名師工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)名師工作總結(jié)名師工作總結(jié)名師工作總結(jié)1光陰荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20xx年就在每日的忙繁忙碌中走到了終點(diǎn)。年終歲末，回憶工作室一年的工作，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)概括：做好“發(fā)射塔”，積極傳播正能量XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室，在20xx年工作成績(jī)的鼓勵(lì)下，在XX市教委的支持下，按照繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，在工作樹立新標(biāo)桿的指導(dǎo)原那么，X____師帶著全工作室的老師，繼續(xù)積極、認(rèn)真地開展了工作室的各項(xiàng)工作。經(jīng)過(guò)工作室所有成員的協(xié)作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，為更多的英語(yǔ)教學(xué)同仁起到了了示范和引領(lǐng)作用，工作室所產(chǎn)生的輻射范圍更大，作用更明顯，讓更多的英語(yǔ)教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：領(lǐng)銜名師X____師和成員江濤老師在20xx年6月應(yīng)XX市教育局的邀請(qǐng)，參加了XX市“赴假設(shè)爾蓋縣開展名師送教培訓(xùn)課題及義務(wù)教育平衡迎檢協(xié)助”工作。江濤老師承當(dāng)了定語(yǔ)從句(語(yǔ)法)的研究課，江濤老師以課堂為陣地，以英語(yǔ)為媒介，贏得了____學(xué)生的陣陣掌聲，架起了____班級(jí)與漢族班級(jí)的友誼橋梁。X____師為假設(shè)爾蓋縣中學(xué)和假設(shè)爾蓋藏文中學(xué)的老師們進(jìn)展了《高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略》的專題講座。易老師分享了自己培養(yǎng)狀元學(xué)生、打造英語(yǔ)尖子生的心得;重點(diǎn)介紹了結(jié)合英語(yǔ)核心素養(yǎng)在語(yǔ)篇中進(jìn)展詞匯教學(xué)的策略。并強(qiáng)調(diào)，要對(duì)照新課標(biāo)，深化研究教材、考試大綱，緊扣最新教學(xué)理念與方法，加強(qiáng)老師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，更好地培養(yǎng)學(xué)生、效勞學(xué)生。易老師耐心地解答了假設(shè)爾蓋縣中學(xué)和假設(shè)爾蓋藏文中學(xué)英語(yǔ)老師們的踴躍提問(wèn)，并參加他們的教研群，分享工作室資，經(jīng)常進(jìn)展在線研討。此次活動(dòng)，在藏區(qū)產(chǎn)生了很好的影響，得到了積極的反應(yīng)。在20xx年8月底，在為迎接新課程改革，XX市組織的新高考、新課程學(xué)科老師培訓(xùn)中X____師承當(dāng)了《高中英語(yǔ)課標(biāo)解讀》的專題講座工作。易老師結(jié)合工作室在研的課題，非常接地氣地對(duì)20xx版新課標(biāo)進(jìn)展理解讀，理論與理論相結(jié)合，深化淺出的講解受到與會(huì)老師的高度贊揚(yáng)。工作室黃渤老師每年都承當(dāng)了撰寫高考試題分析^p的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)中進(jìn)展了題為《20xx普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一卷(新課標(biāo)三卷)英語(yǔ)學(xué)科試卷分析^p及20xx年高考迎考建議》專題交流，為20xx~20xx年進(jìn)展高三英語(yǔ)教學(xué)工作的老師們提供了良好的教學(xué)參考，受到了同行的贊許和感謝。初高中的英語(yǔ)教學(xué)工作本是一體，為了探究如何進(jìn)展初高中的英語(yǔ)一體化教學(xué)工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學(xué)舉行了廣漢市英語(yǔ)教研暨XX市高中英語(yǔ)XX名師工作室展示會(huì)。工作室成員肖洪娟老師依托話題Book2Module1OurBodyandHealthyHabits，以語(yǔ)篇閱讀為載體，就如何對(duì)高一學(xué)生進(jìn)展詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6Module5Cloning為話題，展示了如何在語(yǔ)境中理解詞義的方法。展示課后，XX市教研員楊萬(wàn)福老師還就XX英語(yǔ)教學(xué)總體情況做了說(shuō)明，指出在英語(yǔ)教學(xué)中必須重視詞匯教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，能促進(jìn)初高中英語(yǔ)教學(xué)的交融。廣漢市研培中心主任蔣玉國(guó)希望與會(huì)老師不斷學(xué)習(xí)，多研究英語(yǔ)教學(xué)，不斷進(jìn)步自身程度。此次活動(dòng)在與會(huì)觀摩的初中老師中引起了強(qiáng)烈的反響，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)如何從起步階段就為學(xué)生的英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定根底提供了參考。做好“孵化場(chǎng)”：為老師和學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學(xué)習(xí)和提升老師素質(zhì)的時(shí)機(jī)，為工作室的老師們提供平臺(tái)。20xx年7月XX、江濤老師赴深圳承受為期一周的“四川XX市名師工作室才能提升”培訓(xùn)，讓兩位老師認(rèn)識(shí)到自己的差距以及奮斗的方向。7月17-20日姜啟茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時(shí)代的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討與培訓(xùn)”活動(dòng)，見識(shí)了現(xiàn)代技術(shù)與英語(yǔ)教育教學(xué)的深度交融，更新了教育教學(xué)的理念。9月25-26日XX和姜啟茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)”，認(rèn)識(shí)到目前教育教學(xué)工作所面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)了試驗(yàn)省份的經(jīng)歷，未雨綢繆，以便提早規(guī)劃。10月13-14日，XX、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學(xué)參加了“四川省第四屆新高考改革英語(yǔ)學(xué)科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。正是由于不斷地學(xué)習(xí)和踏實(shí)的工作，領(lǐng)銜名師X____師被評(píng)為XX市特級(jí)老師和20xx年廣漢市非畢業(yè)班優(yōu)秀老師;工作室成員肖洪娟老師被評(píng)為XX市普通高中20xx年教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;黃萍、肖洪娟老師被評(píng)為20xx-20xx學(xué)年度廣漢市畢業(yè)班優(yōu)秀老師。綿竹南軒中學(xué)趙彩霞老師被評(píng)為XX市知名老師，東電中學(xué)的江有燕老師榮獲20xx年XX市“優(yōu)秀老師”和XX市直屬學(xué)?！跋冗M(jìn)工作者”稱號(hào)。什邡市七一中學(xué)的姜啟茂老師在20xx年被評(píng)為XX市全員培訓(xùn)優(yōu)秀研修組長(zhǎng)，被什邡市教育局評(píng)為高20xx屆優(yōu)秀老師，還獲得了在職研究生教育碩士學(xué)位。他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧弦陨碜髂敲?，率先垂范，成為同行學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，進(jìn)步的標(biāo)兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”。著力青年老師培養(yǎng)，助力青年老師成長(zhǎng)開展在XX市教科所楊萬(wàn)福老師和名師工作室指導(dǎo)名師郭洋老師的指導(dǎo)下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語(yǔ)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)!她以外研版Book1Module4ALivelyCity-ReadingforWriting為課題，精心設(shè)計(jì)并反復(fù)打磨，展現(xiàn)了工作室老師極高的教學(xué)程度和風(fēng)采。20xx年10月15日江凌老師在XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校向全省的英語(yǔ)教學(xué)同行進(jìn)展了展示，得到了老師們和與會(huì)專家的一致贊揚(yáng)。理論是創(chuàng)新的土壤。正是由于工作室老師們孜孜不倦地學(xué)習(xí)和對(duì)教育教學(xué)工作不斷的反思，使得工作室的教學(xué)科研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。首先工作室繼續(xù)進(jìn)展XX市級(jí)課題《利用語(yǔ)篇閱讀教學(xué)促進(jìn)高中生英語(yǔ)思維品質(zhì)的課堂理論研究》工作，并積極準(zhǔn)備省級(jí)課題的申報(bào)。