腳赴湯蹈火；B.應(yīng)接不暇D.含辛茹苦。本題考查學(xué)生同音字、音近字、形近字的字形，平時(shí)應(yīng)注意積累課本中“讀讀寫寫”、“讀讀背背”和課文中出現(xiàn)的成語，其中“指手畫腳”、“應(yīng)接不暇”、“含辛茹苦”是字形易錯(cuò)字。3.下面句子中的關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老漢寧可犧牲自己，也不讓一個(gè)老百姓受到傷害。B.如果秦王真拿十五座城來換，藺相如就把和氏璧交給他。C.因?yàn)楹铀智宄?，所以從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。D.非洲的自然景觀雖然是彩色的，但是非洲的藝術(shù)也是彩色的。【答案】D【解析】“雖然……但是……”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，句中的前半句“非洲的自然景觀是彩色的”和后半句的“非洲的藝術(shù)是彩色的”屬于遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“非洲不僅自然景觀是彩色的，藝術(shù)也是彩色的?！睂W(xué)生平時(shí)應(yīng)做好關(guān)聯(lián)詞的分類積累，在辨析關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要分析清楚句子之間的關(guān)系，再選用正確的關(guān)聯(lián)詞。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.今天中午下了一天的雨。B.這是一幅十分非常美麗的畫。C.聽了這個(gè)故事，我們不約而同地笑了。D.歷史傅物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。【答案】C【解析】本題考查病句修改，A項(xiàng)屬于不合邏輯，應(yīng)改為“今天下了一天的雨。”B項(xiàng)屬于語義重復(fù)，應(yīng)改為“這是一幅非常美麗的畫”；D項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，應(yīng)改為“歷史博物館展出了一大批新出土的兩千年前的文物”，小學(xué)病句常見類型為成分殘缺（缺乏主語、賓語）、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語義重復(fù)、不合邏輯等，學(xué)生平時(shí)在做病句修改題時(shí)可以對(duì)病句進(jìn)行縮句，再分析句子的錯(cuò)誤類型并進(jìn)行修改。5對(duì)“人人為我，我為人人”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.別人不為我服務(wù)，我也不為別人服務(wù)。B.每個(gè)人心中有他人，為大眾著想，就會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。C.只有為別人服務(wù)了，別人才會(huì)來為我們服務(wù)。D.只要我?guī)椭藙e人，那么別人也會(huì)幫助我?！敬鸢浮緼【解析】本題考查課內(nèi)句子理解，學(xué)生平時(shí)在閱讀課內(nèi)文章時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合上下文和文章中心思想去理解重點(diǎn)句子的含義。6解釋加粗詞的意思。（1）梁國(guó)楊氏子九歲，甚_____________聰惠。（2）怪生_____________無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（3）你如何_____________不肯賣酒給我吃_____________？【答案】1.很，非常2.怪不得3.為什么4.喝【解析】本題考查課內(nèi)課文的詞語理解，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意古詩(shī)和文言文的課后注解和課文重點(diǎn)詞語的積累。一語未了（liǎolē），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zēnɡcénɡ）迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門近來。這個(gè)人打扮與眾不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhāocháo）陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量（liangliàng）了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”(1)用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。一語未了（liǎo

lē）

不曾（zēnɡ

cénɡ）打量（liang

liàng）

朝（zhāo

cháo）陽(2)給文中畫橫線的詞語寫一個(gè)近義詞。皆（

）

圍擁（

）

標(biāo)致

攜（

）(3)填空：

，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，

，粉面含春威不露，

。這句話是對(duì)王熙風(fēng)的

（語言

動(dòng)作

外貌）描寫（選擇正確的一項(xiàng)填在橫線上）(4)讀文中畫“

”的句子，判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。A．這句話是賈母說的，突出表現(xiàn)了她的嘴皮子非常厲害。

B．“真”字要讀出懷疑的語氣，表示黛玉美得讓人不敢相信。

C．“才”字的意思是只有黛玉才是長(zhǎng)得最美的。

(5)《“鳳辣子”初見林黛玉》選自我國(guó)古典文學(xué)名著

，此文段向我們展示了一個(gè)炫耀權(quán)勢(shì)、

、

的人物形象?！敬鸢浮?1)打“√”的拼音依次為liǎo、céng、liang、cháo(2)1.都2.簇?fù)?.精致4.拉(3)1.一雙丹鳳三角眼2.體格風(fēng)騷3.丹唇未啟笑先聞4.外貌(4)Ａ.×Ｂ.×Ｃ.×(5)1.《紅樓夢(mèng)》2.察言觀色3.察言觀色【解析】(1)共2分?？疾槎嘁糇?，學(xué)生平時(shí)可以通過組詞去辨析多音字。(2)共2分?？疾榻x詞，平時(shí)注意積累詞語的近義詞和反義詞。(3)共2分。考查課文內(nèi)容填空和人物描寫的判斷，平時(shí)注意背誦默寫重點(diǎn)課文，注意書寫正確；人物描寫包括“語動(dòng)心神外”，在辨析人物描寫時(shí)要注意找語段的關(guān)鍵詞。(4)共3分。考查課文句子含義、表達(dá)效果理解，A.這句話是王熙鳳說的；B.“真”字要讀出驚嘆的語氣；C.“才”字的意思是指王熙鳳表示黛玉的美是難得見到的。(5)共3分?？疾檎n后注解中的作品簡(jiǎn)介和人物形象分析，平時(shí)應(yīng)注意積累課后注解，人物形象分析可以從人物的言行舉止出發(fā)。12.課外閱讀。洋槐樹籽講桌上堆放著洋槐樹籽，有淺黃色的，有豆綠色的，還有紫紅色的……籽粒里摻雜著莢皮和角柄。雖然這些樹籽不太起眼，但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的，是他們的勞動(dòng)成果，更何況他們每個(gè)人采的樹種還挺多呢！我掃視了全班同學(xué)一眼，準(zhǔn)備說點(diǎn)兒什么……這時(shí)，走上來一個(gè)小女孩兒。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！霸趺矗瑳]采到？”我問。“不，可是沒有他們那么多。”她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒?！澳?，你采的呢？”我又問。她從兜里掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動(dòng)。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠(chéng)的童心感染了，心里充滿溫暖。（

