人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版必修三2祝福全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

《祝?！吠骄毩?xí)1．下列加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.朱拓（tà）忌諱（huì）悚然（sǒng）監(jiān)生（jiān）B.鄙?。╞ó）炮烙（pào）躊躕（chú）新正（zhēng）C.草窠（kē）謬種（miù）搭訕（shàn）執(zhí)拗（niù）D.蹙額（cù）窈陷（yǎo）踝骨（luǒ）間或（jiàn）2．下列每對(duì)詞語(yǔ)，加橫線字的讀音全都不同的一項(xiàng)是()A．搖曳/拉拽餓殍/戰(zhàn)俘滄海一粟/追本溯源B．狗彘/窒息庠序/饗客衣帛食肉/錦上添花C．雞豚/追逐孝悌/遞補(bǔ)養(yǎng)生喪死/喪家之犬D．魚鱉/憋屈數(shù)罟/猝然六畜興旺/養(yǎng)精蓄銳3．依次填入下列兩句話的橫線上最恰當(dāng)?shù)膬删鋺?yīng)當(dāng)是（）①鑒賞詩(shī)歌，正是要通過(guò)語(yǔ)言媒介，去。②古今中外，許多著名的詩(shī)人都是大自然的朋友，我國(guó)唐代有山水、邊塞詩(shī)派，英國(guó)有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們以靈感，。①a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。b．深入作品的意境之中，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。②a．他們從春花秋月中尋求寄托。b．春花秋月給他們以寄托。A．a(chǎn)a4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．在G20峰會(huì)上，受邀參會(huì)的中亞各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人內(nèi)心有一份由衷的感動(dòng)是難以言表的。B．西安地鐵二號(hào)線在沿途車站設(shè)置46面人文景觀墻，力求充分展示古城的歷史沿革和風(fēng)貌，讓乘客在感受現(xiàn)代交通快節(jié)奏時(shí)也能領(lǐng)略古老歷史文化的魅力。C．作為一個(gè)關(guān)心政治的知識(shí)分子，李商隱寫了大量這方面的詩(shī)歌，留存下來(lái)的約有一百首左右。D．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。5．下列加橫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.里約奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手在不少項(xiàng)目上雖然錯(cuò)失金牌，但他們面對(duì)失利的坦然率真、連珠妙語(yǔ)常常引的大家拍手稱快。B.這座高樓在爆破指令后轟然倒地，塵煙彌漫，巨大的坍塌聲音響遏行云，場(chǎng)面震撼路人。時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至三季度，華為等國(guó)產(chǎn)手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。D.無(wú)題詩(shī)是李商隱獨(dú)具一格的創(chuàng)造。它們大多以男女愛情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)，辭藻精麗，讀來(lái)令人回腸蕩氣。6．下面是李商隱的一首題為“銀河吹笙”的小詩(shī)，中間兩聯(lián)的后一句殘缺，請(qǐng)根據(jù)律詩(shī)的特點(diǎn)，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填在橫線處。()悵望銀河吹玉笙，樓寒院冷接平明。重衾幽夢(mèng)他年斷，。月榭故香因雨發(fā)，。不須浪作緱山意，湘瑟秦簫自有情。A．①別樹羈雌昨夜驚②風(fēng)簾殘燭隔霜清B．①風(fēng)簾殘燭隔霜清②別樹羈雌昨夜驚C．①殘燭風(fēng)簾隔霜清②別樹羈雌昨夜驚D．①昨夜別樹羈雌驚②風(fēng)簾殘燭隔霜清7．下列句子中加橫線的熟語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這些老屋確實(shí)有些味道，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，新的小區(qū)要開發(fā)了，不得不推倒啊！B．剛退居二線的老王抱怨說(shuō)：“你看我才退了下來(lái)幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼?。　盋．大家出來(lái)闖天下，到一起就是緣分，“相逢何必曾相識(shí)”，我提議，干杯！D．輪到中國(guó)舉重選手龍清泉出場(chǎng)了，大家都屏住呼吸，場(chǎng)內(nèi)一片寂靜，真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”?。?．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A．經(jīng)歷了民族分裂分子破壞的傷痛，新疆各族人民更懂得了當(dāng)前這份安寧來(lái)之不易和建設(shè)美好生活的信心。這就是我游新疆獲得的啟示。B．現(xiàn)任政府如果不能推動(dòng)官員財(cái)產(chǎn)公開，把權(quán)力曬在陽(yáng)光下，就難以真正改變目前公款消費(fèi)、權(quán)力尋租，也就無(wú)法保證反腐的長(zhǎng)久性和有效性。C．高校自主招生選拔的對(duì)象主要以具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主。D．實(shí)體書店猶如一個(gè)不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化氣息，會(huì)讓城市顯得更加安詳，而沒有實(shí)體書店的城市，則無(wú)異于文化沙漠。9．閱讀下面的一段文字，完成后面的題目。（4分）唐代的賈島一向以苦吟聞名于世，賈島的苦吟是在煉意、煉句、煉字等方面都下了一番功夫的，而這些又都與作品的思想內(nèi)容和時(shí)代性分不開。首先我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。甲。有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達(dá)出來(lái)。乙，就好象完全出于自然，一氣呵成的樣子。下面的語(yǔ)句分別屬于甲和乙兩處，根據(jù)上下文的意思，將這些句子分成兩組，并排出順序。①賈島的每句詩(shī)和每個(gè)字都經(jīng)過(guò)反復(fù)的錘煉②卻又使讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡③如果寫一首詩(shī)而意境不佳，味同嚼蠟④那就不如無(wú)詩(shī)⑤叫人讀了興趣索然⑥但是寫成之后⑦用心推敲修改(1)屬于甲處的語(yǔ)句依次為：。(2)屬于乙處的語(yǔ)句依次為：。10.