同時(shí)，工作室老師們的教科研工作也結(jié)出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發(fā)表了論文《合理利用技術(shù)手段進(jìn)步假期作業(yè)質(zhì)量》(《英語(yǔ)周報(bào)》老師版第48期(總第1051期)第四版發(fā)表;唐冬梅老師在《英語(yǔ)周報(bào)》高中老師版第1056期發(fā)表論文《如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能》;X____師在《英語(yǔ)周報(bào)》高中老師版第1030期上發(fā)表論文《基于語(yǔ)篇教學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能》;江有燕老師在《考試報(bào)》綜合版第1411期第四版發(fā)表論文《嘗試高中英語(yǔ)分層走班制教學(xué)》。名師工作總結(jié)2光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中20xx年已經(jīng)拉下帷幕。參加“譚念君名師工作室”已經(jīng)有一年多了。回憶在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。工作室里同行們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂。這一年多來(lái)我收獲頗豐，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、靜心學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論底蘊(yùn)真正的學(xué)習(xí)，必需要摒棄急躁心理、靜下心來(lái)、沉入書中，漸漸讀、細(xì)細(xì)品，才能真正起到學(xué)有所用。在名師的引領(lǐng)和同伴的感染下，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)理論雜志和專著，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等等。為了進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)程度，我還精心研讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》、《給老師的一百條建議》、《我這樣教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)專著，用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力進(jìn)步自身的教育理論素養(yǎng)，進(jìn)步自己的理論程度二、潛心研究，進(jìn)步教學(xué)程度作為一線數(shù)學(xué)老師，課堂教學(xué)是我們專業(yè)開展的基石和試驗(yàn)田。工作室組織的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課和授課之后的研討會(huì)，使我們受益匪淺。課后大家從“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的”、“我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課”、“這節(jié)課還可以怎么上”“這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”……等方面，通過(guò)工作室成員對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過(guò)工作室負(fù)責(zé)人譚念君老師與成員老師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。因此讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精細(xì)完美，讓每一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)課堂上有所收獲，成了我孜孜以求的目的。深化研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)自己的理解對(duì)教材進(jìn)展重組，選擇適宜的教學(xué)方法，把“教”與“學(xué)”的過(guò)程融為師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，受到了學(xué)生的歡送。這一年來(lái)，我還積極參加課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。5月參加湘潭市中小學(xué)教學(xué)資應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課比賽，所說(shuō)的《田忌賽馬》獲一等獎(jiǎng)第一名。9月參加湖南省中小學(xué)教學(xué)資應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課比賽，所說(shuō)的《表內(nèi)乘法》榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組特等獎(jiǎng)。同時(shí)我還重視從教育教學(xué)理論中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升，深化進(jìn)展研究。所撰寫的《<想方法量》教學(xué)理論中的細(xì)節(jié)處理》發(fā)表在《當(dāng)代教育理論與理論》20xx年第5期上。撰寫的《量感的提升：慢工才能出細(xì)活》發(fā)表在《湖南教育》總813期上〔20xx年9月〕。撰寫的《注重多位體驗(yàn)，積累量感經(jīng)歷》獲省論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。撰寫的《<克和千克》磨課手記》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。三、熱心教研，發(fā)揮示范作用作為工作室的一員，我知道可以使其他老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，獲得成功，我責(zé)無(wú)旁貸。因此，我積極參加區(qū)、學(xué)校的教研活動(dòng)，每次聽完課，我主動(dòng)和任課老師溝通交流，說(shuō)出自己的看法和想法，幫助他們總結(jié)課堂教學(xué)中的得失，一年來(lái)聽課達(dá)120余節(jié)。對(duì)于區(qū)、校參加公開課任務(wù)或賽課任務(wù)的老師，我都能幫助出謀劃策，共同修訂教案，共同研究，反復(fù)試教，反復(fù)磨課，以期獲得理想成績(jī)，同時(shí)促進(jìn)他們更快更好地開展?；貞?0xx年的工作，雖沒有獲得什么驕人的業(yè)績(jī)，但是感到既充實(shí)又實(shí)在，內(nèi)心充盈著愉悅和歡欣。今后將以今天的工作成績(jī)?yōu)槠瘘c(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，在各方面做好引領(lǐng)，不斷地進(jìn)步自我，完善自我。名師工作總結(jié)320xx年6月，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，參加了這個(gè)溫馨的大家庭。半年的時(shí)間，名師工作室通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、開展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)各種集中活動(dòng)，將老師凝聚在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了老師開展的空間，鼓勵(lì)老師積極主動(dòng)地追求開展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。一、認(rèn)真研讀課標(biāo)為了更好的研讀課標(biāo)，暑假中我把課程內(nèi)容局部，摘抄下來(lái)，便于記憶理解。二、新的理念深化我心在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養(yǎng)，在都娟老師第一次來(lái)交流時(shí)，提問(wèn)的關(guān)于核心素養(yǎng)的詳細(xì)內(nèi)容，我是一頭霧水，聽著其他老師的流利的答復(fù)，內(nèi)心感到差距很大。隨后，我把中國(guó)學(xué)生開展核心素養(yǎng)和高中生物核心素養(yǎng)的素養(yǎng)要素的內(nèi)容打印出來(lái)，貼在辦公桌上，每天都復(fù)習(xí)一遍，力求把生物核心素養(yǎng)的理念融匯到日常的教學(xué)中。三、調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)構(gòu)造半年中名師工作室利用教學(xué)資，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)各個(gè)成員老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)構(gòu)造。四、促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展審視與考慮。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與開展的核心才能之一，要求老師不斷培養(yǎng)和開展自己的反思才能，成為反思型老師。課前，認(rèn)真系統(tǒng)把原來(lái)教案細(xì)細(xì)研讀一番，力求完美，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，選擇一種最為適宜的形式呈如今學(xué)生面前。