新入職教師師傅發(fā)言稿

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敬重的各位領(lǐng)導、各位老師，友愛的同學們：

大家好！

首先我很榮幸站在這里，代表新老師發(fā)言！當我第一次跨進紅山學校的大門時，當我第一次看到這干凈秀麗的校內(nèi)時，當我第一次聽到孩子們瑯瑯的讀書聲時，我就深深地喜愛上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“紅山人”，能在這樣的校內(nèi)里與各位老師，同學一起為自己的抱負奮斗，我覺得特別榮幸。

記得以前常聽人說，老師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當我懷著既興奮又緊急的心情走進教室，看著一張張純真的笑臉，我立刻覺察，原來我已成為了這榮耀的一員。站在三尺講臺上，我更真實的感受到“老師”這兩個的神圣、崇高和責任重大?！皩W高為師，身正為范。”更是要求老師不僅需要廣博的學問，更要具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。站在如今的起點上，我感覺任重而道遠，需要我們孜孜不斷的追求和超越。

新的學期已經(jīng)開頭，這對大家來說，都意味著新的盼望、新的向往和新的征程。

作為新老師，我們年輕，朝氣，布滿活力和熱忱，這是我們的優(yōu)勢，然而我們究竟還是稚嫩的，缺乏教學閱歷。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補自己的缺乏，虛心的向有閱歷的老師請教，勤學多問，以誠意，細心和耐煩的看法，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善。

老師們，同學們！新學期已經(jīng)開頭，人生的新篇章已經(jīng)打開！我認為，作為新老師，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：

第一句，教書育人是我的天職。

其次句，為人師表是我的本份。

第三句，終身學習、追求卓越是我的根本。

第四句，盡心盡責、服務同學是我的使命。

最終，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！

感謝大家。

新入職老師師傅發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、老師：

上午好！

今日特別榮幸能作為新老師代表在這發(fā)言，我是周xx，今年畢業(yè)于xx師范高校。

回首四年前的的暑假，我在母校一中的推舉下榮耀地成為了首批“xx市優(yōu)秀師范生”中的一員。高校四年，市教育局和老師進展中心的領(lǐng)導和老師們賜予我們無私的關(guān)懷和指導，我們在此期間有幸傾聽了丁局長的精彩講座，以及優(yōu)秀老師的諄諄教導，并且在畢業(yè)后第一時間獲得“名師大講堂”講座資源、老師專業(yè)書籍等等，使我們盡快走入老師角色，適應老師崗位。

本學期，我擔當英語老師和住宿班班主任。初為人師，心中很忐忑。暑期，我還沉醉在放松消遣的假期狀態(tài)，主任的電話把我一下驚醒：“周xx，新學期你要挑重任當班主任啦！”這個消息太重大也太突然，電話結(jié)束好幾秒我還處于恍惚狀態(tài)。我想：怎么可能讓我一個本科畢業(yè)生做高一班主任，所以肯定是副班主任的意思。但這個幻想很快破滅了，由于其他新老師證明了我班主任的身份，一瞬間，我就被巨大的恐驚吞噬了。“班主任是不是意味著要很兇，要很不近人情？我這種性格能做好嗎？一中的家長會認可剛畢業(yè)的新班主任嗎？”其次天會議間隙，主任單獨找我談話：“新老師當班主任確定有壓力，但是班主任工作的確能夠熬煉各方面的力量。”聽了主任的一番話，我想與其做一只緩慢前進的烏龜，不如做一只從不偷懶的兔子。

那天，班主任會議從下午四點持續(xù)到晚上七點，光夏令營的第一個早晨就有十件大事需要布置。回家肚子早就空了，但是頭腦充斥著各類問題：如何進行班級第一次講話？在完全不了解同學的狀況下，怎樣支配座位表？夏令營的突發(fā)大事如何應對？這些實際問題面前，高校里的教育理論都用不上。當天晚上我來不及吃飯，先利用手邊的資源完成了班級第一次講話的發(fā)言稿。寫完后，我還請家人提出修改看法，一絲不茍地演練近十遍。付出總會有回報，其次天的講話非常勝利。同時這個良好開端也帶來了不小的首輪效應，班集體在夏令營期間各方面表現(xiàn)良好，我懸在心中的石頭最終落地，對之后的班主任工作也有了信念。

