第1課《草原》同步練習(xí) 統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級上冊

試卷第=page33頁，共=sectionpages44頁試卷第=page44頁，共=sectionpages44頁1《草原》同步練習(xí)部編版語文（五四學(xué)制）六年級上冊一、選擇題1．和“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！辈捎玫男揶o手法相同的一項是（

）A．我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。C．下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。D．石頭像雹子一樣，向敵人頭上砸去。2．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）A．勾勒（lé）

低吟（yín）

綠毯（tǎn）B．鄂溫克（è）

迂回（yú）

羞澀（sè）C．好客（hǎo）

駿馬（jùn）

隱隱（yǐn）D．蒙古包（měng）

馬蹄（tí）

衣襟（jīn）3．下列各組詞語書寫全部正確的一組是（

）A．衣禁觀測排山倒海跌跌撞撞 B．協(xié)商和藹大步流星輕歌漫舞C．憂慮眺望自作自受暴露無遺 D．清幽伶俐余音繞粱斬釘截鐵4．對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”的理解不正確的一項是（

）A．其意思是：蒙古族和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情！B．這是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。C．其表達(dá)了希望各民族人民團結(jié)在一起，希望大家的友誼天長地久的思想感情。5．下面各句所使用的標(biāo)點符號正確的一項是（

）A．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子，河！B．見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著、飛馳著，在汽車左右與前面引路。C．太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！D．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。6．下列各句中沒有使用修辭手法的一項的是（

）A．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。B．在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。C．忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。D．這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。7．下列對課文《草原》理解有誤的一項是（

）A．本文主要寫的是作者的一次訪問活動，主題是表現(xiàn)各民族人民的深情厚誼，歌頌民族團結(jié)。B．文章為了表現(xiàn)各民族人民團結(jié)的深情厚誼，描寫了草原的美麗景色，以草原之美襯托了草原人民心靈之美，襯托了民族精神之美。C．“汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原?！比齻€“一百五十里”形成了一種反復(fù)之勢，不僅形象地表現(xiàn)出草原的遼闊，而且給讀者留下了廣闊的想象空間。D．“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放”，運用虛擬的想象，表達(dá)出草原人民的純樸熱情。8．下面不能體現(xiàn)出蒙古族和漢族感情深厚的一項是（

）A．草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。B．也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。C．干部向我們敬酒……我們再回敬。9．下列沒有運用修辭手法的一項是（

）A．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來。B．在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。C．那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。10．學(xué)習(xí)了《草原》這篇課文后，下面的說法正確的是（

）A．本文的作者是老含，他是“人民文學(xué)家”。B．課文主要寫了作者一行騎馬來到草原的所見、所聞、所感。C．課文贊美了草原的美麗風(fēng)光，謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。D．課文在寫景中融入了作者的感受，起到了畫蛇添足的作用。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列語段，完成下面小題。我們訪問的是陳巴爾虎旗。騎車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一條迂回的明如玻璃的帶子－河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣服，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手?？偸菬岷鹾醯奈罩?，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。（選自老舍《草原》）11．“疾”的意思有疾??；痛苦；痛恨；④急速，猛烈。“群馬疾馳”中的“疾”的意思是()；“痛心疾首”中的“疾的意思是()12．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”破折號的作用？運用了什么修辭？13．選文第一段中“灑脫”原來的意思是_______________________本文中指的是什么？________________________________________________________________________14．第一段中劃線句寫出了蒙古族服飾什么樣的特點？從蒙古同胞身著盛裝體會到什么？15．“一百五十里”在文中連續(xù)出現(xiàn)了三次，這樣寫的目的是什么？16．本課中___________，___________。既是全文的中心句，又贊美了蒙漢人民之間的深情厚誼。課內(nèi)閱讀。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。17．這段話描寫的是______的美麗風(fēng)光。18．找出文中的比喻句，用橫線畫出來。19．哪句話表達(dá)了作者的心情？用橫線畫出來。20．最后一句的作者這樣寫是為了說明（

）A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。B．作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。C．草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。D．草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去。三、綜合性學(xué)習(xí)21．老舍先生寫本文的目的是①贊揚蒙古族人民熱情好客的特點。②表達(dá)了對草原美麗景色的贊美、喜愛之情。③表現(xiàn)了蒙漢人民團結(jié)友好的深情厚誼，抒發(fā)了作者熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。22．我會讀，并能用加點的詞造句。（1）那里的天比別外的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。那么……那么……（2）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。既……又……既……又……23．比一比，組詞。限（

