歷史教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

第頁共頁歷史教學(xué)工作方案(15篇)歷史教學(xué)工作方案(15篇)歷史教學(xué)工作方案1一、學(xué)生根本情況本期初一年級(jí)共五個(gè)班，兩百五十多個(gè)學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績看，本界學(xué)生學(xué)困生較多，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折，耐挫才能差。容易對(duì)自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對(duì)抗情緒，喜歡推卸責(zé)任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)視和幫助。歷史學(xué)科，學(xué)生不曾涉及過，好奇心濃重，但一旦考試失敗很容易喪失信心。老師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，化難為易，化遠(yuǎn)為近。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程。二、教材內(nèi)容及分析^p根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材，七年級(jí)上冊(cè)共四單元，包括22課和５個(gè)活動(dòng)課。每課都由導(dǎo)入框、正文、閱讀文字、文獻(xiàn)資料專欄、動(dòng)腦筋、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡等局部組成，既生動(dòng)有趣，又與學(xué)生生活相聯(lián)絡(luò)。課文中間安排了活動(dòng)課，全書后面安排了“大事年表”和“好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí)，努力獨(dú)立學(xué)習(xí)，但由于學(xué)校條件局限，不太具備條件，故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來看，教材難度不大，合適學(xué)生心身開展特點(diǎn)。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中，我會(huì)努力回避專業(yè)化，成人化傾向，克制重知識(shí)。輕才能的弊端。以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，最終到達(dá)不教的目的。三、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本期通過七年級(jí)上期歷史教材的教與學(xué)，詳細(xì)的說：1、掌握根本的上冊(cè)歷史知識(shí)，初步形成歷史知識(shí)的表達(dá)才能和知識(shí)遷移才能。2、通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，注意探究式學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)對(duì)中國古代史的理解才能。3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸理解中國國情的開展，形成健全人格和國家責(zé)任感，并尊重和理解他國文化和國情。四、教學(xué)措施為了到達(dá)教學(xué)目的，妥善處理教學(xué)重難點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和老師教育方式，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)興趣性、應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)安排時(shí)間在教學(xué)時(shí)間上：《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí)，其余每課爭取各用1課時(shí)完成，每節(jié)活動(dòng)課及單元總結(jié)各2課時(shí)，加上靈敏的檢查，自由復(fù)習(xí)全冊(cè)7—8課時(shí)，預(yù)計(jì)總課時(shí)為40節(jié)歷史教學(xué)工作方案21、指導(dǎo)思想：著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營造良好的'教學(xué)環(huán)境。2、目的要求2.1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。2.2、要求學(xué)生掌握根底的歷史知識(shí)，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察和分析^p問題的才能。3、教材分析^p初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能，另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。4、學(xué)生情況分析^p各班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們可以順利畢業(yè)。5、教學(xué)措施：5.1、創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。5.2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)以下問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。5.3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)開展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。歷史教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析^p本學(xué)期，我教七1、6兩個(gè)班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大局部學(xué)生因?yàn)閺男W(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未掌握，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。二、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹根底教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會(huì)教學(xué)理論，促進(jìn)歷史教學(xué)工作開展，深化根底教育教學(xué)改革。三、工作思路：堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面開展和終身開展”的教學(xué)工作方向，貫徹根底教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)根底教育改革與開展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，實(shí)在落實(shí)義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探究、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)成效。學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面進(jìn)步自身素質(zhì)，進(jìn)一步進(jìn)步歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量。四、教材分析^p：七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材內(nèi)容，主要以地理知識(shí)為主。從對(duì)社區(qū)的理解，到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)大洲、大洋的分布和主要國家的理解，然后是對(duì)時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的開展。五、教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、三、四單元難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用;地理事物之間的聯(lián)絡(luò);分析^p和歸納地理事物的特點(diǎn)。歷史教學(xué)工作方案4一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的詳細(xì)教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論程度有了一定的進(jìn)步。二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)方案。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科老師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)詳細(xì)情況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)調(diào)整，以使方案到達(dá)更加的完善。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。三、重視根底知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維才能，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。四、加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇合適學(xué)生程度的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。五、文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提早，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三進(jìn)步和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析^p、解決問題的才能，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)絡(luò)和開展的目光對(duì)待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三穩(wěn)固進(jìn)步打好根底。六、認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、討論教學(xué)問題。歷史教學(xué)工作方案5本學(xué)期我任八年級(jí)歷史課，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下工作方案：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，慢節(jié)奏，重技巧，重方法。二、進(jìn)一步學(xué)好科學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，使教育教學(xué)論程度再上一個(gè)臺(tái)階，以便更好的指導(dǎo)教學(xué)工作。