針對(duì)課堂中出現(xiàn)的教學(xué)案例、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)反思等及時(shí)的記錄下來(lái)，形成文字，積累教學(xué)經(jīng)歷。每節(jié)課后，都與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極考慮，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。名師工作總結(jié)420xx年7月，我非常榮幸地參加了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員，從此便開場(chǎng)了我的名師成長(zhǎng)之路。在XX市師訓(xùn)科劉科長(zhǎng)和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在枝、侯磊兩位優(yōu)秀主持人的精心安排和規(guī)劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)密合作下開場(chǎng)了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人開展提供了時(shí)機(jī)，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的缺乏?，F(xiàn)就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論程度俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、開展和創(chuàng)新提供了時(shí)機(jī)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的.成長(zhǎng)增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。問(wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我從學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，從聽名師講座、技能指導(dǎo)，參加聽評(píng)課活動(dòng)，分享教學(xué)心得，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到了進(jìn)步。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的缺乏。因此我積極參加一些非常有影響力的教育教學(xué)____：地理家園，百校聯(lián)盟，地理學(xué)習(xí)微平臺(tái)，海寧中學(xué)地理組等，不斷地閱讀相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的缺乏，利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷和新的教育理念的相關(guān)書籍，如《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的地理學(xué)科才能研究》、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》等，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)展教育教學(xué)理論。二、主動(dòng)理論，進(jìn)步教學(xué)教研才能1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念，先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)校實(shí)際有效地運(yùn)用起來(lái)，積極與同行開展課題交流活動(dòng)，認(rèn)真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文，和學(xué)校的老師們開發(fā)校本課程和設(shè)計(jì)社會(huì)理論活動(dòng)。積極進(jìn)展探究，不斷地分析^p、討論，總結(jié)出一套合適我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例，讓孩子們輕松、快樂地學(xué)習(xí)地理。2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學(xué)期，被學(xué)校任命為我校青藍(lán)工程幫扶老師，為了做好幫帶工作，我給自己規(guī)定每周聽兩節(jié)幫扶老師的課，并作出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。帶著青年老師進(jìn)展高中地理必修一的社會(huì)理論活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。為青年老師參加XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，我校三名青年老師參加，一人獲得一等獎(jiǎng)，兩人獲得二等獎(jiǎng)，助推青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。積極指導(dǎo)青年老師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、修改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽理論，在平常的討論中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)歷，對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見和建議。3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，開展自主教學(xué)，課堂上讓學(xué)生先總結(jié)先講解，不怕學(xué)生出錯(cuò)，最后我在進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和適時(shí)引導(dǎo);充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，成立的地理一幫一精準(zhǔn)幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主交流，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。三、反思及努力方向回憶參加名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng)，是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理念和專業(yè)才能;如通過(guò)高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何浸透核心素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)20xx年高考試題的解析、地理原創(chuàng)試題的命制，地理思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，讓我學(xué)會(huì)了很多地理專業(yè)知識(shí)。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，多看書、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí)，積極開展小課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。在繁忙中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)歷。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并為我搭建了展示自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的時(shí)機(jī)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為XX的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。名師工作總結(jié)520xx年6月，市高中地輿名師工作室在XX縣第一中學(xué)正式掛牌成立。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我參加這個(gè)溫馨溫暖的人人庭已經(jīng)靠近一年的光陰了。一年來(lái)，在主持人枝先生的率領(lǐng)下，我與工作室的其他成員在溫馨、積極、向上的情況中，逐步開展。一年的工作和學(xué)習(xí)讓我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，勞績(jī)頗豐。不過(guò)令人遺憾的是，由于懷孕身體不適，工作室后期的某些運(yùn)動(dòng)未能參加。現(xiàn)將這一年來(lái)的如下：一、學(xué)習(xí)——充足本身工作室自成立以來(lái)向我們提供了多種形式的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，比方專家申報(bào)會(huì)、同課異構(gòu)、示范課展示、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等等，霉畚運(yùn)動(dòng)我都認(rèn)真觀待，積極介入，全面總結(jié)。同樣的申報(bào)會(huì)，不合的專家來(lái)講，我們就有不合的勞績(jī)。比方來(lái)自北京的趙鵬先生，對(duì)高中地輿教授教化有著獨(dú)到的認(rèn)知和研究。他年富力強(qiáng)、富有激情，他倡導(dǎo)我們不僅要研究近三年的高考題，還要討論更久年份的試卷。他通過(guò)案例闡發(fā)，解析近年高考地輿試題的命制特點(diǎn)、考核特色，深化淺出的講解了高中地輿考核形式及高三地輿的復(fù)習(xí)策略。