幼兒園音樂活動(dòng)教案模板集合七篇

幼兒園音樂活動(dòng)教案模板集合七篇幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知樂曲堅(jiān)決有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

3．能用樂器為樂曲伴奏，喜愛打擊樂活動(dòng)，提高自控力量。

4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

***譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

活動(dòng)過程：

一、1、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）熟識(shí)音樂，感知樂曲堅(jiān)決有力的特點(diǎn)師：今日老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）

（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳動(dòng)、歡快、喧鬧等）

（3）小結(jié)：小伴侶會(huì)說的詞語(yǔ)可真多，我們還可以用堅(jiān)決有力這個(gè)詞語(yǔ)來形容。

2．出示***譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場(chǎng)啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看***譜邊觀賞師：現(xiàn)在老師來指***，小伴侶邊看***邊聽音樂（拋接球表演開頭啦！套圈表演開頭啦！跳高表演開頭啦！小鼓手助陣?。?/p>

（3）播放音樂，老師指導(dǎo)幼兒看***譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著***譜拍打（提示語(yǔ)：嘿嘿！加加油！）

二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

1．播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師：雜技表演真精彩，我們小伴侶也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？

（老師分組）

2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)留意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小伴侶加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最終一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們?cè)賮砭毩?xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）

（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏

三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開頭指揮）

師：最終一小節(jié)我們除了可以喊"嘿嘿！加加油！'，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>

2．變換指揮進(jìn)行演奏。

3．交換樂器進(jìn)行演奏（提示幼兒留意看老師的指揮）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：雜技表演真精彩，我們小伴侶演奏的也很精彩。（著重表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中"X.X'的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲：《我是一個(gè)小木匠》

2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。

3、"認(rèn)知嬉戲'：《雕刻師傅》

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師"X'的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨"XX'的鼓聲節(jié)奏跑步，最終再隨著"X.X'的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動(dòng)作感受其不同。

2、播放歌曲，請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》，并表演動(dòng)作。例如：唱到"一個(gè)鐵錘'時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到"兩個(gè)鐵錘'時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到"三個(gè)鐵錘'時(shí)，則抬起右腳踏步；唱到"四個(gè)鐵錘'，則抬起雙腳跳步，；唱到"五個(gè)鐵錘'時(shí)，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到"然后睡覺了'時(shí)，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會(huì)用到哪些工具？

5、和幼兒一起爭(zhēng)論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢？

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導(dǎo)幼兒思索不同職業(yè)的工所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的音樂選自?shī)W爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮亮，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較簡(jiǎn)單辨別。老師設(shè)計(jì)了螞蟻造舞臺(tái)的情景增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，中班幼兒的想象力與合作力量正在進(jìn)展，因此本活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成狀況比較好，幼兒參加的樂觀性也很高。

本活動(dòng)主要有以下亮點(diǎn)：

1.老師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動(dòng)較好。老師在整堂課下來精神飽滿，對(duì)于情境中的各種表情動(dòng)作也做的比較夸張，帶動(dòng)幼兒的表演欲望。在師生互動(dòng)方面也是比較親熱的，幼兒的一聲聲"小媽媽'可以看出老師與幼兒之間相互親熱，老師對(duì)于全部幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。

2.老師利用***譜教學(xué)，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時(shí)候變什么動(dòng)作。

３.每個(gè)環(huán)節(jié)的支配比較合理，從進(jìn)場(chǎng)的聽音樂，讓幼兒熟識(shí)音樂，進(jìn)行預(yù)熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作，然后獨(dú)自嬉戲到合作嬉戲，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)的提升。

在觀摩本次活動(dòng)后，本人有一些想法如下：

１．老師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時(shí)間來解釋猜想這些東西，老師可適當(dāng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言，讓幼兒多做一做、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。

