2023年河北省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試

假如你和幾個(gè)年齡資歷都差不多的考生同時(shí)進(jìn)入工作崗位，你希望他們比你差還是強(qiáng)，為什么?試題類(lèi)別：自我認(rèn)知類(lèi)試題能力考核：團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我評(píng)價(jià)答題主線(xiàn)：安靜的心態(tài)，學(xué)習(xí)的態(tài)度和自己的自信參考答案：工作中的同事是我學(xué)習(xí)的楷模，假如幾個(gè)年齡和資歷差不多的考生進(jìn)入了工作崗位。我沒(méi)有很強(qiáng)的意識(shí)去想他們比我強(qiáng)好還是比我差。由于強(qiáng)和差都是相對(duì)的，況且一個(gè)人的能力和才華是多方面的，也許一個(gè)方面我比某個(gè)同事強(qiáng)，其他方面比同事差，這都是也許得。專(zhuān)家個(gè)性化點(diǎn)睛：能結(jié)合自己以往的事例和感受最佳。假如你剛參與工作，領(lǐng)導(dǎo)又沒(méi)有給你安排具體工作，閑著無(wú)事，而其他同事很忙，你又覺(jué)得插不上手，你怎么辦?試題類(lèi)別：溝通協(xié)調(diào)類(lèi)試題能力考核：工作過(guò)程中的溝通協(xié)調(diào)能力答題主線(xiàn)：分析+協(xié)調(diào)+表決心參考答案：第一，在這種情況下，我就應(yīng)當(dāng)高度重視、認(rèn)真反省了，是我的能力不夠，不能勝任太多的工作?還是我工作不負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)不放心把工作交給我做?或者是由于什么其他因素?總之，我一方面應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地自我檢討，在此基礎(chǔ)上再與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)這樣的做法究竟出于什么因素。第二，對(duì)癥下藥，采用一些補(bǔ)救措施：假如是我能力不夠、水平有限，我就要加緊學(xué)習(xí)本崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)。我可以積極與同事進(jìn)行對(duì)照、尋找差距，也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事取經(jīng)，多看、多學(xué)、多做、多積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取盡快提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平;假如是我工作責(zé)任心不強(qiáng)，我就必須徹底改掉這個(gè)壞毛病，端正工作態(tài)度，否則將無(wú)立身之地;假如是由于我不善于表現(xiàn)自己，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的情況所知甚少，那我就應(yīng)當(dāng)在工作中堅(jiān)持苦干加巧干，既要圓滿(mǎn)地完畢任務(wù)，又要適時(shí)地進(jìn)行自我表現(xiàn)，向大家展示自己的成績(jī)。專(zhuān)家個(gè)性化點(diǎn)睛：本題的考察核心是讓考生解決剛到工作單位碰到的問(wèn)題，了解、提高自身能力是關(guān)鍵，其中也考察了溝通能力。這也是對(duì)考生自我認(rèn)知、分析問(wèn)題能力的考察，回答的重點(diǎn)是自己再以后工作中的態(tài)度和行動(dòng)。1.北京市擬通過(guò)調(diào)高出租車(chē)起步價(jià)來(lái)解決“打車(chē)難”的問(wèn)題。有人認(rèn)為“打車(chē)難”是由于出租車(chē)太少，也有人認(rèn)為是由于出租車(chē)的空載率比較高，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)治理“打車(chē)難”問(wèn)題的見(jiàn)解？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否客觀看待調(diào)高起步價(jià)來(lái)解決“打車(chē)難”的問(wèn)題，對(duì)于提高出租車(chē)起步價(jià)的方式解決“打車(chē)難”問(wèn)題產(chǎn)生背景可以有效分析，對(duì)于“打車(chē)難”問(wèn)題產(chǎn)生的因素進(jìn)行有效進(jìn)一步分析，并提出有效的解決性對(duì)策?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：提高出租車(chē)起步價(jià)的方式可以提高出租車(chē)司機(jī)的收入，增強(qiáng)司機(jī)的工作積極性，能在一定限度上解決“打車(chē)難”問(wèn)題，但是更應(yīng)當(dāng)明確這樣的一種方式不能從主線(xiàn)上解決問(wèn)題，需要去分析導(dǎo)致“打車(chē)難”的本質(zhì)因素。2.因素：（1）城市建設(shè)問(wèn)題，交通的堵塞導(dǎo)致司機(jī)及乘客都遭受到利益損失，個(gè)別司機(jī)寧愿暫時(shí)性停運(yùn)也不愿堵在路上；（2）拒載現(xiàn)象嚴(yán)重，出租車(chē)司機(jī)存在“挑客”的情況，拒載相關(guān)條例不清楚，執(zhí)行較為困難；（3）信息不對(duì)稱(chēng)，有些乘客打不到車(chē)，有些司機(jī)拉不到活；（4）出租車(chē)管理體制問(wèn)題，壟斷式的管理使得出租車(chē)市場(chǎng)缺少競(jìng)爭(zhēng)，保障的是出租車(chē)公司的利益，卻損害了司機(jī)及乘客的利益。3.對(duì)策：（1）加大城市建設(shè)的投入力度，大力“治堵”；（2）完善條例，加大懲處力度，制度上予以約束；（3）建立叫車(chē)信息平臺(tái)，完善打車(chē)點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到信息溝通順暢；（4）創(chuàng)新出租車(chē)市場(chǎng)管理方式，放開(kāi)出租車(chē)市場(chǎng)準(zhǔn)入的審批，打破行業(yè)壟斷。2.5月12日是“護(hù)士節(jié)”，公眾認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)對(duì)護(hù)士的尊重度普遍提高了，60%的護(hù)士認(rèn)為受到了社會(huì)的尊重，也有30%的護(hù)士認(rèn)為沒(méi)有受到社會(huì)的尊重。對(duì)此，你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否對(duì)的看待護(hù)士不受尊重的現(xiàn)象，分析產(chǎn)生因素，并提出切實(shí)有效的解決方案?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：社會(huì)對(duì)護(hù)士的尊重度普遍提高了可以增長(zhǎng)護(hù)士的社會(huì)認(rèn)同感，但是還是存在有群眾對(duì)于護(hù)士的不尊重。2.因素：內(nèi)外因相結(jié)合進(jìn)行分析。一方面，護(hù)士自身的素質(zhì)及能力有待提高。對(duì)于患者的態(tài)度及自己的護(hù)理水平局限性也會(huì)導(dǎo)致不受尊重；另一方面會(huì)有醫(yī)院、社會(huì)等方面的因素，醫(yī)院對(duì)于護(hù)士的關(guān)心及待遇問(wèn)題、社會(huì)的“重醫(yī)生輕護(hù)士”的心理。3.對(duì)策：一方面，加強(qiáng)對(duì)于護(hù)士的教育及培訓(xùn)，樹(shù)立對(duì)的的服務(wù)意識(shí)及態(tài)度，提高自身能力及護(hù)理水平；另一方面，醫(yī)院改革護(hù)士的待遇標(biāo)準(zhǔn)，真正的讓護(hù)士感受到社會(huì)價(jià)值所在，并在社會(huì)上進(jìn)行廣泛宣傳，使群眾樹(shù)立對(duì)的的意識(shí)。3.現(xiàn)在人們的生活壓力大，生活節(jié)奏快，請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾慰创龎毫Φ?？【題型】綜合分析+自我認(rèn)知【考察能力】綜合分析能力及自我認(rèn)知與擬任職位匹配性。本題重要考察考生能否對(duì)的的看待壓力，在壓力面前的一種表現(xiàn)及自己的面對(duì)壓力時(shí)的一系列做法?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷提高，生活的不斷好轉(zhuǎn)，人們的壓力越來(lái)越大，不僅僅是身體上的壓力，還會(huì)有精神上的壓力。錯(cuò)誤的解決壓力方式會(huì)給我們帶來(lái)很大的危害，所以如何對(duì)的面對(duì)壓力顯得特別重要。2.論證觀點(diǎn)：壓力像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。壓力是具有兩面性的，可以成為壓死駱駝的最后一根稻草，也可以成為不懈奮斗的動(dòng)力源泉。分別舉例進(jìn)行正反對(duì)比說(shuō)明，項(xiàng)羽四周楚歌中的烏江自刎及勾踐臥薪嘗膽三千越甲可吞吳的逆襲。3.聯(lián)系自身：以后的工作生活中也會(huì)面對(duì)壓力，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，對(duì)的看待壓力，化壓力為動(dòng)力，成功解決問(wèn)題。4.通過(guò)對(duì)青年人的一項(xiàng)調(diào)查顯示，許多人表達(dá)對(duì)父母的孝敬不夠，由于工作忙、時(shí)間少等因素，只能以物質(zhì)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的孝心。請(qǐng)以“孝敬”為主題進(jìn)行一段演講?！绢}型】言語(yǔ)表達(dá)【考察能力】言語(yǔ)表達(dá)能力中的演講能力。本題重要考察考生能否從題干中對(duì)的理解題目意思，能否運(yùn)用對(duì)的的形式進(jìn)行演講及是否具有一定的說(shuō)服力?！敬痤}要點(diǎn)】1.開(kāi)場(chǎng)白：各位考官大家好，我今天演講的題目是“孝敬父母，精神為主”。通過(guò)簡(jiǎn)樸的議論提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)于父母親的孝順不僅僅要注重物質(zhì)上的關(guān)懷，更重要的要注意精神上的關(guān)心。2.正文：通過(guò)事例向考官說(shuō)明老齡化社會(huì)中老年人對(duì)精神方面的需求要大于物質(zhì)方面的需求。政府也出臺(tái)了相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范。如“?；丶铱纯础比敕?，給年輕人更多的時(shí)間回家看望老人、關(guān)心老人；再如“新24孝”中規(guī)定教會(huì)父母上網(wǎng)、定期給父母打電話(huà)、不積極掛斷父母電話(huà)等。3.結(jié)尾：發(fā)出號(hào)召，號(hào)召所有的聽(tīng)眾可以關(guān)心父母的精神生活，多做一些事情豐富父母的精神生活，多關(guān)心父母。最后致謝：我的演講完畢，謝謝各位考官。第一題：5月4日，有媒體曝光了山東濰坊峽山區(qū)超量使用劇毒農(nóng)藥“神農(nóng)丹”種植生姜一事，引發(fā)市民關(guān)注。對(duì)此你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否對(duì)的看待“神農(nóng)姜”的問(wèn)題，并對(duì)“神農(nóng)姜”問(wèn)題出現(xiàn)的因素做簡(jiǎn)要分析，提出解決對(duì)策，保證食品安全?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：山東濰坊的“神農(nóng)姜”問(wèn)題反映出了社會(huì)上現(xiàn)在所存在的蔬菜安全問(wèn)題，究其因素還是食品安全問(wèn)題。2.因素：（1）食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者道德誠(chéng)信缺失，唯利是圖、不擇手段的獲取經(jīng)濟(jì)利益；（2）食品安全法規(guī)制度不健全、監(jiān)管力量局限性；（3）食品行業(yè)面廣量大、鏈條長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多，準(zhǔn)入門(mén)檻低，小散亂現(xiàn)象突出，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平不高；（4）市場(chǎng)約束機(jī)制不完善，違法成本低而守法成本高。3.影響：一方面，這會(huì)對(duì)消費(fèi)者的身體健康導(dǎo)致威脅，還會(huì)進(jìn)一步加劇公眾對(duì)食品安全的擔(dān)憂(yōu)，嚴(yán)重影響了老百姓的食品消費(fèi)信心。另一方面，這也損害了食品產(chǎn)業(yè)的良好聲譽(yù)和形象，極大地?fù)p害了其他合法守規(guī)的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者和廣大農(nóng)戶(hù)的利益。4.對(duì)策：（1）狠抓治理整頓，嚴(yán)懲違法犯罪；（2）切實(shí)提高食品安全監(jiān)管能力；（3）嚴(yán)格貫徹公司主體責(zé)任；（4）大力推動(dòng)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；（5）在食品安全問(wèn)題上充足調(diào)動(dòng)公眾參與的積極性，發(fā)揮好輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的作用。第二題：柳宗元在《種樹(shù)郭橐（tuó）駝轉(zhuǎn)》中講述了兩種種樹(shù)的方式及不同的收效。一種管理樹(shù)時(shí)“能順木之天，以致其性”，樹(shù)長(zhǎng)得非常好：另一種是愛(ài)惜有加，經(jīng)常修剪但卻長(zhǎng)得不好，對(duì)此你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否理解兩種種樹(shù)的方式對(duì)于樹(shù)木成長(zhǎng)的見(jiàn)解，能否聯(lián)系到實(shí)際中進(jìn)行論證并提出一些解決方案?