再比方地輿專家李京燕先生針對(duì)高中地輿新課程標(biāo)準(zhǔn)以及地輿核心素養(yǎng)在地輿教授教化中的利用都有著很過(guò)細(xì)的解析。而鄭州教研員趙利霞先生那么更長(zhǎng)于思維導(dǎo)圖在地輿講堂中的利用。思維導(dǎo)圖我也利用在了之后我本身的微試卷知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上，異常便捷實(shí)用。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)使我對(duì)地輿教授教化有了加倍全面的認(rèn)知，讓我在以后的教導(dǎo)教授教化、課標(biāo)研讀和試題命制等運(yùn)動(dòng)中可以保持加倍明晰地頭腦，高質(zhì)量的完成工作室各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)加倍的充足本身。二、原創(chuàng)——進(jìn)步本身除了參加各類運(yùn)動(dòng)，工作室在線上也有許多可供我們交流的平臺(tái)。主持人枝先生樹立了XX市高中地輿名師工作室微信“群眾號(hào)、XX市高中地輿老師教研QQ群和微信群。尤其是我們的”群眾號(hào)，自成立以來(lái)，堅(jiān)持每日更新，內(nèi)容富厚，質(zhì)量過(guò)關(guān)，頁(yè)面精致。這離不開工作室各個(gè)成員的盡力和支付。在主持人XX先生和成員XX先生的籌劃和安排下，我精心制作了湘教版高中地輿必修三《區(qū)域成長(zhǎng)階段》、《流域綜合開拓與管理》、《遙感技巧及利用》等課的教授教化課件。在工作室馬明華先生和張永強(qiáng)先生的指導(dǎo)和整理下，我介入了“北京卷”“天津卷”“海南卷”等高考題的解析、“人口的增長(zhǎng)”原創(chuàng)題的命制、念書筆記“面朝大海春暖花開”以及微試卷系列的更新工作。尤其是原創(chuàng)題，以前總感覺原創(chuàng)題的命制難度很大，顛末了這一年的檢驗(yàn)，我也有了本身的原創(chuàng)題，真心感謝各個(gè)成員對(duì)我的贊助，感謝工作室給予我的一切。三、反思——完善本身20xx年已顛末去，回首參加工作室至今的日子，有勞績(jī)也有遺憾。勞績(jī)是無(wú)論教授教化措施、教導(dǎo)理念、眼界視野都有了很大的進(jìn)步，遺憾的是由于懷孕好幾回運(yùn)動(dòng)未能參加。20xx年，等候產(chǎn)假歸來(lái)的本身在各個(gè)方面能有加倍明顯的晉升！名師工作總結(jié)6一年來(lái)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生音體美素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，通過(guò)推廣經(jīng)歷、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力進(jìn)步骨干老師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)才能和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成名師帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、進(jìn)步音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開區(qū)音體美活動(dòng)上程度等任務(wù)?，F(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、綜合名師工作室根本情況。本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區(qū)初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校，包括音樂、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，其中音樂老師13人，核心成員4人;體育老師8人，核心成員5人，美術(shù)老師7人，核心成員4人。一年來(lái)，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念，加強(qiáng)工作室成員的責(zé)任感、使命感。全體成員深化認(rèn)識(shí)到名師工作室的職責(zé)，結(jié)合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人開展目的;有效利用工作室學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使自己的教研才能得到實(shí)在的提升。形成團(tuán)隊(duì)文化、打造團(tuán)隊(duì)特色、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的開展。工作室成員要探究學(xué)科教育的教學(xué)規(guī)律，精心育人、智慧考慮、勇于理論，真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用，不負(fù)區(qū)教育界對(duì)廣闊名師的厚望。三、利用工作室平臺(tái)，集體教科研，推動(dòng)教學(xué)研究才能提升，獲得集體榮譽(yù)，老師個(gè)人也全面提升。1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)20xx年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì)。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體老師參加了會(huì)議。此次討論會(huì)是綜合名師工作室20xx年新開場(chǎng)的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì)。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學(xué)科，承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用，會(huì)議中每個(gè)代表組進(jìn)展了深層次、研究討論，制定了各藝術(shù)學(xué)科開展的詳細(xì)開展方案，并制定了新學(xué)期必須開展的首要任務(wù)。2、3月28日下午，工作室美術(shù)老師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢(mèng)想活動(dòng)。3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書畫藝術(shù)展，在工作室美術(shù)老師的努力下，成功表達(dá)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)美術(shù)教學(xué)工作程度，也是老師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件，涉及書法、國(guó)畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品，參加了XX市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié)，并獲得優(yōu)異的成績(jī)，得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。4、7月19日至7月21日，工作室體育老師率隊(duì)參加XX市第十四屆中小學(xué)體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)比賽，并在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展了關(guān)于足球教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊(duì)在此次比賽中，代表經(jīng)開區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。5、8月28日，工作室老師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干老師集中培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了曹建召教授圍繞提升老師科研程度做的報(bào)告;6、9月21日，工作室老師集體參加了20xx涉縣女媧杯全國(guó)廣場(chǎng)舞決賽，經(jīng)開區(qū)文教局師韻舞蹈團(tuán)在來(lái)自全國(guó)各省市20支代表隊(duì)里脫穎而出，最終獲得全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽的二等獎(jiǎng)!7、11月2日，工作室老師率隊(duì)參加XX市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽，經(jīng)開區(qū)各參賽學(xué)校表現(xiàn)出色，四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，工作室核心成員充分發(fā)話各自學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在造型化裝、舞臺(tái)編排、音樂配合、動(dòng)作技巧等方面有機(jī)交融，是一次成功的學(xué)科穿插交融的理論，通過(guò)這次教學(xué)理論，工作室音體美老師對(duì)于名師工作室的價(jià)值更加珍視。8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)老師教學(xué)根本功比賽。工作室成員、經(jīng)開區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開區(qū)校園足球特色學(xué)校老師代表參加了本次老師根本功大賽，經(jīng)過(guò)三天緊張劇烈的爭(zhēng)奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評(píng)定二等獎(jiǎng)，為全區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。