幼兒園語言的說課稿

幼兒園語言的說課稿幼兒園語言的說課稿1

一、教材分析

孩子總喜愛和別人比較在《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子仔細(xì)的告知大兔子“我好愛你”而大兔子回應(yīng)小兔子說“我更愛你”如此一來不僅確定大兔子很愛自己更盼望自己的愛能賽過大兔子的愛。它想盡方法用各種身體動(dòng)作、看得見的景物來描述自己的愛意直到它累得在大兔子的懷中睡著了。

這個(gè)故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像全部的孩子一樣愛比較。它們倆在競(jìng)賽誰的愛更多一些。大兔子用才智贏得了競(jìng)賽和小兔子略微少一點(diǎn)的愛可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和歡樂的童趣小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新穎的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。

二、教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用中班上學(xué)期是促進(jìn)個(gè)體主體性進(jìn)展的第一階段初步開頭學(xué)習(xí)從理性層面上來熟悉和接納自己。依據(jù)語言目標(biāo)喜愛觀賞文學(xué)作品主動(dòng)樂觀地參與文學(xué)活動(dòng)感受作品的情感基調(diào)能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)讓幼兒的語言進(jìn)展與其情感、閱歷、思維力量等其他方面共同進(jìn)展。

1、觀賞故事了解故事內(nèi)容。

2、感受故事所表達(dá)的深深的母子之愛體驗(yàn)被愛的幸福。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒能用語言大膽地表達(dá)對(duì)別人的愛。

難點(diǎn):通過肢體動(dòng)作來比較愛的多少。

四、設(shè)計(jì)思路

新《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語言的豐富和美麗并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃?jīng)典兒童圖畫書是一個(gè)表達(dá)愛的故事。閱讀原著這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我特殊是故事結(jié)尾“我愛你始終到月亮那里再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！睂?shí)在是讓人感動(dòng)回味無窮。

五、目標(biāo)分析

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美因此我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的美麗意境及大小兔之間濃濃的情與愛。幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)因此我又確立了本次活動(dòng)的力量和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜愛閱讀故事豐富表達(dá)愛的語言。

在實(shí)際的生活中幼兒對(duì)于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞在理解和表現(xiàn)上可能存在肯定的難度因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。重點(diǎn)理解故事大意感受故事所傳遞的情感。難點(diǎn)支持和關(guān)心幼兒通過遷移生活閱歷深化理解故事并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

六、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備幼兒在家長(zhǎng)伴隨下已觀賞過周華健的歌“親親我的珍寶”。

2、物質(zhì)預(yù)備“親親我的珍寶”音樂、課件“猜猜我有多愛你”、幼兒收集的生活中與父母在一起的照片、頭飾。

3、環(huán)境預(yù)備溫馨的家庭式環(huán)境將幼兒收集的照片分類粘貼在主體墻上。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)

總述整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間大約需要3035分鐘?；玖鞒坦菜膫€(gè)環(huán)節(jié)預(yù)備活動(dòng)—感知活動(dòng)—理解活動(dòng)—表演活動(dòng)教法電教演示法、溝通爭(zhēng)論法、提問法、互動(dòng)法學(xué)法觀看法、體驗(yàn)法。

幼兒園語言的說課稿2

一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)思想

幼兒語言的進(jìn)展和幼兒的想像的進(jìn)展關(guān)系親密，語言的進(jìn)展提高了幼兒的認(rèn)知力量，從而使幼兒的想像力也能得到進(jìn)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動(dòng)中經(jīng)常是老師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，制造性也沒有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維進(jìn)展和語言進(jìn)展。因此，要留意語言交往的進(jìn)展、運(yùn)用語言的力量，依據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中熟悉世界，培育幼兒制造思維力量。為此選擇語言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在觀賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過程中，制造性地運(yùn)用語言，進(jìn)展他們的想像力。

二、說活動(dòng)教材

這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，特別溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的心靈震驚。這一形象對(duì)中班幼兒來講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于培育他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。簡(jiǎn)單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對(duì)四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

整篇童話語言通俗，主題單純，布滿生活情趣。更奇妙的是：設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢?沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告知幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思索的空間。

中班幼兒有意留意開頭進(jìn)展，簡(jiǎn)單句進(jìn)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達(dá)自己想說的事，喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。盼望通過這個(gè)故事來提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量，并尋求不同角度的思維方式。鼓舞幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

(2)引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用各種詞匯(時(shí)髦、灰溜溜等)，并能大膽、清晰表達(dá)自己的.想法和感受，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。

(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互關(guān)心的道理。

2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制造性地運(yùn)用語言，大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。

通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

四、說活動(dòng)預(yù)備：CAI課件，故事中有關(guān)角色形象。

五、說活動(dòng)流程

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。

設(shè)問：三兄弟得到一塊美麗的布，他們預(yù)備用這塊布做什么呢?

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性閱歷的基礎(chǔ)上和新舊閱歷的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來進(jìn)行敘述。既是啟發(fā)幼兒樂觀地認(rèn)真地聽，也是思維活動(dòng)的開頭。

目標(biāo)：通過提問、爭(zhēng)論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事觀賞的愛好，為下面的活動(dòng)打下伏筆。

2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。老師敘述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，老鼠三兄弟會(huì)對(duì)裁縫說什么?

設(shè)計(jì)意圖：懸念的爭(zhēng)論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，依據(jù)自己的閱歷來爭(zhēng)論，使活動(dòng)更加具好玩味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)老師要以公平的身份參加爭(zhēng)論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問題由老師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無味，被老師掌握著，幼兒只能是被動(dòng)地一問一答。

幼兒園語言的說課稿3

一、說教材

《貪吃的小老鼠》敘述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課協(xié)作故事內(nèi)容支配了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫地語言，敘述一個(gè)完整地故事，訓(xùn)練幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。

依據(jù)學(xué)前班幼兒語言進(jìn)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言敘述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)情節(jié)進(jìn)展設(shè)想故事的結(jié)尾。

2、豐富詞匯：艷羨、神氣。

3、進(jìn)展幼兒的想象力，口語表達(dá)力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。

重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫地語言敘述一個(gè)完整地故事。

難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并敘述。

預(yù)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板

二、說教法

針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的訓(xùn)練思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片敘述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語言表達(dá)力量有了肯定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展他們的推斷思維力量幾口語表達(dá)力量，從而達(dá)到良好的效果。

四、說教學(xué)程序：

1、懸念導(dǎo)入

放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒敘述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。費(fèi)時(shí)3分。

2、閱歷敘述

出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么?會(huì)說些什么?用一句完整地話敘述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒敘述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象