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：從種樹(shù)的兩種方式所得出的兩種結(jié)果中可以看到，在種樹(shù)的過(guò)程中要可以考慮到樹(shù)木的天性，遵循樹(shù)木生長(zhǎng)的規(guī)律，由此聯(lián)想到“吏治”及政府在執(zhí)政過(guò)程中的管理。2.論證觀點(diǎn)：通過(guò)背景及現(xiàn)狀的分析來(lái)說(shuō)明政府正在從管理型政府向服務(wù)型政府進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從以前的“事必躬親”到現(xiàn)在的下放多項(xiàng)行政審批權(quán)，體現(xiàn)出服務(wù)型政府的特點(diǎn)：“管的少”。3.貫徹觀點(diǎn)：政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行逐步的改革，放開(kāi)更多的行政審批權(quán)利，給市場(chǎng)更多的調(diào)節(jié)空間。第三題：人生面臨許多選擇，什么樣的選擇就有什么樣的生活方式，你怎么看？【題型】綜合分析+自我認(rèn)知【考察能力】綜合分析能力及自我認(rèn)知與擬任職位的匹配性。本題重要考察考生能否對(duì)的論述“什么樣的選擇就有什么樣的生活方式”這句話(huà)，以及是否可以通過(guò)這句話(huà)看到自己的選擇，明確說(shuō)明自己報(bào)考公務(wù)員的選擇?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：人生處處都是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，處處都面臨選擇，在面對(duì)選擇的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)考慮清楚，做出最適合自己的選擇，跟隨著自己的內(nèi)心想法，一旦做出了選擇，就要對(duì)于自己的選擇付出應(yīng)有的責(zé)任，付出自己的努力。2.論證觀點(diǎn)：有些人的選擇是對(duì)的的選擇，如楊善洲、郭明義、羅陽(yáng)、沈浩、“最美司機(jī)”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍、“最美女教師”張麗莉等；有些人卻做出了錯(cuò)誤的選擇，如國(guó)家發(fā)改委副主任劉偉男、“房姐房妹”、“表哥”等。3.聯(lián)系自身：我選擇公務(wù)員的想法，可以通過(guò)表述自己求職動(dòng)機(jī)的方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，向考官表白自己的求職動(dòng)機(jī)的純正性以獲得考官的青睞。第四題：大學(xué)生當(dāng)中現(xiàn)在有這樣一種買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)的現(xiàn)象，有些人通過(guò)打工掙錢(qián)買(mǎi)，更有甚者通過(guò)信用卡貸款買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)，對(duì)此你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否對(duì)的看待大學(xué)生打工掙錢(qián)或通過(guò)信用卡還貸買(mǎi)“蘋(píng)果手機(jī)”一事，對(duì)產(chǎn)生影響因素進(jìn)行分析，并提出有效的解決措施?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：大學(xué)生通過(guò)打工掙錢(qián)等方式來(lái)買(mǎi)手機(jī)是一種自食其力的表現(xiàn)，比之前的賣(mài)腎及出賣(mài)擁抱來(lái)買(mǎi)手機(jī)的方式要有很大的進(jìn)步和意義，但是這也讓我們看到大學(xué)生錯(cuò)誤的消費(fèi)理念及功利心態(tài)。2.影響：一方面，大學(xué)生的超前和奢侈消費(fèi)不利于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀及金錢(qián)觀；另一方面，也會(huì)給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)隱憂(yōu)。3.因素：（1）大學(xué)生錯(cuò)誤的消費(fèi)理念；（2）社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)上存在著很強(qiáng)的功利心態(tài)。4.對(duì)策：（1）引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的消費(fèi)理念并加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)；（2）通過(guò)宣傳教育的方式在社會(huì)上形成一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。第一題：面對(duì)城鄉(xiāng)化過(guò)程，有的委員說(shuō)城鄉(xiāng)化不僅是蓋樓，并且是實(shí)現(xiàn)人的城鄉(xiāng)化。你對(duì)此怎么看?！绢}型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否點(diǎn)明城鄉(xiāng)化的意義和重要性，城鄉(xiāng)化進(jìn)程的現(xiàn)狀，以及在城鄉(xiāng)化過(guò)程當(dāng)中碰到的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步分析，并提出有效解決性對(duì)策?！敬痤}要點(diǎn)】破題表態(tài)：城鄉(xiāng)化是指農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城鄉(xiāng)人口的過(guò)程。也就是說(shuō)有村民向市民轉(zhuǎn)化的一個(gè)過(guò)程，政協(xié)委員的這句話(huà)鎮(zhèn)化不僅是蓋樓，并且是實(shí)現(xiàn)人的城鄉(xiāng)化有一定的道理。它點(diǎn)點(diǎn)明了城鄉(xiāng)化的真正內(nèi)涵。分析問(wèn)題：現(xiàn)狀：事實(shí)上，中國(guó)城鄉(xiāng)化之路已走過(guò)了30余年，這30數(shù)年當(dāng)中，中國(guó)城鄉(xiāng)化進(jìn)程取得巨大成就。1978年我們進(jìn)行了改革開(kāi)放，據(jù)記錄，改革開(kāi)放后我們中國(guó)的城鄉(xiāng)化率是17.9%，而在2023年達(dá)成52.6%。已經(jīng)成功的與國(guó)際接軌。但是城鄉(xiāng)化快速發(fā)展的過(guò)程中不乏存在一定的問(wèn)題。問(wèn)題：1、對(duì)城鄉(xiāng)化錯(cuò)誤的理解；現(xiàn)在很多人多對(duì)城鄉(xiāng)化的理解就是可以住進(jìn)高樓就是城鄉(xiāng)化的一個(gè)重要標(biāo)志，其實(shí)在城鄉(xiāng)化過(guò)程當(dāng)中不僅住上樓房，還要解決他們生活中最關(guān)心最迫切的實(shí)際問(wèn)題。比如就業(yè)，醫(yī)療，教育，養(yǎng)老等各方面的問(wèn)題。同時(shí)城鄉(xiāng)化也是人口素質(zhì)提高的一個(gè)過(guò)程。2、制度的滯后制約城鄉(xiāng)化的進(jìn)程。成為城鄉(xiāng)化最大的阻力。3、被上樓問(wèn)題突出；城鄉(xiāng)化的快速發(fā)展，各地在大規(guī)模浩大的搞拆村運(yùn)動(dòng)，打著各種旗號(hào)，例如城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、新農(nóng)村建設(shè)、舊村改造等。也有相應(yīng)政策推出，以此來(lái)迫使農(nóng)民不得不“被上樓”。對(duì)策：如何更好的推動(dòng)城鄉(xiāng)化，以及解決城鄉(xiāng)化的問(wèn)題。1、一方面需要解決進(jìn)城農(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題，另一方面是住房問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題和隨遷子女的教育問(wèn)題。2、改革戶(hù)籍制度，貫徹放寬中小城市和小城鄉(xiāng)落戶(hù)條件的政策。第二題：南美洲有一種海洋動(dòng)物——水獺，在4分鐘潛水時(shí)間里，每次都以生命做賭注全力捕食。對(duì)此你領(lǐng)悟到了什么?！绢}型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。具有一定的哲理，考生可以多角度的談人生感悟?！敬痤}思緒】提出觀點(diǎn)：在目的明確的基礎(chǔ)上，我們只有專(zhuān)心致志，分秒必爭(zhēng)才干取得做事的成功。論證觀點(diǎn)：講事實(shí)，擺道理。通過(guò)理論加事例兩個(gè)方面論述。道理論證：俗話(huà)說(shuō)“長(zhǎng)江卻有回頭浪，人老不能還少年”。生活當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)分秒必爭(zhēng)，做時(shí)間的主人。不能磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，這樣就會(huì)三心二意，什么也干不成。所以：要養(yǎng)成干什么事情都要專(zhuān)心致志，一氣呵成的好習(xí)慣。事例：19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義作家雨果忽然剃了個(gè)大光頭。有人登門(mén)拜訪(fǎng)，請(qǐng)雨果參與一些典禮活動(dòng)，雨果指著自己的光頭，說(shuō)：“對(duì)不起，你看我這個(gè)光頭，出不了門(mén)??！”來(lái)人只得失望而歸。尚有人想把雨果作為點(diǎn)綴請(qǐng)去參與宴會(huì)，雨果又摘掉帽子指著自己的光頭對(duì)來(lái)人說(shuō)：“你看，我這個(gè)光頭，不登大雅之堂，我去了豈不給你們丟臉？”來(lái)人看看雨果的光頭只能無(wú)可奈何而去。雨果剃光頭是避免不必要的社交和應(yīng)酬的特殊方法。三個(gè)月內(nèi)，他躲過(guò)了許多無(wú)聊的應(yīng)酬，埋頭用功，刻苦寫(xiě)作，他一生勤勤懇懇地從事創(chuàng)作，給人類(lèi)提供了許多卓越的文學(xué)作品，如長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。貫徹觀點(diǎn)：作為青年人在紛繁復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)摒棄心浮氣躁，急功近利的想法，我們應(yīng)當(dāng)有水獺的精神，心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志這樣才干取得做事情的成功。在未來(lái)的工作中，在繁瑣復(fù)雜的工作中要一心一意把全身心投入到工作中。第三題：一大學(xué)生粗心大意忘了選修實(shí)踐課，老師罰其抄6000字選修告知三遍，你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生對(duì)校方的這一做法發(fā)表見(jiàn)解。背景介紹：這件事發(fā)生在202310月份西南政法大學(xué)，學(xué)生忘掉選課，或者是選錯(cuò)課程的話(huà)，想要補(bǔ)選或者重選，學(xué)校規(guī)定大學(xué)生須抄6000字選課告知。在選課過(guò)程中由于漏選或者選錯(cuò)的大學(xué)生，拿著謄錄了共計(jì)6000字的《選課告知》，到西南政法大學(xué)教學(xué)管理科，接受“處罰”。只有用這6000字的手抄《選課告知》，才干換取重新選課的權(quán)利。這事兒，教學(xué)管理科老師說(shuō)：“是為了讓他們加深印象?！薄敬痤}思緒】破題表態(tài)：是否支持學(xué)校的這一做法。我們需要辯證的看這一做法，出發(fā)點(diǎn)值得肯定，是為了加強(qiáng)學(xué)校的管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律。但是這種做法不值得提倡。有值得商榷的地方。分析問(wèn)題：影響：這樣做并沒(méi)有實(shí)際的意義，會(huì)引起學(xué)生的反感，并且有也許會(huì)激化學(xué)校和學(xué)生之間的矛盾。引起學(xué)生的逆反心理。因素：學(xué)校這樣做是由于并沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。同時(shí)，選課的流程和選課的管理存在一定的漏洞不便于學(xué)生選課。選課流程過(guò)于繁瑣，致使學(xué)生選錯(cuò)，學(xué)校的管理不到位，由于，沒(méi)有做到及時(shí)的告知。學(xué)生：學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)不上心。措施：學(xué)校不應(yīng)當(dāng)在事后去責(zé)備學(xué)生，去處罰學(xué)生，而是在選課之前通過(guò)多種渠道去提醒學(xué)生，同時(shí)優(yōu)化我們的選課體系。和選課流程。在學(xué)生發(fā)錯(cuò)誤的時(shí)候要進(jìn)行教育。第四題：不管做任何事有成功有失敗有利有弊，以理性客觀為題演講?！绢}型】言語(yǔ)表達(dá)【考察能力】言語(yǔ)表達(dá)能力中的演講能力。本題重要考察考生能否從題干中對(duì)的理解題目意思，能否運(yùn)用對(duì)的的形式進(jìn)行演講及是否具有一定的說(shuō)服力?！敬痤}思緒】理性面對(duì)成功與失敗開(kāi)場(chǎng)白：各位考官大家好，我今天演講的題目是“理性客觀”通過(guò)簡(jiǎn)樸的議論談出自己的觀點(diǎn)“理性面對(duì)成功和失敗的重要性?！闭模赫撟C觀點(diǎn)：理論論證：古人曾說(shuō)過(guò)：“勝者不驕傲，敗者不氣餒?！碑?dāng)你取得成功的時(shí)候，決不可驕傲；而碰到挫折與失敗后，決不能氣餒。無(wú)論我們?cè)谟螒蜃鍪裁词?