三、熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。要上好課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，作為老師，必須熟悉教材，掌握教材，只有做到這一點(diǎn)在教學(xué)過程中才能靈敏自如，到達(dá)更好的教學(xué)效果，由于歷史課的特點(diǎn)及其經(jīng)常性的變化，對(duì)老師提出新的要求，只有備好課，才能上好課。四、上好每一節(jié)課，向四十五分鐘要成績進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，中心環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在有效的時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂上精講多練，對(duì)客觀性知識(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握，對(duì)主觀性問題，要求學(xué)生一定要詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，掌握分析^p問題的技巧和方法，以進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能和程度。五、抓好知識(shí)落實(shí)，沒課完成后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展逐一過關(guān)。六、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，保證教學(xué)任務(wù)順利完成七、進(jìn)展愛國教育，中國近代史，是一部中華民族的屈辱史，在教學(xué)過程中，要充分利用教材知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生區(qū)分是非的才能，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為國家的繁榮富強(qiáng)做奉獻(xiàn)。總之，一定要下功夫，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的社會(huì)建立者和接班人。歷史教學(xué)工作方案6九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深化貫徹教改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，全面進(jìn)步課堂效率。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)方案一、課程理念我們要建立起“合適學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面開展和終身開展；進(jìn)步學(xué)生的道德素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能、才能以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和才能。的教育是自我教育。本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。二、指導(dǎo)思想1、本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)形式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、開展；“六步”分別是指：提供資〔入境生趣〕理解學(xué)情〔自學(xué)生疑〕弄清疑難〔學(xué)習(xí)釋疑〕點(diǎn)難撥疑〔練習(xí)解難〕反思教學(xué)〔反思學(xué)習(xí)〕引導(dǎo)理論〔遷移創(chuàng)新〕。老師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對(duì)這種特殊情況，作為老師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到才能的提升。3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。認(rèn)真向其他老師學(xué)習(xí)，親密關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。三、詳細(xì)措施根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有方案，有目的。2。注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼母咨隙加懈髯缘倪M(jìn)步。尤其要關(guān)心后進(jìn)生、學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求開展。3、在課堂上注重鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。不可無視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而無視了中等生的學(xué)習(xí)。4。認(rèn)真做好試卷分析^p工作，及時(shí)總結(jié)，寫好課堂反思，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。歷史教學(xué)工作方案7一、教材分析^p新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹根底知識(shí)，才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達(dá)我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。二、教學(xué)目的施行素質(zhì)教育主渠道在課堂，施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)；2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改良評(píng)估教學(xué)；3、組織學(xué)____一歷史人物進(jìn)展正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的才能；4、教誨學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背；5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的考慮空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又施行了愛國教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的時(shí)機(jī)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的考慮，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)____同體”。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：繁榮與開放的社會(huì)；____的開展，統(tǒng)一。難點(diǎn)：我國的____是如何開展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何穩(wěn)固的。四、教學(xué)方法與措施1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的根本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。2、在課堂上表達(dá)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)“三基”，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析^p。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史開展的根本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史開展的根本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比擬、歸納、分析^p的才能，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂考慮題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。歷史教學(xué)工作方案8一、學(xué)生分析^p經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。可是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能獲得五六非常左右的成績而難以得高分，所以這學(xué)期的教學(xué)中必需要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、運(yùn)用歷史資料的本領(lǐng)，開展學(xué)生的歷史思維本領(lǐng)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的本領(lǐng)。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的國際意識(shí)，增強(qiáng)進(jìn)取參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識(shí)。高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度相較于初中生來說，已經(jīng)開場發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本領(lǐng)大幅提升?？墒怯捎诋吘垢咭荒昙?jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的'認(rèn)識(shí)和分析^p，也要糅合興趣性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析^p。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清〔1〕每堂課均采取1+2+1的形式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。〔2〕每兩周一次總結(jié)測(cè)查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清?！?〕每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究本領(lǐng)〔1〕每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本領(lǐng)。〔2〕課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)?！?〕在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)本領(lǐng)4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中安康地成長。