2.本次活動(dòng)幼兒比較喜愛，但是本次音樂嬉戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒對(duì)于音樂哪里需要做什么動(dòng)作還沒有理解很透徹，因此在嬉戲中幼兒只專注于自己喜愛的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽視了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此老師對(duì)于哪里需要做什么還需要帶領(lǐng)幼兒共同來探討。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育訓(xùn)練的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特殊喜愛音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們寵愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的歡樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的***片?；顒?dòng)過程一、開頭部分聽鼓聲嬉戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(老師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，熬煉幼兒的反應(yīng)力量。在此環(huán)節(jié)，老師可將此歌曲的旋律哼唱到嬉戲里，幼兒對(duì)唱曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

二、基本部分

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小伴侶喜愛叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，盼望小伴侶也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小伴侶喜愛叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有養(yǎng)分了，盼望小伴侶每天吃一個(gè)蛋，越來越聰慧，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(老師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，老師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。留意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的`個(gè)數(shù)，也可找好伴侶一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好伴侶，選擇自己喜愛的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的姿勢(shì)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿勢(shì)進(jìn)行展現(xiàn)。

6．?dāng)?shù)蛋嬉戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋嬉戲，肯定要認(rèn)真聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，認(rèn)真聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別傾聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)

8.看***譜演唱。師：先在***譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看***譜演唱。(看***譜時(shí)，老師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指***譜時(shí)，配課老師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

三、結(jié)束部分

觀賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的***片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨便創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋?；顒?dòng)延長(zhǎng)可在墻面布置各種各樣蛋的***片，幼兒在觀賞過程中還可連續(xù)創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)反思

用手偶講故事引起幼兒的愛好，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們感動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的興奮心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋嬉戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是當(dāng)心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都沉醉在表演中。最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)學(xué)問的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我準(zhǔn)時(shí)確定了孩子們的做法。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意***：

蛋是幼兒特別熟識(shí)的，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的愛好，圓滑滑的蛋惹人寵愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小伴侶都喜愛的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小伴侶都覺得很驚奇，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏特別輕快，又富有童趣的曲子，小伴侶特別喜愛，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡快、奇怪???的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用奇怪???、歡快的心情學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用歡快和奇怪???的心情演唱歌曲。

難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)預(yù)備：音樂。小雞出殼的***譜。小雞頭飾若干。

活動(dòng)過

一、學(xué)習(xí)歌曲

1、"篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰。'，咦!誰(shuí)在敲門呢?(老師做傾聽狀)幼兒回答：小雞。老師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!老師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。

2、老師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊?

4、老師彈琴，以歡快的心情唱歌曲一遍。

5、出示***片，請(qǐng)幼兒看著***片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、老師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

程設(shè)計(jì)意***

通過情景引出課題。開頭部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過***譜，讓幼兒能對(duì)唱詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地把握歌曲，從而能表現(xiàn)出歡樂、奇怪???的心情。

讓幼兒嘗試依據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5

目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

3.能依據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動(dòng)過程：

1.練聲

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（1）導(dǎo)入：今日，老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽一聽。

（2）老師第一遍范唱

范唱完后，老師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特殊之處呢？

3.老師其次遍范唱

"究竟有什么特殊的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。'老師開頭范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來說說。

4.回憶歌詞

老師使用***文的方式和小伴侶一起回憶歌詞。

5.學(xué)唱歌曲

(1)小伴侶和老師一起演唱一遍，留意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

(2)其次次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

6.分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

老師先分開教他們使用，然后再開頭演奏。老師手勢(shì)指揮，最終再交換樂器演奏一遍。

8.結(jié)束部分

演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶把樂器送回家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助***譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過程：

1，談話引入。

師：小伴侶喜愛玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小伴侶是怎么玩娃娃家的。

3，熟識(shí)學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小伴侶的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請(qǐng)小伴侶找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)背景：

石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、公路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動(dòng)中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)覺石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的愛好、思路，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看***譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3．喜愛音樂活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

2．音樂磁帶《加油干》，大***譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。

3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一．運(yùn)用已有閱歷，感受表現(xiàn)歌曲。

1．引入：師：小伴侶，今日的音樂時(shí)間又到了。2．