，都?yīng)當(dāng)采用理性的態(tài)度去面對(duì)不同的境遇。事例論證：要知道，古今中外，凡是有所前程的人，都與“勝不驕，敗不餒”有著直接關(guān)系。歷史上的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)初期，劉邦屢敗，特別是項(xiàng)羽巨鹿之戰(zhàn)大勝之后看不起劉邦，多次放走他。劉邦最后通過(guò)自身的努力終于使項(xiàng)羽四周楚歌！像這種理性客觀看待成功與失敗的例子尚有很多。結(jié)尾：發(fā)出倡議：每個(gè)人都可以理性客觀面對(duì)成功與失敗我們才干在“暴雨過(guò)后見(jiàn)到彩虹，看到萬(wàn)里晴空?！弊詈笾轮x：我的演講完畢，謝謝各位考官。第一題：中國(guó)式過(guò)馬路，你怎么看？【題型】綜合分析【考察的能力】綜合分析的能力，可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)?！敬痤}思緒】點(diǎn)明觀點(diǎn)：中國(guó)式過(guò)馬路是我國(guó)交通文明限度不高的體現(xiàn)，民眾對(duì)道路安全法結(jié)識(shí)局限性，給交通安全導(dǎo)致嚴(yán)重的隱患。分析因素：1、行人交通安全意識(shí)不強(qiáng)。2、紅綠燈設(shè)立規(guī)劃不科學(xué)。3、道路設(shè)施不健全。4、處罰力度不夠。解決問(wèn)題：完善公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)給行人提供便利。合理的規(guī)劃紅綠燈的設(shè)立。加強(qiáng)交管部門(mén)的嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí)加強(qiáng)民眾的交通安全意識(shí)。第二題：不同的實(shí)物在開(kāi)水中出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，胡蘿卜會(huì)變軟，雞蛋會(huì)變硬、咖啡會(huì)變香，談?wù)勀銓?duì)此的理解？【題型】綜合分析+自我認(rèn)知【考察能力】綜合分析能力及自我認(rèn)知與擬任職位匹配性。本題重要考察考生能否對(duì)的的看待逆境與壓力，在逆境和壓力面前的一種態(tài)度，及自己的面對(duì)逆境與壓力時(shí)的一系列做法?！窘馕觥科鋵?shí)這三樣?xùn)|西面臨著同樣的壓力——煮沸的開(kāi)水。但是它們的反映各有不同，入鍋前堅(jiān)硬、不示弱的胡蘿卜進(jìn)入沸水后，變得柔軟而脆弱；雞蛋似乎不堪一擊，但是通過(guò)沸水的洗禮，薄薄外殼下的雞蛋變得堅(jiān)強(qiáng)而柔韌；粉狀咖啡豆也很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，不僅沒(méi)有改變了自己的味道，并且還改變了水?！敬痤}思緒】破題表態(tài)提出道理：這是生活當(dāng)中三種人面對(duì)逆境和壓力三種不同的人生態(tài)度。告訴我們的道理就是面對(duì)逆境和壓力我們要適應(yīng)甚至改變困境。論證道理：道理：在思想上對(duì)的的結(jié)識(shí)困境。事例論證：感動(dòng)中國(guó)的劉偉。梅蘭芳。貝多芬。踐行道理：在工作中生活中面對(duì)逆境要勇往直前，同時(shí)要有水的精神，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，卻可以滴水穿石。工作中我們也會(huì)有壓力，會(huì)碰到困難，也許就是群眾的不理解，不管怎么做都難以取得民眾的認(rèn)可，這就需要我們積極的去想辦法適應(yīng)環(huán)境并且找到合適的方法去解決問(wèn)題。第三題：中國(guó)信訪(fǎng)是接待中國(guó)老百姓的重要窗臺(tái)，國(guó)家現(xiàn)在大力哺育信訪(fǎng)干部，組織干部到信訪(fǎng)局鍛煉，你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生對(duì)信訪(fǎng)工作的結(jié)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部到信訪(fǎng)局鍛煉的意義和重要性。以及信訪(fǎng)工作碰到的問(wèn)題和其自身存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的分析。并提出解決的辦法?！敬痤}要點(diǎn)】觀點(diǎn)：這種做法值得肯定，具有一定的意義，是打造服務(wù)型政府的一種體現(xiàn)。分析：積極意義：體現(xiàn)政府對(duì)信訪(fǎng)工作的重視。通過(guò)信訪(fǎng)接待，可以讓群眾及時(shí)的反映在生活中碰到的困難，可以讓我們的領(lǐng)導(dǎo)干部及時(shí)的掌握一手的材料?？梢越鉀Q老百姓生活當(dāng)中的實(shí)際困難和問(wèn)題。這樣可以消除以往在信訪(fǎng)工作中出現(xiàn)的誤解，有助于干群關(guān)系的緩和?，F(xiàn)狀分析：現(xiàn)在信訪(fǎng)工作出現(xiàn)的問(wèn)題，上訪(fǎng)難，以及上訪(fǎng)問(wèn)題不可以得到及時(shí)的解決。出現(xiàn)門(mén)難進(jìn)事難辦，臉難看的問(wèn)題，完善的對(duì)策：1、思想意識(shí)上加強(qiáng)信訪(fǎng)干部對(duì)信訪(fǎng)接待工作的重視。2、注重信訪(fǎng)工作的貫徹，不能使信訪(fǎng)工作流于形式。3、加強(qiáng)對(duì)信訪(fǎng)干部工作貫徹情況的監(jiān)督。4、制度上：在培養(yǎng)干部的過(guò)程中注重考核，在貫徹和實(shí)行階段注意問(wèn)責(zé)。第四題：新聞聯(lián)播里最常用的十大成語(yǔ)榜單顯示，“堅(jiān)定不移”、“一如既往”、“前所未有”、“長(zhǎng)治久安”、“與時(shí)俱進(jìn)”、“長(zhǎng)治久安”等成語(yǔ)占據(jù)前十位。請(qǐng)以“來(lái)之不易”為題演講?！绢}型】言語(yǔ)表達(dá)【考察能力】言語(yǔ)表達(dá)能力中的演講能力。本題重要考察考生能否從題干中對(duì)的理解題目意思，能否運(yùn)用對(duì)的的形式進(jìn)行演講及是否具有一定的說(shuō)服力?！敬痤}思緒】這句話(huà)的出處：明。朱柏廬《治家格言》：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?、開(kāi)場(chǎng)白：各位考官大家好，我今天演講的題目是“來(lái)之不易”。通過(guò)簡(jiǎn)樸的議論提出自己的觀點(diǎn)，談艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，懂得愛(ài)惜。2、正文：通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象向考官說(shuō)明勤儉節(jié)約的重要性。政府也提出了一系列的行動(dòng)。比如光盤(pán)行動(dòng)等。舌尖上的浪費(fèi)調(diào)查等3、結(jié)尾：發(fā)出號(hào)召，號(hào)召所有的聽(tīng)眾可以勤儉節(jié)約，懂得愛(ài)惜，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。最后致謝：我的演講完畢，謝謝各位考官。1.針對(duì)目前部分地區(qū)出現(xiàn)的過(guò)度注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而忽略生態(tài)文明建設(shè)的情況，河北省政府決定將生態(tài)文明建設(shè)納入到各地的干部考核體系中，對(duì)此，你是怎么理解的？【題型】綜合分析時(shí)政類(lèi)【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生是否有政治敏感性和政府高度，可以對(duì)環(huán)保問(wèn)題和生態(tài)建設(shè)的重要性及意義有深刻結(jié)識(shí)，并對(duì)河北省的這一做法如何貫徹貫徹給出一些自己的見(jiàn)解?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：十八大提出建設(shè)“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)”五位一體的和諧社會(huì)，注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，建設(shè)兩型性社會(huì)是大勢(shì)所趨，河北省的這一做法顯然是地方政府在這種大背景下重視環(huán)保和生態(tài)的一個(gè)切實(shí)舉措，值得肯定。2.背景意義：一直以來(lái)一些地方政府走的是“先污染再治理的路子”，因素重要就是錯(cuò)誤的政績(jī)觀主導(dǎo)下的片面追求經(jīng)濟(jì)忽視社會(huì)效益和生態(tài)，重視發(fā)展速度輕質(zhì)量，重規(guī)模輕效益，重視眼前短期效益輕長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，追求GDP的華麗指標(biāo)和數(shù)據(jù)，忽視了民生實(shí)際感受和幸福滿(mǎn)意度。3.對(duì)策建議：如何更好的把這項(xiàng)舉措貫徹好，而不要成為一種形式，要科學(xué)合理細(xì)化這些指標(biāo)的設(shè)計(jì)，不斷改善完善，探索出切實(shí)可行符合實(shí)際的方式方法，進(jìn)一步的因地制宜在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。2.我們?cè)诔贼~(yú)時(shí)，一般都喜歡大刺的魚(yú)，由于大刺比較好挑，而比較討厭小刺的魚(yú)，但是小刺的魚(yú)肉比較鮮美。談?wù)勀銓?duì)此的理解?！绢}型】綜合分析哲理類(lèi)【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否準(zhǔn)確從哲理現(xiàn)象中提煉出有高度、有深度、有政府思維的積極、對(duì)的的觀點(diǎn)，并可以圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行周到嚴(yán)密的論述?！敬痤}要點(diǎn)】一方面的理解是不要被表象所迷惑，大的魚(yú)刺好挑但沒(méi)小魚(yú)味美，小的魚(yú)刺多不好挑但味更鮮美，而人們往往喜歡吃大魚(yú)，所以我們不要被華而不實(shí)的表象迷惑，追求浮云般的名利，而應(yīng)當(dāng)追尋更加實(shí)質(zhì)的東西，工作、生活、人生無(wú)不如此。工作要盡職盡責(zé)，特別是作為公務(wù)員要做好為群眾服務(wù)的工作，讓群眾滿(mǎn)意，而不是圖著公務(wù)員位高權(quán)重，而追求享樂(lè)，甚至凌駕于人民之上，生活上要滿(mǎn)懷熱情，追求真正的幸福，人生要明白人生的意義和真諦，懂得挑戰(zhàn)拼搏，發(fā)明奉獻(xiàn)。另一方面我的理解是做工作干事情不能簡(jiǎn)樸的貪圖方便而怕麻煩，習(xí)近平總書(shū)記今年3月出訪(fǎng)俄羅斯等國(guó)時(shí)曾提到：治大國(guó)如烹小鮮，盡管有治理國(guó)家要謹(jǐn)小慎微的意思，但也有細(xì)致不怕麻煩的意思，為了我們共同美麗的中國(guó)夢(mèng)，急不得，要穩(wěn)打穩(wěn)扎，不能貪大求快，好高騖遠(yuǎn)，急于求成，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，不怕麻煩，俯下身段，埋頭苦干，就像要吃到鮮美的魚(yú)肉，就不要嫌挑小魚(yú)的刺麻煩。最后我還想到的是任何事物都有兩面性，有利有弊，吃大魚(yú)方便但犧牲味美，吃小魚(yú)味更鮮美但挑刺麻煩，所謂魚(yú)與熊掌不可兼得，我們做出選擇，制定政策，要把握住大方向和重點(diǎn)，搞清楚我們的核心目的所在，就像我們現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，犧牲的是一點(diǎn)發(fā)展的速度，但得到的是更好質(zhì)量的發(fā)展，這樣更長(zhǎng)期；也像我們的環(huán)保治理，犧牲的是一點(diǎn)短期的經(jīng)濟(jì)效益，但獲得的是更好的社會(huì)效益，更好的環(huán)境，更好的生活品質(zhì)，這樣才既無(wú)愧于我們的祖宗先輩，也無(wú)愧于我們的子孫后代。4.現(xiàn)在各地都加大糧食生產(chǎn)建設(shè)，保障糧食安全生產(chǎn)。請(qǐng)以“糧食安全”為主題發(fā)表一個(gè)演講。【題型】言語(yǔ)表達(dá)演講【考察能力】語(yǔ)言表達(dá)能力?？忌欠袂宄哉Z(yǔ)表達(dá)的目的性，觀測(cè)表達(dá)的層次性、條理性、邏輯性，詞匯的積累和豐富度，演講表達(dá)的感染力、影響力等?！敬痤}要點(diǎn)】1、開(kāi)場(chǎng)白：稱(chēng)呼“各位考官好，我演講的題目是《糧食安全大于天》”2、主題內(nèi)容：（1）糧食安全的重要性，民以食為天，食以糧為先，過(guò)去提過(guò)糧食為綱；（2）糧食安全的現(xiàn)狀。轉(zhuǎn)基因、黃金大米、有毒大米、重金屬超標(biāo)大米等及由此引發(fā)的案例時(shí)有報(bào)道。（3）如何保證糧食安全。生產(chǎn)（農(nóng)藥化肥、種子）、加工、銷(xiāo)售、儲(chǔ)存、消費(fèi)者及媒體齊心合力，相關(guān)部門(mén)齊抓共管。（4）發(fā)出號(hào)召和呼吁。糧食的糧這個(gè)字的構(gòu)造是好米也是良心，糧食安全，人人關(guān)注，安全的糧食，人人共享。3、結(jié)尾：表達(dá)謝意“謝謝各位考官”1、有關(guān)部門(mén)提出關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐，并提出了一套營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。但是有人說(shuō)：“關(guān)注學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)不能僅僅是在飯盒中”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解?！