）

勒（

）

駿（

）

迂（

）線（

）

鞋（

）

峻（

）

遇（

）鞭（

）

馳（

）

蹄（

）

杯（

）靴（

）

池（

）

踢（

）

懷（

）答案第=page55頁，共=sectionpages55頁答案第=page44頁，共=sectionpages55頁參考答案：1．B【詳解】“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！边@個句子運用了擬人的修辭手法，說明了草原的美麗和樂趣的氣氛感染了駿馬和大牛，使他們靜立不動，回味無窮，突出了草原的美。A.把“我”比作“星星”，運用了比喻的手法；B.“躥、舔”運用了擬人的修辭手法，把灌水瘋狂兇猛的樣子寫得淋漓盡致；C.“一陣排山倒海的掌聲”將掌聲夸大化，是夸張的修辭；D.把“石頭”比作“雹子”，是比喻的修辭；故選B。2．D【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A.勾勒gōulè；B.迂回yūhuí；C.好客hàokè；故選D。3．C【詳解】A.衣禁——衣襟；B.輕歌漫舞——輕歌曼舞；D.余音繞粱——余音繞梁；故選C。4．C【詳解】本題考查理解句子的意思?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”是課文《草原》一文結(jié)尾的句子，是全文的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。望著一望無際的草原，太陽已經(jīng)西斜，用這句話表達(dá)出作者在這一碧千里、一望無際的大草原上，夕陽西下，希望蒙古族和漢族人民的友誼天長地久以及不愿離去的心情。C項中“希望各民族人民團結(jié)在一起”說法錯誤。故選C。5．C【詳解】本題考查標(biāo)點符號的運用。A.“河”的前面應(yīng)該是破折號，表示解釋說明；B.“歡呼著”后面應(yīng)該用逗號，帶助詞“著、了、啊”的都用逗號；D.“歡呼聲，車聲”后面都應(yīng)該用逗號，因為停頓時間較長的都用逗號，不用頓號；故選C。6．D【詳解】本題考查修辭手法的運用。A.擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。結(jié)合“繡”這一關(guān)鍵詞可以判斷A項運用了擬人的修辭手法?！袄C”是人才會有的動作，此處是把人的動作賦予給了羊。B.結(jié)合“回味”一詞，可以判斷這句話運用了擬人的修辭手法。“回味”是人才會有的動作，此處是把人的動作賦予給了駿馬和大牛。C.比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。這一句話把穿著各色的衣裳比作一條彩虹，故運用了比喻的修辭手法。D.沒有運用修辭手法。故選D。7．D【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。老舍作品《草原》主要內(nèi)容為：作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達(dá)了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。D.“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放”不是虛擬想象，是實寫，表達(dá)出草原人民的純樸熱情。故選D。8．A【詳解】本題考查句子的理解與分析。A.不能體現(xiàn)出蒙古族和漢族感情深厚，“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”表明草原范圍極為廣闊，不能體現(xiàn)蒙古族和漢族感情深厚。B.“握著，握住不放”體現(xiàn)出蒙古族和漢族感情深厚。C.“敬酒、回敬”體現(xiàn)出蒙古族和漢族感情深厚。故選A。9．A【詳解】考查對修辭的辨析。A.單純寫了羊群的活動。B.運用了擬人的修辭，將駿馬和大牛人格化。C.運用了比喻的修辭，把小丘的線條比作不用墨線勾勒的中國畫。故選A。10．C【詳解】本題考查對課文的理解能力。A.錯誤。本文的作者是老含，他是“人民文學(xué)家”?！恫菰愤@篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒慶春，主要作品有《龍須溝》、《貓》、《四世同堂》等，他被稱為“人民藝術(shù)家”。B.錯誤。課文主要寫了作者一行開車來到草原的所見、所聞、所感。C.正確。D.錯誤。這篇課文記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，圍繞一個“美”字，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情、好客，以及蒙漢兩族人民團結(jié)互助的深情厚誼。寫景融入作者的感受，是為了更好地寫出作者的感受，并不是畫蛇添足。故選C。11．④③12．解釋說明；比喻13．（言談、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束

在草原上行車，只要大方向不錯，可以任意馳騁14．顏色鮮艷

對遠(yuǎn)方來賓的熱情與敬重15．突出草原的遼闊16．蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽【解析】11．本題考查對文中詞語的理解。群馬疾馳意思是許多馬匹極速奔馳。疾：急速，猛烈。故選④；痛心疾首多指對人或事的痛恨，也指對自己所犯錯誤的悔恨。疾：痛恨。故選③。12．本題考查破折號的作用及修辭手法的分析。破折號一般有以下幾種作用：解釋說明；表聲音的延長；表轉(zhuǎn)折；表聲音的停頓或中斷；用于歇后語后面，引出謎底；表引用。題干中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一條迂回的明如玻璃的帶子”就是河，所以破折號的作用是解釋說明；把“河”比作是“一條迂回的明如玻璃的帶子”，運用了比喻的修辭手法。13．本題考查對文中詞語的理解。灑脫原意是（風(fēng)格、言談舉止）自然大方；不過分約束，瀟灑的。把握詞語在文中的意思，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)文中“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”一句，可知文中的灑脫指：不拘束，在草原上行車，只要大方向不錯，可以任意馳騁。14．本題考查對句子的理解。結(jié)合畫線句子“馬上的男女老少穿著各色的衣服，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來”分析，蒙古族男女老少穿著各色的衣服，把蒙古族服飾比作一條彩虹，寫出蒙古族服飾顏色鮮艷。結(jié)合“群馬疾馳，襟飄帶舞”及下文“這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭”可見蒙古族人民對遠(yuǎn)方來賓的熱情與敬重。15．本題考查詞語在文中的作用。根據(jù)文章“騎車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”可知，一百五十里指草原之大，連用三個一百五十里，運用反復(fù)的手法，強調(diào)了草原的遼闊。16．本題考查文章中心句的分析。本段落選自老舍《草原》，這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者用清新的筆觸記敘了自己到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動人情景，贊美了祖國山河的壯麗，歌頌了民族團結(jié)的情誼。本文的中心句是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”意思是蒙漢兩族人民情誼深厚,和睦相處；離別之際，共同在夕陽下的草原上細(xì)談，不忍心分別。贊美了蒙漢人民之間的深情厚誼。17．草原18．羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。19．那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。20．B【解析】17．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。抓關(guān)鍵句子回答即可。開頭總領(lǐng)句，“我看到了草原”，表明這段話描寫的是草原的美麗風(fēng)光。18．本題考查對比喻修辭手法的辨析能力。比喻句包括三個方面：本體，喻詞，喻體?！把蛉阂粫荷狭诵∏稹薄跋窠o無邊的綠毯繡上了白色的大花”，是比喻的修辭手法，含兩個比喻，一是把“羊群”比作“白色的大花”，一是把“小丘”比作“綠毯”；“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣”，把“小丘”比作“中國畫”。19．本題考查把握作者情感的能力。找到文中的抒情句子，“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是