）就這么一點(diǎn)兒（

）她搖晃一下小葫蘆（

）抬起頭來（

）我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞地一笑，輕輕掠了一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。我掃視了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。我小心翼翼地把這些樹籽包起來，唯恐丟失一顆。(1)給畫“________”的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)給下面句子中加粗的詞語選擇正確的解釋（把序號(hào)填在橫線上）。一般：①一樣，同樣；②一種③普通，通常A．聽了老師的話，同學(xué)們心里別有一般滋味。

B．她選了又選，數(shù)籽才如此一般大小，閃閃發(fā)光！

C．他一早出去，一般要到天黑才回來。

(3)選詞填空。A．注視掃視①老師走進(jìn)教室，

了全班同學(xué)一眼，然后宣布“上課！”②課堂上，幾十雙眼腈

著老師。B．專注凝視①看他那

的樣子，我知道他被手中的書迷往了。②我

的目光落在小娟畫的《荷花》上。(4)根據(jù)意思在文中選擇合適的詞語填空。①形容言談舉止自然大方

②難為情，神態(tài)不自然

③因有缺點(diǎn)，錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞愧

④本是嚴(yán)肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽

(5)小女孩挑選的樹籽和其他同學(xué)的有什么不同？(6)同學(xué)們注視著那紙上不多的洋槐樹籽時(shí)，心里在想些什么？【答案】(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次為“?！保?。(2)1.②2.①3.③(3)1.掃視2.注視3.專注4.凝視(4)1.落落大方2.羞澀3.慚愧4.小心翼翼(5)小女孩挑選的樹籽和其他同學(xué)不同的地方在于：小女孩的樹籽每顆都一般大小，很飽滿，而且每顆都閃著烏亮的光澤。(6)同學(xué)們心里想：她撿的洋槐樹籽真好看，每顆都那么飽滿，撿的時(shí)候一定有很認(rèn)真地挑選每一顆種子，真是太細(xì)心了。不像我的什么大小和顏色都有，我也要向她學(xué)習(xí)?！窘馕觥?1)共2分?？疾闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生要注意逗號(hào)、句號(hào)和雙引號(hào)的使用位置。(2)共3分。考查一詞多義，要把句子放進(jìn)句子中聯(lián)系上下文去辨析，可適當(dāng)使用排除法。(3)共2分?？疾榻x詞的辨析，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行積累與辨析，做題時(shí)結(jié)合語境進(jìn)行選擇。(4)共4分。考查從文中找合適的詞語填空，應(yīng)先理解選項(xiàng)的含義，再回到文中找意思相近的詞語。(5)共2分。考查課文內(nèi)容理解，應(yīng)回到原文，找到相關(guān)語段，聯(lián)系上下文答題。(6)共2分。開放題，聯(lián)系上下文，我們知道同學(xué)們撿的種子都是大小不一的，只有小女好的是一般大小而且十分飽滿有光澤，根據(jù)這些我們可以推測(cè)同學(xué)們的內(nèi)心應(yīng)該對(duì)小女孩充滿了敬佩，同時(shí)也有所觸動(dòng)。13.按要求寫作。人與自然息息相關(guān)，她供給人們干凈的水，適宜的溫度，還有清新的空氣。但是，人類啊，你們是否應(yīng)該聽聽她的心聲？請(qǐng)以“________的心愿”（土地、河流、森林……）為題寫一篇習(xí)作，用擬人的寫法表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再聯(lián)系自己的生活環(huán)境以及課內(nèi)外了解到的環(huán)保信息來寫②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于400字③習(xí)作中不能出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等需要保密的信息?！敬鸢浮柯?。【解析】【審題】該習(xí)作要求大家將大自然中的某一類物體擬人化，緊扣“環(huán)?！边@一主題來寫。題目新穎，但難度較大。首先，應(yīng)該從“人類啊，你們是否應(yīng)該聽聽她的心聲”獲得反思，這是人們代大自然來訴說他們的委屈、痛苦。其次，應(yīng)該明確習(xí)作的重點(diǎn)表面在訴說心愿，實(shí)際上是勸人類善待大自然，合理利用大自然?？梢赃\(yùn)用正反對(duì)比的手法，以大自然的為人類無私奉獻(xiàn)，而人類卻狂妄自大，貪心不止，頻頻破壞大自然，來說明人類應(yīng)該及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤行為，和大自然和諧共處?！玖⒁膺x材】大自然的痛點(diǎn)（人類的不合理行為）＋大自然的心愿1.土地：為人類提供種植果蔬的地方，給人類安身之所。人們卻瘋狂擴(kuò)建建筑，不合理地利用土地，導(dǎo)致很多土地被占用。心愿就是人類可以適當(dāng)?shù)亻_發(fā)土地，但不應(yīng)該盲目占用。2.河流：為人類提供生命必需的水源和生活所需的水資源，但人們貪圖方便，肆意往河流排放生活污水、工業(yè)廢水；人們對(duì)河流中的魚類等進(jìn)行濫捕濫撈，導(dǎo)致河流生態(tài)被破壞。等等。心愿可以是希望人類能夠保持河