绢}型】綜合分析（政策類(lèi)）【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否全面辯證地看待學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)”教育問(wèn)題，結(jié)識(shí)到應(yīng)試教育存在的局限性，從身體素質(zhì)和心理素質(zhì)（涉及社會(huì)公德、政治素養(yǎng)、精神追求等）兩個(gè)方面對(duì)題目進(jìn)行解讀，并且可以就這一問(wèn)題的不同角度給出相應(yīng)的分析和解決方案?！敬痤}要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：對(duì)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐問(wèn)題的把握，必須建立在對(duì)于“營(yíng)養(yǎng)”二字全面對(duì)的的理解之上。對(duì)于應(yīng)試教育熏陶下的當(dāng)代學(xué)生而言，僅僅關(guān)注身體的健康與強(qiáng)健是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，我們更需要對(duì)學(xué)生的精神世界加以重視。只有加強(qiáng)思想觀念方面的引導(dǎo)和教育，我們才干培養(yǎng)出符合社會(huì)主義接班人規(guī)定的建設(shè)人才。2.因素：1應(yīng)試教育的缺陷：過(guò)于注重書(shū)本而缺少思想和觀念的引導(dǎo)。2當(dāng)代青年的現(xiàn)狀：獨(dú)生子女的一代缺少的重要不是物質(zhì)，而是精神。3學(xué)校的教育理念：應(yīng)試教育的敗筆。3對(duì)策：為了進(jìn)一步填補(bǔ)應(yīng)試教育的局限性，在充足考慮學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到關(guān)注學(xué)生精神生活的必要性（1）國(guó)家：進(jìn)一步貫徹貫徹關(guān)于素質(zhì)教育的相關(guān)政策，特別是地方政府執(zhí)行時(shí)切忌教育當(dāng)以育人為本，（2）學(xué)校：應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，適當(dāng)摒棄應(yīng)試教育中過(guò)于僵化的教育模式和內(nèi)容，不僅要教書(shū)，更要育人。例如，成立專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生特別是畢業(yè)班的學(xué)生的心理狀況做一個(gè)了解；豐富課本教學(xué)以外的文娛活動(dòng)，勞逸結(jié)合，給學(xué)生展示自我和結(jié)辨認(rèn)人的機(jī)會(huì)等（2）少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，作為學(xué)生，自己也要注意提高自己的政治素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)等，充足結(jié)識(shí)到自己作為自己的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)所肩負(fù)的任務(wù)和責(zé)任。2、一個(gè)果農(nóng)把肥料施到離樹(shù)苗遠(yuǎn)的地方，并且說(shuō)“假如肥料施到樹(shù)根上就會(huì)導(dǎo)致樹(shù)根的萎縮”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這事情的理解?！绢}型】綜合分析（哲理類(lèi)）【考察能力】綜合分析能力。本題重要考察考生能否準(zhǔn)確解讀題干信息，理解肥料對(duì)樹(shù)苗成長(zhǎng)的作用，以及為什么需要將肥料施放到離樹(shù)苗較遠(yuǎn)的地方，并且運(yùn)用理論或事例的方式論證哲理，結(jié)合自身實(shí)際貫徹【答題要點(diǎn)】1.破題表態(tài)：雖然肥料是樹(shù)苗成長(zhǎng)的助力，但假如急功近利，不顧現(xiàn)實(shí)，誤估施肥距離勢(shì)必導(dǎo)致樹(shù)根的枯萎。這告訴我們?nèi)魏问虑榈慕鉀Q牢記急于求成，所謂慢工出細(xì)活，心急吃不了熱豆腐，都提醒我們做事需要循序漸進(jìn)，戒驕戒躁。2.論證：（1）政治：我們處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的具體國(guó)情，社會(huì)主義建設(shè)和中華民族振興的事業(yè)都不是一蹴而就的，必須任何冒進(jìn)和急于求成的行為都是非常危險(xiǎn)的，例如大煉鋼鐵，趕英超美；同時(shí)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的改革（涉及政府機(jī)構(gòu)改革、教育改革、戶(hù)籍改革、醫(yī)療改革、腐敗問(wèn)題等）都是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，警鐘長(zhǎng)鳴的。（2）經(jīng)濟(jì)：自改革開(kāi)放認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革經(jīng)歷不同的歷練和挑戰(zhàn)，無(wú)論是社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，還是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新時(shí)代的進(jìn)一步完善，都必須按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打。（3）文化：中國(guó)式XX現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，這集中反映了國(guó)民素質(zhì)的缺少，從主線(xiàn)上扭轉(zhuǎn)國(guó)人的不文明行為和不道德現(xiàn)象，絕不能仰賴(lài)與標(biāo)語(yǔ)和“一陣風(fēng)”似的活動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的傳播，必須是一個(gè)不可動(dòng)搖的長(zhǎng)期方針。3.論己：不僅一個(gè)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)文化需要循序漸進(jìn)，戒驕戒躁，作為一名在基層工作的人員，在解決和群眾的關(guān)系時(shí)，在解決最基層人民的各項(xiàng)具體問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記這樣一種慢工行粗細(xì)的精神，把自己的本職工做細(xì)做好，不驕不躁，在碰到特別巨大的困難和挫折時(shí)，也能抱著積極的心態(tài)循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)解決。3、馬云說(shuō)“要有選擇性的讀書(shū)，不是什么書(shū)都要讀”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解?！绢}型】綜合分析+自我認(rèn)知【考察能力】綜合分析能力和自我認(rèn)知能力?？忌趹?yīng)對(duì)本題時(shí)，要展示出兩個(gè)方面的能力：一、對(duì)問(wèn)題的分析判斷的能力，是否能辯證全面的看問(wèn)題；二、自我認(rèn)知的能力?！敬痤}要點(diǎn)】1、破題表態(tài)：由于目前部分年青人對(duì)自己的抱負(fù)和目的結(jié)識(shí)不明確以及市面上魚(yú)龍混雜的圖書(shū)，所以作為讀者的我們，應(yīng)結(jié)合自身的抱負(fù)、愛(ài)好愛(ài)好及實(shí)際需要讀適合自己的書(shū)。2、因素：（1）青年人自我結(jié)識(shí)不夠，很多人目的不明確，不知道自己真正的想要的是什么，所以沒(méi)有針對(duì)性的讀書(shū)；（2）利益鏈條，圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜與部分監(jiān)管人員之間在審核期間建立了利益關(guān)系，導(dǎo)致圖書(shū)的水平參差不齊。（3）圖書(shū)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全3、對(duì)策：（1）青年人應(yīng)從多角度對(duì)自身進(jìn)行全面的了解，定位，認(rèn)清自己的愛(ài)好愛(ài)好和目的，有針對(duì)性的選擇適合自己的書(shū)籍。（2）提高責(zé)任意識(shí)，圖書(shū)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)切實(shí)履行各項(xiàng)職能，維護(hù)群眾利益；嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)圖書(shū)的出版有高規(guī)定，高標(biāo)準(zhǔn)。完善監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于低俗，或者沒(méi)有價(jià)值的書(shū)籍出版商給嚴(yán)厲的處罰。（3）通過(guò)讀者對(duì)圖書(shū)的評(píng)分及有關(guān)專(zhuān)家的推薦，讓大眾在選擇圖書(shū)時(shí)，有參考的依據(jù)。4、生活中有誘惑也有陷阱。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’”為主題做一個(gè)演講?！绢}型】綜合分析+言語(yǔ)表達(dá)【考察能力】綜合分析，語(yǔ)言表達(dá)能力。本題重要考察考生對(duì)原則性、面對(duì)情與法的沖突時(shí)，如何選擇，并通過(guò)有效的語(yǔ)言溝通能力，可以自圓其說(shuō)。此題在作答過(guò)程中，即要注意要理解題中的核心意思，同時(shí)在語(yǔ)言的表達(dá)上要真誠(chéng)，還要具有演講的思緒和氣勢(shì)?！敬痤}要點(diǎn)】1、破題表態(tài)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，生活中面對(duì)誘惑和陷阱，所有的行為和解決方式都要遵守單位的規(guī)章制度和法律的約束。2、稱(chēng)呼：各位考官：大家好！我今天演講的題目是：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。3、主題內(nèi)容：（1）在生活中，我們需要?jiǎng)e人的幫助，別人也有會(huì)求我們幫助的時(shí)候，樂(lè)于助人雖好，但是也不能做老好人，有求必應(yīng)是不可取的。要堅(jiān)持自己的原則。學(xué)會(huì)說(shuō)不，不僅是一種修養(yǎng)，一種覺(jué)悟，一種境界，更是一種勇氣。（2）說(shuō)明因素，不懂得說(shuō)不的人，在面對(duì)這個(gè)物欲橫流，形形色色的的誘惑無(wú)處不在。無(wú)處不有。一些意志薄弱的領(lǐng)導(dǎo)干部，耐不住清貧，經(jīng)不住誘惑，教訓(xùn)不可謂不深刻。對(duì)于越演越烈的“攀比風(fēng)”要敢于說(shuō)不，對(duì)于僥幸心理要敢于說(shuō)不，對(duì)于不思創(chuàng)新“從眾心理”要敢于說(shuō)“不”。（3）作為一名基層工作人員，要經(jīng)得起誘惑，耐得住清貧。在未來(lái)的工作過(guò)程中，要嚴(yán)于律己。第一題：白巖松說(shuō)，講真話(huà)是記者的職責(zé)，不應(yīng)當(dāng)由于這個(gè)受到獎(jiǎng)勵(lì)，你怎么看。【題型】綜合分析題【考察能力】綜合分析能力

此題通過(guò)考生對(duì)白巖松觀點(diǎn)的見(jiàn)解，來(lái)考察我們的考生的綜合分析能力?！敬痤}要點(diǎn)】1、針對(duì)白巖松的觀點(diǎn)提出見(jiàn)解。白巖松的觀點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持職業(yè)責(zé)任，但是有些片面。2、針對(duì)白巖松觀點(diǎn)合理的地方進(jìn)行論述。對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，講真話(huà)就是自己的本職工作規(guī)定，這再尋常但是了。但是現(xiàn)在社會(huì)確有人由于講真話(huà)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這反面反映出在當(dāng)前社會(huì)的確存在著一些職業(yè)道德滑坡，不負(fù)責(zé)任的情況。這應(yīng)當(dāng)引起我們的反省，反思，我們就應(yīng)當(dāng)去強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持職業(yè)操守。3、針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)不合理的地方進(jìn)行論述。能在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作堅(jiān)持原則和底線(xiàn)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這種行為進(jìn)行肯定。對(duì)這樣的工作人員予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)是為了發(fā)揮他們的模范帶頭作用，發(fā)揮他們的影響，讓其他員工來(lái)學(xué)習(xí)。所以給他們頒獎(jiǎng)也未嘗不可嗎。4、綜合起來(lái)講一下自己的見(jiàn)解。要想改變當(dāng)前社會(huì)存在的這些問(wèn)題，我們每個(gè)人都要從自身做起，然后去影響別人。第二題：愛(ài)崗敬業(yè)是從業(yè)的規(guī)定，但是有的人覺(jué)的做好職責(zé)，不愛(ài)崗敬業(yè)也沒(méi)什么，干好自己分內(nèi)的事情就好了。談?wù)勀愕囊?jiàn)解。【題型】綜合分析和自我認(rèn)知【測(cè)評(píng)要素】綜合分析能力和事業(yè)心責(zé)任感