三、教學(xué)進(jìn)度：〔略〕歷史教學(xué)工作方案9一、學(xué)情分析^p和目的：高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已根本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改良，高二是高三進(jìn)步和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析^p、解決問題的才能，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)絡(luò)和開展的目光對(duì)待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三穩(wěn)固進(jìn)步打好根底。二、教材分析^p：本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)開展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：〔1〕在漫長的歷史中，人類思想文化活動(dòng)都是在繼承前人根底上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的開展歷程。〔2〕在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史開展有別，思想文化、科技開展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類思想文化開展史的多元化特征?！?〕在人類思想文化開展過程中，不同特色思想文化互相碰撞，互相交融，共同開展。三、重點(diǎn)工作及措施：1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：〔1〕夯實(shí)根底根底知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“”，夯實(shí)根底知識(shí)是獲得良好成績的關(guān)鍵。雖然如今高考以才能立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)根本知識(shí)的考察，只是對(duì)知識(shí)考察的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，老師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)根底的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的根底知識(shí)和主干知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材根底知識(shí)的教學(xué)?！?〕深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的根本含義、與其相關(guān)史實(shí)的詳細(xì)關(guān)系以及它在歷史開展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握詳細(xì)史實(shí)的根本概念。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的根本含義和與其相關(guān)史實(shí)的詳細(xì)關(guān)系以及它在歷史開展過程中所處的地位，在解決詳細(xì)問題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的，也就是沒有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清根本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的浸透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來分析^p考慮，來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決詳細(xì)問題的才能。〔3〕引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比擬科學(xué)的知識(shí)構(gòu)造。構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)絡(luò)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析^p，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn)；同時(shí)通過對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)絡(luò)、比擬，還可以提醒出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與規(guī)律?！?〕多研究一些習(xí)題，選擇合適我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題才能，使之掌握考試的方法。2、詳細(xì)措施：〔1〕加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分準(zhǔn)備〔吃透教材、大綱和教參等〕的根底上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭做到“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)〕，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資共享，縮短老師間差距，為最終獲得整體優(yōu)異成績共同努力?！?〕堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，要考慮根底知識(shí)的掌握和才能的進(jìn)步，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞以下幾局部編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫的每一局部內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案?！?〕課堂教學(xué)要以夯實(shí)根底和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的詳細(xì)安排1+2+1的形式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，進(jìn)步課堂效率。探究推行“問題探究式”教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、比擬問題的才能，歸納的才能，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能?！?〕每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。并及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)展試卷講評(píng)。歷史教學(xué)工作方案10新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹根底知識(shí)，才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達(dá)我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。施行素質(zhì)教育主渠道在課堂，施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點(diǎn)：1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)；2、老師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改良評(píng)估教學(xué)；3、組織學(xué)____一歷史人物進(jìn)展正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的才能；4、教誨學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背；5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的考慮空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又施行了愛國教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的時(shí)機(jī)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的考慮，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)____同體”。歷史老師教學(xué)工作方案3本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的歷史課教學(xué)工作，為了有效施行教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、關(guān)于對(duì)教材地位的認(rèn)識(shí)和課時(shí)的安排。本冊(cè)教材承繼了上冊(cè)中國古代史的開展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時(shí)期的歷史，共22課時(shí)，另加八節(jié)活動(dòng)課。二、關(guān)于教材知識(shí)體系及重點(diǎn)局部的分析^p。〔一〕、繁榮與開放的社會(huì)〔隋唐兩代〕。⑴隋唐科舉制。⑵“貞觀之治”與唐太宗。⑶“開元盛世”和唐太宗及武那么天。⑷唐與吐蕃等____的開展。⑸唐代中外文化交流?！捕场⒔?jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展〔宋元兩代〕。⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移。⑵宋代社會(huì)生活。⑶遼、宋、西夏、金的并立。⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝?！踩场⒔y(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和〔明清兩朝〕。⑴明請(qǐng)兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。⑵鄭和下西洋。⑶戚繼光抗倭。⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄。⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。三、認(rèn)知才能及情感、教學(xué)目的的培養(yǎng)。⑴通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，理解中國古代歷史開展的根本線索。⑵通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計(jì)算歷史年代、描繪歷史事件、初步理解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本技能和方法。⑶通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國歷史文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)對(duì)策與措施。1、針對(duì)學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時(shí)機(jī)的穿插聯(lián)絡(luò)取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。