第四章第三節(jié)學(xué)前兒童感知覺規(guī)律及其運(yùn)用演示文稿

第四章第三節(jié)學(xué)前兒童感知覺規(guī)律及其運(yùn)用演示文稿目前一頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)優(yōu)選第四章第三節(jié)學(xué)前兒童感知覺規(guī)律及其運(yùn)用目前二頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)（一）感覺的相互作用各種感覺不是孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互制約的。不同感覺之間的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化，或者降低，或者提高。例如，視覺感受性可在聽覺影響下發(fā)生變化。研究證明，弱的聽覺刺激可以提高視覺的顏色感受性，而強(qiáng)烈的噪音可使視覺的差別感受性顯著降低。因而，教師上課說話時(shí)應(yīng)輕聲細(xì)語，不要高聲大叫，以免影響幼兒的感受力。一般來說，在感受的相互作用下，弱刺激提高分析器的感受性，強(qiáng)刺激降低分析器的感受性。目前三頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)（二）適應(yīng)同一感受器，也可因刺激的連續(xù)作用而使感受性發(fā)生改變，有時(shí)表現(xiàn)為感覺完全消失，如古話所說“如入芝蘭之室久已不聞其香，如入鮑魚之肆久而不聞其臭”，即是嗅覺感受力的完全消失。目前四頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)適應(yīng)有時(shí)表現(xiàn)為感覺的鈍化。例如，把手放入冷水中，由冷刺激引起的感覺會(huì)漸漸下降。又如，從半暗的房間進(jìn)入亮處，最初看不見東西，以后視分析器的感受性下降，才能分辨周圍情況。目前五頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)適應(yīng)還表現(xiàn)為感受性的提高。例如，初進(jìn)入暗室時(shí)看不到東西，在弱刺激的影響下，眼睛的感受性提高了，因而漸漸能看到東西了，這稱為暗適應(yīng)。教師在帶領(lǐng)兒童進(jìn)入較暗的場(chǎng)所，如電影院、放幻燈的場(chǎng)所或暗室時(shí)，要注意視覺適應(yīng)現(xiàn)象，稍稍停留一下再行動(dòng)，使眼睛能先適應(yīng)。又如，讓兒童嗅聞某種氣味，不要聞得太久，以免因適應(yīng)而分辨不出。目前六頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)（三）對(duì)比同類而相互對(duì)立的感覺相互作用時(shí)，可使對(duì)方的感受性有所加強(qiáng)，這就是對(duì)比現(xiàn)象。例如，白和黑、紅和綠、冷和熱、甜和酸同時(shí)發(fā)生或相繼發(fā)生，可以使兩種感覺更加強(qiáng)烈。紅花綠葉相襯會(huì)更加鮮艷。吃了酸的再吃甜的，便感到更甜。目前七頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)幼兒園教師在為幼兒制作教具或布置活動(dòng)室時(shí)，就要注意“對(duì)比”規(guī)律。例如，白底的貼絨教具上面貼黑色的圖形便很突出，如貼“淡黃”的圖形便不鮮明。目前八頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)（四）敏感化敏感化是指由于分析器的相互作用和練習(xí)而使感受性提高。這說明感覺的可訓(xùn)練性。這一方面是由于感覺的補(bǔ)償作用而引起的。例如，盲人的聽覺和觸覺特別發(fā)達(dá)。另一方面是由于特殊訓(xùn)練而引起的。如染色工人由于職業(yè)需要和實(shí)際鍛煉，可以區(qū)分40～60種黑色色調(diào)；

目前九頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)二、知覺的特性目前十頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的基本特性選擇性整體性理解性恒性常目前十一頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性（一）意義一.定義:

知覺的選擇性—人在進(jìn)行知覺時(shí)能夠從復(fù)雜的環(huán)境中把某些事物或現(xiàn)象當(dāng)做知覺的對(duì)象，而把另一事物或現(xiàn)象當(dāng)做知覺背景。

目前十二頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)兩可圖形目前十三頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性二．知覺對(duì)象與背景的關(guān)系：只有當(dāng)刺激物之間存在某種差異時(shí)，一部分的刺激才能成為知覺的對(duì)象，另一部分成為知覺的背景，從而是知覺對(duì)象從背景中凸顯出來。

目前十四頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性三．知覺對(duì)象和注意的關(guān)系：當(dāng)注意指向某種事物的時(shí)候，這種事物便成為知覺的對(duì)象，其他事物便成為知覺的背景。目前十五頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性對(duì)象和背景的轉(zhuǎn)換少女還是老婦目前十六頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性（二）影響知覺選擇性的因素：一．刺激物的特性A強(qiáng)度：絕對(duì)強(qiáng)度，相對(duì)強(qiáng)度（強(qiáng)度大，對(duì)比明顯的刺激物容易成為人的知覺對(duì)象。）B對(duì)比：顏色，大小，明暗，形狀C活動(dòng)性：靜止中的運(yùn)動(dòng)會(huì)被優(yōu)先注意到。D新意性目前十七頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的選擇性二．影響知覺選擇性的主觀因素：

1.需要與動(dòng)機(jī)

2.興趣與愛好

3.目的與任務(wù)

4.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

目前十八頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺定勢(shì)：是指發(fā)生在前面的知覺直接影響到后來的知覺，產(chǎn)生的對(duì)后續(xù)知覺的準(zhǔn)備狀態(tài)。是主角還是配角？目前十九頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的整體性（一）定義：知覺的整體性是指在刺激不完備的時(shí)候，人們?nèi)匀荒軌虮３滞暾恼J(rèn)識(shí)。說明：人的知覺系統(tǒng)具有把個(gè)別屬性個(gè)別部分綜合成為整體的能力。目前二十頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的整體性(二)整體與部分是什么關(guān)系：1.知覺的整合作用離不開組成整體的各個(gè)部分的特點(diǎn)。關(guān)鍵性的成分對(duì)知覺的整體起決定作用。

2.我們而對(duì)個(gè)別成分的直覺又依賴于事物的整體特性。（圖例）3.在知覺活動(dòng)中，人們對(duì)整體的知覺還可能優(yōu)先于對(duì)個(gè)別成分的直覺。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越能識(shí)別出事物的關(guān)鍵性特征，從而精確地把握知覺對(duì)象。目前二十一頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)目前二十二頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的理解性目前二十三頁\總數(shù)二十四頁\編于十一點(diǎn)知覺的理解性(一)定義：人們依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的事物時(shí)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工