通過(guò)我們考生對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解，對(duì)不愛(ài)崗敬業(yè)思想悲觀影響的結(jié)識(shí)來(lái)考察我們考生的綜合分析能力。同時(shí)也考察我們的考生以后進(jìn)入公務(wù)員崗位有沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德【答題要點(diǎn)】第一，總體上談對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)本職工作；敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是我們最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是我們對(duì)待工作度的一種普遍規(guī)定。第二，談具有愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)道德的影響。只有具有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有也許為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。舉例子，焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；當(dāng)非典疫情襲來(lái)，一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生、護(hù)士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)，沖上第一線(xiàn)，拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線(xiàn)上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。第三，談只做好自己本職工作，不需要愛(ài)崗敬業(yè)這種觀點(diǎn)的危害。做好職責(zé)是愛(ài)崗敬業(yè)的最低規(guī)定，只有有了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神才干真正的做好的自己本職工作。那種認(rèn)為干好自己分內(nèi)事情就好了的人是一種不具有集體主義思想的人。擁有這種想法就會(huì)產(chǎn)生“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，誰(shuí)管別人瓦上霜”的影響，在實(shí)際的工作中也不能得到群眾、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也不也許真正融入集體。第四，談對(duì)自己以后工作生活的啟示。在此后的工作中我們要干一行、愛(ài)一行，把自己的本職工作做好的同時(shí)，要積極的發(fā)揮自己的力量，幫助群眾解決實(shí)際困難，為集體多做奉獻(xiàn)，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人（可結(jié)合自己具體所報(bào)考的崗位來(lái)談，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)）。第三題：去年某大學(xué)舍管員吳秀瑩阿姨背腳受傷的女學(xué)生涉水繞過(guò)宿舍前一段有水的路事件引起熱議。有人贊揚(yáng)其敬業(yè)精神。也有人說(shuō)大學(xué)生嬌慣。你怎么看？【題型】綜合分析題社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)【考察能力】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】第一，針對(duì)宿管阿姨的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。宿管阿姨能背起自己管理寢室的學(xué)生，這是阿姨真正的把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子同樣，是真正的在做好自己的本職工作，我們應(yīng)當(dāng)向這樣敬業(yè)的阿姨致敬。只有真正具有敬業(yè)精神的人才干做出這樣的舉動(dòng)。第二，針對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論。作為一個(gè)女大學(xué)生腳受傷了，讓阿姨背一下也未嘗不可，沒(méi)有什么值得大家撻伐的。當(dāng)然我們之所以認(rèn)為學(xué)生嬌生慣養(yǎng)也緣于我們現(xiàn)實(shí)生活中的確存在著這樣的情況。比如聯(lián)系我們的社會(huì)背景，孩子來(lái)上學(xué)家長(zhǎng)陪讀，學(xué)生由于學(xué)校比較破舊就選擇回去復(fù)讀，等等這樣的現(xiàn)象讓我們對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生有些微詞，感覺(jué)他們嬌生慣養(yǎng)慣了，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，不能吃苦。這也題型我們當(dāng)代的特別是九零后的年輕人要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。第三，對(duì)于我們這樣剛走出校門(mén)立即就要進(jìn)入工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)宿管阿姨的敬業(yè)精神，同時(shí)也要能吃苦敢擔(dān)當(dāng)，改變社會(huì)對(duì)我們的見(jiàn)解。第四題：藍(lán)斯登原則：在你往上爬的時(shí)候，一定要保持梯子的整潔，否則你下來(lái)時(shí)也許會(huì)滑倒。進(jìn)退有度，才不至進(jìn)退維谷，寵辱偕忘才干寵辱不驚。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的見(jiàn)解?！绢}型】綜合分析原理效應(yīng)【考察能力】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】第一，破題直接說(shuō)藍(lán)斯登原理給你的啟示。藍(lán)斯登原則告訴我在人生的道路上要堅(jiān)持每一步都走的干干凈凈，用發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待人生，然后要用一顆平常心去看待得失，保持一個(gè)快樂(lè)的心情。第二，去論述這個(gè)道理。事例論證或者道理論證，論證方法上可以正反對(duì)比論證。無(wú)論是公務(wù)員還是公司管理者都想往上發(fā)展，這毋庸置疑。但是我們?cè)谧非笸仙臅r(shí)候一定要注意梯子的整潔。那這個(gè)整潔就有兩個(gè)意思。一是梯子要完整，每一級(jí)都要完整，不能有殘缺損壞的部分，否則，由于某一級(jí)的損壞，就也許使你栽下來(lái)；二是梯子的擺放要平整，假如急欲往上爬，疏忽大意，梯子歪靠著，或虛立一腳，隨時(shí)也有傾斜而滑倒的也許。這就規(guī)定我們一定要謹(jǐn)小慎微，讓我們上來(lái)的每一步都走的踏踏實(shí)實(shí)。并且放平自己的心態(tài)，用寬闊的胸懷來(lái)看待上升和下降，得之坦然，失之淡然。第三，結(jié)合自身來(lái)談。對(duì)于我作為一個(gè)年輕人，就需要我在人生中在職業(yè)生涯中，做人做事干干凈凈，解決好道路上的每一件事，和工作中的每一個(gè)人保持良好關(guān)系，用平淡的心態(tài)看待名利得失。第一題：湖北高三男孩在車(chē)禍發(fā)生的危急時(shí)刻把同學(xué)推開(kāi)，自己卻被軋斷了右腿。針對(duì)此事你怎么看？【題型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力

通過(guò)考生對(duì)湖北高三男孩做法的見(jiàn)解，判斷考生對(duì)當(dāng)前社會(huì)積極和悲觀現(xiàn)象有沒(méi)有對(duì)的的理解?！敬痤}要點(diǎn)】第一，肯定男孩的做法。高三男孩在危機(jī)時(shí)刻舍己救人的事情讓我們感動(dòng)，為我們整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了正能量。第二，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景來(lái)談高三男孩做法的意義。不可否認(rèn)當(dāng)前社會(huì)存在著一些比較負(fù)面和悲觀的事情。比如前幾年的小悅悅事件，比如看見(jiàn)老人摔倒不樂(lè)意扶的情況，再比如復(fù)旦大學(xué)投毒事件。這些事件讓我們感覺(jué)到現(xiàn)在社會(huì)的冷漠，讓我們感覺(jué)到我們當(dāng)前社會(huì)存在著道德滑坡的情況。那么高三男孩的行為無(wú)疑使我們振奮，告訴我們當(dāng)前社會(huì)還是存在著好人好事，存在著見(jiàn)義勇為的人。他和我們的最美教師，最美司機(jī)同樣使我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)的信心。第三，談一下怎么使這樣是事情起到更好的影響作用。對(duì)于高三男孩的見(jiàn)義勇為的事情我們應(yīng)當(dāng)在給予積極肯定的同時(shí)要大力通過(guò)媒體來(lái)宣傳，擴(kuò)大影響。我們每一個(gè)人都要去學(xué)習(xí)他這種精神，為改變我們的社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。第二題：北京為治理闖紅燈行為，對(duì)相應(yīng)行人進(jìn)行罰款，對(duì)此你怎么看?！绢}型】綜合分析題

公共政策【考察能力】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】第一，結(jié)合背景來(lái)談這一政策的出發(fā)點(diǎn)，表白自己的態(tài)度。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)存在著很?chē)?yán)重的中國(guó)式過(guò)馬路情況，行人不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致了很多交通事故的發(fā)生，因此處在維護(hù)交通秩序和保護(hù)廣大市民人身安全的角度考慮政府出臺(tái)這樣的規(guī)定。我們應(yīng)當(dāng)理解和支持。第二，去論述這個(gè)政策也許存在的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)政策尚有一些地方需要完善，比如一定要做好細(xì)化，比如什么情況可以罰款，金額是多少，對(duì)什么年齡段的采用罰款方式，所發(fā)款項(xiàng)能否公開(kāi)透明。這些都是我們?cè)趫?zhí)行這個(gè)政策的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮的。第三，談不好的地方。通過(guò)罰款的方式解決中國(guó)式過(guò)馬路問(wèn)題，短時(shí)間內(nèi)的確可以起到一定的作用，但是長(zhǎng)期堅(jiān)持的話(huà)也許就會(huì)使民眾產(chǎn)生逆反心理，這就違反了初衷。再有產(chǎn)生中國(guó)式過(guò)馬路的因素也許尚有我們的紅綠燈設(shè)立不合理，斑馬線(xiàn)太少等等。所以?xún)H靠罰款很難主線(xiàn)解決問(wèn)題。第四，談對(duì)策。因此我們可以宣傳教育為主，罰款為輔。交管部門(mén)聯(lián)合媒體大力去宣傳，讓我們的行人從思想上結(jié)識(shí)到闖紅燈的危害。政府聯(lián)合交管部門(mén)對(duì)交通燈和交通設(shè)施進(jìn)行調(diào)整，在一些人流量比較大的路口多設(shè)立斑馬線(xiàn)，紅綠燈的時(shí)長(zhǎng)也做一下調(diào)整。對(duì)予多次勸誡未果的我們可以給予一定處罰，比如讓他們?nèi)プ鼋煌▍f(xié)管員。第三題：求真務(wù)實(shí)寫(xiě)進(jìn)了黨章，你怎么看求真務(wù)實(shí)?！绢}型】綜合分析【考察能力】綜合分析

自我認(rèn)知【答題要點(diǎn)】第一，談對(duì)求真務(wù)實(shí)的理解。所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種規(guī)律性結(jié)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。第二，正反對(duì)比論證為什么需規(guī)定真務(wù)實(shí)。正面的例子可以說(shuō)基層干部吳棟材、楊善洲，這些當(dāng)代的。古代的例子有貞觀之治，康乾盛世。通過(guò)這樣的事例去證明只有求真務(wù)實(shí)才干取得成績(jī)。反面的例子我們可以舉紙上談兵的趙括，大清朝的閉關(guān)鎖國(guó)。反面例子說(shuō)明不求真務(wù)實(shí)會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面的影響。第三，結(jié)合實(shí)際談自己要怎么做到求真務(wù)實(shí)。第四題：寬容別人也是幫助自己，你怎么看寬容?！绢}型】綜合分析【考察能力】綜合分析能力【答題要點(diǎn)】第一，談對(duì)寬容的理解。寬容就是寬敞有氣量，不計(jì)較或不追究，能容忍別人，寬容大度。第二，舉例子證明為什么需要寬容?？梢哉磳?duì)比論證。正面的例子比如秦穆公失馬的例子。秦穆公丟失了一匹良馬，被生活在歧山之下的三百多個(gè)鄉(xiāng)里人捉得，并把馬吃掉了。官吏抓住這些吃馬人，準(zhǔn)備嚴(yán)懲。穆公說(shuō)：“君子不由于牲畜而傷害人。我聽(tīng)說(shuō)吃良馬肉不喝酒會(huì)傷害人?！庇谑悄鹿n酒請(qǐng)他們喝，并赦免了這些人。后來(lái)，秦國(guó)與晉國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，秦穆公親自參戰(zhàn)，被晉軍所包圍，穆公受傷了，面臨生命危險(xiǎn)。這時(shí)歧山之下偷吃良馬肉的三百多人，飛馳沖向晉軍，不僅使穆公得以逃脫，反而還活捉了晉君。反面就舉周瑜的例子。第三，結(jié)合自己以后的工作生活談自己怎么做到寬容。把寬容作為為人處世的原則，當(dāng)別人不認(rèn)可我們工作，誤解我們時(shí)，我們要理解他們，原諒他們。1.近日，在湖北省恩施市來(lái)鳳縣，楊元以668分的高考成績(jī)，成為全縣以及恩施州的理科狀元。圖為胸戴大紅花的高考狀元。4名身穿校服的小伙子合力扛起一塊大幅“喜報(bào)”，一名胸戴大紅花的男生穿過(guò)天窗站立在一輛黑色轎車(chē)中，緊隨其后的是數(shù)十人組成的腰鼓隊(duì)，鬧市區(qū)行人紛紛駐足圍觀。對(duì)此現(xiàn)象你怎么看？