當然，光有信念并不夠，我漸漸體會到了作為班主任，恒心不行少。人們時常說習慣需要二十天養(yǎng)成，在成長的過程中我尤其佩服甚至“可怕”那些做事持之以恒的老師，當然這里可怕需要加引號。三天夏令營雖然結(jié)束，但這對于高一新生而言是新的開頭，假如暑期放任自流，那么之前再多的辛苦都會白費。于是我在夏令營結(jié)束的其次天就發(fā)短信給全體家長，提示家長催促同學合理作息，仔細學習。短信才發(fā)出，就收到大量的家長反饋，看到家長回信中對我的認可，哪怕只是一聲“周老師”，我都由衷感動。所以，我在暑期保持短信聯(lián)系，建立家長群，與家長們準時溝通。對于主動溝通的家長，我利用群和短信全班表揚。

我的同學時代從未有過重默經(jīng)受，由于我堅信功在平常，重默不僅師生都不開心而且效果甚微。我在暑期就催促同學點滴積累，事半功倍。于是我針對每一篇需要背誦的英語美文制作默寫word文檔發(fā)送到家長群。第一天家長和同學都認為我不過是心血來潮，不以為然。但是當我連續(xù)發(fā)了四天，并通過電話方式鼓舞默寫全對的同學上傳照片到家長群，大肆表揚以后一些家長們開頭有了危機意識，紛紛下載，深怕孩子落后于其他同學。

還有個別不自覺而且家長管不住的同學我采納突擊的方式電話家訪。有一次，我其次天到了晚上八點堅持打回訪電話。事后家長向我反映：“周老師幸虧你再來抽查，否則他沒有約束力，還以為太晚了老師不會再來電話了。如今他一點不敢僥幸?！蔽易龅矫恳淮味几櫥卦L，而家長也都反映效果立竿見影，“平常他上網(wǎng)三頭牛都拉不回，周老師來電話以后立馬退出來了。”

最終，我想說“責任心”。在沒有接觸老師工作時，我曾經(jīng)膚淺地認為這不過是老生常談，如今真正接手新班級后，我才感受到這三個承載的'份量。暑期在和家長的溝通中頻頻聽到兩個詞語：“叛逆、內(nèi)向”。家長往往都說：“周老師我家孩子如今很叛逆，說說他就發(fā)脾氣。完全不聽我的話，開學就靠你了?！被蛘摺爸芾蠋熚壹业暮⒆雍軆?nèi)向，請你多關(guān)懷。”

透過電話我真實感受到家長們焦慮的心情，我突然意識到老師的責任心和完校長在開學典禮上說的“每個同學都是整個學校”的決心不是流于嘴邊的口號，班主任不僅要對同學成果負責，還要對同學良好性格形成主動影響。于是我在暑期給同學布置“在家做飯”的任務，并定時打電話了解狀況；給家長發(fā)短信時增加了注意熬煉的內(nèi)容，自己已經(jīng)堅持每天晨跑近半個月，我會把自己晨跑的消息發(fā)到家長群，身教較之言傳影響更為深遠。很快有家長在群里響應：“兒子堅持每天早晨四點早起騎自行車熬煉?！甭牭竭@樣的反饋，我除了表揚也建議運動量要適度。

新老師的成長就像一場馬拉松，漫長而艱辛。而馬拉松制勝的秘訣就在于“為自己設(shè)定目標”。師訓中心的李主任在會上為我們制定了明確的長短期目標。第一年的關(guān)鍵詞是“適應”：即熟識教學內(nèi)容和組織方法，虛心向校領(lǐng)導、同事學習，站穩(wěn)腳跟。三年內(nèi)不斷積累，成長為教壇新秀。五年內(nèi)向著“教學能手、骨干老師”奮進。再五年應當成為學校的中流砥柱，學科帶頭人。典范就在身邊，這個暑期，我有幸傾聽了蔣xx主任和滿xx主任的講座。蔣主任用自己第一年拜多位老師為師，每天刷題至凌晨的經(jīng)受深深打動