9、11月28日下午，工作室體育老師給南井寨小學(xué)送課，兩位體育老師教學(xué)經(jīng)歷豐富，講解風(fēng)格幽默，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和積極參與的精神，教學(xué)效果顯著。10、20xx年12月4日上午9點(diǎn)，由經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開區(qū)教研室舉行的新竹新進(jìn)老師成長(zhǎng)方案活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長(zhǎng)郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干老師、新進(jìn)老師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干老師的傳幫帶作用，促使各校新進(jìn)音體美老師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理才能的同步進(jìn)步，做一名合格的老師，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好老師、名老師創(chuàng)造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干老師組成導(dǎo)師組，對(duì)新進(jìn)老師進(jìn)展傳幫帶，通過(guò)修改教案、聽評(píng)課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進(jìn)老師的教學(xué)和教科研才能。11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺(tái)寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng)，100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(zhǎng)，每人跑100米，共創(chuàng)雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級(jí)之間交流和溝通，拉進(jìn)學(xué)校與家庭的間隔，形成一個(gè)賽出程度、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氣氛。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運(yùn)動(dòng)特別是冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，為辦好北京20xx年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)營(yíng)造良好氣氛，做出積極奉獻(xiàn)。得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。12、建立____信息平臺(tái)，做好教學(xué)經(jīng)歷推廣和教育政策宣傳工作。20xx年10月8日，經(jīng)開區(qū)綜合名師工作室____平臺(tái)上線，截止12月30日，共發(fā)布官微21次，累計(jì)關(guān)注人數(shù)74人，總閱讀量超過(guò)1000人次。微信_(tái)___的建立，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作程度、進(jìn)步科研才能的重要平臺(tái)，同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。13、老師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)六十余項(xiàng)，榮譽(yù)稱號(hào)五十余項(xiàng)，這是對(duì)老師個(gè)人的鼓勵(lì)，也是對(duì)名師工作室下一步工作的鞭策。名師工作總結(jié)7“林花謝了春紅，太匆匆?！币粚W(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在領(lǐng)銜人吳x____師的帶著下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。一、課堂互動(dòng)展才情，專題講座指方向這一學(xué)期，工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升程度。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體討論開場(chǎng)，經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)才能的進(jìn)步。11月4日，名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行，本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開展研討課。工作室林x____師執(zhí)教《清澈的湖水》〔二年級(jí)上冊(cè)〕，曹x____師執(zhí)教《____，璀璨的明珠》，xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)展。吳x____師執(zhí)教《伯牙絕弦》〔六年級(jí)上冊(cè)〕，饒x____師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》，湯x____師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。這兩次的教研活動(dòng)，目的明確，主題突出，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)老師深化討論高效課堂的教學(xué)方法，產(chǎn)生理解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正表達(dá)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法，進(jìn)步了老師們的專業(yè)敏感度。工作室的研討活動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。二、課題研究練真功，網(wǎng)絡(luò)研課促交流工作室圍繞三個(gè)課題展開研究，為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客理解工作室最新動(dòng)態(tài)，當(dāng)月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發(fā)表隨筆反思；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接，閱讀成員、學(xué)員個(gè)人博客，登陸相關(guān)網(wǎng)站，擴(kuò)大信息獲取途徑。如今，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氣氛中，每位老師都能找到合適自己的平臺(tái)：有的老師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得；有的老師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題；有的老師奉上自己的珍貴經(jīng)歷與大家分享；有的老師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣闊老師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察才能及評(píng)議才能，交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立考慮，團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給老師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí)，并經(jīng)常帶著自己考慮的讀書心得交流，帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。四、專業(yè)表達(dá)提才能，砥礪思想促提升在閱讀中考慮、在理論中考慮，在寫作中表達(dá)閱讀、理論、考慮的成果，不斷提升自身的考慮力和理論力。這是工作室成員的專業(yè)開展之路，因此讀書筆記、課例分析^p、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái)，大家讀書、考慮、理論，帶著問(wèn)題走向課堂，在課堂中理論自己的考慮，并將考慮與理論的成果用文字記錄下來(lái)，上傳至工作室的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進(jìn)展匯編。在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求，繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法，輻射到普通老師的教學(xué)中，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，全面進(jìn)步小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位開展，享受教育幸福人生”的美妙愿景一路同行！我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！名師工作總結(jié)81、認(rèn)真研讀教材、教參。每天上課前一天晚上我都做到認(rèn)真讀一遍教學(xué)參考,認(rèn)真看一遍數(shù)學(xué)書,知道每一道例題編排的用意,詳細(xì)的記錄在數(shù)學(xué)書旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的明晰，目的就更明確。