【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】中國(guó)自古就有重視教育的傳統(tǒng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)的力量愈發(fā)重要，國(guó)人也更加注重教育。對(duì)于恩施狀元游街的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)辯證的看待。一方面，通過(guò)街頭宣傳的方式，既可以給取得好成績(jī)的學(xué)生以榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以起到樹(shù)立典型、在社會(huì)上引導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)氣。另一方面，我們更應(yīng)當(dāng)看到，過(guò)度的推崇狀元，會(huì)進(jìn)一步深化目前在教育領(lǐng)域存在的將分?jǐn)?shù)高低作為判斷成敗唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念，而這一觀念，既不利于學(xué)生的發(fā)展與成才，也不利于教育的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展。因此，各地政府應(yīng)當(dāng)以此為戒，結(jié)合國(guó)家的“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，制定并實(shí)行合理的具有正引導(dǎo)性的政策。第一，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰制度，不搞嘩眾取寵式的游街，可以選擇舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，將好的學(xué)習(xí)方法在師生中推廣。第二，不斷完善優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，不再單純的以分?jǐn)?shù)論成敗，而是綜合考慮學(xué)生的各方面能力以及在求學(xué)階段的整體表現(xiàn)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。第三，不僅要關(guān)注第一名，更要下大力氣去關(guān)心第一名之后的很多名，由于“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的成功不僅在于狀元，更在于每個(gè)人在合適的崗位最大限度的發(fā)揮自己的作用。人才是社會(huì)發(fā)展的主線(xiàn)，人才是國(guó)家前進(jìn)的源泉，高素質(zhì)的人才則是促進(jìn)發(fā)展進(jìn)步的助推劑。面向未來(lái)、面向世界培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是每個(gè)政府義不容辭的責(zé)任。相信在政府的主導(dǎo)下，在社會(huì)上形成尊重人才、崇尚素質(zhì)的良好風(fēng)氣，國(guó)家的發(fā)展必將更加平穩(wěn)。2.當(dāng)前，我國(guó)部分地區(qū)存在比較嚴(yán)重封建迷信思想，我國(guó)在大力為各地區(qū)經(jīng)濟(jì)脫貧的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)幫助他們脫“愚”，談?wù)勀愕囊?jiàn)解？【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象類(lèi)題目的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】隨著著改革開(kāi)放，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的到飛速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，到今天我們已初步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。但是在此過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，例如我國(guó)仍有部分地區(qū)存在著嚴(yán)重的封建迷信活動(dòng)。這應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，由于封建迷信思想若不得到及時(shí)的解決與糾正，會(huì)嚴(yán)重影響本地的發(fā)展水平深知影響國(guó)家的和諧穩(wěn)定。一方面，我國(guó)擁有著五千年的深厚歷史，在這些深厚的積淀當(dāng)中，難免會(huì)有一些糟粕，例如很多農(nóng)村至今都尚有著根深蒂固的重男輕女思想，以至于專(zhuān)家預(yù)測(cè)未來(lái)我國(guó)將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的男女比例失衡狀況，由此將會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題，這不得不引起我們深思。另一方面，在我們大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，難免會(huì)忽視一些因素，畢竟我國(guó)用幾十年的時(shí)間完畢的資本主義國(guó)家?guī)装倌瓴鸥赏戤叺墓ぷ?。因此才?huì)出現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)重要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。畢竟我國(guó)人口基數(shù)大，人們的素質(zhì)在一定期期內(nèi)參差不齊是不可避免的。國(guó)民的整體素質(zhì)的提高不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程。再次，我國(guó)地區(qū)遼闊，雖然一直在實(shí)行九年義務(wù)教育制度，但還是有個(gè)別偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，教育資源分派不合理，人們結(jié)識(shí)局限性，因此一些教育水平底下的人在面對(duì)封建思想的時(shí)候不知道該如何區(qū)分，而是不加選擇的全盤(pán)吸取。從而阻礙了自身的發(fā)展，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致了一定的影響。針對(duì)以上現(xiàn)象，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)入手。一方面，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加大科學(xué)知識(shí)的普及，特別是要具體到各鄉(xiāng)各村，這方面更多的是我們基層工作者的任務(wù)，切實(shí)把知識(shí)傳播到老百姓當(dāng)中去，讓科學(xué)發(fā)展進(jìn)一步到每一個(gè)人的心中。另一方面，我國(guó)目前已經(jīng)初步達(dá)成小康水平，因此在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)姆啪從_步，去兼顧一些其他因素。正如我們要發(fā)展和諧社會(huì)，光有經(jīng)濟(jì)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)提高全社會(huì)的道德素養(yǎng)與精神水平。這需要全體社會(huì)人會(huì)員的共同努力。再次，國(guó)家應(yīng)繼續(xù)加大力度投入到教育當(dāng)中。針對(duì)目前一些偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)硬件落后，師資力量局限性這種情況，相關(guān)教育部門(mén)要繼續(xù)加大投入力度，采用引進(jìn)人才機(jī)制，爭(zhēng)取真正做到全民受教育，這樣國(guó)民素質(zhì)自然會(huì)提高，也會(huì)從主線(xiàn)上杜絕封建迷信的現(xiàn)象。最后，作為祖國(guó)當(dāng)代的青年人，我作為一名受過(guò)高等教育的大學(xué)畢業(yè)生，我一定會(huì)堅(jiān)持跟著黨和國(guó)家的步伐，并在以后的生活工作中，運(yùn)用自己所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來(lái)影響，帶動(dòng)更多的人，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。3.習(xí)近平總書(shū)記到阜平考察慰問(wèn)時(shí)說(shuō)：“要走遠(yuǎn)點(diǎn)，一定要了解到真實(shí)情況?！闭?wù)勀銓?duì)習(xí)總書(shū)記這句話(huà)的見(jiàn)解和感想?！绢}目類(lèi)別】綜合分析題【考察要素】考察考生對(duì)時(shí)事和熱點(diǎn)理論的綜合分析能力【參考分析】習(xí)主席的這句話(huà)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了政府在解決平常工作特別是農(nóng)村工作時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步基層，到最基層的地方了解情況。一方面了解基層的情況有助于我們?cè)谥贫ㄕ邥r(shí)更真實(shí)，更加貼近現(xiàn)實(shí)，更能體現(xiàn)人民群眾的利益訴求，同時(shí)對(duì)于避免“面子工程”、“形象工程”也有重要影響，有助于提高政府公信力。另一方面，習(xí)主席的這句話(huà)也為廣大基層工作者提出了規(guī)定，要本著“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的執(zhí)政理念，全心全意為人民服務(wù)?；鶎庸ぷ髡咭胁慌鲁钥?，不怕勞累的精神，進(jìn)一步最廣大群眾特別是廣大農(nóng)民群眾中去了解最主線(xiàn)的情況。第三，進(jìn)一步基層不是政治作秀，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則樹(shù)立群眾觀念，因此只有充足了解了基層最真實(shí)的情況才干更好的開(kāi)展工作。習(xí)主席的這句話(huà)啟示我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)以致用，要組織干部，職工要多學(xué)習(xí)、勤調(diào)研，善于將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，學(xué)以致用，用以促學(xué)。要善于調(diào)查研究，要把調(diào)查研究作為一門(mén)必須掌握的科學(xué)來(lái)對(duì)待，經(jīng)常進(jìn)一步到基層和群眾中去了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挖掘典型，做出科學(xué)的判斷，得出對(duì)的的結(jié)論，拿出有針對(duì)性的辦法，真抓實(shí)干，為人民群眾解決問(wèn)題。與此同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)基層和群眾發(fā)明的新鮮經(jīng)驗(yàn)和好做法，通過(guò)理性思考，上升為規(guī)律性的結(jié)識(shí)，用于指導(dǎo)和推動(dòng)組織工作的新實(shí)踐。要通過(guò)實(shí)踐、結(jié)識(shí)、再實(shí)踐、再結(jié)識(shí)的不斷反復(fù)，檢查思考的成果和執(zhí)行的效果，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，提高研究探索問(wèn)題和抓好工作貫徹的能力。作為一名志向公務(wù)員的青年人，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐這句話(huà)，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，來(lái)研究我們的工作。針對(duì)具體的實(shí)際問(wèn)題，提出工作的辦法和措施。想群眾之所想，急群眾之所急，并在理論和實(shí)踐的結(jié)合上不斷的豐富發(fā)展思緒，為人民更好的服務(wù)。1.我國(guó)在多個(gè)地區(qū)對(duì)6000名青少年開(kāi)展了一次調(diào)研活動(dòng)，在調(diào)研過(guò)程中，有70%的人把體育明星、電影明星作為偶像，只有3%的人把科學(xué)家作為自己的偶像，針對(duì)這種現(xiàn)象談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！绢}目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】每個(gè)人都有自己的偶像，都有自己想要成為的那個(gè)人。當(dāng)代的青少年有自己的偶像是一件值得肯定的事情，他們?yōu)榱顺蔀樾闹械娜硕粩嗯?，提高自己。但這樣一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)卻顯示出了一些不合理的地方。70%的青少年把體育明星、電影明星當(dāng)成偶像，鮮有人把科學(xué)家當(dāng)成偶像，這種現(xiàn)象在一定限度上不利于青少年的全面發(fā)展、不利于國(guó)家對(duì)于真正有用人才的培養(yǎng)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的因素是多方面的，從青少年自身的角度來(lái)說(shuō)，他們的人生觀、價(jià)值觀有所偏差，他們崇敬明星，是希望自己可以像明星同樣生活在聚光燈下，受到別人的崇敬，獲得豐厚的收入；從家庭、學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，一味注重學(xué)習(xí)成績(jī)的教育，缺少對(duì)于青少年思想道德的教育；對(duì)于國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對(duì)于青少年的對(duì)的引導(dǎo)。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，我們需要給予高度重視，多措并舉。