語(yǔ)言表達(dá)題以下是有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)“中美兩國(guó)高中生使用電腦”共同進(jìn)行調(diào)查的情況，請(qǐng)報(bào)據(jù)表格信息，回答問題。中美兩國(guó)高中生使用電腦的情況國(guó)籍使用情況中國(guó)美國(guó)上網(wǎng)查詢收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息9．136．2上網(wǎng)看娛樂新聞13．221．6用電腦打字、寫文章、聊天13．961．6使用電腦或游戲機(jī)的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)8．517．8利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)1．811．5看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫11．214．7與美國(guó)高中生相比，中國(guó)高中生使用電腦的主要情況是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，得出兩條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字。----------------------------------------------

答案1．C【解析】A項(xiàng)，“監(jiān)生”中的“監(jiān)”應(yīng)讀jiàn；B項(xiàng)，“炮烙”中的“炮”應(yīng)讀páo；D項(xiàng)，“踝骨”中的“踝”應(yīng)讀huái。2．C【解析】A項(xiàng)，依次讀yè/zhuài，piǎo/fú，sù/sù；B項(xiàng)，依次讀zhì/zhì，xiáng/xiǎng，bó/jǐn；C項(xiàng)，依次讀tún/zhú，tì/dì，sāng/sàng；D項(xiàng)，依次讀biē/biē，cù/cù，chù/xù。3．B【解析】①句，a符合鑒賞詩(shī)歌的規(guī)律；②句，根據(jù)語(yǔ)句連貫的原則，即句式一致，選b。4．B【解析】A項(xiàng)，句式雜糅，刪去“是難以言表的”；C項(xiàng)，重復(fù)累贅，“約”和“左右”刪去其一；D項(xiàng)，中途易轍，“新生代農(nóng)民工”的話題還沒說(shuō)完，就另起話題“各級(jí)政府”。5．D【解析】A項(xiàng)，拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。此處不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，響遏行云：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。此處用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng)，登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。此處用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)，別具一格：比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格(風(fēng)味)。6．A【解析】從律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須嚴(yán)格對(duì)仗的角度考慮，只有A項(xiàng)最為恰當(dāng)。7．C【解析】相逢何必曾相識(shí)：偶遇不必曾經(jīng)相識(shí)。此處不合語(yǔ)境。8．D【解析】A項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“信心”不能充當(dāng)“懂得”的賓語(yǔ)。應(yīng)改為：“新疆各族人民更懂得了當(dāng)前這份安寧來(lái)之不易，也更加堅(jiān)定了建設(shè)美好生活的信心?！盉項(xiàng)，賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“尋租”后面加上“的現(xiàn)狀”。C項(xiàng)，句式雜糅?！爸饕焙汀耙浴瓰橹鳌眱煞N句式雜糅了。9．(1)屬于甲處的語(yǔ)句依次為③⑤④；(2)屬于乙處的語(yǔ)句依次為①⑦⑥②【解析】試題解析：這是一道考查連貫?zāi)芰Φ念}目。答題時(shí)應(yīng)先仔細(xì)考察甲、乙兩道橫線的語(yǔ)境。根據(jù)語(yǔ)境可知，填入甲處的語(yǔ)句應(yīng)該同意境有關(guān)，填入乙處的語(yǔ)句應(yīng)該同表達(dá)有關(guān)。然后再根據(jù)句與句之間的邏輯關(guān)系排列順序?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【答案】（參考示例）構(gòu)圖要素：排污管排出的污水、河中的游魚及其尸骸、剪刀與“剪掉”的字樣。寓意：污水排到河里導(dǎo)致游魚死亡，代表環(huán)境污染。污水圖案上打開的剪刀正要剪斷污水和“剪掉”字樣，預(yù)示著環(huán)境治理?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目，要認(rèn)真觀察畫面，弄清畫面的主體以及圖畫所涉及的細(xì)節(jié)及象征意義，根據(jù)具體要求作答。就本題而言，構(gòu)圖要素比較簡(jiǎn)單，由題干提示“是一幅保護(hù)生態(tài)環(huán)境的剪紙的主體圖形”不難看出，上面是排污管排出的污水、剪刀，下面是河中游魚及其骸骨。根據(jù)圖意，游魚游過(guò)污水，變成尸骨，再由污水剪紙上的剪刀的示意，不難概括出寓意。10.（1）中國(guó)高中生電腦使用率普遍低于美國(guó)高中生。（2）中國(guó)高中生使用電腦功能進(jìn)行娛樂高于使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)（或：使用電腦主要是進(jìn)行娛樂）。（3）中國(guó)高中生使用電腦打字、寫文章、查找資科的比例遠(yuǎn)低干美國(guó)。（4）中國(guó)高中生利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能的比例最低。（答對(duì)兩點(diǎn)給6分。）【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題第一問主要考查對(duì)圖表內(nèi)容的概括與表述。對(duì)圖表內(nèi)容進(jìn)行橫向比較可知，美國(guó)的數(shù)據(jù)每一項(xiàng)都要高于中國(guó)，所以可以概括出電腦使用率的情況，即中國(guó)高中生比美國(guó)高中生的電腦使用率低。此外在這些比較項(xiàng)中，中國(guó)學(xué)生利用電腦用于學(xué)習(xí)的較少，而進(jìn)行娛樂的較多?；卮饡r(shí)把這些信息分點(diǎn)表述出來(lái)即可。建議主要是根據(jù)表中信息得來(lái)的，針對(duì)上面的信息應(yīng)建議多學(xué)習(xí)，有效利用網(wǎng)絡(luò)等。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【