2、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃重的情況，開展形式多樣、生動(dòng)活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗讀、歷史歌曲演唱。通過這些活動(dòng)的深化開展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度急躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率。4、針對(duì)學(xué)生口頭語言表達(dá)才能較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動(dòng)。5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)展更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的開展進(jìn)步打好根底。歷史教學(xué)工作方案11一、指導(dǎo)思想。以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能、教學(xué)才能；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)任務(wù)及目的。1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。2、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。三、根本情況分析^p。1、學(xué)生情況分析^p。七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。2、教材分析^p。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比擬少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)局部略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的開展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了根底。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成局部，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。理解中國古代如何選官、如何任官，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助。例如，對(duì)本課內(nèi)容的討論，可以幫助學(xué)生深化理解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么可以步入黃金時(shí)代。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展”，實(shí)際涉及“____的開展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“____的開展”，既涉及民族交融的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與____的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析^p經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大交融的開展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。歷史教學(xué)工作方案12一、指導(dǎo)思想：歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面開展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)建立者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根底的歷史知識(shí)，即理解中國歷史和世界歷史開展的根本線索，理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)展初步的辯證唯物和歷史唯物教育，尤其是以開展規(guī)律教育，要求學(xué)生初步掌握記憶、分析^p、綜合比擬、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的才能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物的根本觀點(diǎn)觀察問題、分析^p問題的才能。二、教學(xué)內(nèi)容：１、中國近代史局部：南京國民的建立到民國時(shí)期的文化。２、中國現(xiàn)代史局部：中華人民共和國成立到社會(huì)時(shí)期的文化。三、情況分析^p：１、學(xué)生情況：初二〔１〕、〔２〕現(xiàn)有學(xué)生１０１人，學(xué)生雖對(duì)歷史較感興趣，但他們不愿花時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)展識(shí)記。２、第四冊(cè)共有２７課，學(xué)習(xí)南京國民成立到上世紀(jì)９０年代初期的歷史。正文局部是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明，不作要求。四、詳細(xì)施行與要求：１、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。２、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。３、在傳授知識(shí)的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)。４、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。５、要充分運(yùn)用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。６、采取多種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)和考核，抓住線索，突出重點(diǎn)，弄清概念，活潑思路；7、加強(qiáng)環(huán)境教育，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。五、課堂進(jìn)度詳細(xì)安排如下：內(nèi)容周次１、２課１３、４課２５、６課３７、８課４９、１０課５1１、１２課６１３、１４課７１５、１６課８復(fù)習(xí)９中考１０１７、１８課１１１９、２０課１２２１、２２課１３２３、２４課１４２５、２６課１５２７課１６歷史教學(xué)工作方案13九年級(jí)歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目的只有一個(gè)，那就是中考時(shí)獲得一個(gè)理想的成績。千里之行，始于足下，我從如今開場就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)，特制訂本學(xué)期的工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對(duì)世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、教材分析^p每冊(cè)教材共分八個(gè)單元，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。三、詳細(xì)措施1、深度挖掘教材。要想搞好歷史的教學(xué)工作，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深化領(lǐng)會(huì)課本的精華，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈敏多變性。2、認(rèn)真，全面?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)初期日益靈敏的歷史中考，我會(huì)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈敏傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。3、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭取當(dāng)堂掌握。我力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而明晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)4、充分利用早晚自習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負(fù)責(zé)提問，老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)展抽查。九年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比擬容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)絡(luò)，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。歷史教學(xué)工作方案14本學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)方案。一、本班情況分析^p七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。3個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生答復(fù)以下問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又缺乏，故要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。二、教材資料分析^p1、教材特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多興趣性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族交融及文化的歷史，共22課。共需32課時(shí)〔其中新課講授占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)〕。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材重點(diǎn)在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)措施1、夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)。4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成績?cè)谠懈咨细M(jìn)一步。5、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)總結(jié)。6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資共享，每周進(jìn)展集體備課一次。歷史教學(xué)工作方案15一、指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有新人，本學(xué)期八年級(jí)歷史不僅傳授根底知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保才能。二、教學(xué)任務(wù)和目的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