一方面，青少年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)的的人生觀、價(jià)值觀，摒棄“一夜成名”的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地、勤奮刻苦，使自己成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展有用的人。另一方面，家庭、學(xué)校要全方位地對(duì)青少年加以教育，不僅使他們成為成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，更要讓他們成為思想對(duì)的、道德崇高的有為青年。再次，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于科研工作者的宣傳教育，樹(shù)立楷模的力量，讓青少年真正結(jié)識(shí)到科學(xué)家的艱辛和偉大，使他們樹(shù)立對(duì)的的意識(shí)。最后，社會(huì)要對(duì)當(dāng)代青少年加以對(duì)的導(dǎo)向，避免他們?cè)俅纬霈F(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象。偶像是每個(gè)人心中最高的奮斗目的，作為一個(gè)勵(lì)志為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的青年，我們也應(yīng)當(dāng)在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中尋找到屬于自己的偶像，并以成為他作為前進(jìn)的動(dòng)力，腳踏實(shí)地，磨練自己，最終成長(zhǎng)為能為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的有為青年。2.某地政府新建辦公大樓，大樓剛建成，各辦公科室的門(mén)牌尚未所有掛好，人民群眾過(guò)來(lái)辦事不能及時(shí)找到相關(guān)受理事件的部門(mén)，引起了人民的不滿(mǎn)，對(duì)于這種情況你怎么看？【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】政府新建辦公樓，初衷是可認(rèn)為民眾提供更舒適的辦事環(huán)境，提高為民眾服務(wù)的水平。但沒(méi)有及時(shí)懸掛門(mén)牌，給民眾帶來(lái)了不便，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)這種情況我們要客觀的看待。沒(méi)有及時(shí)懸掛門(mén)牌，一方面不利于民眾在辦事的時(shí)候快速找到相關(guān)部門(mén)，在一定限度上延誤了民眾辦事的效率。；另一方面也不利于樹(shù)立政府在民眾心中的形象，導(dǎo)致民眾的不滿(mǎn)。究其因素，也許是由于政府剛搬進(jìn)新樓，各部門(mén)忙于工作的整理和交接，忽略了懸掛門(mén)牌這件事情；也也許是由于政府各部門(mén)在為民眾服務(wù)的意識(shí)上尚有所欠缺。針對(duì)這種現(xiàn)象，政府各部門(mén)要引起足夠的重視，從多個(gè)方面解決好這一不利局面。一方面，在平時(shí)的工作中，各級(jí)部門(mén)應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的安排人員，注意細(xì)節(jié)工作的解決，保證所有工作都可以有序進(jìn)行，避免再次出現(xiàn)這種由于忙于工作的整理而忽視細(xì)節(jié)的情況再次出現(xiàn)。另一方面，加強(qiáng)對(duì)于政府部門(mén)人員的職業(yè)道德教育，切實(shí)提高他們?yōu)槊癖姺?wù)的意識(shí)，全心全意把民眾的事情解決好，獲得民眾的認(rèn)可。最后，廣開(kāi)言路，加強(qiáng)民眾和社會(huì)對(duì)于政府各部門(mén)工作的監(jiān)督，保證政府可以切實(shí)有效的為民眾辦實(shí)事、辦好事?？傊?，通過(guò)多方努力，相信這種搬新址卻由于沒(méi)有懸掛門(mén)牌而給民眾導(dǎo)致困擾的事情是不會(huì)再次出現(xiàn)的。而政府由職能型政府轉(zhuǎn)變成服務(wù)型政府的進(jìn)程會(huì)逐漸加快，民眾也會(huì)真正感受到政府的關(guān)懷。3.最美司機(jī)-吳斌，在高速公路上，數(shù)斤重的鐵片忽然從天而降，沖破擋風(fēng)玻璃后又刺入了吳斌的腹部，瞬間肝臟碎裂。雖然身受劇痛，他卻依舊完畢了靠邊停車(chē)、拉手剎、打開(kāi)雙閃燈等一系列動(dòng)作，在危機(jī)關(guān)頭這是一種本能表現(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)此事件的見(jiàn)解？【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】吳斌的事跡，讓我們重新結(jié)識(shí)偉大，其實(shí)偉大就是平凡人在需要自己的時(shí)候作出一種道德選擇，正是由于敬業(yè)成了習(xí)慣，作為一名司機(jī)，才會(huì)在特殊的時(shí)刻挽救旅客的生命成為本能，爆發(fā)出難以想象的意志力和、能量。其實(shí)這樣的“最美”，這樣的平民英雄，我們還可以找到很多，比如說(shuō)同樣在杭州的最美媽媽吳菊萍、尚有最美老師張麗莉，他們都是平凡人，但是卻讓無(wú)數(shù)的平凡人為之感動(dòng)。我們可以安心地將自己幼小的孩子交托給張麗莉這樣的老師，將在他鄉(xiāng)路程的生命安全叫托給吳斌這樣的司機(jī)。假如每一個(gè)行業(yè)都有這樣的一些人在，我們就會(huì)少一些焦急、緊張，多一些信任與快樂(lè)，生活就可以更加美好一點(diǎn)。當(dāng)吳斌面對(duì)自救還是救人的生命抉擇時(shí)，他義無(wú)返顧地選擇了用自己的生命換取乘客的平安，除了敬仰，除了感謝，更希望可以喚醒我們更多人冰封已久的心。在我們期待有這樣更多的好心人出現(xiàn)，同時(shí)我們也該捫心自問(wèn)，在自己的崗位上奉獻(xiàn)了什么，其實(shí)不需要驚天地泣鬼神的業(yè)績(jī)，平凡的崗位堅(jiān)守職責(zé)就是偉大。只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，進(jìn)一步骨髓，才有也許在生命的最后瞬間爆發(fā)出超過(guò)想象的能量。在我們心中，職責(zé)就是生命，堅(jiān)守職責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔。4.喬布斯說(shuō)：“值得我們驕傲的事不只我們做過(guò)的，尚有不做的。”對(duì)于“做與不做”寫(xiě)篇短文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)論點(diǎn)是什么？【題目類(lèi)別】綜合分析之觀點(diǎn)類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】機(jī)遇與誘惑并存，做與不做得看自己。生活和工作當(dāng)中會(huì)碰到很多機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是給予舞臺(tái)，綻放自己的必要途徑，只有抓住機(jī)會(huì)，才干在更多的、更適合的領(lǐng)域去發(fā)揮、去實(shí)現(xiàn)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，一方面要做的就是必須認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，擬定目的，擁有夢(mèng)想，才干在機(jī)會(huì)來(lái)臨之際，抓住它，真正的去最大化的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這值得我們驕傲，更加自信的去做，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。生活和工作當(dāng)中還會(huì)碰到很多的誘惑，誘惑如同蟲(chóng)噬，一寸一寸的侵蝕自己，麻痹自己，丟失自己。面對(duì)誘惑控制好自己，辨認(rèn)誘惑并且抵制誘惑才是至關(guān)重要的。堅(jiān)持自己，不被誘惑所牽引，同樣是需要鼓勵(lì)和支持的。人的一生五彩繽紛，會(huì)碰到有好有壞的事情，可以在好的事情上，敢于嘗試，并且付出努力，保持堅(jiān)持不懈的心態(tài)，一定會(huì)做出屬于自己的一片天，為社會(huì)做出屬于自己的一份奉獻(xiàn)?？梢栽趬牡氖虑樯希瑢W(xué)會(huì)抵制，保持鎮(zhèn)靜，勇敢的選擇不做，不嘗試，不動(dòng)搖，同樣會(huì)為我們的美好生活添磚鋪瓦。機(jī)遇與誘惑，善與惡都是一念之間，我們一定要認(rèn)清現(xiàn)狀，認(rèn)清自己，才干真真正正的在做與不做之間對(duì)的抉擇。1.一施工單位，在施工過(guò)程中碰到上千個(gè)燕子巢穴，本地政府邀請(qǐng)野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)查看，最終決定對(duì)這群燕子原地保護(hù)，工地暫停施工，等燕子撤離在施工。談?wù)勀銓?duì)此事件的見(jiàn)解。【題目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、問(wèn)題分析與解決能力?！緟⒖挤治觥款}中政府的做法讓人感到溫暖和欣慰。一段時(shí)期以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中單純追求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不惜以破壞環(huán)境和生態(tài)為代價(jià)。上至政府的默許態(tài)度，下至公司追求經(jīng)濟(jì)利益的短視行為，這兩者合力，大刀闊斧的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也是不遺余力的破壞著環(huán)境，影響了生物的生存環(huán)境，危及到了生態(tài)平衡。更為嚴(yán)重的是，我們?nèi)祟?lèi)自身也是受到了環(huán)境和生態(tài)破壞帶來(lái)的威脅。湖南的毒大米，內(nèi)陸湖泊的富營(yíng)養(yǎng)化，春季的沙塵暴，等等一系列的事件提醒我們必須改正不對(duì)的的行為，尊重自然，善待環(huán)境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的可連續(xù)的發(fā)展。題目中政府和施工單位的做法值得肯定和表?yè)P(yáng)。在尊重自然和發(fā)展經(jīng)濟(jì)之間他們選擇了在尊重自然、保護(hù)自然的前提下發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這符合我們當(dāng)下資源節(jié)約型環(huán)境和諧型社會(huì)建設(shè)的規(guī)定。他們的做法，也反映出了綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的觀念已經(jīng)進(jìn)一步人心，社會(huì)中對(duì)于保護(hù)環(huán)境以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的理念已經(jīng)為人們所接受并應(yīng)用于實(shí)際生活。他們?yōu)檠嘧拥纳罘艞壍臅簳r(shí)的利益，會(huì)給本地環(huán)境發(fā)展帶來(lái)更多的紅利。政府此時(shí)采用的行為讓人稱(chēng)贊，可是假如燕子撤離之后，他們將這些燕子棲息的家園推倒建起其他的建筑，明年燕子再回來(lái)的時(shí)候，面對(duì)無(wú)家可歸的境況，他們將會(huì)有如何的哀傷？的確我們當(dāng)下有了保護(hù)環(huán)境、尊重自然的意識(shí)，但是我們需要把這些理念真正貫徹，體現(xiàn)在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中。對(duì)于生物棲息地的保護(hù)，除了錯(cuò)時(shí)施工以外，更應(yīng)當(dāng)有棲息地的保存和重建；政府也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的強(qiáng)制性生物保障法律來(lái)保護(hù)生物的權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的行為；公眾都有對(duì)健康生活的期許，那就讓我們作好監(jiān)督者，對(duì)于破壞環(huán)境的行為進(jìn)行及時(shí)的舉報(bào)，維護(hù)和共建良好的生活環(huán)境。“小燕子，穿花衣，每年春天來(lái)這里”，希望數(shù)年之后，我們還能跟孩子一起，在歌聲中迎接燕子的歸來(lái)。2.湖北一輛救搭載著重癥病人的救護(hù)車(chē)在去往醫(yī)院途中，本地唯一的一個(gè)加油站以下班為由拒絕為其加油加，耽誤了一小時(shí)，車(chē)才出發(fā)，然而行駛不久，病人死亡。對(duì)此事件，談?wù)勀愕囊?jiàn)解?！绢}目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】湖北一輛救搭載著重癥病人的救護(hù)車(chē)在去往醫(yī)院途中，本地唯一的一個(gè)加油站以下班為由拒絕為其加油加，耽誤了一小時(shí)，車(chē)才出發(fā)，然而行駛不久，病人死亡。這個(gè)事件暴露了加油站管理存在漏洞，但更反映了社會(huì)人與人之間的冷漠。一方面，導(dǎo)致本次事件發(fā)生的因素是中石化管理有漏洞，員工教育有欠缺。這個(gè)加油站看著病人病情惡化，卻不給救護(hù)車(chē)加油，導(dǎo)致病人死忘，中石化部門(mén)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任。另一方面，病人已故，譴責(zé)無(wú)益，但從這件事上深層面中卻反映了公眾對(duì)別人的冷漠。寧可聽(tīng)任病人死去，卻不愿出點(diǎn)滴時(shí)間與精力給救護(hù)車(chē)加油，可以稱(chēng)作典型的“公眾冷漠癥”。對(duì)于公眾冷漠癥，當(dāng)年的魯迅就極為憤慨，筆頭所觸，憤怒難遏。而今，這種該死的“公眾冷漠癥”表現(xiàn)在各行各業(yè)，像一種有毒的細(xì)菌，幾乎無(wú)處不在，并且互相傳染，讓公眾互相冷漠、且傷害著，類(lèi)似事例俯拾皆是，舉不勝舉。