幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是作者為大家細(xì)心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿（優(yōu)秀3篇），盼望能夠?qū)δ膶懽饔幸恍╆P(guān)心。

幼兒園說課稿數(shù)學(xué)篇一

一、說設(shè)計(jì)意圖

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》。

幼兒喜愛動(dòng)聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜愛小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又布滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并把握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的閱歷，反復(fù)消失的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于幼兒在生活中仿照運(yùn)用，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。

二、說目標(biāo)

1、熟悉小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，精確?????說出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說象聲詞。

故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟識(shí)的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)當(dāng)賜予孩子正確、科學(xué)的語言信息，所以知道小動(dòng)物的精確?????名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的寒冷，但是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動(dòng)《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說：你到哪兒去呀？

故事里告知幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的閱歷；表示小動(dòng)物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱”，能使幼兒學(xué)習(xí)并把握動(dòng)物的名稱與象聲詞；反復(fù)消失的“你去哪兒呀”是一種招呼語，便于幼兒在生活中仿照運(yùn)用。

三、說重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。（賜予孩子正確、科學(xué)的語言信息）

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到“堆雪人”，并會(huì)用材料表現(xiàn)（對(duì)于小班孩子來說依據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難，活動(dòng)中也是初步培育幼兒的這種力量。）

四、說過程

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成：

一、導(dǎo)入部分通過看ppt，觀賞漂亮的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的寵愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、依據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜想出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué)、說說，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言。

2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急趕忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?？他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?？一個(gè)個(gè)匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的奇怪???心，充分引發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、依據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有許多東西可以來裝扮雪人。

三、延長活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎？沒有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的愛好。

幼兒園說課稿數(shù)學(xué)篇二

我的電教課題目是《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》。下面我從教材分析、幼兒狀況分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)流程六方面來展現(xiàn)。

一、說教材

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解。，而我今日要說的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，盼望孩子們?cè)谳p松開心的嬉戲活動(dòng)中和樂觀參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

二、說幼兒狀況

經(jīng)過了幼兒園中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，通過啟發(fā)談話、創(chuàng)設(shè)情景及情趣化、好玩化的嬉戲，使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我以關(guān)心小動(dòng)物找鄰居為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

三、說目標(biāo)及重難點(diǎn)

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四、說活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，10個(gè)小動(dòng)物的圖片

2、數(shù)字卡片人手一張1-10

3、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《10以內(nèi)的序數(shù)》、《10以內(nèi)數(shù)的形成》，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念

五、說教法與學(xué)法：

訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。”為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在

本活動(dòng)中采納了故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

六、說活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，理解“鄰居”的關(guān)系——學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系——嬉戲鞏固

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。年齡特點(diǎn)打算了學(xué)前幼兒的思維特性，他們對(duì)抽象的事物不感愛好，有意留意的時(shí)間很短，枯燥無味的講解只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的愛好。我針對(duì)幼兒的這種特點(diǎn)，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜愛的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意。通過讓幼兒給小動(dòng)物找鄰居，理解鄰居的含義，為幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)掃清障礙。（放視頻）

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。今日小動(dòng)物們玩的可興奮了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步?????了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。）

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告知它？數(shù)字寶寶

找鄰居。分別找出5、7、9的相鄰數(shù)

師：小伴侶都有兩個(gè)好聽的名字，比如王宸聰小伴侶在家里媽媽叫你文慧，在幼兒園老師叫你王宸聰。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

拍手嬉戲：小伴侶我問問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾？

啟發(fā)誘導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究，由小動(dòng)物有小鄰居過渡到數(shù)字寶寶們也有小鄰居：數(shù)字寶寶的小鄰居有個(gè)特別的名稱叫相鄰數(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步的熟悉和感知。

3、理解“相鄰數(shù)”多1少1的關(guān)系。

發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，關(guān)心幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

4、嬉戲鞏固《找鄰居》

發(fā)給每個(gè)小伴侶一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小伴侶上來，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來。

數(shù)學(xué)學(xué)問的接受是要過程的，尤其是對(duì)中班幼兒，需要不斷強(qiáng)化，來加深理解和認(rèn)知，最終達(dá)到內(nèi)化的效果。因此我設(shè)計(jì)了《找鄰居》嬉戲活動(dòng)，關(guān)心幼兒強(qiáng)化新知。

5、結(jié)束部分：小動(dòng)物回家睡覺，依據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字幫小動(dòng)物找到自己的家。進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)的概念。

幼兒園說課稿數(shù)學(xué)篇三

敬重的評(píng)委、友愛的老師：

大家好！

我今日說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類》

一、說教材1、設(shè)計(jì)意圖：

分類是依據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，()而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們把握標(biāo)準(zhǔn)的力量，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的嬉戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的閱歷，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

2、目標(biāo)定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過嬉戲體驗(yàn)相互合作、和同伴共享的歡樂。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個(gè)重點(diǎn)是新學(xué)問的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個(gè)作犯難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我預(yù)備了食物，PPT,玩具，書本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。

二、說教法：

嬉戲教學(xué)法：嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有愛好呢？只有運(yùn)用嬉戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的留意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開頭的時(shí)候運(yùn)用嬉戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用嬉戲，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

觀看法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培育幼兒的觀看力量，并了解相同的物品應(yīng)當(dāng)擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動(dòng)手操作，把同類的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。

三、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，本活動(dòng)采納的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，熬煉自己的動(dòng)手力量。在分類時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我推斷力量。

嬉戲法：讓幼兒在嬉戲中開心的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無味。

四、說教學(xué)過程：

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類剛開頭設(shè)計(jì)了情景，在森林王國里，小兔在珠心算競賽中獲獎(jiǎng)了，大家去慶賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物，孩子就很有表演欲望，把慶賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀看都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒熟悉并知道相同的物品應(yīng)當(dāng)放在一起。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類，也就是把有