課前我還認(rèn)真考慮我如何講解書上的例題和習(xí)題班里的孩子能更容易理解,然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的〔例如總復(fù)習(xí)中給立體圖形系絲帶，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)看涂色局部占單位一的幾分之幾〕于是我便在家提早做好和此題一樣的教具,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的演示,學(xué)生們對(duì)習(xí)題就很容易理解了。2、扎實(shí)有效的訂正試卷。有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯(cuò)，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯(cuò)，然而每次的錯(cuò)題其實(shí)就是那些，假如在第一次遇見這樣的錯(cuò)題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類題那出錯(cuò)率不就會(huì)大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯(cuò)，寫出此題應(yīng)該怎么做，今后做此類題應(yīng)注意什么或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)然在施行的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì)寫，有的學(xué)生寫不到關(guān)鍵的地方，但是我認(rèn)為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì)分析^p題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫的很好，楊洋是班里學(xué)習(xí)成績(jī)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析^p題都分析^p的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(zhǎng)大可以去當(dāng)老師，我可以感受到她內(nèi)心的那種喜悅和自豪。3、嘗試四導(dǎo)教學(xué)。今年每位老師都開場(chǎng)嘗試四導(dǎo)教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節(jié)這樣的課分別是《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)形式的，看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的活力和活力。通過(guò)自己對(duì)四導(dǎo)教學(xué)淺薄的認(rèn)識(shí)，我感到假如想要將一節(jié)“四導(dǎo)”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應(yīng)如何設(shè)計(jì)？怎樣設(shè)計(jì)能使本節(jié)課到達(dá)最正確效果？我們?cè)谠敿?xì)設(shè)計(jì)的時(shí)候是應(yīng)將本節(jié)課所有的重點(diǎn)都設(shè)計(jì)在研究單上，還是只是設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬容易能解決的？自己每次在設(shè)計(jì)課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請(qǐng)教彭主任和陳老師。在我們班里小組機(jī)制也表達(dá)不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好似沒有小組是一個(gè)單位的這種意識(shí)，今后我還需要多多學(xué)習(xí)和探究，使自己在四導(dǎo)教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數(shù)學(xué)課。4、虛心學(xué)習(xí)。由于自己教學(xué)經(jīng)歷有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)而感到快樂，每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)歷和教學(xué)方式方法，并認(rèn)真考慮寫出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓(xùn)的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭(zhēng)取能將各位老師的珍貴經(jīng)歷更多的應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的才能大大增強(qiáng)。通過(guò)與各位老師的比照我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處：自學(xué)才能、吃苦才能不夠強(qiáng)，看著自己的師傅朱紅艷老師的四導(dǎo)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研究品味課堂了嗎？相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，是朱老師讓我看見了今后應(yīng)該如何工作。工作熱情、抗壓才能差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習(xí)的典范，年青人就應(yīng)勇于承當(dāng)，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(zhǎng)啊！在工作室各項(xiàng)培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，間隔一名優(yōu)秀的老師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探究，在教學(xué)中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩名師工作總結(jié)9課堂是老師自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資，課堂是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂園。著名特級(jí)老師顧泠沅老師認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來(lái)的。”教育教學(xué)藝術(shù)深沉與否是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是名師成長(zhǎng)的核心要素。另外，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，通過(guò)談話、教研指導(dǎo)、示范課、聽評(píng)課等形式積極幫帶青年老師，促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)。一、組織領(lǐng)導(dǎo)，制度落實(shí)我校一直重視名師人選的培養(yǎng)工作，學(xué)校有專門的名師人選培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，有學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)名師人選的培養(yǎng)工作。職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校每年都根據(jù)詳細(xì)情況，制定名師人選培養(yǎng)方案，并加以落實(shí)，一直按制度辦事，科學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)管理，并隨時(shí)加以補(bǔ)充。二、詳細(xì)措施：1、我校確保名師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)，保證他們到上級(jí)學(xué)校進(jìn)展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，支持名師人選的研修和自學(xué)，并經(jīng)常組織名師講座，還通過(guò)評(píng)課、上示范課等形式發(fā)揮名師人選的輻射作用，學(xué)校還支持名師人選指導(dǎo)年輕老師，支持他們參加送教活動(dòng)。確保名師人選在教學(xué)一線承當(dāng)相應(yīng)的課時(shí)。學(xué)校還把名師推薦到教育局成立了學(xué)科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動(dòng)。學(xué)校能及時(shí)總結(jié)名師人選的教學(xué)特色，并及時(shí)對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)展宣傳報(bào)道，劉曉燕老師榮獲，白山市標(biāo)兵老師，榮獲吉林省師德模范老師。臨江英語(yǔ)學(xué)科首席老師。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)研修學(xué)習(xí)，可以較充分的利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導(dǎo)教等欄目讓名師從科研走向教學(xué)，從理論走向理論，從學(xué)習(xí)者到指導(dǎo)者，從課堂到課下，從個(gè)人到集體，都能有效反映研修者自身的才能和程度，3、進(jìn)展了新課程理念的研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。