好學的爸爸語文教后反思

第第頁好學的爸爸語文教后反思

接著，我抓住“好學”一詞，以“爸爸的`好學表現(xiàn)在什么地方？最末取得什么樣的成果？”統(tǒng)領(lǐng)全文，邊讀邊畫邊議，本意是想采納以問促讀、以讀促悟的教學方法來理解課文內(nèi)容，結(jié)果發(fā)覺同學的趣味性不強，過于拔高了同學的領(lǐng)悟技能，導(dǎo)致同學學習愛好不高，而且我講的內(nèi)容也比較多，導(dǎo)致課堂學習氣氛不夠活躍。因此，在以后的教學中應(yīng)設(shè)計適合低班級孩子學習的方法，讓他們自己去閱讀，尊敬他們的體驗，不應(yīng)以老師的分析代替同學的閱讀實踐。

不怕麻煩

——《好學的爸爸》教學第四小節(jié)反思

第四單元的文章都有異曲同工之妙，《好學的爸爸》教起來和前面的幾篇在形式上都差不多，要說反思，我覺得在教學第四自然段這塊我有點感想。第四自然段中由爸爸的話介紹了電腦的很多功能，為了讓孩子們了解關(guān)于電腦的更多知識和爸爸的本事，我采納了這樣的方法：

一、實物接觸，了解電腦用途

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子家里有電腦的不多，關(guān)于電腦的一些用途，孩子了解得不多，少數(shù)的孩子連鍵盤、鼠標都不認識，盡管電腦課在學校已經(jīng)普及，但是一班級還沒有開設(shè)這樣的課程，所以為了讓孩子們了解更多的電腦知識，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)チ穗娔X房，給他們上了第一節(jié)的電腦課，盡管時間很短，但我想他們將很長時間難忘。我給他們介紹了電腦的簡約組合，以直觀形象的方式給他們介紹了上網(wǎng)、制圖等功能，孩子們聽的很入迷，很投入。

二、仔細分析，感悟爸爸本事

回到教室，我讓孩子們說說剛才學到了哪些本事，接著，讓他們找找句子中哪些詞語能說明電腦的用途廣泛，還讓他們想想省略號表示什么意思，孩子們一一回答了我的提問，回答的挺好，說明在思索，在分析了。接著，我出示了填空：爸爸不光會〔〕，還會〔〕。讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進行填空，在此基礎(chǔ)上，又進行了仿寫?？傮w是順當?shù)摹?/p>

光考察電腦知識就花費了半課時間，盡管麻煩了點，但是是很有收獲，很有價值的。作為老師，我們有時還要學會不怕麻煩，克服多種困難，給孩子最好的。

《好學的爸爸》這篇課文我主要抓住“好學”和“高手”這兩個能反映爸爸特點的詞語開展教學，加深同學對爸爸的印象。

在教學時，我請同學讀讀課文，說說爸爸是個怎樣的人，同學能抓住“好學”和“高手”這兩個詞語。我先請同學回憶以前在哪一篇課文中學過“好學”這個詞語，同學想起了《懷素寫字》，這樣從同學的原有知識入手，同學很快就明白了“好學”的意思。接下去圍繞“好學”，我請同學讀課文，從哪里看出爸爸很好學。通過研讀課文，同學很快找到了第一自然段中的一句話：最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。但是，接下來就冷場了。于是，我就問同學：“他是不是不會用電腦啊？”同學都說不是，爸爸早就會在電腦上打字了，我再接著問：“那爸爸為什么還要去學習電腦?。俊蓖瑢W究竟明白了，電腦上的學問可多了，光會打字爸爸是不會滿意的，爸爸還要學習更多的東西。這時，我讓同學來贊一贊爸爸，同學很自然的地贊揚起來：真是一個好學的爸爸！

“高手”這個詞語在前面的課文中也學過了，我先請同學回憶，他們立刻就想到《蘑菇該獎給誰》這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請同學讀課文，說說從哪里可以看出爸爸是電腦高手，同學很快找到第六自然段。從爸爸嫻熟的動作中，同學從