假如冷漠無(wú)處不在，假如互相侵害時(shí)有發(fā)生，誰(shuí)又會(huì)在“公眾冷漠癥”里獨(dú)善其身呢？很顯然，在冷漠的社會(huì)里，“見(jiàn)死不加油”釀成的傷情并不僅僅是個(gè)體的，更是公眾的，并且，各種也許的傷情縈繞在我們的身邊，隨時(shí)也許降至。假如我們期待幸免，唯一的辦法是：我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)不冷漠，學(xué)會(huì)庇護(hù)身邊的每一個(gè)人，讓愛(ài)心撒滿(mǎn)人間，讓冷漠的細(xì)菌無(wú)處躲藏和繁殖。3.毛澤東說(shuō)：“對(duì)群眾的意見(jiàn)和牢騷要正視”，但有人卻說(shuō)：“牢騷和意見(jiàn)是軟弱的表現(xiàn)”，對(duì)群眾的意見(jiàn)和牢騷你認(rèn)為應(yīng)如何看待?！绢}目類(lèi)別】綜合分析觀點(diǎn)類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】毛澤東主席的話(huà)深刻地闡釋了應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)群眾訴求，作為領(lǐng)導(dǎo)者、管理者要重視民意，善于從百姓呼聲中知得失、明利弊。對(duì)于有些人的觀點(diǎn)“牢騷和意見(jiàn)是軟弱的表現(xiàn)”，對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、自身境遇提出私下意見(jiàn)、抱怨的同時(shí)，我們更希望看到的是有建設(shè)性的建議，以便于管理者做出科學(xué)的決策。群眾的意見(jiàn)和牢騷雖然鋒利，但也是民意訴求的一種反映。牢騷之發(fā)，雖然有說(shuō)話(huà)者思想結(jié)識(shí)、表達(dá)方式等方面的問(wèn)題，但根源還在社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)弊端。許多牢騷所在，往往是一些存在問(wèn)題的集中體現(xiàn)，固然反映了群眾的不滿(mǎn)，但更多的是表白了群眾的期待，是對(duì)政府執(zhí)政的一種考量。如何對(duì)待牢騷，是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)待群眾意見(jiàn)的一面鏡子。近年來(lái)，從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政到干部下訪(fǎng)，體現(xiàn)了越來(lái)越多領(lǐng)導(dǎo)干部的政治自覺(jué)。但也有些人總喜歡阿諛?lè)畛幸宦?tīng)到牢騷便火冒三丈。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一方面要去除面對(duì)群眾牢騷的抵觸思維，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的回應(yīng)民意的能力，善待批評(píng)意見(jiàn)，從積極的方面理解群眾心情，從中聽(tīng)到問(wèn)題、讀懂民意。只要秉著“對(duì)群眾的意見(jiàn)和牢騷要正視”這樣的理念，擇善而從，改善工作，切實(shí)解決問(wèn)題，讓老百姓感受變化、看到希望，才是最管用的牢騷疏導(dǎo)和消除之法。另一方面，也要廣開(kāi)言論，從制度上建立群眾表達(dá)的平臺(tái)，加大群眾評(píng)議的渠道，減少群眾信訪(fǎng)的門(mén)檻，做到民有所呼，我有所應(yīng)。我們才干了解群眾的想法，從而進(jìn)一步實(shí)維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的主線(xiàn)利益。4.當(dāng)代活雷鋒郭明義，很多人都說(shuō)他是“傻子”，一生中為別人付出了那么多，卻歷來(lái)不求回報(bào)，但是郭明義自己卻說(shuō)：“幫助別人，就是快樂(lè)自己”，請(qǐng)以“傻子”為題寫(xiě)一段短文，你認(rèn)為重要內(nèi)容是什么？【題目類(lèi)別】綜合分析之觀點(diǎn)類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)類(lèi)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】人們常說(shuō)“吃虧是福，傻人有福?！痹谏钪?，人與人相處難免發(fā)生沖突、斗爭(zhēng)，只有一方退讓才干使這種爭(zhēng)端得以迅速解決。而這種吃虧、這種傻換來(lái)的卻是別人的尊重與敬佩以及人與人之間的和諧相處。郭明義這種為別人付出，不求回報(bào)的傻是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。郭明義從感動(dòng)鋼城到影響全國(guó)，全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的干部群眾聆聽(tīng)了郭明義事跡并受到感染。作為新時(shí)期的道德模范，郭明義的愛(ài)心源自平凡，他的事跡植根在民間。人人都可以從郭明義身上找到目的，人人都可以做郭明義。郭明義是“當(dāng)代活雷鋒”，他的付出不求回報(bào)的行為讓我意識(shí)到，一方面，這種行為使更多群眾相信在無(wú)論是在過(guò)去還是當(dāng)代“雷鋒精神”作為我們學(xué)習(xí)模范是永但是時(shí)的。辯駁了雷鋒精神的過(guò)時(shí)論。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸時(shí)代，人們因信息接受的便利性，對(duì)于社會(huì)道德感與安全感的缺失，因郭明義事件因這種行為讓人們對(duì)于優(yōu)良道德品德建設(shè)、對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)，更加充滿(mǎn)信心。最后，我認(rèn)為價(jià)值多元化的今天，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等在沖擊我們的道德底線(xiàn)。但郭明義用這種行為告訴我們，只要擁有堅(jiān)定的信念和價(jià)值追求，每個(gè)人心中和諧的精神家園就不會(huì)喪失。當(dāng)社會(huì)上的郭明義越來(lái)越多，我們就一定能發(fā)明出一個(gè)更加溫暖、更加文明、更加和諧的社會(huì)。因此，社會(huì)需要更多像郭明義同樣的傻子。我會(huì)把郭明義作為自己的楷模，學(xué)習(xí)為人民付出，學(xué)習(xí)這種幫助別人，也就是快樂(lè)自己的傻子精神。1.施一公被美國(guó)給以?xún)?yōu)厚的待遇，但他執(zhí)意回清華任教，他說(shuō)：“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家有自己的祖國(guó)”你怎么看？【題目類(lèi)別】綜合分析之觀點(diǎn)現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象類(lèi)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】施一公是世界頂尖生物結(jié)構(gòu)學(xué)家，是一名大師級(jí)的人物可以放棄美國(guó)優(yōu)厚的科研環(huán)境，回到祖國(guó)任教，成為海外華人的典范，并引起了海外優(yōu)秀人才人才的回國(guó)熱。這一現(xiàn)象讓我們看到了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對(duì)于人才的吸引，而“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家有自己的祖國(guó)”，更是告訴我們?cè)撊绾螑?ài)國(guó)？一方面，施一公的放棄國(guó)外優(yōu)越的科研環(huán)境、高薪、榮譽(yù)等回到國(guó)家，希望可以用自己的知識(shí)回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng)，為我們海外華人的回國(guó)樹(shù)立了積極楷模。這一現(xiàn)象對(duì)于“出國(guó)熱”、對(duì)于人才向海外的不斷流失現(xiàn)象發(fā)揮了一種正向引導(dǎo)的作用。另一方面，施一公放棄優(yōu)越條件回國(guó)，帶動(dòng)更多優(yōu)秀人才歸國(guó)，也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)于科學(xué)技術(shù)研究與人才的重視。我國(guó)每年對(duì)于科研經(jīng)費(fèi)的不斷增長(zhǎng)，對(duì)于人才的獎(jiǎng)勵(lì)，使我們未來(lái)科技發(fā)展的更加迅速，更加強(qiáng)大，促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。施一公回歸，讓我們看到了個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)的夢(mèng)想是一致的，施一公在實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人夢(mèng)想同時(shí)，也促使了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)個(gè)人的努力。最后，青年只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之奮斗，才會(huì)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。作為即將進(jìn)入公職行列的一員，我一定將自己所學(xué)的知識(shí)、運(yùn)用到工作中，回報(bào)祖國(guó)對(duì)我的培養(yǎng)。一定會(huì)在此后工作中不斷充實(shí)自我、不驕不躁，堅(jiān)持不懈的奮斗以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2.政府發(fā)放免費(fèi)蔬菜，有些市民站五六個(gè)小時(shí)，隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)一公里，對(duì)此事你怎么看？【題目類(lèi)別】綜合分析【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力政府向市民免費(fèi)發(fā)菜，是政府緩解“菜賤傷農(nóng)、菜貴傷民”難題的具體對(duì)策，是政府惠民護(hù)農(nóng)的一件好事。不僅使菜農(nóng)減少了一些損失，市民們也得到了實(shí)惠。然而，發(fā)放免費(fèi)蔬菜另一面也有憂(yōu)慮，集中領(lǐng)菜受場(chǎng)地環(huán)境的限制，導(dǎo)致了人多擁擠的情況，不僅要?jiǎng)佑枚嗝ぷ魅藛T維護(hù)秩序，也會(huì)使得前來(lái)領(lǐng)菜的市民感到不便。并且對(duì)于路遠(yuǎn)的市民來(lái)說(shuō)，不僅交通不方便，還會(huì)考慮到出行成本。所以本地政府應(yīng)當(dāng)全面考慮，不妨在社區(qū)開(kāi)展“愛(ài)心菜”進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，更加方便市民領(lǐng)取。另一方面我們也看到，政府購(gòu)買(mǎi)免費(fèi)贈(zèng)送難以從主線(xiàn)上解決“菜賤傷農(nóng)、菜貴傷民”這一問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)加重財(cái)政承擔(dān)，不便于大面積推廣。因此解決蔬菜的產(chǎn)銷(xiāo)問(wèn)題還是要建立一種長(zhǎng)效的、良性的保障，各地政府為保護(hù)本地農(nóng)戶(hù)利益，引導(dǎo)農(nóng)民根據(jù)市場(chǎng)行情擬定發(fā)展的種類(lèi)與規(guī)模，提高農(nóng)村自身把握市場(chǎng)行情的能力及自主銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品的能力。同時(shí)政府投資多發(fā)展一些農(nóng)產(chǎn)品深加工龍頭公司，把農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為適于存放的產(chǎn)品，從而減少農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)不出的風(fēng)險(xiǎn)。此外政府通過(guò)發(fā)展產(chǎn)銷(xiāo)對(duì)接、組織市民購(gòu)買(mǎi)、建立媒體“微博菜市場(chǎng)”等方式解決滯銷(xiāo)難題。在蔬菜市場(chǎng)方面，政府也要盡量減少流通成本，控制攤位租金，取消市場(chǎng)管理不合理收費(fèi)。相信通過(guò)以上多重并舉，可以在菜農(nóng)和市民之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。3.國(guó)安隊(duì)與首爾比賽，先勝一分，后被逆轉(zhuǎn)，他們發(fā)泄情緒，把試衣間的門(mén)弄壞了，你怎么看他們的做法?！绢}目類(lèi)別】綜合分析之現(xiàn)象類(lèi)【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力【參考分析】我認(rèn)為國(guó)安隊(duì)的這種做法是“輸不起”的表現(xiàn)。我對(duì)足球不是十分關(guān)注，但是我也知道關(guān)于中國(guó)足球的一些消息，我知道國(guó)人對(duì)于中國(guó)足球的期許，也知道中國(guó)足球種種的不爭(zhēng)氣行為。國(guó)安隊(duì)的這種做法，更讓我們對(duì)中國(guó)足球多加了嘆息。這種行為暴露了我們的足球隊(duì)員素質(zhì)的欠缺。俗話(huà)說(shuō)勝負(fù)乃兵家常事，對(duì)于經(jīng)常參與比賽的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)當(dāng)懂得這句話(huà)的意義。然而面對(duì)這次敗北，不是尋找自己是不是存在輕敵、勝球之后放松戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，而是宣泄情緒，說(shuō)明他們離優(yōu)秀