4、勤于總結(jié)經(jīng)歷在反思中升華美國(guó)教育家波斯納：老師成才=經(jīng)歷+反思，著名特級(jí)老師葉瀾老師也說(shuō)：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我進(jìn)步。名師工作總結(jié)10時(shí)間飛逝，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里，我們大家一起努力學(xué)習(xí)工作著。首先：我們工作室從無(wú)到有，我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上，默默的努力著，在教育局和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們積極的組織成了一個(gè)小小的團(tuán)體，為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。其次：我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習(xí)的任務(wù)，制定了三年規(guī)劃，學(xué)期工作方案，以及個(gè)人的開展規(guī)劃和個(gè)人開展方案。并且和各位老師簽訂了中青年責(zé)任培養(yǎng)書。再次：我們根據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件，把規(guī)劃和方案逐一的詳細(xì)化，按時(shí)開會(huì)研討，并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和一學(xué)年2次教學(xué)公開課的活動(dòng)方式，并要求一學(xué)期的讀書量和撰寫反思小結(jié)結(jié)合起來(lái)。最后：本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的一次受益匪淺的培訓(xùn)活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開闊，大家都一致反映學(xué)習(xí)效果非常好。通過(guò)本學(xué)期的探究，我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌，相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，獲得更大的成效。名師工作總結(jié)11一、積極學(xué)習(xí)在這一年中，我按照工作室方案的詳細(xì)要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。1、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語(yǔ)文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)展了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目的很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了根底。2、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，理解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與理論進(jìn)展結(jié)合研究。3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力理論1、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承當(dāng)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開課。2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以進(jìn)步自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身才能得到了鍛煉和進(jìn)步，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展商討交流。從而促使自己在理論中不斷感悟，在感悟中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探究和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有老師都應(yīng)要努力追求的：1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的才能。要把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程施行的靈敏性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)理解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)衰敗到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。2、做好一個(gè)成功的“引路人”一堂新課開場(chǎng)，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目的、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過(guò)多，學(xué)生真正動(dòng)手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問(wèn)題呢，我也在不斷考慮。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：一直以來(lái)，我在理論中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的：1、在進(jìn)步課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的才能，將自己平時(shí)積累的經(jīng)歷、有價(jià)值的考慮、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的程度。一學(xué)年度的工作完畢了，雖然獲得了一些進(jìn)步，但間隔工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。名師工作總結(jié)12本學(xué)期，我們XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氣氛仍然很濃重.本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽課研討活動(dòng)，還有我們工作室的市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的理論研究》中期報(bào)告.工作室還給我們發(fā)了許多有益書籍，如《老師怎樣提問(wèn)才有效課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等.回首學(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng).這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺.成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂.我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們?cè)陉惱蠋煹囊I(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相討論，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步.現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下.一、積極學(xué)習(xí)名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和開展提供了時(shí)機(jī)和平臺(tái)，陳老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開講座，以進(jìn)步我們的理論程度，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽.陳老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好似是她的比賽一樣.每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大.本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng).我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的開展奠定了根底.二、努力理論1.課堂教學(xué)是老師成長(zhǎng)的主要載體，是進(jìn)步老師專業(yè)程度的有效途徑.在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提早做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)考慮，總結(jié)經(jīng)歷，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級(jí)一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng).下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請(qǐng)教老老師，讓他們幫助我磨雖然過(guò)程很辛苦，但收獲卻很大.2.鄧雯雯老師參加市級(jí)說(shuō)課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他老師的珍貴建議，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).3.本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng).4.參與修改名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的理論研究》中期報(bào)告，并積極參加報(bào)告會(huì)議.三、及時(shí)反思名師工作室為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園.在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然獲得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的缺乏.因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)展教育教學(xué)理論.在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)老師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，及時(shí)反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，將自己平時(shí)積累的經(jīng)歷、有價(jià)值的考慮，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)程度.我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們.名師工作總結(jié)13這周，我們迎來(lái)了訪名師活動(dòng)。主管教學(xué)工作的趙校長(zhǎng)為我們推薦了學(xué)校的李校長(zhǎng)進(jìn)展采訪。李校長(zhǎng)是我們實(shí)習(xí)學(xué)校的總負(fù)責(zé)人，在他的信念里始終堅(jiān)信老師要用愛來(lái)感化學(xué)生，這是李校長(zhǎng)給我們留下的最深化的印象。通過(guò)這次對(duì)李廣春校長(zhǎng)的采訪，我們從他的身上學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和人生感悟。首先，校長(zhǎng)和我們交流了他自己的教育心得：把學(xué)生當(dāng)成自己的親生子女，但是，對(duì)親生孩子與對(duì)學(xué)生的本質(zhì)區(qū)別就是，可以對(duì)自己的子女動(dòng)手，但對(duì)學(xué)生不能動(dòng)手只能動(dòng)口，并且，要說(shuō)到做到，通過(guò)行為教育，在無(wú)形中給他們引領(lǐng)……校長(zhǎng)的這一番話，讓我們對(duì)教育這一事業(yè)有了更深的體會(huì)，并且在今后的工作中，在教育學(xué)生方面有了根據(jù)。淘氣的學(xué)生，無(wú)疑是我們最頭疼的問(wèn)題，我們也針對(duì)這一問(wèn)題和校長(zhǎng)進(jìn)展了一番討教。在許多老師眼中，淘氣的孩子往往是性格不好，不能招老師們喜歡。但是，校長(zhǎng)說(shuō)，他們并不是不可以被理解的，他們的淘氣恰好證明了他們是喜歡你的，所以想讓你注意他。我們應(yīng)該做的是引導(dǎo)淘氣的學(xué)生，讓他們意識(shí)到自己該做什么，并且，還要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題還可能在于家庭。換句話說(shuō)，只有學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)這三方面協(xié)調(diào)一致，才能更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)展管理。然后，校長(zhǎng)又就我們這兩個(gè)月以來(lái)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。從校長(zhǎng)的言語(yǔ)中可以聽出，對(duì)于我們的表現(xiàn)他還是比擬滿意的。但其實(shí)我們自己知道，我們還有很多的進(jìn)步空間。在訪問(wèn)即將完畢時(shí)，李校長(zhǎng)還對(duì)我們提出了建議和期望，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們更加理解了老師的涵義，也會(huì)更加努力去做好這半年的實(shí)習(xí)工作。李校長(zhǎng)作為海港區(qū)的優(yōu)秀骨干老師，對(duì)老師這個(gè)行業(yè)有他獨(dú)特的見解。通過(guò)和李校長(zhǎng)的這次談話，讓我們對(duì)老師這份神圣的職業(yè)有了更深一步的理解，也為我們能繼續(xù)在這條道路上走下去照明了方向?？傮w說(shuō)來(lái)，這次活動(dòng)真的讓我們獲益匪淺。訪名師這個(gè)活動(dòng)，讓我們這些新老師有了更多的學(xué)習(xí)的典范，也讓我們?cè)诶蠋熯@條道路上有了新的感想與期望。名師工作總結(jié)14體育教育吳健名師工作室是溧陽(yáng)市第一個(gè)體育教育名師工作室，可以有幸成為其中的一名成員是我作為年輕老師的榮譽(yù)和機(jī)遇。從成立至今工作室已經(jīng)經(jīng)歷了快一個(gè)年頭，在這個(gè)大家庭里學(xué)到的不止是專業(yè)知識(shí)、如何上課、評(píng)課還有很多羈絆。如今還明晰的記得自己參加工作室的招聘，形式的模擬上課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念和上課形式，模擬上課就是在沒有學(xué)生的課堂來(lái)展示你一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)了一輪的展示下來(lái)在各位評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，工作室的成員也根本確定，領(lǐng)銜人吳健老師在確定正式成員的同時(shí)還騰出了幾個(gè)名額來(lái)讓其他青年老師參與工作室接下去的活動(dòng)，把進(jìn)步成員的專業(yè)技能和開展作為工作室的第一要?jiǎng)?wù)。工作室的活動(dòng)一般都是一個(gè)月開展一次，內(nèi)容是理論課講座和課題研討組成。在每一次活動(dòng)前我們工作室的活動(dòng)方案就早早的下發(fā)給每位成員，可以看出沒個(gè)通知里都是滿滿的安排，有時(shí)候以致于活動(dòng)完畢的時(shí)候都是過(guò)十二點(diǎn)了，在活動(dòng)中我真正感受到了大家的凝聚力，每個(gè)老師的上課都是經(jīng)過(guò)細(xì)心的備課和認(rèn)真的準(zhǔn)備來(lái)展示給大家，從課堂中我感受到了每位老師上課的風(fēng)格魅力，有值得自己借鑒和學(xué)習(xí)的地方，很多課堂我都直接用來(lái)上自己的常規(guī)教學(xué)中，效果很明顯，改變很大程度的平時(shí)上課內(nèi)容單一教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎的狀態(tài)。印象最深的一個(gè)活動(dòng)還是在自己學(xué)校開展的，因?yàn)槭亲约洪_課，第一次面對(duì)這么多專業(yè)的同行，還有體育教研員以及吳健老師。開課的內(nèi)容是快速跑，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)于快速跑概念并沒有在課前很多的查閱資料來(lái)研究教學(xué)設(shè)計(jì)，而是憑著自己在大學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)課堂經(jīng)歷來(lái)完成，教案是自己認(rèn)真完成的，但是有幾個(gè)視圖沒有及時(shí)的插入表格中，引起了老師們的批評(píng)，課后我及時(shí)的修改了，上課中比擬緊張，學(xué)生配合的積極性也不是很強(qiáng)，還好課后吳老師給了我鼓勵(lì)，覺得我的上課風(fēng)格還是不錯(cuò)，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)可以漸漸鍛煉。課后針對(duì)自己的課我認(rèn)真反思，修改練習(xí)的方式，力爭(zhēng)表達(dá)更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造課堂氣氛，激發(fā)興趣，體育課堂是豐富多彩的，但是體育課要有方案、有目的地去進(jìn)展，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中表達(dá)體育教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧開展來(lái)到達(dá)體育課以及體育鍛煉目的，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。在光華高中聽取宋老師課后我認(rèn)為老師和學(xué)生在課堂中的互動(dòng)非常重要，體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場(chǎng)地、空間比其他課要大的多，老師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，老師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種教學(xué)理念會(huì)影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對(duì)體育課毫無(wú)興趣，那么，以后的體育課也毫無(wú)活力。要不斷進(jìn)步自身的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)程度，工作室中的井老師徐老師都是在業(yè)界才能很強(qiáng)的老師，無(wú)論在上課和教科研方面都是我們年輕老師要學(xué)習(xí)的楷模，在平時(shí)的工作中除了完成學(xué)校規(guī)定的課務(wù)，課后和下班后還要不斷自我充電，都看教學(xué)視頻，多寫